El publico al que va dirigido este proyecto es en general niños, niñas, jóvenes, adultos, adulto mayor los cuales estén interesados en educar o reeducar su actos motores y logren un mejoramiento en movimientos corporales.

*Esquema corporal y lateralidad. Son elementos de máxima importancia en el campo de la motricidad de los discapacitados/as, puesto que sin su control serían incapaces de organizar y adecuar los esquemas motores de los que parten las acciones motrices habituales. *Control respiratorio. Un objetivo prioritario en la reeducación psicomotriz es la toma de conciencia de la respiración, de las partes del cuerpo que intervienen, del ritmo y de los cambios propios que se producen. *Relajación y control tónico. La relajación llevada a cabo mediante ejercicios de tensión-relajación, y a partir de una atención interiorizada de las sensaciones propioceptivas, es un buen medio para lograr la percepción y el dominio del cuerpo, del gesto y del tono muscular. *Equilibrio. Ya sea estático o dinámico, condiciona la actitud de la persona frente al mundo exterior. *Coordinación sensomotriz. Se propondrán actividades de coordinación óculo-manual, de apreciación de pesos y volúmenes, de coordinación auditivo-manual…

Adquirir un óptimo control postural para la prevención y corrección de las posibles deformidades, así como para facilitar la interacción con el entorno y favorecer los aprendizajes.

Potenciar la independencia motora, desarrollando en lo posible algunos medios de locomoción, favoreciendo la autonomía personal y mejorando la calidad de vida.

Adquirir un óptimo control postural para la prevención y corrección de las posibles deformidades, así como para facilitar la interacción con el entorno y favorecer los aprendizajes.

Potenciar la independencia motora, desarrollando en lo posible algunos medios de locomoción, favoreciendo la autonomía personal y mejorando la calidad de vida.

Normalizar la actividad refleja postural y del tono postural, facilitando los reflejos de enderezamiento y las reacciones de equilibrio, que son la base de la actividad motora normal.

Mantener el recorrido articular.

Tonificar la musculatura implicada en el movimiento.

Normalizar la actividad refleja postural y del tono postural, facilitando los reflejos de enderezamiento y las reacciones de equilibrio, que son la base de la actividad motora normal.

Mantener el recorrido articular.

Tonificar la musculatura implicada en el movimiento.

En este proyecto se originan avances significativos en las destrezas motrices y en desarrollo intelectual teniendo en cuenta la formación del cuerpo de los niños y niñas para lograr un mejoramiento en los movimientos corporales, además mejorando la funcionalidad de los sistemas circulatorio y respiratorio, la resistencia física y el sistema inmunológico.

ESPACIO MATERIALES

NORMAS JUEGO

El modelo pedagógico en la enseñanza virtualEl mayor motivo de satisfacción viene dado por las tutorías, pero el éxito depende también de un buen modelo pedagógico, que a nuestro juicio debería basarse en los principios de:Aprendizaje activo.Aprendizaje colaborativo .Aprendizaje autónomo.Opciones variadas de interactividad. Comunicación sincrónica y asincrónica. Actividades o tareas relevantes y creativas. Evaluación continua.

Recursos que se requieren: imágenes, videos, lecturas, talleres, enlaces, autores, actividades, ejemplos diarios.

Esquema corporal y lateralidad.

Control respiratorio.

Relajación y control tónico.

Equilibrio. Coordinación sensomotriz.

Lecturas Lecturas Lecturas Lecturas Lecturas

Autores Autores Autores Autores Autores

Ejemplos Ejemplos Ejemplos Ejemplos Ejemplos

Videos Videos Videos Videos Videos

Talleres Talleres Talleres Talleres Talleres

Enlaces Enlaces Enlaces Enlaces Enlaces

Actividades Actividades Actividades Actividades Actividades

TIC ESQUEMA CORPORAL.jpg

TIC 2012 RESPIRACION.jpg

TIC 2012 EQUILIBRIO.jpg

El proceso de evaluación. Incluye dos componentes:• Auto evaluación. Realizada por un comité interno que integra a los responsables delprograma, los actores de la formación, y está asesorada y guiada por un equipo detécnicos en evaluación educativa.• Evaluación externa. Realizada por un comité externo que actúa en relación a lavalidación de resultados de la evaluación interna.

http://www.slideshare.net/MONIKSAL24/esquema-corporal-10875920http://www.um.es/cursos/promoedu/psicomotricidad/2005/material/esquema-corporal.pdfhttp://www.g-se.com/a/273/control-respiratorio-durante-el-ejercicio/http://www.efdeportes.com/efd67/relaj.htmhttp://www.efdeportes.com/efd130/la-coordinacion-y-el-equilibrio-en-el-area-de-educacion-fisica.htmhttp://www.slideshare.net/daniel0512/coordinacin-adecuada-a-la-edad