TIC I - Manual de Practicas v3.0

7/22/2019 TIC I - Manual de Practicas v3.0

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Universidad de ColimaDireccin General de Educacin Media Superiorcademia de Informtica

Elaborado por :

Emmanuel lvarez ParedesErnesti na Campo s MartnezBerth a A licia Co bin Machu caRoberto Martnez Varg asVicente Salazar Reyes

Colima, Col. Ago sto de 2013.

Manual de PrcticasTECNOLOGAS DE INFORMACIN IManual de PrcticasTECNOLOGAS DE INFORMACIN I

VERSIN 3.0


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TECNOLOGAS DE INFORMACIN I

DATOS DEL PLANTEL

________________________________________

Nombre del Bachillerato

DATOS DEL ALUMNO

Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s)No. de Cuenta Grupo Fecha No. de Lista

DATOS DEL PROFESOR

__________________________________________Nombre completo del profesor

______________________________Correo Electrnico


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TABLA DE CONTENIDO

BLOQUE 1.- OPERA FUNCIONES BASICAS DE UNA COMPUTADORA ............................ 1Prctica 1.- Funciones Bsicas de la Computadora ....................................................... 1Prctica 2.- Funciones del Sistema Operativo y Proteccin de la Informacin ............. 9

BLOQUE 2.- UTILIZA LAS TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN ........ 20Prctica 3.- Redes e Internet ............................................................................................ 20Prctica 4.- Navegadores, Buscadores y Servicios de Internet .................................... 33

BLOQUE 3.- EMPLEA EL PROCESADOR DE TEXTOS ...................................................... 52Prctica 5.- Entorno de trabajo de Word ......................................................................... 52Prctica 6.- Captura de texto con formato ...................................................................... 65Prctica 7.- Manejo de columnas estilo periodstico y tablas ....................................... 73Prctica 8.- Empleo de autoformas, imgenes y diagramas ......................................... 79

BLOQUE 4.- ELABORA PRESENTACIONES ELECTRNICAS ......................................... 84Prctica 9.- Entorno de trabajo de PowerPoint .............................................................. 84Prctica 10.- Elaboracin de una presentacin en PowerPoint .................................... 92Prctica 11.- Presentaciones Escolares con PowerPoint .............................................. 98Prctica 12.- Presentacin automtica y presentacin con hipervnculos ................ 106


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Manual de PrcticasDGEMS Tecnologas de Informacin I

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BLOQUE 1.- OPERA FUNCIONES BASICAS DE UNA COMPUTADORA

Prctica 1.- Funciones Bsicas de la Computadora

Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s)

No. de Cuenta Grupo Fecha No. de Lista

Competencia: Identifica los dos grandes grupos de componentes de un sistema

informtico y los procesos de cmputo.

Qu necesitas saber?

Los trminos: Sistemas, computadora, Hardware, Software, archivo, informtica

y computacin.

La diferencia entre Hardware y software.

El funcionamiento bsico de una computadora: entrada, proceso y salida.

Las caractersticas y los elementos que integran a las TIC.

Qu necesitas saber hacer?

Reconocer los elementos y componentes bsicos de una computadora.

Usar los diferentes tipos de dispositivos de entrada, salida, elementos

perifricos y de Almacenamiento de la computadora.

Explicar el impacto que tienen las TIC en tu vida cotidiana.


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ACTIVIDAD UNO

DESARROLLO

1.- Completa el siguiente mapa conceptual:

Computadora

Definicin Funcin Elementos

Elementos del Hardware Elementos del Software

Internos Externos Sistema Aplicacin


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2.- Investiga lo siguiente:

b).- La definicin de un sistema en diferentes fuentes de informacin.

c).- Explica por qu la computadora es un sistema.

Fuentes de informacin: (Estilo APA)

a).- La definicin de Informtica en diferentes fuentes de informacin.


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3.- Los componentes de un sistema informtico se dividen en dos grupos. Escriba unapequea definicin de cada uno de ellos.

Definicin de Hardware

Definicin de Software

4.- Reconoce el concepto que representa la imagen o representacin grfica escribiendo enla lnea la palabra hardware o Software, segn corresponda


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5.- Lee el planteamiento, interprtalo y escribe cuales son los datos de entrada, el procesoque se realizara y la salida que se obtendr.

Planteamiento Entrada Proceso Salida

Para subir a la montaarusa debes tener unaestatura igual o mayor de150 cm.

Alberto mide 1.70 cm.

Estatura mnima = 1.50cmEstatura de Alberto =1.70

Si 1.70 > 1.50puedes subir

Si noNo puede subir

Puede Subir

Obtn el permetro de unrectngulo que mide 20cm de ancho y 15 de alto.

La mueblera LaAlcaldesaest ofreciendoun descuento del 15% enuna compra mayor de$1,000.00 tu compra es de$1,250.00, Cunto debespagar?


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6.- Elabora una representacin grfica sobre el funcionamiento bsico de una computadora.

Comentar io perso nal y f inal

1).- Qu aprendiste?

2).- Cmo aprendiste?


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Lista de cotejo para la Practica 1.- Funciones Bsicas de la ComputadoraPropsito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el

alumno en la realizacin de la prctica.INDICADOR SI NO OBSERVACIONES

1 Desarrolla completamente el mapaconceptual.

2 Demuestra responsabilidad en lainvestigacin de los diferentesconceptos.

3 Define correctamente que es Hardwarey Software.

4 Reconoce la diferencia entre Hardwarey Software.

5 Interpreta correctamente los datos deentrada, procesos y datos de salida delos planteamientos dados.

6 Desarrolla una representacin grficasobre el funcionamiento bsico de unacomputadora.

7 Demuestra responsabilidad en elcomentario personal y final

4).- Qu informacin requieres para apoyar las que realizaste?

3).- Qu factores discutiste o pensaste?


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Evaluacin

Practica 1:

Producto: Practica 1.-FuncionamientoBsico de UnaComputadora

Puntaje:

Conceptual Saberes procedimental ActitudinalMenciona

dispositivosde la

computadora

Analiza la importanciade los dispositivos de

la computadora

Se interesa en conocer losdispositivos de la computadora.

Coevaluacin:

Exc.MuyBien

Bien Mal

Heteroevaluacin


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Prctica 2.- Funciones del Sistema Operativo y Proteccin de la Informacin



Competencia: Ingresar al sistema Operativo, manipular los elementos del escritorio y salir

del sistema. Recuerda que la responsabilidad que emplees favorecer tu aprendizaje.

Qu necesitas Saber?

La definicin del sistema operativo y sus funciones.

El entorno de trabajo del sistema operativo: elementos del escritorio y ventanas.

Las funciones bsicas del explorador de archivos.

Qu necesitas saber hacer?

Ingresar y salir del sistema operativo.

Explorar y localizar los archivos de una unidad de almacenamiento.

Crear carpetas y asignarles nombre de acuerdo con su contenido.

Manipular archivos (eliminar, copiar, mover, enviar)

Organizar las carpetas y los archivos de una unidad de almacenamiento.


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ACTIVIDAD UNO

DESARROLLO

1).- Completa el siguiente mapa conceptual.

2).- Identifica los pasos para realizar los siguientes procedimientos:

a).- Abre el programa de Paintque se encuentra en la opcin de Accesorios. Describe elprocedimiento para abrir el programa.

Sistema Operativo

FuncionesDefinicinEjemplos


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b).- Minimiza el programa y observa donde aparece posicionado. Cmo se minimiza?Dnde aparece el programa minimizado?

c).- Restaura la aplicacin y despus cirrala. Describe el procedimiento

ACTIVIDAD DOS

DESARROLLO

Propsito: Explora y localizar archivos de una unidad de almacenamiento.

1).- Resuelve la siguientes Actividad en tu computadora:

a).- Inicia una sesin de trabajo en Windows.b).- Abre el Explorador de Windows.c).- Crea una carpeta nueva en el Escritorio con tu nombre.d).- Dentro de ella, crea una carpeta para la materia de Informtica, otra para

Matemticas y otra para Qumica.e).- Dentro de la carpeta de Informtica crea dos ms llamadas Prcticas y

Actividades Independientes.f).- Posicinate otra vez en la carpeta con tu nombre, haz clic sobre ella o mueve la

flecha hacia la izquierda, es decir en la parte superior izquierda de la ventana delExplorador, crea una carpeta para el resto de las materias que se estn cursando.


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2).- Utiliza el explorador para crear una estructura de carpetas como se muestra acontinuacin.

Aqu podrs guardar informacin de cancionesque permanezcan a diferentes gneros musicales

y artistas de tu gusto, ya sea actual o antiguo.

Ahora copia de tu reproductor los archivos demsica que tengas (tambin puedes usar archivosde tonos, msica o imgenes que hayasdescargado de tu celular) y que puedan serclasificados en la estructura de esta actividad, demanera que la informacin quede ordenada

3).- Resuelve la siguiente Actividad en tu computadora:

a).- Imagina que realizaras un viaje de estudios a Chiapas y piensas tomarfotografas de zonas arqueolgicas, reservas naturales y museos, que guardarasen diferentes carpetas cuyo nombre ser alusivo al tipo de fotos y que a su vezestarn contenidas en otra carpeta ubicada en el Escritorio de la computadora.

Ejercicio:Utilizando el Explorador de Archivos, crea la estructura de carpetas necesaria paraguardar tus fotos de manera ordenada.

4).- Resuelve la siguiente Actividad en tu computadora

1).- Localiza cualquier archivo que tengas en la computadora y cpialo a la carpetade informtica que creaste en el ejercicio 1.

2).- Copia la estructura completa del Escritorio a tu memoria USB

d).- Resuelve la siguiente Actividad en tu Computadoraa).- Con base en la estructura del Ejercicio 1, mueve la carpeta de Actividades

Independientes a la carpeta de Qumica.

b).- Localiza cualquier archivo de la computadora y muvelo a la carpeta deActividades Independientes.

c).- Mueve la estructura de esta actividad a tu memoria USB

e).- Resuelve la siguiente Actividad en tu Computadora

a).- Elimina la estructura de la carpeta de mi msica.


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b).- Revisa la papelera de reciclaje y verifica que contiene la estructura de lacarpeta que eliminaste; si no te interesa conservarla, elimnala de la papelera.

c).- Usa la opcin Restaurar para recuperar esta informacin.

ACTIVIDAD TRES

DESARROLLO

Instrucciones: Imagina los siguientes escenarios y resulvelos:

1).- CASO A:

Tres amigos se despiden, pues uno de ellos ha cambiado deresidencia. Antes haban intercambiado sus cuentas de correoelectrnico para ponerse en contacto por ese medio.

Una semana despus, uno de ellos termina de redactar una carta en unprocesador de textos para envirsela a su amigo por correo electrnico.Satisfecho de su trabajo, la lee varias veces para evitar erroresortogrficos y la adorna con imgenes y marcos de colores.

De pronto, Se va la Luz!, por lo que se espera confiando de que lacomputadora mantendr intacto su archivo y que la tecnologa resolversu problema.

Al contar de nuevo con energa y encender la computadora encuentrafcilmente su archivo y lo enva a su amiga por correo electrnico.

Completa la historia con la situacin adecuada? Si No

a).- Debe enviar el archivo rpidamente antes de que se valla la luz.b).- Debe activar el antivirus, pues es probable que el archivo desaparezcapor el ataque de un virus informtico.c).- Debe guardar el documento, asignndole una extensin y colocndoloen una carpeta de fcil reconocimiento en su ordenador.


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2).- CASO B:

Cada vez que Itzel prenda su computadora, el antivirus se actualizabapara mantener el equipo protegido, aunque ella piensa que esto es unaprdida de tiempo, pues nunca abre correos de desconocidos y susamigos nunca le enviaran un programa daino.

En cierta ocasin, tena prisa por imprimir un trabajo y desactivo elantivirus para que la computadora no tuviera que pasar por la fastidiosaactualizacin.

Un da recibi el correo de una amiga, en cual se le invitaba a darse dealta en una pgina para recibir una computadora gratis, pues la empresaque las fabricaba tena un novedoso plan de promocin que incluaregalar equipos.

De inmediato Itzel se dio de alta y como no vio nada anormal confi enel contenido de la pgina que incluso le peda informacin personal.

Espero varios das en vano por su computadora, la cual le sera enviadahasta las puertas de su casa.

Con el tiempo, se dio cuenta de que su computadora era cada vez mslenta, incluso mucho ms que cuando el antivirus se actualizaba paramantener protegido el equipo.

Cul es la explicacin de este problema? Si Noa).- El error que cometi Itzel fue que no elimino por completo los archivos del

Antivirus, ya que lo mejor para ahorrar espacio no es bloquear el programa si noeliminarlo por completo; por eso la computadora se hizo ms lenta, la razn por loque su computadora prometida no llego a su casa es porque la promocin eralimitada a un cierto nmero de equipos, y ella ya no alcanzo.


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b).- El error de Itzel fue no considerar que su mquina puede ser atacada por algntipo de MALWARE de pginas recomendadas por sus amigos. Una manera deobtener informacin personal es mediante supuestas promociones en internet, aveces esta informacin puede ser usada de manera inadecuada. La pgina en la queentro Itzel tenia estos fines por lo que fue vctima de un fraude y su computadora est

infectada por un MALWARE, el cual la hizo ms lenta que antes. c).- Itzel tena razn, pues solo si abres correos electrnicos desconocidos puedesrecibir programas malignos. El problema con su computadora es que es un modeloobsoleto.

3).- CASO C

A Vania le gusta navegar por internet y darse de alta en cuanta red sociales creada; adems, tiene varias cuentas de correo electrnico.

Sin embargo, utiliza la misma contrasea para todos los sitio es a los queaccesa. Para no complicarse la existencia, se le hizo buena idea utilizarel nombre de su gata (FIFI) como contrasea.

Cierto da, no pudo acceder a ninguna de sus cuentas y no entenda elporqu de esta situacin. Trato de recuperar su contrasea perotampoco poda accesar a sus cuentas de correo electrnico.

Despus de analizar lo que pudo haber sucedido e investigar un poco sedio cuenta de que haba cometido un error muy evidente.

Cul es el error que cometi Vania? Si No

a).- No utilizar su fecha de nacimiento y su nombre como contrasea, ya queesta es una forma segura de proteger informacin, pues al combinar letras connmeros es ms difcil que alguien pueda entrar a tu cuenta. As mismo, debiasegurarse de que el antispam estuviera activado, ya que de lo contrarioalguien podra ver sus contraseas.


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b).- No vigilar que alguien espiara mientras trabajaba en la computadora,pues de esta manera se obtienen las contraseas.

c).- No se debe usar como contrasea datos personales, nombres demascotas, grupos o cantantes favoritos, equipos deportivos, etctera, ya que

esta informacin es fcil de obtener.. las contraseas deben generarse concaracteres alfanumricos y al menos un carcter especial.

4).- CASO D

Analiza el siguiente caso e identifica el problema:

Un familiar te comenta que su computadora se comporta de manera extraa, ya que tarda

mucho en encender, trabaja muy lentamente, aparecen carpetas con nombres extraos y alintentar borrarlas se generan ms carpetas y enva mensajes de memoria insuficiente.

Alguien le sugiri que formatear (borrar) su disco duro era la mejor solucin

Ests de Acuerdo con esto?

Qu solucin propones?

Conclu siones f inales y personales

1).- Qu aprendiste?


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Lista de cotejo para la Practica 2.- Funciones Bsicas de la ComputadoraPropsito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el

alumno en la realizacin de la prctica.Actividad 1

INDICADOR SI NO OBSERVACIONES

1 Desarrolla completamente el mapaconceptual.

2

Identifica correctamente los pasos paraabrir el Software del PAINT, minimiza elprograma y observa en donde aparece,restaura la aplicacin del PAINT.

Actividad 2

3Demuestra responsabilidad al iniciaruna sesin de trabajo correctamente.

4 Abre correctamente el explorador deWindows

5Crea la carpeta con su nombre en elescritorio.

6Crea las carpetas Informtica,Matemticas y Qumica dentro de lacarpeta con su nombre

7Crea las carpetas de Practicas yActividades Independientesdentro dela carpeta de Informtica





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8Crea las carpetas del resto de lasmaterias en la carpeta con su nombre

9Utiliza el explorador de Windows paracrear la estructura de carpetas como semuestra en la imagen

Continuacin

10Copia msica de su reproductor ocelular a las carpetas creadas segn laimagen.

11Utiliza el explorador de Windows paracrear la estructura de carpetasnecesarias para guardar sus fotos.

12Copia archivos a la carpeta deinformtica.

13

Copia la estructura completa de su

carpeta con su nombre a la memoriaUSB.

14Movi la carpeta de ActividadesIndependientes a la carpeta deQumica.

15Copia archivos a la carpeta deActividades Independiente.

16Movi la estructura completa de sucarpeta con su nombre con loscambios realizados a la memoria USB.

17

Elimina la estructura de la carpeta de mi

msica

18Revisa la papelera de reciclaje yverifica lo que contiene la carpeta de mimsica

19 Restaura la carpeta de mi msica

Actividad 3

20Resuelve correctamente el escenariodel caso A.

21Resuelve correctamente el escenariodel caso B.

22Resuelve correctamente el escenariodel caso C.

23Resuelve correctamente el escenariodel caso D.

24Demuestra responsabilidad en elcomentario personal y final


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Evaluacin

Practica 2:

Producto: Practica 2.-

Funcionamiento delsistema operativo yProteccin de la

informacin.

Puntaje:

Conceptual Saberes procedimental Actitudinal

Define que es unsistema operativo. Enuncia lasfunciones delExplorador deArchivos. Confirma la

importancia deproteger de lainformacin

Analiza lascaractersticas dediferentes sistemasoperativos. Explora y localiza losarchivos de una unidad dealmacenamiento. Aplica medidas deprevencin del softwaredaino

Asume una actitud responsableen el empleo de las funcionesbsicas de un sistema operativo. Es responsable con lainformacin que maneja.computadora.

Coevaluacin:

Exc.MuyBien

Bien Mal

Heteroevaluacin


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BLOQUE 2.- UTILIZA LAS TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN

Prctica 3.- Redes e Internet



Competencia: Realiza investigaciones en Internet para conocer los diferentes tipos de redese incluye su topologa.

ACTIVIDAD UNO

DESARROLLO

a).- Realiza una investigacin y completa la siguiente tabla sobre los tipos de redes, conla herramienta de internet y colcalos en el siguiente andamio

Nombre de lared

Definicin CaractersticasVelocidad detransferencia

de datos

Imagen odibujo

FuenteBibliogrfica

Redes de rea

local (LAN)

Redes de reametropolitana

(MAN)

Redes de reaamplia (WAN)

Red de readomstica

(HAN)

Red de reaCampus (CAN)


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b).- Realiza una investigacin completando el siguiente esquema y escribe tres concepto deTopologa de Red; y a partir de dichos conceptos escribe tu propia definicin

c) Realiza una investigacin sobre las topologas de redes, con la herramienta de internet ycompleta la siguiente tabla, colcalos en el siguiente andamio.

Nombre de la red Definicin Caractersticas Ventajas DesventajasImagen o

dibujoTopologa de

medio comn obus

Topologa deanillo

Topologa deEstrella

Topologa rbol("Tree")

Topologa Mesh

Topologa Malla

Topologa Mixta

Topologa DobleAnillo

Conceptos de Topologa de Red Concepto propio de Topologa de Red1.

2.

3.


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d) La red requiere un dispositivo conocido como Hub, Ruteador o Swicht para comunicar ycompartir recursos de la red, definir cada uno de ellos

Dispositivo Concepto Imagen o dibujo

Hub

Ruteador

Switch

e) Complete el siguiente esquema y escriba los elementos de hardware y software que senecesita para que una PC pueda pertenecer a una Red

Hardware Software

a).-

b).-

c).-

d).-

e).-


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f).- La tecnologa llamada Cliente /Servidor es actualmente utilizada en casi todas lasaplicaciones administrativas e Internet/Intranet. Completa el siguiente esquemadefiniendo que es un servidor, cliente y cliente-servidor.

Concepto

Cliente

Servidor

Cliente-servidor

g).- Escribe las fuentes bibliogrficas o direcciones URL de la informacin de donderealizaste las investigaciones.

Comentar io perso nal y f inal:

1).- Qu aprendiste?



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ACTIVIDAD DOS

Competencia: Comprende claramente los antecedentes del Internet y conoce losprincipales conceptos.

INTRODUCCION

Las lneas de tiempo: Son la representacin grfica del paso del tiempo y suelaboracin en clase permite que el alumno aprenda el sentido del tiempo histrico.

Dependiendo de su propsito y contenido se pueden identificar en ellas las nocionesque permitan comprender el tiempo histrico, por ejemplo: cambios, continuidades,

duracin, sucesin, simultaneidad, etapas o periodos, etc.

DESARROLLO

a) Antes de iniciar la elaboracin de lneas del tiempo es importante que los estudiantesidentifiquen y apliquen nociones histricas sobre medidas convencionales del tiempo:ao, siglo, milenio; representacin y significado de los trminos A.C y D.C.;representacin de los siglos en nmeros romanos.

b) Una vez que identificaste las nociones histricas sobre la Historia del Internet. Dibuja tulnea del tiempo, utilizando los recursos que consideres pertinente.

Ver ejemplo y a continuacin dibuja la lnea del tiempo de Internet hasta el da de hoy.




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c) Completa la siguiente tabla escribiendo tres conceptos de internet y construye tu propioconcepto.

d) Completa el siguiente esquema escribiendo tres conceptos de internet2 y construye tupropio concepto, adems escribe los servicios que ofrece Internet2.

Conceptos de Internet2 Concepto propio deInternet2

Servicios de Internet2

1.

2.

3.

Conceptos de internet Concepto propio de Internet

1.

2.

3.


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e) La evolucin de la Web ha definido nuevos proyectos en Internet y est preocupndosepor brindar mejores soluciones para el usuario final. Completa la siguiente tabla de lasetapas de la web.

Web DefinicinServicios que

ofrece Caractersticas

Aplicaciones

para el uso dela Web

Web 1.0

Web 2.0

Web 3.0

f) Investiga en Internet los diferentes conceptos.

TemaAcrnimo en Ingls

y EspaolDefinicin Caractersticas

ADSL

HTTP

URL

HTML

TCP/IP

DNS


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g) Los distintos sistemas operativos siempre han construido sus redes para compartirrecursos a partir del concepto dominios. Completa la siguiente tabla escribiendo losconceptos de Dominios y 10 ejemplos.

Grupos de

TrabajoConcepto Ejemplos

Dominios

1).-2).-3).-4).-5).-6).-7).-8).-9).-

10).-

Sufijos

1).-2).-3).-4).-5).-6).-7).-8).-9).-

10).-

DominioGenrico

1).-2).-3).-4).-5).-6).-7).-8).-9).-

10).-

DominioGeogrfico

1).-

2).-3).-4).-5).-6).-7).-8).-9).-

10).-


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h) Identifica las formas de conexin a internet: RTB, RDSI, ADSL, por cable, Wi-fi, Bluetooth,GSM, G3, va satlite; y completa la siguiente tabla.

Formas de conexin

por cable

Acrnimo en

ingls y espaolDefinicin Ventajas Desventajas

RTB

RTC

RDSI

ADSL

POR CABLE

Bluetooth

GSM

G3

Wi-FI

Wimax

Va satlite


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Otros Tipos deConexin

DefinicinMtodo de

comunicacinCaractersticas

Dispositivos porttilesdel tipo Pocket Pc o

PDA(Personal Digital

Assistant)

Internet por seal deTelevisin

Red Elctrica [PowerLine Communication

(PLC)]

Ondas de Radio[Tecnologa LMDS(Local Multipoint

Distribution System)]

Ordenadores deautomviles,

Agendas electrnicas(PDAS),

Electrodomsticos(neveras y

microondas,)

Ropa (e-wear)


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Escribe las fuentes bibliogrficas de las pginas consultadas.

Cules fueron las palabras claves que usaste para encontrar la informacin?

1).- Qu aprendiste?





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Lista de cotejo para la Practica 3.- Redes e InternetPropsito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el



1

Investiga la definicin, caractersticas,velocidad de transferencia de datos,imagen o dibujo e fuente bibliogrficade los tipos de redes.

2Investiga tres conceptos diferentes de etopologa de red

3Desarrolla su propio concepto detopologa de red.

4Investiga la definicin, caractersticas,ventajas, desventajas e imagen o dibujo

de las topologas de redes.

5Investiga el concepto y su imagen odibujo de los dispositivos que requierenpara compartir recursos.

6Identifica los elementos de Hardware ysoftware que se necesitan para que unaPC pueda permanecer a una red.

7Define los conceptos de Cliente,Servidor, Cliente/Servidor.

8Escribe las fuentes Bibliogrficas odirecciones URL donde hizo las

investigaciones

9Demuestra responsabilidad sobre sucomentario personal y final.

Actividad 2

10Identifica las nociones histricas sobrela historia de internet.

11Investiga tres conceptos de internet.

12Construyo su propio concepto deInternet.

13Investiga tres conceptos de Internet 2.

14Construyo su propio concepto deInternet 2.

15Investigo los Servicios de Internet 2.


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Continuacin

16

Investiga la evolucin de la Web, sobresu definicin, servicios que ofrece,caractersticas, aplicaciones para el uso

de la web

17Investiga los diferentes conceptos,acrnimo en ingls y espaol, definiciny sus caractersticas.

18Desarrolla el concepto y pone losejemplos de los dominios, sufijos ydominio genrico y geogrfico.

19

Identifica las formas de conexinacrnimo en ingls y espaol, definicinventajas y desventajas, de lasdiferentes formas de conexin a

internet.

20Escribi las fuentes bibliogrficasconsultadas y cules fueron laspalabras claves que utilizo

21Demuestra responsabilidad sucomentario personal y final.

Evaluacin

Practica 3: Producto: Practica 3.- Redese Internet Puntaje:

Conceptual Saberes procedimental Actitudinal Describe las redesinformticas deacuerdo a su topologay tamao. Distingue losdiferentes tipos ytamaos de redesinformticas Define internet.

Conoce e identifica las redesinformticas, su topologa,tamao y tipos. Reflexiona acerca de losantecedentes que dieron origen alinternet y reconoce aquellosaspectos clave en supopularizacin.

Muestra una actitud positivaante el empleo de las TIC paratrabajar en forma autnoma yen grupo.

Reconoce las TIC como unafuente potencial deenriquecimiento personal ysocial.

Coevaluacin:

Exc.MuyBien

Bien Mal

Heteroevaluacin


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Prctica 4.- Navegadores, Buscadores y Servicios de Internet



Competencia: Compara los diferentes tipos de navegadores

ACTIVIDAD UNO

DESARROLLO

a).- Realiza una investigacin en Internet, elige mediante la comparacin de datos, cual esel mejor de los Navegadores Web.

NavegadorVelocidadde carga

de pgina

Interfaz(colores,botones,

herramientas)

Memoriaconsumida

alejecutarlo

Presentamodo de

navegacinprivada

Lo mejor Lo peor

InternetExploret

NetscapeNavigator

MozillaFirefox

Safari

GoogleChrome

Opera


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b).- Descarga e instala en tu equipo de cmputo los siguientes navegadores. Utilizando lasescalas estimativas, evala los diferentes navegadores.

Datos generalesNiveles:

Excelente: 24-20Bueno: 19-16Regular: 15-12Malo: 11- 0

Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadoresNombre del Navegador: Internet Explorer

Aspectos a evaluar considerando el propsitode la actividad

Excelente Bueno Regular Malo4 3 1 0

1. Tiempo de Descarga e instalar el programadel Navegador

2. Usarlo (de preferencia pginas conanimaciones o mens interactivos)

3. Revisar las opciones que muestran,botones, mens y barras.

4. Considerar la apariencia5. Cronometrar la carga de las pginas6. Anotar los errores que muestren

SUBTOTALTOTAL

Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadoresNombre del Navegador: Google Chrome



1.- Tiempo de Descarga e instalar el programadel Navegador2.- Usarlo (de preferencia pginas conanimaciones o mens interactivos)3.- Revisar las opciones que muestran,

botones, mens y barras.4.- Considerar la apariencia5.- Cronometrar la carga de las pginas6.- Anotar los errores que muestren

SUBTOTALTOTAL


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Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadoresNombre del Navegador: Mozilla Firefox

Aspectos a evaluar considerando el propsito

de la actividad

Excelente Bueno Regular Malo

4 3 1 01.- Tiempo de Descarga e instalar el programadel Navegador

2.- Usarlo (de preferencia pginas conanimaciones o mens interactivos)

3.- Revisar las opciones que muestran,botones, mens y barras.

4.- Considerar la apariencia5.- Cronometrar la carga de las pginas6.- Anotar los errores que muestren

SUBTOTALTOTAL

Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadoresNombre del Navegador: Safari



1.- Tiempo de Descarga e instalar el programa

del Navegador2.- Usarlo (de preferencia pginas conanimaciones o mens interactivos)3.- Revisar las opciones que muestran,botones, mens y barras.4.- Considerar la apariencia5.-Cronometrar la carga de las pginas6.-Anotar los errores que muestren

SUBTOTALTOTAL


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Comentar io perso nal y f inal:

Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadoresNombre del Navegador: Opera

Aspectos a evaluar considerando el propsito

de la actividad

Excelente Bueno Regular Malo

4 3 1 01.- Tiempo de Descarga e instalar el programadel Navegador2.- Usarlo (de preferencia pginas conanimaciones o mens interactivos)3.- Revisar las opciones que muestran,botones, mens y barras.4.- Considerar la apariencia5.- Cronometrar la carga de las pginas6.- Anotar los errores que muestren

SUBTOTALTOTAL

2).- Qu aprendiste?





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ACTIVIDAD DOS

Buscadores

Competencia: Identificar fuentes de informacin confiables, clasificados y organizando la

informacin, a travs del uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.DESARROLLO

1).- Completar el siguiente cuadro realizando bsquedas mediante palabras clave

2).- Elige un tema de inters de los siguientes y busca informacin en al menos tres sitioswebs diferentes.

a).- Aborto b).- Sida c).- Pena de Muerte

d).- Eutanasia e).- Trastornos alimentarios f).- Biodegradacin

Respuesta que elegiste

3).- Completa el siguiente cuadro con la informacin de cada uno de los sitios web querevises, con la finalidad de que formes una base de datos. Ten en cuenta el ejemplo que sete proporciona.

Consulta a realizar Informacin a obtenerPantalonespantalonesvaquerospantalones vaquerosDa Internacional de la Mujerwomen Mxicodelincuencia OR drogasmaltrato infantil OR maltratoancianowomen -sports -sexsexymanual de word filetype:pdfmanual de powerpoint filetype:docdefine: influenza

Consulta a realizar Informacin a obtenerinfo:http://www.ucol.mx/link:http://www.ucol.mx/site:http://www.ucol.mx/


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4).- Toma en cuenta la lista de cotejo que te permita evaluar si la informacin que se

encuentra en la pgina es confiable. Anota el tema que seleccionaste

Num. URL Autor ContenidoPalabraClave

Tema Subtema

1. Http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=744

Lanzadera Explicacin decmo detectar laanorexia y bulimia

Anorexia ybulimia

Prevenir

laanorexiay

bulimia

Qu hacer

cuando sedetectan estasenfermedades

Cul es la direccin (URL) de la pgina de internet que estas evaluando?

a).- http://b).- http://c).- http://

Cul es el nombre del sitio?

a).-b).-c).-


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AparienciaSi No

a b c a b cToma la pgina mucho tiempo en cargar?Tiene imgenes la pgina?

Si es as, estas imgenes favorecen al contenido de la pgina?La pgina carece de faltas de ortografa?La pgina contiene ttulos y subttulos?

Si es as, son tiles?La pgina est firmada por el autor?La pgina incluye la direccin electrnica del autor?Existe la fecha de la ltima actualizacin?

Si es as, est actualizada?Si vas a otra pgina, puedes regresar a la pgina principal?Los enlaces son claramente visibles y explicativos?

Se ha incluido una grfica o sonido?Si es as, puedes estar seguro que no se ha editado lafotografa o el sonido?

Si no ests seguro, aceptaras esas fotografas como autnticas?

ContenidoSi No

a b c a b cEl ttulo de la pgina indica el contenido?El propsito de la pgina est indicado en la pgina principal?

Cundo se cre el documento?la informacin es til para tu investigacin?Habra sido ms fcil conseguir la informacin en otro sitio?

Si es as, por qu?

La informacin te condujo a otras fuentes tiles?Se ha incluido una bibliografa o fuentes de impresin?La informacin esta actualizada?Es importante que la informacin este actualizada para tuinvestigacin?La informacin contradice algo que hayas encontrado en otra parte?

Los enlaces son claramente visibles y explicativos?Se ha incluido una grfica o sonido?

Si es as, puedes estar seguro que no se ha editado lafotografa o el sonido?

Si no ests seguro, aceptaras esas fotografas como autnticas?


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5).- Con base en las actividades anteriores, anota tus conclusiones respecto a lacredibilidad de la informacin que podemos encontrar en internet.


AutoraSi No

a b c a b cQuin Creo la pgina?Cul es el dominio (es decir, edu, com, gob, etc.) de la pgina?

Ests seguro que la informacin es verdica?Qu puedes hacer para probar lo anterior?

Puedes conseguir una versin impresa de la informacin?

2).- Qu aprendiste?




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ACTIVIDAD TRES

Servicios d e Internet

Competencias:Emplear Word Wide Web, para conocer sitios de inters.

DESARROLLO

1).- Esta prctica consiste en visitar un Sitio Web de inters, se sugiere visitar unauniversidad, un museo, una empresa, etc.

Preguntas Respuestas Imagen del sitio webEscribe el sitio Web

Anota la URL del sitioPor qu seleccionaste

este Sitio Web?

Explica cada uno de lospasos que realizaste para

acceder al Sitio Web

1).-2).-3).-4).-5).-6).-7).-

Anota dos vnculos o ligasque contiene el Sitio al que

accediste

1.2.3.

Qu te pareci el SitioWeb? Por qu?

Anota los problemas a losque te enfrentaste duranteel desarrollo de la prctica

y la forma en que lossolucionaste



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Competencias: Emplear el Correo Electrnicopara establecer comunicacin, estaprctica consiste en crear y emplear tu direccin de Correo Electrnico como unmedio de comunicacin.

DESARROLLO

a. Dirgete a la siguiente URLhttps://accounts.google.com/SignUp?service=mail&continue=https%3A%2F%2Fmail.google.com%2Fmail%2Fca%2F&ltmpl=defaulty crea una cuenta de correo electrnico en elsitio de Gmail.

b. Anota la direccin de Correo Electrnico que creaste

c. Por qu se seleccion este Correo Electrnico, mencionando las bondades que ofreceGmail?

d. Explica cada uno de los pasos que realizaste para crear tu direccin de Correoelectrnico de Gmail
https://accounts.google.com/SignUp?service=mail&continue=https%3A%2F%2Fmail.google.com%2Fmail%2Fca%2F&ltmpl=defaulthttps://accounts.google.com/SignUp?service=mail&continue=https%3A%2F%2Fmail.google.com%2Fmail%2Fca%2F&ltmpl=defaulthttps://accounts.google.com/SignUp?service=mail&continue=https%3A%2F%2Fmail.google.com%2Fmail%2Fca%2F&ltmpl=defaulthttps://accounts.google.com/SignUp?service=mail&continue=https%3A%2F%2Fmail.google.com%2Fmail%2Fca%2F&ltmpl=defaulthttps://accounts.google.com/SignUp?service=mail&continue=https%3A%2F%2Fmail.google.com%2Fmail%2Fca%2F&ltmpl=default


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e. Comparte tu correo electrnico con tus compaeros de grupo. Utiliza la plataformaEDUC, en el apartado comunicacin y en la seccin de tu Pgina del Estudiante, escribe elcorreo electrnico de Gmail que acabas de crear.

f. Usando el correo de Gmail, enva un Correo Electrnico cinco de tus compaeros de clase(consulta su correo en la pgina del estudiante de la plataforma EDUC)

a).- En el asunto escribe: La impo rtancia del correo electrnico.

b).- En tu mensaje de correo: Escribe y explica en un mnimo de 7 renglones laimportancia que est cobrando el correo electrnico como medio global.

c).- Antes de enviar el correo toma la imagen de la ventana del correo de Gmail,

pulsa y pgala aqu


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d).- Toma la imagen de la ventana de los correo de Gmail recibidos, pulsa y pgala aqu


1).- Qu aprendiste?




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ACTIVIDAD CUATRO

Educ ac in en Lnea

Competencia: Realizar una investigacin documental sobre la Educacin en Lnea(licenciaturas, maestras y cursos en general), empleando los Servicios de Internet.

DESARROLLO

1).- Investiga sobre 2 programas o cursos de Educacin en Lnea de tu inters. Anota losdatos que se solicitan.

Nombre del programaCaractersticas del

programaDireccin en que obtuviste la

informacin



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ACTIVIDAD CINCO

Grupos de Discusin

Competencia: Emplear los Grupos de Discusin para establecer comunicacin yObtener informacin a travs de Internet sobre Instituciones Educativas que cuentancon Educacin en Lnea.

1).- Qu aprendiste?





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DESARROLLO

1).- Esta prctica consiste en crear un grupode discusin y emplear las herramientas queofrece, para establecer comunicacin con los integrantes del equipo de trabajo, a la vez de

conocer las ventajas que ofrece este medio de comunicacin. Dirgete a siguiente URLhttps://groups.google.com/forum/#!overview y utiliza la cuenta de correo electrnico deGmail que te permite iniciar sesin y crear el grupo de Google.

2).- Una vez que hayas creado tu propio grupo de discusin, escribe el nombre y ladireccin del grupo.

1).- Elabora un esquema con el procedimiento que realizaste para crear su Grupo.

2).- Inicia una discusin o debate sobre Instituciones Educativas que cuentan conEducacin en Lnea. Escribe:

Nombre del Grupo:

Direccin del Grupo:
https://groups.google.com/forum/#!overviewhttps://groups.google.com/forum/#!overviewhttps://groups.google.com/forum/#!overview


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3).- Escribe un documento de una cuartilla sobre la Educacin en Lnea (en ingls yespaol), adjunta el archivo al mensaje y comprtelo con los miembros del grupo.

4).- Utiliza la plataforma EDUC, en el apartado comunicacin y utiliza la seccin Pgina delEstudiante para que compartas el nombre y la direccin de tu grupo de discusinconlos compaeros del grupo. Invita a tus compaeros a que visiten al grupo y participen enla discusin que generaste.

5).- Utiliza tu correo de Gmail, enva un mensaje invitando a los compaeros del grupo aque visiten y participen en el Grupo de discusin que creaste en Google.

6).- Anota las experiencias que adquirieron durante el desarrollo de esta prctica.

7).- Toma la imagen de la ventana del grupo de discusin -en donde se observe elmensaje que generaste y las respuestas de los participantes- pulsa y pgalaaqu.

Asunto o Titulo de la discusin:

Mensaje que publicaste (espaol e ingls):

Asunto o Titulo de la discusin:


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Lista de cotejo para la Practica 4.- Navegadores, Buscadores y Servicios deInternet

Propsito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por elalumno en la realizacin de la prctica.

Actividad 1


1

Analizo correctamente la

comparacin de cada uno de losnavegadores.

2Realizo la Escala estimativa paraevaluar al navegador InternetExplore.

3Realizo la Escala estimativa paraevaluar al navegador NetscapeNavigator.

1).- Qu aprendiste?





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Continuacin

4 Realizo la Escala estimativa para evaluaral navegador Mozilla Firefox.

5 Realizo la Escala estimativa para evaluar

al navegador Safari.6 Realizo la Escala estimativa para evaluaral navegador Google Chrome.

7 Realizo la Escala estimativa para evaluaral navegador Opera.


Actividad 2

9Identifica las fuentes de informacinconfiable mediante bsquedas conpalabras claves.

10 Eligio el tema de inters para subsqueda en diferentes sitios de la Web.

11Completo el cuadro con la informacinde los sitios web que reviso para obtenersu propia base de datos.

12Tomo en cuenta la lista de cotejo que sele proporciono para obtener su propiabase de datos.

13Escribi las tres direcciones de URL queevalu.

14Menciono cual es el nombre de los tressitios web

15 Demuestra responsabilidad en elcomentario personal y final

Actividad 3

16Empleo la Word, Wide, Web paraconocer un sitio de inters.

17Empleo el correo Electrnico paraestablecer una comunicacin.

Actividad 4

18Realizo la investigacin documental

sobre la Educacin en Lnea.

Actividad 5

19Empleo los grupos de discusin paraestablecer una comunicacin


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Evaluacin

Practica 4:Producto: Practica 4.-

Navegadores, Buscadorese Internet

Puntaje:

Conceptual Saberes procedimental Actitudinal Establece el tipo deinformacin que requiere,sus fuentes yposibilidades delocalizacin a travs delas TIC Describe lascaractersticas de lainformacin que desealocalizar en los recursoselectrnicos Reconoce el internet

como un conjunto deservicios.

Realiza bsquedas deinformacin a travs de las TIC Emplea el correo electrnicopara satisfacer sus requerimientosde comunicacin

Utiliza los grupos de discusinpara satisfacer sus necesidadesde comunicacin.

Ejecuta medidas de proteccinde la informacin al utilizar elcorreo electrnico y los grupos dediscusin.

Valora la importancia de seguirlos principios ticos del uso dela TIC

Es responsable en la seleccinde la informacin.

Promueve el aprendizajecolaborativo, solicita y brindaapoyo a sus compaeros alemplear las TIC.

Muestra creatividad ycompromiso en el uso de lasTIC

Tiene iniciativa para aprenderde forma autnoma en cursosen lnea.

Valora la importancia del usode las TIC en un contexto real.

Coevaluacin:

Exc.MuyBien

Bien Mal

Heteroevaluacin


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BLOQUE 3.- EMPLEA EL PROCESADOR DE TEXTOS

Prctica 5.- Entorno de trabajo de Word



Competencia: El alumno, identifica los elementos que conforma el entorno de trabajode Microsoft Word.

ACTIVIDAD UNO

INTRODUCC IN

Microsoft Office 2010 (nombre cdigo Office 14) es una versin de la suite ofimtica

Microsoft Office de Microsoft y sucesora de Microsoft Office 2007. Office 2010 incluye

compatibilidad extendida para diversos formatos de archivos, actualizaciones de la interfaz

de usuario, y una experiencia de usuario refinada.

Microsoft Word 2010 ofrece lo mejor para todas las situaciones: caractersticas

mejoradas para crear documentos de calidad profesional, maneras ms sencillas de

colaborar con otros usuarios y acceso a los archivos desde casi cualquier lugar.

Word 2010 est diseado para brindarle las mejores herramientas para dar formato a

los documentos. Adems le ayuda a organizar y a redactar documentos de manera ms fcil

y eficaz, as como a mantener los documentos a su alcance para que pueda plasmar sus

mejores ideas en el momento y lugar en que se presenten


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DESARROLLO

1. Qu es el Word 2010?

2. Escriba las caractersticas de Word 2010

3. Interfaz de Word. Microsoft Word est diseado para trabajar de manera fcil, sencilla yresolver problemas de manera intuitiva. A continuacin se muestra el entorno detrabajo de Word, indica los nombres de cada una de las partes que lo conforman.

( ) Barra de estado

( )Barra de herramientas deacceso rpido

( ) Botn office( ) Vista de documento( ) Zoom

( )Barra de desplazamientovertical

( ) Regla

( ) Banda de bloque ogrupo de cada opcin

( ) Barra de opciones( ) rea de trabajo

( ) Barra de titulo


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4. Escribe los nombres de las pestaas o fichas de Word y la versin que usas.

Versin Pestaas o fichas

I.

II.

III.

IV.

V.

VI.

VII.

5. Nombre de las opciones que aparecen cuando activas el botn de Office o la fichaArchivo

a).-

b).-

c).-

d).-

e).-

f).-

g).-

h).-

i).-

j).-

k).-

l).-


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6. Da clic sobre el botn seleccionar objeto de bsqueda e indica los nombres de losiconos que aparecen desplegados.

a).-

b).-

c).-

d).-

e).-

f).-

7. Dibuja y anota el nombre de las vistas en que puedes observar un documento

Nombre de las Vistas Dibuja de las vistas

a).-

b).-

c).-

d).-

e).-

Pestaas y Bandas de opciones

8. Qu es la cinta de opciones?, y menciona las caractersticas

9. Mencione los tres elementos que forman la cinta de opciones


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10. Qu son las fichas?

11. Qu son los grupos?

12. Qu son los comandos?

13. Explique que es el indicador del cuadro de dialogo

14. Explique qu es la minibarra de herramientas y cmo se activa

15. Qu es la barra de herramientas de acceso rpido?


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16. Explica como ocultas temporalmente la cinta de opciones

17. Completa el siguiente esquema, cuando das clic sobre el bloque de las siguientesopciones, qu aparece?

18.

PORTAPAPELES FUENTE PARRAFO ESTILOS

19. De las siguientes barras anota el nombre de cada icono.

a).- Barra de herramientas de acceso rpido


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b) Completa la tabla con el contenido de cada ficha o comando de la banda deopciones de Inicio.


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Fichaportapapeles

Ficha Fuente

Ficha Prrafo

Ficha Estilos

Ficha Edicin

19. A que pestaa o ficha pertenece esta banda de opciones

a) Pega las bandas de opciones de las pestaas: Insertar, Diseo de pgina, Referenciasy revisar

20. Cmo se llama este botn y para que lo empleas:

o


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21. Explica para que utilizas las siguientes teclas rpidas

a. Teclas y funcin

Teclas FuncinControl + P

Alt + l

Control + X

Control + F1

Alt + Control + K

F1

Control + N

Control + K

Alt + Clic

Control + G

Mays + F1

F7

F5

Control + S

Control + F4F12

b. Teclas de desplazamiento

PRESIONE PARA DESPLAZARSEFlecha hacia arriba

Flecha hacia abajo

Flecha a la izquierda

Flecha a la derecha

Ctrl + Flecha a la izquierda

Ctrl + Flecha a la derecha

Ctrl+ Av Pg

Ctrl+ Re Pg


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Ctrl+ Fin

Ctrl+ Inicio

Inicio (Home)

Fin (End)

Retroceder Pgina (Page Up)

Avanzar Pgina (Page Down)

c. Borrado de caracteres

PRESIONE PARA BORRAR CARACTERESSupr

Retroceso

22. Construye una tabla de dos entradas para el nuevo formato de archivos de Word2007

Formato de Archivo Descripcin


2).- Has aprendido algo que no sabas?


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Lista de cotejo para la Practica 5.- Entorno de trabajo de WordPropsito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el



1 Investigo el concepto de Word 2010.

2Desarrollo las caractersticas deWord 2010.

3Investigo las partes de la Interfaz deMicrosoft Word.

4Investigo los nombres de laspestaas o fichas de Word.

5Investigo el contenido del men delbotn de office.

6

Dibujo las vistas en que se puede

observar un documento en Word.

7Investigo el concepto y lascaractersticas de la cinta deopciones.

8Investigo el concepto de las fichas deMicrosoft Word.

9Investigo el concepto de grupos.

3).- Cmo lo aprendiste?

5).- Lo utilizaste como una oportunidad de aprendizaje y por qu?

4).- Fue un reto para ti realizar la actividad y por qu?


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10Investigo el concepto de comandos.

11Explico el concepto de un cuadro dedialogo.

12

Explico el concepto de la minibarra

de herramientas y como se activaesta.

13Investigo que es la barra de accesorpido.

14Menciono tres elementos queconforman la cinta de opciones

15Explico cmo se oculta la cinta deopciones

18

Completo la tabla de la ficha de iniciocolocando el contenido del campo dePortapapeles, Fuentes, Prrafo y

Estilos.17

Realizo el nombre de cada icono dela barra de acceso rpido.

Continuacin

18Completo el contenido de los gruposde Portapapeles, Fuente, Prrafo yEstilos.

19 Menciono a que pestaa o fichapertenece la banda de opciones.

20Pego las pestaas de insertar,Diseo de pgina, Referencias yRevisar como evidencia.

21Demuestra cual es el concepto delbotn de office.

22Explico para que se utiliza las teclasy funcin.

23Explico para que se utiliza las teclasde desplazamiento.

24 Explico para que se utiliza las teclasde borrado de caracteres.

25Construyo las dos entradas para elnuevo formato de archivos de Word2007.



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Evaluacin

Practica 5:Producto: Practica 5.-

Entorno de trabajo de WordPuntaje:

Conceptual Saberes procedimental Actitudinal Identifica elambiente de trabajo delos procesadores detexto y los elementosque lo integran(mens, barras y reade trabajo).

Analiza las ventajas yaplicaciones de unprocesador de textos paracubrir sus necesidadescomunicativas.

Demuestra iniciativa en elempleo de documentos comomedio de expresin.

Coevaluacin:

Exc.MuyBien

Bien Mal

Heteroevaluacin


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Prctica 6.- Captura de texto con formato



Competencia: Da formato a un texto y prrafo.

ACTIVIDAD UNO

INTRODUCC IN

Cuando hablamos del formato de un texto nos estamos refiriendo a las cuestiones que

tienen que ver con el aspecto del texto, con la forma de presentar el texto.

Por ejemplo: poner una palabra encursiva, alinear un prrafo a la izquierda o colocarun borde sombreado a una tabla son operaciones tpicas de formato que slo afectan a la

forma en cmo vemos el texto, pero no al propio contenido del texto.

Aunque lo fundamental cuando escribimos un texto es lo que se dice en l la forma en

la que lo vemos tambin tiene mucha importancia.

Un texto con un buen contenido pero mal formateado pierde mucha calidad.

Afortunadamente, es muy fcil dar un formato atractivo con Word 2010. Con un poco de

trabajo adicional para formatear un texto se consiguen resultados espectaculares, incluso

puedes dar tu toque de diseo de forma que tus documentos se diferencien del resto.


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DESARROLLO

Tema:Escribir un documento dedicado al amor de tu vida (debe ser de inspiracin propia y

original)a).- Elabora el texto de 2 cuartillas (pginas) que tenga las siguientes

caractersticas:

a. Ttulocentrado, letra Verdana tamao, 18, en negrita, y color azul.

b. Subttulotus datos en letra tamao 6, cursiva tipo Comic Sans, centrado, colorrojo.

c. Un prrafo de 10 lneascon fuente century Gothic, tamao 10, alineado a laderecha.

d. Otro prrafo de 15 lneascon letra Bodoni, tamao 12, alineado al centro,estilo subrayada.

e. Un Prrafo de 8 lneascon letra Palatino, tamao 6, justificado, color verdevivo y tachado.

f. Otro Prrafo de 5 lneascon interlineado 1.5 doble tachado, letra Chiller,tamao 14, color fucsia, alineado a la izquierda.

g. Un Prrafo de 10 lneasletra Harrington, tamao 5, espaciado anterior yposterior 6, doble tachado.

h. Otro Prrafo de 5 lneasletra script tamao 8, en Versales y subrayado doble,justificado y color lavanda.

i. Un Prrafo de 5 lneascon 10 palabras resaltadas de diferentes colores

j. Para finalizar, otro Prrafo con 5 frases, cada una con un estilo de formatodiferente, crea dos estilos propios:

ejemplo:Hoy tengo que practicar el formato de los textosHoy tengo que practicar el formato de los textosHoy tengo que practicar el formato de los textos


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(Aqu inicia a escribir tu texto dedicado al amor de tu vida)

b).- Modifica el color de fondo de las hojas

c).- Revisa la ortografa y checa la vista preliminar de la impresin.

ACTIVIDAD DOS

DESARROLLO

1. MS Word (tambin Excel y Power Point) dispone de un programa auxiliar para escribirexpresiones cientficas, tales como frmulas qumicas y fsicas, y en especial,ecuaciones y funciones matemticas. Para escribir una expresin matemtica ocientfica en una hoja de Word, colocar el cursor donde se desea ubicar dichaexpresin y abrir el editor de ecuaciones. Desde la barra de herramientas del editorhay que seleccionar con el mouse la casilla que contenga el smbolo, operador u otrotipo de elemento a incluir en la expresin. ATENCIN: Notar que al poner el cursorsobre una herramienta, el nombre de esta apareceen el extremo inferior izquierdo dela pantalla.

a).- Escribe el paso a paso el proceso para revisar la ortografa

b).- Pega a continuacin la imagen de la vista preliminar de la impresin.


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Por ejemplo, a continuacin se detallan los pasos necesarios para escribir la siguienteexpresin algebraica:

a

acbbx

2

42

a. Ubicar el cursor en el centro de la hoja. Activar el editor de ecuaciones. Que seencuentra en la ficha Insertar luego de las un clic en Ecuacin que seencuentra dentro del grupo de smbolos, posteriormente eliges Insertar nuevaecuacin.

b. Digitar x=

c. Seleccionar la herramienta para fracciones y races y elegir la fraccin verticaltamao normal.

d. Hacer clic en el numerador de la fraccin y digitarb

e. Desde la barra de herramientas del editor elegir el operador (ms menos) delmen de operadores

f. Desde la herramienta para fracciones y races, elegir raz cuadrada

g. Dentro de la raz digitar b

h. Desde el men de subndices y superndices, elegir el exponente (superndice)

derecho, y dentro de su casilla digitar el exponente 2i. Hacer clic bajo el exponente y a la derecha digitar4ac

j. Hacer clic en el denominador de la fraccin y digitar 2a

k. Hacer clic en cualquier parte de la hoja Word para salir del editor de ecuaciones

(Escribe la expresin matemtica aqu, siguiendo el procedimientoanterior, sin omitir algn paso)


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2. A continuacin completa el siguiente esquema escribiendo en la columna de laderecha las ecuaciones matemticas que se observan en la columna de la izquierda,utilizando el editor de ecuaciones (no copiar y pegar).

ECUACIN ESCRIBIR LA ECUACIN

(x + 7)(x - 3) = x2+ 3x - 16

(x + 3)(x - 3) = (x + 6)2

3(x - 2)2(x + 5) = 3(x + 1)2(x - 1) + 3

3. A continuacin completa el siguiente esquema escribiendo en la columna de laderecha las formulas qumicas que se observan en la columna de la izquierda,utilizando el editor de ecuaciones (no copiar y pegar).


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Formula Escribe la Formula

3).- Qu habilidades y conocimientos has aprendido? y Cmo?

PtO2

AuH3

AgCl

HClO2

CaCO3

FeS

H3PO4

HClLi2O2

KHCO3

Fe3+

CO

Cu2SO4

PbI2

Co(ClO4)3

NH3

K2Cr2O7

Cr2O3

NO3-

KNO2


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Lista de cotejo para la Practica 6.- Captura de Texto con formatoPropsito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el



1 Realizo el texto de dos cuartillas

dedicado al amor de su vida2 El ttulo del documento contiene lasespecificaciones de formato requerido?

3Los subttulos del documentocontienen las especificaciones deformato requerido?

4 Aparece un prrafo de 10 lneas y lasespecificaciones de formato indicado?


6Aparece un prrafo de 8 lneas y lasespecificaciones de formato indicado?


8 Aparece otro prrafo de 10 lneas y lasespecificaciones de formato indicado?Continuacin

9Aparece otro prrafo de 5 lneas y lasespecificaciones de formato indicado?



12Modifico el color del fondo de las hojasdel texto.

13Reviso la ortografa.

14Activo la vista preliminar de laimpresin del documento.

2).- Fue un reto para ti participar en este tipo de discusin? y Por qu?


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Actividad 2

15Utilizo el editor de ecuaciones paracompletar el esquema.

18Aplico correctamente las formulas

qumicas para completar el esquema.17

Demuestra responsabilidad en elcomentario personal y final

Evaluacin

Practica 6:Producto: Practica 6.-Captura de Texto con

formatoPuntaje:

Conceptual Saberes procedimental Actitudinal Identifica elambiente de trabajo de

los procesadores detexto y los elementosque lo integran(mens, barras y reade trabajo).

Analiza las ventajas yaplicaciones de un

procesador de textos paracubrir sus necesidadescomunicativas.

Demuestra iniciativa en elempleo de documentos como

medio de expresin.

Coevaluacin:

Exc.MuyBien

Bien Mal

Heteroevaluacin


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Prctica 7.- Manejo de columnas estilo periodstico y tablas



Competencia: Da formato a un texto y prrafo. Manejo y uso de columnas estiloperidico.

ACTIVIDAD UNO

INTRODUCC IN

Los documentos complejos incluyen una serie de elementos clave como encabezados

y pies de pgina, nmeros de pgina, citas, ecuaciones, una bibliografa, una tabla de

contenidos y un ndice, a continuacin vamos a aprender a disear nuestra pgina, crear

columnas estilo peridico y tablas..

DESARROLLO

1. DISEO DE PGINA .

a. Coloca el documento en horizontal(Pestaa Diseo de pgina/Horizontal)b. Establece los mrgenes Izquierdo y derecho1.5, Superior e inferior 1.25c. Coloca un borde de pgina(Pestaa Diseo de pgina/Bordes de pgina)

2. INSERTAR ENCABEZADO Y PIE DE PGINA.

a. Agrega un encabezado y pie de pgina:i. en el encabezadoanota el ttulo y nmero de la prcticaii. en el pie de pgina tus datos.iii. Inserta el nmero de hojade pgina- a las pginas del lado superior

derechob. Coloca un borde de pgina discreto, solo a la primera hoja

3. COLUMNAS.


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a. A continuacin divide parte del documento en 3 columnas(Pestaa Diseode pgina/columnas) y coloca una lnea entre columnas.

b. Escribeen cada columna las siguientes listas y completa los15 elementos decada una, utiliza, diferentes tipos de letras, colores, numeracin y vietas

a)ANIMALES b) EQUIPO DE COMPUTO c) PRENDAS

Pez 1)Discos PantalnCucaracha 2)Cables VestidoOrangutn 3)Memoria Ram Calcetas

c. A continuacin:

i. Coloca el documento en formato vertical (Diseo depgina/Configurara pgina/Vertical/Vista previa/Aplicar de aqu enadelante)

ii. Dividida la hoja tambin en tres columnas, y escriba una poesa encada una de ellas.

1. Con letra WodArt escribe el ttulo, centrado y debajo de ste elnombre del autor.

2. Utiliza distinto formato e inserta detrs del texto una imagen comofondo con efecto de marca de agua.

d. Ahora:

i. Coloca el documento en formato horizontal (Pestaa Diseo de

pgina/Horizontal/Vista previa/Aplicar de aqu en adelante)

ii. Dividida la hoja tambin en tres columnas, y coloca una noticia en cadacolumna.


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75

Robot: mquina controlada por ordenador y programada para moverse, manipular

objetos y realizar trabajos a la vez que interacciona con su entorno. Los robots son

capaces de realizar tareas repetitivas de forma ms rpida, barata y precisa que

los seres humanos. El trmino procede de la palabra checa robota, que significa

'trabajo obligatorio'; fue empleado por primera vez en la obra teatral de 1921

R.U.R. (Robots Universales de Rossum) por el novelista y dramaturgo checo Karel

apek. Desde entonces se ha empleado la palabra robot para referirse a una

mquina que realiza trabajos para ayudar a las personas o efecta tareas difcileso desagradables para los humanos.

4. TABLA S

a. Coloca el documento en formato vertical (Diseo de pgina/Configurarapgina/Vertical/Vista previa/Aplicar de aqu en adelante)

b. Transcribe el siguiente texto (que es una imagen):

5. Crea una tabla donde coloques informacin acerca del tema Robot, del prrafoanterior, como se encuentra en el siguiente ejemplo

Historia Usos Imgenes Impacto

Los autmatas,

o mquinas

semejantes a

personas, ya

aparecan en

los relojes de

las iglesias

medievales, y

los relojeros del

siglo XVIII eran

famosos por

sus ingeniosas

criaturas

mecnicas

IndustriaEspacioLaboratorios

mdicos

Localizacin debarcoshundidos

Exploracionesvolcnicas

Los manipuladores robticos

crean productos

manufacturados de mayor

calidad y menor costo.

Pueden provocar la prdida

de empleos no cualificados,

especialmente en cadenas

de montaje industriales


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6. Crea un tabla con diferentes formatos, como se muestra en el ejemplo siguientea. Pinta cada celda de un color diferente, utiliza tambin tramas.


Informtica Robtica

Telemtica

Ofimtica

Mecatrnica

1

2 34

4).- Cmo consideras que ha sido tu actitud en esta sesin? Por qu?

2).- Qu habilidades y conocimientos has aprendido?

3).- Cul ha sido tu mayor dificultad?


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Lista de cotejo para la Practica 7.- Manejo de columnas estilo periodstico y tablasPropsito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el



1Configuro el documento con lasindicaciones especificadas.

2Estableci mrgenes izquierdo yderecho con las especificacionesindicadas

3Estableci un borde de pgina conlas indicaciones especificadas

4

Inserto un encabezado y Pie de

pgina con las especificacionesindicadas

5Inserto un nmero de pgina con lasespecificaciones indicadas.

6Coloca el borde de pgina a laprimera hoja solamente.

7Dividi el documento en trescolumnas.

8Estableci las indicacionesespecificadas en cada columna.

9Estableci la configuracin de la

pgina en formato vertical.10

Estableci la hoja en tres columnas yescribi la poesa.

11Escribi la letra WordArt en el ttulode la poesa con las especificacionesestablecidas.

12Inserto imgenes y las estableci conlas indicaciones especficas.

13Configuro en formato horizontal eldocumento de la poesa.

14

Divide la hoja tambin en tres

columnas y coloca una noticia encada columna

15Inserta tablas con las indicacionesespecificas

16Transcribe el texto con una imagenen una tabla

17Crea una tabla en cuatro columnas.


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Continuacin

18Crea una tabla con diferentesformatos y pinta cada celda concolores diferentes

19 Utiliza diferentes tramas en la tabla20


Evaluacin

Practica 7:

Producto: Practica 7.-Manejo de columnas estilo

periodstico y tablas

formato

Puntaje:




Coevaluacin:

Exc.MuyBien

Bien Mal

Heteroevaluacin


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Prctica 8.- Empleo de autoformas, imgenes y diagramas



Competencia: Usar autoformas, dar formato a las imgenes y crear diagramas conSamartArt

ACTIVIDAD UNO

INTRODUCC IN

Word incluye un conjunto de formas previamente dibujadas que pueden utilizarse en

los documentos. Es posible cambiar el tamao, girar, voltear, dar color y combinar estas

formas con otras, como por ejemplo crculos y cuadrados, para generar formas ms

complejas.

DESARROLLO

1. Abre un documento de Word y divide la pgina en tres columnas, empleando lapestaa de insertar y la opcin de formas; crea lo siguiente en cada columna:


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2. En una nueva pgina, utilizando la pestaa de insertar, la opcin SmartArt (INSERTARSMARTART) crea el rbol genealgicode tu familia. Utilizando la opcin, elige eltipo de grfico que ms se acerque al que quieres dibujar. Y solo escribe los datos enlas figuras. Agrega ms elementos en caso de ser necesario.

3. Inserta una pgina y coloca el documento en horizontal (Pestaa Diseo depgina/Horizontal/ Vista previa/Aplicar de aqu en adelante).

a. Investiga que es un organigrama y redacta tu investigacin (media cuartilla).

b. Crea los siguientes 2 ejemplos de organigramas, con diferentes formatos.Creados los organigramas, elimina los ejemplos quedando solo las evidenciasdel ejercicio.


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4. En una nueva hoja, coloca la pgina en formato horizontal (Pestaa Diseo depgina/Horizontal/Vista previa/Aplicar de aqu en adelante).

a. Utilizando las plantillas que te ofrece Microsoft Word, utiliza tres plantillasdiferentes y crea los siguientes ejemplo:

i. Un calendarioii. Un diplomaiii. Un boletn.

5. El boletn que elaboraste gurdalo con formato de pgina web y explralo en el

navegador.

a).- Pega aqu, el boletn con formato de pgina web, como evidencia de trabajo,recuerda utilizar la tecla Impr Pant


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Lista de cotejo para la Practica 8.- Empleo de Autoformas, imgenes y diagramasPropsito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el



1Inicia una sesin de trabajo en Wordcorrectamente.

2Configura la pgina en lasespecificaciones indicadas.

3Inserta grficos SmartArt.

4Configura la pgina en formahorizontal a partir de la siguientehoja.

5Investiga el concepto de unorganigrama.

6Realizo los organigramas condiferentes formatos.

7Crea un nuevo archivo y configura lapgina con las indicaciones que se teespecifican.

8 Utiliza las plantillas parea crear uncalendario, diploma y un boletn.

9El boletn creado esta en formatoWEB


.

3).- Qu habilidades y conocimientos has aprendido? y Cmo?

4).- Fue un reto para ti participar en este tipo de discusin? y Por qu?


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Evaluacin

Practica 8:Producto: Practica 8.-Empleo de autoformas,

imgenes y diagramas.

Puntaje:




Coevaluacin:

Exc.MuyBien

Bien Mal

Heteroevaluacin


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Acceso Directo

1. Haz doble clic en el icono deMicrosoft PowerPoint

Men de Inicio

1) Haz clic en el botn de inicio.2) Selecciona la opcin Todos los

programas.3) Del submen selecciona la opcin

de Microsoft Office.4) Haz clic sobre el icono Microsoft

BLOQUE 4.- ELABORA PRESENTACIONES ELECTRNICAS

Prctica 9.- Entorno de trabajo de PowerPoint



Competencia: Identifica el entorno de trabajo de la aplicacin de PowerPoint.

ACTIVIDAD UNO

Desarrol lo

1.- Inicia una sesin de PowerPoint.

Iniciar una sesin

de PowerPoint

Mediante

El La


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2.- Observa la siguiente imagen y escribe el nombre de los elementos que reconozcasque conforman la ventana de PowerPoint.


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3.- Abre las fichas que se indican y anota el grupo de comandos que contenga cada una.

4.- Dibuja el icono de la vista o ficha segn se te indique

5.- Revisa el nombre de los comandos que se indicade las fichas Inicio e Insertar, anotasu nombre.

Ficha Dibujos

Inicio

Insertar

Diseo Configuracin de Pagina, Orientacin de la diapositiva, Temas y Fondo

Vista

Nombre de la vista o ficha Dibujos

Normal

Esquema

Clasificador de diapositivas

Presentacin con diapositivas

Ficha Inicio


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6.- Abre el botn de office y completa la imagen, anotando sobre la lnea el comando ofuncin:

Ficha Insertar


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88

7.-Activa la ayuda y busca el tema Vistas de PowerPoint las siguientes preguntas:

a) En qu consiste la Vista Pagina de notas?

b) Cmo cambiar la vista predeterminada?

8.- Explica el procedimiento para agregar el comando WordArt a la barra de Herramientasde Acceso Rpido


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Botn Office2. Haz clic sobre el botn deOffice.3. Haz clic sobre el botn de Salir

de PowerPoint.

Barra de Titulo

Haz clic en el botn cerrar de los

botones de control

9.- Cierra la sesin de PowerPoint


Salida de

PowerPoint

Mediante

El La



1).- Qu aprendiste?


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Lista de cotejo para la practica 9.- Entorno de trabajo de PowerPointPropsito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumnoen la realizacin de la prctica.

Actividad 1INDICADOR SI NO OBSERVACIONES

1Inicia una sesin de PowerPointcorrectamente.

2

Escribi el nombre de los elementos

que contiene el interfaz dePowerPoint.

3

Anota el grupo de comandos quecontienen las fichas de Inicio, insertar,diseo y dibujo.

4

Dibujo el icono de la vista o ficha denormal, esquema, clasificador dediapositivas y presentacin condiapositivas.

5

Anoto el nombre de los comandos de

la ficha de Inicio.6

Anoto el nombre de los comandos dela ficha de Insertar.

7Anoto el comando del botn de officey completo a la imagen su funcin.

8Activo la ayuda y busca el tema Vistasde PowerPoint.

9Explica el procedimiento para agregarel comando WordArt a la barra deHerramientas de Acceso Rpido.

10

Cierra correctamente una sesin de

PowerPoint.11




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Evaluacin

Practica 9:

Producto: Practica 9.-

Entorno de trabajo dePowerPoint.

Puntaje:

Conceptual Saberes procedimental Actitudinal Identifica elambiente de trabo delas presentacioneselectrnicas y loselementos que laintegran (pestaas,barras deherramientas, bandade opciones, botonesde vistas)

Describe el entorno detrabajo del software para crearpresentaciones electrnicas y loselementos que las integran.

Muestra creatividad ycompromiso en el diseo deuna presentacin electrnica.

Tiene iniciativa paraaprender de forma autnomaen la creacin depresentaciones electrnicas.

Coevaluacin:

Exc.MuyBien

Bien Mal

Heteroevaluacin


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Prctica 10.- Elaboracin de una presentacin en PowerPoint



Competencia: Utilice el programa de presentacin grfica, inserte y elimine diapositivas, eincorpore fondo a las diapositivas y texto, para elaborar una presentacin electrnica a partirde una planeacin previa.

ACTIVIDAD UNO

INTRODUCC IN

Una presentacin eficaz crea un cambio positivo en el pblico: lo motiva, le ofrececonocimientos nuevos y refuerza conocimientos previos. Para que esto sea posible, espreciso tener claros nuestros propsitos y apoyarlos adecuadamente con todos los mediosvisuales disponibles.

Una diapositiva es un medio que facilita una exposicin, pero para ello es necesariotener en mente los objetivos que se pretende alcanzar y que bsicamente son: Servir como gua al expositor. Evitar o minimizar el uso de apuntes.

Dar un orden lgico a la presentacin. Favorecer la captacin del mensaje por el auditorio.

El ltimo punto es sustancial. Las diapositivas pueden facilitar la comprensin de temascomplejos, la memorizacin, atender a lo que el expositor expresa y favorecer la transmisiny captacin del mensaje. Se sabe que la integracin visual y auditiva favorece el aprendizajeal incrementar el inters por el tema que se aborda.

Comprende tres etapas

1. Planeacin

o En esta etapa se pretende organizar las ideas, hacindolas pasar de un estado deposesin personal a otro de apropiacin colectiva.

2. Preparacin

o Es la parte ms importante del proceso de presentacin una vez que se

TIC I - Manual de Practicas v3.0

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