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LA ANÈCDOTA

Apreciado estudiante, con el fin de cumplir con las orientaciones por parte del gobierno nacional, acerca de las acciones de prevención por la Pandemia del COVID-19 y según

plan de contingencia, se entrega la siguiente guía pedagógica para desarrollar en casa. Se presentan una serie de actividades para desarrollar de manera individual; pero realizando

consulta y/o orientación a su acudiente en los casos que requiera, para su mejor comprensión.

Respetado estudiante: Las siguientes actividades establecidas para desarrollar los tópicos generativos del periodo académico las debe realizar en su cuaderno de Lengua

Castellana.

No olvide realizar los respectivos controles de lectura, estos deben estar registrados en su cuaderno de Español.

TEMA: Texto narrativo.

1. ¿Qué es?

Una anécdota es un relato de poca extensión sobre algún acontecimiento curioso o divertido; se emplea sobre todo en

conversaciones, aunque también puede adoptar la forma de un texto escrito. Normalmente está basada en hechos reales, que

tienen lugar en ambientes también reales. Los protagonistas de este tipo de narraciones suelen tener una participación directa o

indirecta sobre lo que se cuenta.

2. ¿Cómo escribir una anécdota?

Cuando quieras escribir o contar una anécdota, debes tener en cuenta una serie de pautas para que el texto sea adecuado, es

decir, para que cuente con las propiedades textuales de coherencia y cohesión.

2.1 Comienza la anécdota con expresiones temporales, utiliza palabras cómo:

“un día”; “el otro día”; “hace unos años”; “una noche”… Después, a lo largo del

desarrollo del relato, también debes introducir otras expresiones que marquen la

linealidad temporal de los acontecimientos: “luego”; “después”; “a continuación”,

“tras un instante”… ( Palabras –conectores).

2.2 Recuerda que lo que cuentas debe resultar verosímil y que debes emplear un

punto de vista narrativo: puedes utilizar los diferentes tipos de narración: 1ª persona

en las formas verbales (“Cuando llegué y lo vi…”), si lo que cuentas, te ha ocurrido

a ti; o la 3ª persona, si lo que relatas, le ha ocurrido a otro (“Cuando llegó y lo vio...”).

También puedes combinar la 1ª y 3ª personas cuando tú eres el protagonista, pero

además participan más personas.

2.3 Procura emplear verbos de acción y movimiento para dar la sensación de

que los hechos transcurren rápidamente (Llegué, vi y vencí); no te pares en detalles

ni en descripciones minuciosas que puedan hacer perder el interés por lo que cuentas.

2.4. Haz una breve referencia del espacio en el que ocurren los hechos que permita a tu interlocutor “situarse”. Puedes utilizar

expresiones del tipo: “a la derecha”; “desde aquel lugar”; “allí”; “al otro lado”.

2.5 Distribuye la anécdota en tres párrafos.

1. Párrafo de planteamiento o Inicio

Asignatura: LENGUA CASTELLANA

Periodo: 2 Semana: 2 Parte: 2 Fecha: 26 Marzo – Abril 4 Guía elaborada por: Licenciada Nathaly Peña

Tópicos: La anécdota- La biografía y autobiografía. Normas ortográficas Conceptos básicos de gramática Plan lector

Metas: El estudiante comprende el concepto de anécdota y elabora las actividades propuestas.

El estudiante comprende el concepto de biografía y autobiografía y elabora las actividades propuestas..

El estudiante comprende el uso de los elementos de la gramática y los aplica en su cotidianidad.

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2. Párrafo de Nudo

3. Párrafo de Desenlace

3.. Escribe una anécdota en tres párrafos de acuerdo con la siguiente estructura. Tema: Una aventura en familia.

4. PARTES PARA ESCRBIR UNA ANÈCDOTA

ESTRUCTURA DE LOS PARRAFOS

Ejemplo: 1º PÁRRAFO O PLANTEAMIENTO

Este primer párrafo debe responder a las siguientes preguntas y tiene como función contextualizar lo ocurrido:

1. ¿Cuándo ocurrió?

2. ¿A quién le ocurrió?

3. ¿Dónde ocurrió?

4. ¿Cuál era la situación inicial?

Ejemplo: 2º PÁRRAFO O NUDO: En este segundo párrafo se desarrollan los acontecimientos. Debe responder a las siguientes

preguntas:

1. ¿Qué sucedió?

2. ¿Qué ocurrió luego?

Ejemplo: 3º PÁRRAFO O DESENLACE Este último párrafo funciona como cierre de nuestro relato de lo sucedido. Debe

responder a las siguientes preguntas:

PARTES PARA ESCRBIR UNA

ANÈCDOTA

ESTRUCTURA DE LOS PARRAFOS

EJEMPLO

Una aventura en familia

1º PÁRRAFO O PLANTEAMIENTO

Este primer párrafo debe responder a las siguientes preguntas y tiene como función contextualizar lo ocurrido:

1. ¿Cuándo ocurrió?

2. ¿A quién le ocurrió?

3. ¿Dónde ocurrió?

4. ¿Cuál era la situación inicial?

2º PÁRRAFO O NUDO

En este segundo párrafo

se desarrollan los

acontecimientos. Debe

responder a las siguientes

preguntas:

1. ¿Qué sucedió?

2. ¿Qué ocurrió

luego?

3º PÁRRAFO O DESENLACE

Este último párrafo funciona como cierre de nuestro relato de lo sucedido. Debe responder a las siguientes preguntas:

1. ¿En qué quedó todo?

2. ¿Qué consecuencias tuvo?

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1. ¿En qué quedó todo?

2. ¿Qué consecuencias tuvo?

5.

Actividades a desarrollar en el cuaderno.

Querido estudiantes de acuerdo a la información leída por usted:

1. Elabore un mapa conceptual sobre el concepto de

Anécdota.

2. Copie o pegue el cuadro de texto y elabore 5 anécdotas para

ello, escoja cualquiera de las imágenes que va a encontrar al final

de esta guía de aprendizaje.

3. Elabore una sopa de letras con las acciones o verbos que utilizo

para elaborar las 5 anécdotas anteriores y dibuje los verbos.

4. En el primer párrafo ¿Cuáles son las preguntas que se deben

contestar en el inicio de la redacción de una anécdota?

5. ¿Cuáles son los tipos de anécdotas?

6. Inventa diez reglas a la hora de escribir una anécdota.

7. Escribe una anécdota sobre una historia que te ocurrió este año con tus compañeros de clase del colegio, Cedid Ciudad Bolívar

Jornada Tarde sede A.

8. Una anécdota está basada en hechos ___________.

Imágenes para realizar el punto número 2

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TEMA: AUTOBIOGRAFIA

1. ¿QUÉ ES UNA AUTOBIOGRAFÍA?

Una autobiografía es el relato de tu propia vida, narrada por ti mismo/a. En la autobiografía tú

eres el protagonista y el narrador.

2. ¿CÓMO ESCRIBIR TU AUTOBIOGRAFÍA?

En tu autobiografía has de contar experiencias que has tenido en tu vida y los recuerdos que

te han dejado los hechos que has vivido, así como los efectos que estos hechos han

producido en ti. (Orden cronológico-línea de tiempo).

Ejercicio # 1. Responde las siguientes preguntas en tú cuaderno:

1. ¿Cómo te llamas? ¿Cuál es tu fecha de nacimiento? ¿Dónde naciste?

2. ¿Dónde vives? ¿Con quién vives? ¿Quiénes son tus padres?

3. ¿A qué colegio asistes? ¿Qué curso estudias? ¿Quiénes son tus amigos?

4. ¿Qué hechos importantes han sucedido en tu vida con los que te has sentido feliz?

En esta pregunta cuenta aquellas experiencias que recuerdes en las que lo pasaste muy

bien, te divertirte o te sentiste muy feliz.

5. ¿Cómo fueron tus primeros años de vida?

En esta pregunta cuenta algunas anécdotas o sucesos curiosos o travesuras que recuerdes

que te sucedieron cuando eras pequeño que te hicieron reír, que causaron asombro o

llamaron la atención de los demás.

6. ¿Cuáles son tus hobbys y qué cosas te gustan?

Escribe sobre lo que más te gusta, pero también sobre tus aficiones o pasatiempos, tus

deportes favoritos, los juegos que te gustan, tù asignatura favorita, tus comidas preferidas,

etc

7. ¿Cuáles han sido y son actualmente las personas más importantes en tu vida? ¿Por qué?

Haz memoria de las personas con las que te has relacionado en tu vida, que te han aportado cosas

positivas y con las que has tenido vivencias agradables (familiares, amigos, vecinos…). Quizás

algunos ya no estén en tu vida, pero tendrás recuerdos de ellas.

Habla también de las personas que hoy en día están a tu lado, te acompañan, te ayudan y te

quieren.

8. Si pudieras retroceder el tiempo, ¿Qué cambiarias?

Para responder esta pregunta evalúa tus decisiones y teniendo en cuenta las decisiones que

tomas a diario, escribe una de las decisiones que tomaste, ¿Explica por qué tomo esta

decisión? y finalmente la enseñanza qué te dejo.

9. Teniendo en cuenta que la humanidad está pasando por momentos difíciles, escribe ¿Cómo

te sientes en estos momentos?

Explica cuáles son tus miedos, tus ilusiones y en tú rol como hijo y estudiante, ¿Qué

aportarías para construir un mundo mejor?

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10. Realiza tú propio mapa mental sobre el concepto de AUTOBIOGRAFIA, recuerda

puedes utilizar imágenes.

Partes de la autobiografía

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EJERCICIO # 11. Escribe tres diferencias en tú cuaderno entre la Biografía y la

autobiografía.

TEMA: BIOGRAFIA

¿Qué es una biografía?

Buscamos información:

Fecha de nacimiento y si falleció (la fecha).

Estudios y trayectoria profesional Hechos relevantes de su vida. Anécdotas Grupo Familiar.

Hacemos el borrador Decidimos sobre quién

vamos a escribir

Biografía

¿Qué es?

“La biografía es la historia de la vida de una persona narrada desde su nacimiento hasta su muerte, consignando sus hechos logrados, triunfos,, fracasos, sueños, metas ilusiones y sucesos relevantes de su vida, así como todo aquello que pueda interesar de la misma persona”

¿Cómo la elaboro?

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Estructura: La biografía 1. Busca información en libros, diarios o internet sobre algún deportista o personaje famoso,

por ejemplo Gabriel García Márquez, famoso escritor colombiano o Nairo Quintana, gran

deportista, ciclista Colombiano. Si no cuentas con internet. realiza la biografía de un familiar

cercano, habla con él o ella, y pídele que te cuente su vida y así la o lo conoces mejor.

Pídele que te relate sus miedos, sus gustos, sus sueños y no olvides decirle lo mucho que

la o lo quieres y lo importante de tenerlo (la) en tú vida.

2. Una vez escogida la información del personaje famoso o familiar, señale dos razones por

las cuáles considero importante escribir su biografía.

a._______________________________________________________________________

b._______________________________________________________________________

3. Escribe la biografía del personaje famoso o familiar que seleccionaste. Para eso sigue

estos pasos:

a. Completa la siguiente tabla con los datos de tu personaje famoso o familiar

Nombre

Año de nacimiento

Nacionalidad

Deporte que practica y/o profesión

Estudios

Reconocimiento

b. Escribe una lista de 5 hechos dela vida de su personaje famoso o familiar que

considere importante incluir en su biografía.

1._______________________________________________

2._______________________________________________

3._______________________________________________

4._______________________________________________

5._______________________________________________

c. Descripción de tu personaje famoso o familiar.

Descripción de Rasgos físicos

Descripción de su

carácter

Retrato Caricatura

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Apreciado estudiante, con el fin de cumplir con las orientaciones por parte del gobierno nacional, acerca de las acciones de

prevención por la Pandemia del COVID-19 y según plan de contingencia, se entrega la siguiente guía pedagógica para desarrollar

en casa. Se presentan una serie de actividades para desarrollar de manera individual; pero realizando consulta y/o orientación a su

acudiente en los casos que requiera, para su mejor comprensión.

ELEMENTOS BÁSICOS DE GRAMÁTICA: CLASES DE PALABRAS

1. Recorte la siguiente imagen y péguela en su cuaderno

Asignatura: LENGUA CASTELLANA - Nathaly Peña

Periodo: 2 Semana: 2 Parte: 2 Fecha: 27Marzo-05

Abril

Tópicos: ELEMENTOS BÁSICOS DE GRAMÁTICA

Metas: El estudiante reconoce los diferentes tipos de palabras, a saber: sustantivo, adjetivo, determinante,

pronombre, verbo, adverbio, preposición y conjunción.

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SUSTANTIVO ADJETIVO DETERMINANTE PRONOMBRE VERBO ADVERBIO PREPOSICION CONJUNCION

Miedo (abstracto) Perro (individual) Silla (concreto) Árboles (contable) Agua (no contable) Manada (colectivo) zapato (primitivo) Zapatería (derivado)

Silla cuadrada Niña llorona Cabello oscuro Piso húmedo Gato juguetón Mujer bonita Libro amarillo Estudiante juicioso

Este, ese, aquel, estos, esta, estas, aquellos, aquella, aquellas, esos, esa, esas

Personales: Yo, tú, usted, él, ella, nosotros, nosotras, ustedes, vosotros, vosotras, ellos, ellas. Posesivos: Mío, mía, tuyo, tuya, suyo, suya, nuestro, nuestra, vuestro, vuestra

En el idioma español existen tres modelos de conjugaciones verbales agregando el sufijo ar, er o ir. EJEMPLOS: Amar, soñar, volar, escuchar, ver, crecer, volver, comer, sonreír, admitir, sentir, venir.

Los adverbios expresan circunstancias, como pueden ser modo, lugar, tiempo, cantidad, afirmación, duda, etc. EJEMPLOS: Tiempo. Ayer, hoy, mañana, siempre, nunca, luego, ya, ahora, frecuentemente, antes… Lugar. Aquí, ahí, allí, allá, acá, cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, enfrente, encima, debajo… Modo. Así, bien, mal, mejor, peor, cuidadosamente…

Se colocan delante de las palabras que rigen. SON 23: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so, sobre, tras, versus y vía. EJEMPLO: Estoy en pro de la paz. La farmacia queda a tres cuadras.

Funcionan como enlaces o nexos entre palabras: Copulativas: y, e, ni. Disyuntivas: o, u

2. Copie el siguiente fragmento del principito:

CAPÍTULO XXI

Fue entonces que apareció el zorro:

- Buen día - dijo el zorro.

- Buen día – respondió cortésmente el principito, que se dio vuelta pero no vio a nadie.

- Estoy aquí – dijo la voz –, bajo el manzano...

- ¿Quién eres? – dijo el principito. – Eres muy bonito...

- Soy un zorro – dijo el zorro.

- Ven a jugar conmigo – le propuso el principito. – Estoy tan triste...

- No puedo jugar contigo – dijo el zorro. – No estoy domesticado.

- ¡Ah! perdón – dijo el principito.

Pero, después de reflexionar, agregó:

- ¿Qué significa "domesticar"?

- No eres de aquí – dijo el zorro –, ¿qué buscas?

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- Busco a los hombres – dijo el principito. – ¿Qué significa "domesticar"?

- Los hombres – dijo el zorro – tienen fusiles y cazan. ¡Es bien molesto ! También crían gallinas. Es su único interés. ¿Buscas

gallinas ?

- No – dijo el principito. – Busco amigos. ¿Qué significa "domesticar"?

- Es algo demasiado olvidado – dijo el zorro. – Significa "crear lazos..."

- ¿Crear lazos?

- Claro – dijo el zorro. – Todavía no eres para mí más que un niño parecido a otros cien mil niños. Y no te necesito. Y tú tampoco

me necesitas. No soy para ti más que un zorro parecido a otros cien mil zorros. Pero, si me domesticas, tendremos necesidad uno

del otro. Tú serás para mí único en el mundo. Yo seré para ti único en el mundo...

- Comienzo a entender - dijo el principito. – Hay una flor... creo que me ha domesticado...

- Es posible – dijo el zorro. – En la Tierra se ven todo tipo de cosas...

- ¡Oh! no es en la Tierra – dijo el principito.

El zorro pareció muy intrigado:

- ¿En otro planeta?

- Sí.

- ¿Hay cazadores en aquel planeta?

- No.

- ¡Eso es interesante! ¿Y gallinas ?

- No.

- Nada es perfecto – suspiró el zorro.

Pero el zorro volvió a su idea:

- Mi vida es monótona. Yo cazo gallinas, los hombres me cazan. Todas las gallinas se parecen, y todos los hombres se parecen.

Me aburro, pues, un poco. Pero, si me domésticas, mi vida resultará como iluminada. Conoceré un ruido de pasos que será

diferente de todos los demás. Los otros pasos me hacen volver bajo tierra. Los tuyos me llamarán fuera de la madriguera, como

una música. Y además, ¡mira! ¿Ves, allá lejos, los campos de trigo? Yo no como pan. El trigo para mí es inútil. Los campos de

trigo no me recuerdan nada. ¡Y eso es triste! Pero tú tienes cabellos color de oro. ¡Entonces será maravilloso cuando me hayas

domesticado! el trigo, que es dorado, me hará recordarte. Y me agradará el ruido del viento en el trigo...

El zorro se calló y miró largamente al principito:

- Por favor... ¡domestícame! – dijo.

3. De acuerdo al texto anterior, identifique y clasifique las palabras según su clase en el siguiente cuadro:

CLASES DE PALABRAS SUSTANTIVO ADJETIVO DETERMINANTE PRONOMBRE VERBO ADVERBIO PREPOSICION CONJUNCION

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2. Escribe 5 palabras utilizando la regla ortográfica, se escribe con V después de las letras b, d y n. Ejemplo: invierno.

3. Escribe 5 palabras terminadas en –ivoro/a y viro/a. Ejemplo: Herbívoro.

4. Escribe 4 palabras con v, por cada una de las siguientes sílabas: cla, can -, di -, in-, jo- , pri- . Ejemplo: Clavo.

5. Escribe 5 palabras que inicien por eva: Ejemplo Evaluar.