Hoja1

IDENTIFICACION ESTILOS DE APRENDIZAJE

Nmero de identificacin53091451Programa de formacinASISTENCIA ADMINISTRATIVANombres completosNIDIA QUINTERO VILLAMIZARFecha:7/16/14Edad26

Para evaluar su estilo de aprendizaje presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deber sealar as:

4El estilo de aprendizaje que ms se acerque al suyo3El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente2El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente1El estilo de aprendizaje que menos se acerca al suyo

INSTRUCCIN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los nmeros. Se incluye la valoracin de manera horizontal.Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuando usted trata de aprender o resolver un problema y 1 a la que peor describa su manera habitual.Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que ms se aproxima a su manera habitual de actuar y 2 a la que ms se aleje de su forma habitual. Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vaca. Es muy importante asignar un valor diferente para cada una de las 4 alternativas de respuesta de cada enunciado

La pregunta a contestar es: Cmo aprendo? Cuando deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera habitual de proceder podra calificarse de:

ITEMSEXPERIENCIA CONCRECTAOBSERVACIN REFLEXIVACONCEPTUALIZACIN ABSTRACTAEXPERIMENTACIN ACTIVA12DICERNIMIENTO

Procedo por eliminacin, trato de distinguir cuidadosamente los elementos ms pertinentes.1ENSAYANDO.

Acto por olfato, ensayo las cosas que se me ocurren, que se me vienen a la mente hasta que funciona4INVOLUCRNDOME.

Me involucro a fondo, trabajo con ardor, pongo mucho inters y energa.3PRACTICANDO.

Trato de hacerlo de manera satisfactoria, yendo de lo ms corto, con un mnimo de tiempo y esfuerzo.23RECEPTIVAMENTE

Estoy concentrado plenamente en lo que sucede y disponible para recoger la mayor cantidad de elementos posible.2RELACIONANDO.

Trato de ubicarme correctamente con relacin a la pregunta o al problema que se presenta.4ANALITICAMENTE.

Analizo la situacin, tomo en consideracin, uno a uno, los diferentes elementos que pueda identificar.1IMPARCIALMENTE.

Me esfuerzo por ser lo ms objetivo posible, estudio la situacin sin tomar partido ni prejuicios.

32SINTIENDO.

Pongo atencin a lo que siento espontneamente y a lo que soy dentro de la situacin.3OBSERVANDO.

Observo atentamente lo que sucede y como se desarrolla4PENSANDO.

Pienso y trato de comprender qu es lo que me presenta una dificultad, trato de encontrar una explicacin a lo que me intriga1HACIENDO.

Paso rpidamente a la accin, hago de todo para resolver inmediatamente y de manera prctica el problema presentado.44ACEPTANDO

Acepto la situacin tal cual se presenta, admito incondicionalmente la realidad, parto de los hechos tal como son.1TOMANDO RIESGOS.

Me involucro en buen grado en experiencias nuevas, tengo tendencia a salirme de los caminos convencionales.3EVALUANDO.

En primer lugar y ante todo trato de evaluar seriamente el estado actual de las cosas, y apreciar su justo valor antes de efectuar cualquier cambio.2CON CAUTELA.

Fijndome si las ideas con ciertas o correctas. Me mantengo alerta, con los ojos abiertos, trato de percibir lcidamente todo lo que me concierne de cerca o de lejos al problema o a su solucin,51INTUITIVAMENTE.

Me fo a lo que surge espontneamente de mi intuicin, antes que recurrir al razonamiento lgico (induccin, deduccin, comparacin, etc.)2PRODUCTIVAMENTE.

Me preocupo sobre todo por obtener resultados concretos, trato de alcanzar un producto til o interesante.4LOGICAMENTE

Trato de aplicar hasta el fin un razonamiento lgico (inductivo, deductivo, comparativo, etc.) riguroso.3CUESTINANDO.

Me hago todo tipo de preguntas y trato activamente de buscar y aportar elementos de respuestas satisfactorias.62ABSTRACTO.

Tengo tendencia a referirme ms, a los principios y conocimientos adquiridos antes que detenerme a analizar los hechos o las evidencias de la realidad.4OBSERVANDO.

Examinando atentamente los detalles. Prefiero observar atentamente lo que sucede en lugar de tratar de buscar e imaginar diferentes explicaciones.13ACTIVO.

Prefiero antes que nada hacer activamente algo, hacer operaciones prcticas.71ORIENTADO HACIA EL PRESENTE.

Tengo en cuenta antes que nada, lo que sucede en el momento presente, antes que concentrarme sobre algo que ha sucedido antes o que suceder despus2REFLEXIVO.

Pienso, reflexiono, el problema da vueltas en mi cabeza, lo mastico mentalmente.4ORIENTADO HACIA EL FUTURO.

Me preocupo sobretodo de las perspectivas del futuro, trato de prever y/o prevenir lo que podra eventualmente suceder con relacin a ello.3PRAGMTICO.

Buscando efectos o usos prcticos.. Antes de gastar energas, me preocupo primero de que va a servirme, qu aplicacin prctica podra tener en la vida de todos los das.81APRENDIENDO MS DE LA EXPERIENCIA

Me refiero principalmente al conjunto de mis experiencias vividas, o a lo que otros han encontrado.4APRENDE MS DE LA OBSERVACIN

Mantengo mi atencin sobre la situacin, analizo y observo todo lo que concierna de cerca o de lejos.3APRENDE MS DE LA CONCEPCIN.

Me las ingenio para elaborar una explicacin terica que muestre, de manera original, los diversos aspectos de la situacin problemtica.2DISEANDO FORMAS DE PROBAR LAS IDEAS

Creo o provoco los acontecimientos o situaciones con el objetivo de estudiarlos metdicamente o controlar los aspectos indeseables.94AFECTIVAMENTE

Pongo toda mi atencin sobre el tema o problema y reflexiono hasta llegar a una conclusin satisfactoria.2RESERVADO.

Con cautela y sin manifestacin externa. Tengo tendencia a ser prudente y moderado, a documentarme bien antes de pronunciarme sobre una pregunta o un problema.3RACIONAL

Utilizo mi razonamiento y mi juicio lgico para resolver un problema o responder una pregunta.1ABIERTO.

Apertura a otras opciones.

TOTAL20213019

EXPERIENCIA CONCRETAOBSERVACIN REFLEXIVACONCEPTUALIZACIN ABSTRACTAEXPERIMENTACIN ACTIVA20213019

Conceptualizacin abstracta menos experiencia concretaX10Experimentacin activa menos observacin reflexivaY-2

ASIMILADORERROR:#NAME?
USER: Caractersticas del Aprendiz Asimilador

Reflexivo, razona lo aprendido.Analtico, organizado, metdico y sistemtico.Estudioso, se concentra en el aprender.Racional, lgico, riguroso en el razonamiento.Secuencial, tiende al razonamiento deductivo.Le agrada trabajar de manera individualPensador abstracto, planificadorInvestigador, capacidad de sntesisGenera modelos, disfruta la teora y el diseoPoco emptico, hermtico, poco sensibleSi X est entre 3 y 18, y entre 2 y -11ERROR:#NAME?

CONVERGENTEERROR:#NAME?Si X est entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17.ERROR:#NAME?

USER: USER:Caractersticas del Aprendiz Convergente

Pragmtico, racional, analtico, organizadoTransfiere lo aprendido. Se involucra en experiencias nuevas. Entra fcilmente en materia. Va a la solucin de problemas. Es eficiente en la aplicacin de la teora.Buen discriminador, orientado a la tareaDisfruta aspectos tcnicos Gusta de la experimentacin Poco emptico, hermtico, poco sensiblePoco imaginativo, deductivo, lder DIVERGENTEERROR:#NAME?
USER: USER:Caractersticas del Aprendiz Divergente

Kinestsico, aprende con el movimiento.Experimental, reproduce lo aprendido.Flexible, se acomoda hasta lograr aprenderCreativo, tiene propuestas originales. Informal, rompe las normas tradicionales.Capacidad de sntesis Genera ideas, soador, espontneo Emptico, abierto, emocional, intuitivoFlexible, valora la comprensin Disfruta el descubrimiento Orientado a las personas Si X est entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12ERROR:#NAME?

ACOMODADORERROR:#NAME?
USER: Caractersticas del Aprendiz Acomodador

Intuitivo, anticipa soluciones.Observador, atento a los detalles.Capacidad de relacionar diversos contenidosImaginativo, grafica mentalmente.Dramtico, vivencia los contenidos.Al ubicarse sobre cada Estilo se despliega un resumen de sus caractersticasSi X est entre 2 y -12 y Y entre 3 y 17.ERROR:#NAME?

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