“Profesorado para la Enseñanza Primaria

I.F.D. Nº 3 Juan Ignacio Gorriti”

•Diseño Curricular: TIC.

•Profesora: Figueroa Patricia.

•Curso y División: 2º 3ª.

EL IMPACTO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN EN EL MUNDO

EDUCATIVO

Aviram (2002) identifica tres posibles reacciones de los centros docentes para adaptarse a las TIC y al nuevo contexto cultural:

• Escenario tecnócrata. Las escuelas se adaptan realizando simplemente pequeños ajustes.

• Escenario reformista. Se dan los tres niveles de integración de las TIC que apuntan “aprender SOBRE las TIC y aprender DE las TIC” y además “aprender CON las TIC”

• Escenario holístico: los centros llevan a cabo una profunda reestructuración de todos sus elementos.

Impacto en la educación:

• Importancia creciente de la educación informal.• Nuevas competencias tecnológicas• Uso de las TIC en educación: donde se pueden realizar

múltiples funcionalidades: -Instrumento para la gestión, - Recurso interactivo para el aprendizaje. - Medio lúdico y para el desarrollo psicomotor y cognitivo,

etc.• Necesidad de una formación didáctico-tecnológica del

profesorado.

Javier Echeverría (2001) destaca importantes incidencias en la educación:

-Exige nuevas destrezas. 

- Posibilita nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje

- Demanda un nuevo sistema educativo 

- Exige el reconocimiento del derecho universal a la educación también en el "tercer entorno".

FUNCIONES DE LAS TIC EN EDUCACIÓN:

Las nuevas tecnologías inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Para favorecer este proceso la escuela debe integrar también esta “nueva cultura”

Las principales funcionalidades de las TIC están relacionadas con:

•Alfabetización digital.

•Uso personal.

•Uso didáctico.

•Canal de comunicación.

•Medio de expresión.

NIVELES DE INTEGRACIÓN Y FORMAS BÁSICAS DE USO:

•Las TIC para aprender sobre las TIC.

•Aprender de las TIC.

•Aprender de y con las TIC.

•Aprender con las TIC.

“Realmente es un tema clave, el estudio del rol del docente ante las nuevas tecnologías” (PM, 2002)

¿POR QUÉ TENEMOS QUE INTEGRAR LAS TIC EN EDUCACIÓN? Tenemos múltiples razones para aprovecharlas nuevas posibilidades que proporcionan las TIC.

Entre ellas se destacan:

•Alfabetización digital.•Productividad.•Innovar las practicas docentes.

VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC:

ALUMNOS:

Ventajas:Motivación.

Interacción.

Acceso a recursos educativos.

Instrumentos muy útiles.

Desventajas:Distracción información no confiable.Aislamiento. Virus.

MAESTROS

VENTAJAS:Facilitan la evaluación y el control.

Actualización profesional.

Amplios recursos de apoyo.

DESVENTAJAS:Estrés.Mantenimiento de computadora.Tiempo y dedicación.Actualización de equipos.

DESDE LOS CENTROS:VENTAJAS:

•Los sistemas de teleformación permiten acercar la enseñanza a más personas.

•Mejora de la administración y gestión de los centros. 

•Mejora de la eficacia educativa.

•Nuevos canales de comunicación con las familias y con la comunidad local.

DESVENTAJAS:

•Costes de formación del profesorado.

•Necesidad de crear un departamento de Tecnología Educativa.

•Exigencia de un buen sistema de mantenimiento de los ordenadores. 

ENTORNOS TECNOLÓGICOS DE E/A:

Pizarra Digital.

Las posibilidades de estos nuevos espacios tecnológicos de enseñanza y aprendizaje, dependerán de que existan las infraestructuras materiales adecuadas, las posibilidades, tanto clásicas como novedosas de la aplicación de las TICs en educación, creando nuevos ETE-A, serían:

Computadoras de apoyo.

Computadoras de trabajo.

Computadoras en casa.

BUENAS PRÁCTICAS EN EL USO DE LAS TIC: Los 4 momentos clave de la actuación docente en el que la utilización de las TIC puede aportar ventajas son los siguientes:

-Fase pre-activa.

- Fase de ejecución y evaluación de las actividades de enseñanza y aprendizaje con los alumnos

- Fase post-activa

- Formación continuada:

ENTORNOS TECNOLOGICOS QUE ORIENTAN EL USO DE LAS TIC:

Usos de la pizarra digital en el aula de clase.

El rincón del ordenador.

Uso de los ordenadores de forma individual o en grupos.

Otras actividades de apoyo que puede realizar el profesorado

Algunas actividades que pueden realizar las familias.

FACTORES QUE INCIDEN EN LA INCORPORACIÓN DE INTERNET Y LAS TIC EN LA ENSEÑANZA:

•Existencia de salas de estudio multiuso con ordenadores y aulas de informática

•Avance en la implantación de la "sociedad de la información" en todos los ámbitos y estratos sociales

• Formación continua del profesorado en "didáctica digital"

FACTORES POSITIVOS: FACTORES NEGATIVOS

•Acceso deficiente a Internet en los centros.

• No disponer de una adecuada "coordinación TIC" en los centros ni un mantenimiento ágil de los equipos.

•Poco interés de la Administración Educativa y de los equipos directivos de los centros

• Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico.

• Las TIC no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje, ni generan automáticamente innovación educativa.

•Las TIC deben usarse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje académico de las distintas materias curriculares, como para la adquisición y desarrollo de competencias específicas en TIC

• Las TIC se deben utilizar tanto para el trabajo individual como para el desarrollo de procesos de aprendizaje colaborativo entre grupos de alumnos. 

• Cuando se planifica una lección, proyecto o actividad con TIC debe explicitarse tanto el objetivo y contenido del aprendizaje curricular como el tipo de competencia o habilidad tecnológica que promueve. 

• Evitar la improvisación en el aula de informática.

•El uso de las TIC no debe planificarse como una acción paralela al proceso de enseñanza habitual; se debe integrar.

DECÁLOGO DE M. AREA (2007) SOBRE USO DIDÁCTICO DE LAS TIC EN EL AULA:

Vargas, Nancy

Vazquez, Lucia.

Arce, Alicia.

Calatayud, Analia.

ALUMNAS: