PLAN LECTOR 1º - 8º BÁSICO

La huella de Monte VerdeTexto: Manuel GallegosIlustraciones: Soledad Sebastián

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7º Básico | Nivel avanzado La huella de Monte VerdeEL PLACER DE FORMAR LECTORES

Momentode la lectura

Nombre de fantasíade la actividad Actividades propuestas Tipo

de enganche

Antes de la lectura

Yo escribo la historiaPág. 4

Predicción:Predecir la trama escribiendo un cuento a partir de las ilustraciones.

Autoexpresión

Hace miles de años...Pág. 4

Contextualización: Conocer el contexto histórico en el que se desarrolla la novela.

Comprensión

Durante la lectura

La naturaleza nos curaPág. 5

Conexión con otros saberes:Aprender sobre los usos medicinales de algunas plantas.

Interpersonal

Conociendo la � ora yfauna de Monte Verde

Pág. 5

Visualización:Investigar sobre una planta o animal que aparezca en la novela y luego exponer frente al curso.

Dominio

Después de la lectura

¡Celebremos!Pág. 6

Destrezas de comprensión lectora:Opinar sobre hechos, contrastar y comparar relaciones.

Autoexpresión

Ningún amaneceres igual a otro

Pág. 7

Destrezas de comprensión lectora:Producción de un video resumiendo la historia del libro.

Comprensión

Argumento lo que piensoPág. 7

Contenido de asignatura:Escribir un párrafo argumentativo coherente sobre un cuento:• eligiendo un tema sobre el cual

argumentar;• fundamentando su interpretación

con apuntes de clases (si es pertinente);

• usando ejemplos del texto.

Dominio

Te cuentoPág. 7

Fluidez: Yo leo para otros, escucho leer a otros.

Interpersonal

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Autor | MANUEL GALLEGOS Manuel Gallegos es un destacado escritor chileno que nació en 1952 en Rengo. Su trabajo ha estado orientado principalmente al público infantil, para el que ha escrito novelas, cuentos y obras de teatro. Temas recurrentes en su obra son la tradición fol-clórica, el juego infantil y la naturaleza.

Ilustradora | SOLEDAD SEBASTIÁNIlustradora chilena. Ha participado en varios talle-res de ilustración, como el Mil y un ojos y el taller de Rebeca Lucianni, entre otros. También ha im-partido talleres sobre ilustración de cuentos en el Centro Cultural de España y, actualmente, en su propio taller Imaginario. Ganó el premio a la mejor edición infantil-juvenil entregado por la Cámara Chilena del Libro y la Medalla Colibrí de Ibby Chile, el año 2012. En Zig-Zag ha ilustrado, entre otros, La rebelión de los lápices de colores (Lectorcitos) y La escapada de Ema (Delfín de Color).

Autor | Autor | Autor MANUEL GALLEGOS

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7º Básico | Nivel avanzado La huella de Monte VerdeEL PLACER DE FORMAR LECTORES

Reseña¿Has pensado cómo era la vida hace 14.600 años? Según vestigios encontrados al sur de Chile, en esa época ya había habitantes en nuestro país. Y es su historia la que nos revela este libro.

Apo, un niño de doce años y Kon, un joven gonfoterio, entablan una entrañable amistad. A través de lindas descripciones del paisaje y las costumbres de su clan, podemos viajar junto a Apo y Kon y conocer de cerca la vida del clan de Monte Verde.

NOS HABLA EL AUTOR:“El libro trata justamente de contar la historia de Monte Verde pero desde dentro, en el sentido de cómo eran estas personas que vivieron ahí, con sus nombres, con sus visiones acerca de la vida, de la naturaleza, sus relaciones entre ellos. Es mostrar el mundo cotidiano de ese grupo humano que vivió hace 14.600 años, con sus alegrías, con sus tristezas, con sus temores, con sus satisfacciones y con su esfuerzo por vivir en una época tan difícil desde el punto de vista del clima y del terreno donde estaban viviendo”.

HACE MILES DE AÑOS…Monte Verde es un sitio arqueológico cercano a Puerto Montt donde se han descubierto los ves-tigios más antiguos encontrados en América. Su valor histórico es indudable y ha hecho que se cuestionen las teorías sobre el pobla-miento de América.

Invite a sus estudiantes a ver el video Pobla-miento de América por Monte Verde y luego comentarlo.

https://m.youtube.com/watch?v=YTHQ6WMt32s

• Recursos: proyector, internet.

• Evaluación: los estudiantes serán capaces de conocer el contexto en el que ocurre la novela.

HACE MILES DE AÑOS…

EL PLACER DE FORMAR LECTORES

ANTES DE LA LECTURA

7º Básico | Nivel avanzado La huella de Monte Verde

444444 v i s í t a n o s e n ht t p : / / e d i to r i a l z i g z a g. b l o g s p o t. co m v i s í t a n o s e n ht t p : / / e d i to r i a l z i g z a g. b l o g s p o t. co m v i s í t a n o s e n ht t p : / / e d i to r i a l z i g z a g. b l o g s p o t. co m

YO ESCRIBO LA HISTORIAPara que los estudiantes intenten predecir la novela y así motivarlos en su lectura, menció-neles el título del libro y proyecte las ilustracio-nes de las páginas 35, 48-49, 86-87 y 171, que están anexadas en la Ficha N° 1 Yo escribo la historia (págs. 8 a 11). Luego pídales que, en forma individual, inventen un cuento a partir de las cuatro ilustraciones, considerando también el título de la novela. ¿Serán capaces de prede-cir la trama o al menos parte de ella?

• Recursos: proyector, Ficha N° 1 Yo escribo la historia (págs. 8 a 11), papel y lápiz.

• Evaluación: los estudiantes serán capaces de predecir el argumento de la novela a tra-vés del título y de sus ilustraciones.

LA NATURALEZA NOS CURALas plantas tienen diferentes propiedades que nos pueden ayudar a disminuir algunos males-tares. Si bien hoy en día no se utilizan tanto porque la gente confía más en la efectividad de medicamentos de laboratorio, hubo una época en que solo se usaba lo que la natura-leza entregaba para curar los males. Ayayama, sabia mujer del clan de Monte Verde, conocía a la perfección el uso de las plantas, frutos y hierbas medicinales, y a través de ellos curaba a su gente.

Invite a los estudiantes a reunirse en grupos para hacer un herbario medicinal, en el que deberán exponer al menos ocho plantas, hierbas o frutos de propiedades medicinales, junto con su nombre y sus usos. Deberán investigar bus-cando en distintas fuentes de información. El modo como quieran presentar el herbario es libre para cada grupo.

Pida a los estudiantes que se autoevalúen uti-lizando la pauta de la Ficha N° 2 La naturaleza nos cura (pág. 12), y luego evalúelos utilizando la misma pauta.

• Recursos: bibliografía sobre plantas medicina-les, plantas, fl ores, hierbas o frutos medicinales, elementos para fabricar el herbario, Ficha N° 2 La naturaleza nos cura (pág. 12).

• Evaluación: los estudiantes serán capaces de realizar un herbario medicinal y exponer las plantas y sus usos.

CONOCIENDO LA FLORA Y FAUNA DE MONTEVERDEEn el libro se mencionan muchas plantas y ani-males que vivieron hace 14.600 años en Monte Verde. Algunos siguen existiendo hoy, otros desparecieron con el paso del tiempo y hay al-gunos que conocemos con otros nombres.

Invite a los estudiantes a revisar el glosario presente al fi nal del libro y escoger una planta o animal que llame su atención. Luego deben investigar sobre esa planta o animal (para lo que se propone ir a la biblioteca del colegio) y dibujarlo en una cartulina para presentarlo a sus compañeros.

Evalúe el trabajo de cada estudiante utilizando la pauta de la Ficha N° 3 Conociendo la fl ora y fauna de Monte Verde (pág. 13).

• Recursos: libro, bibliografía sobre fl ora y fau-na chilena, cartulina, lápices y plumones, Ficha N° 3 Conociendo la fl ora y fauna de Monte Verde (pág. 13).

• Evaluación: los estudiantes serán capaces de revisar el glosario del libro, escoger una planta o animal e investigar sobre ellos.

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DURANTE LA LECTURA

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¡CELEBREMOS!Los ritos y celebraciones han estado presentes en la vida del ser humano desde siempre. Cada cultura, de acuerdo a sus creencias y tradicio-nes, celebra diferentes hechos y de distintas maneras. Los monteverdinos son animistas en su concepción del mundo, es decir, creen que todas las cosas tienen espíritu. Por eso res-petan mucho la naturaleza, agradeciendo y pidiendo permiso cuando necesitan algo de ella. En el capítulo 3 vemos cómo el clan celebra la caza del gonfoterio, pero también agradecen al animal por el sacrifi cio de morir para poder entregarles su alimento. Como parte de este rito, los participantes pintan sus cuerpos, se ponen gorros y arman disfraces para represen-tar diferentes elementos de la naturaleza.

Invite a los estudiantes a crear sus propios disfraces para participar en la celebración de

Monte Verde. Deben usar materiales pre-sentes en la naturaleza para dar vida a las aves que se mencionan, al sol, a la luna o al gonfoterio. Fije un día en el que todos los estudiantes deberán traer su disfraz para la gran fi esta.

Pida a los estudiantes que se autoevalúen con la pauta de la Ficha N° 4 ¡Celebremos! (pág. 14), y luego utilice la misma para evaluar el trabajo de los estudiantes.

• Recursos: libro, materiales de la naturaleza para la confección de disfraces, Ficha N° 4 ¡Celebremos! (pág. 14).

• Evaluación: los estudiantes serán capaces de crear sus propios disfraces utilizando ele-mentos de la naturaleza.

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DESPUÉS DE LA LECTURA

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NINGÚN AMANECER ES IGUAL A OTROA través de la lectura de esta novela, no solo conocemos la vida del clan de Monte Verde, sino que también nos acercamos a un tema que tras-ciende cualquier época: la relación padre-hijo, la cual vemos representada en la relación entre Ollapo y Apo, quienes deben aprender a enten-derse y aceptarse.

Pida a sus estudiantes que relean la página 65 del libro. Luego invítelos a dar su opinión con respecto a lo que ahí conversan Ollapo y Aya-yama. Algunas preguntas que pueden servir para guiar la conversación: ¿cómo es la relación de Apo con su padre?, ¿es importante que Ollapo prepare a su hijo para guiar al clan aunque él no se sienta listo?, ¿qué opinan del consejo que da Ayayama a su hijo?, ¿creen que hoy en día todavía se ven casos como este?, ¿es importan-te que los padres respeten la individualidad de cada hijo o es su deber también dirigir un poco su camino?, ¿sienten que el tiempo ha hecho que cambie la relación entre padres e hijos?

• Recursos: libro.

• Evaluación: los estudiantes serán capaces de comentar y dar su opinión con respecto a la relación padre-hijo que se da en la novela y compararla con lo que sucede hoy en día.

ARGUMENTO LO QUE PIENSOLeer sobre los primeros habitantes de nuestro país es un ejercicio muy interesante, que des-pierta en nosotros diferentes refl exiones, sobre todo cuando se nos presenta a través de una novela en la cual los personajes nos acompañan en nuestra travesía.

A partir de la lectura y la conversación acerca de la novela, invite a sus estudiantes a escribir un párrafo argumentativo relacionado con la novela. Para ello deben elegir un tema sobre el cual argumentar, fundamentar su interpretación con apuntes de clases (si es pertinente) y usar ejemplos del texto.

• Recursos: libro, papel y lápiz.

• Evaluación: los estudiantes serán capaces de escribir un párrafo argumentativo sobre algún tema que surja de la lectura y discusión de la novela.

TE CUENTOKitcko es el cuentacuentos del clan, él debe guardar en su memoria todo lo que ocurre para luego narrarlo. Esto, además de ser una forma de diversión, sirve para ir armando la historia del grupo, pasando a través de la tradición oral de generación a generación.

En las páginas 160 y 161, Kitcko narra la aven-tura que vivieron al cazar una schat-schat. Pida a sus estudiantes que se reúnan en parejas y se lean unos a otros ese pasaje en voz alta, como si se tratara del relato que narra Kitcko a sus compañeros.

Pídales que cada uno evalúe a su compañero utilizando la pauta de la Ficha N° 5 Yo te cuento (pág. 15).

• Recursos: libro, Ficha N° 5 Yo te cuento (pág. 15).

• Evaluación: los estudiantes serán capaces de evaluar su lectura y la de un compañero.

DESPUÉS DE LA LECTURA

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FICHA Nº 1 | Yo escribo la historia

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FICHA Nº 1 | Yo escribo la historia

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FICHA Nº 1 | Yo escribo la historia

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FICHA Nº 1 | Yo escribo la historia

NOMBRE: FECHA:

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FICHA Nº 2 | La naturaleza nos cura

INSATISFACTORIO NECESITA APOYO SATISFACTORIO EXCELENTE

PlantasSe exhiben 5 o menos plantas medicinales.

Se exhiben al menos 6 plantas medicinales.

Se exhiben al menos 8 plantas medicinales.

Se exhiben más de 8 plantas medicinales.

Información

Las plantas exhibidas no tienen información sobre su nombre y usos.

Solo algunas de las plantas exhibidas tienen información sobre su nombre y usos.

La mayoría de las plantas exhibidas tiene información sobre su nombre y usos.

Cada planta exhibida tiene información sobre su nombre y usos.

Fuentes de informaciónSe usan fuentes de información poco con� ables.

Se usa solo una fuente de información con� able. No se cita.

Se usan varias fuentes de información con� ables y se citan.

Se usan diferentes fuentes de información con� ables, se comparan y contrastan para de� nir el contenido del trabajo. Se citan las fuentes.

PresentaciónNo se presenta un herbario.

La presentación del herbario es desordenada y/o sucia.

El herbario es presentado de manera ordenada y limpia.

El herbario es presentado de manera ordenada, limpia y creativa.

Trabajo en grupo

Solo algunos estudiantes trabajaron en el proyecto.

Casi todos los estudiantes trabajaron en el proyecto.

Todos los estudiantes trabajaron en el proyecto.

Todos los estudiantes trabajaron activamente en el proyecto, aportando y trabajando en equipo.

• Al fi nalizar el trabajo, evalúa tu desempeño con esta pauta. Luego, entrégala a tu profesor para que haga lo mismo.

NOMBRE: FECHA:

1313 v i s í t a n o s e n ht t p : / / e d i to r i a l z i g z a g. b l o g s p o t. co m

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FICHA Nº 3 | Conociendo la fl ora y fauna de Monte Verde

• Complete con una donde corresponda.

INDICADOR SÍ NO

El estudiante investigó sobre una planta o animal mencionado en el libro.

Recabó información representativa sobre la planta o animal.

El estudiante trabajó individualmente.

Dibujó la planta o animal en una cartulina para presentarlo a sus compañeros.

Su exposición fue clara e interesante para los demás compañeros.

NOMBRE: FECHA:

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FICHA Nº 4 | ¡Celebremos!

• Marca con una donde corresponda para evaluar tu trabajo. Luego, pide a tu profesor que haga lo mismo.

INSATISFACTORIO NECESITA APOYO SATISFACTORIO EXCELENTE

Disfraz No presenta su disfraz.

Presenta un disfraz que demuestra poco trabajo y preocupación, mal hecho, pobre en elementos.

Presenta un disfraz que demuestra trabajo y preocupación.

Presenta un disfraz que demuestra trabajo, preocupación y creatividad.

Representación

Se representa un animal o elemento que no está presente en la novela.

El disfraz no representa claramente el animal o elemento escogido.

El disfraz representa en algunas partes al animal o elemento escogido.

El disfraz representa claramente al animal o elemento escogido.

Materiales

No utiliza elementos de la naturaleza como materiales de confección.

Utiliza algunos elementos de la naturaleza como materiales de confección, pero predominan materiales fabricados.

Utiliza varios elementos de la naturaleza como materiales de confección y los combina con materiales fabricados.

Utiliza solo elementos de la naturaleza de forma creativa como materiales de confección.

NOMBRE: FECHA:

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FICHA Nº 5 | Yo te cuento

• Mientras tu compañero te lee, marca con una donde corresponda.

INDICADORCATEGORÍAS

SIEMPRE MUCHAS VECES

ALGUNAS VECES NUNCA

Ritmo (la lectura tiene la velocidad adecuada, ni muy rápido ni muy lento).

Expresividad (se da intención al texto).

Pronunciación (se modula bien y se leen todas las letras de cada palabra).

Respeto por los signos de puntuación.

Volumen adecuado.