TIC’S EN LA EDUCACIÓN COLOMBIANA

¿UNA HERRAMIENTA SUBUTILIZADA?

INTRODUCCIÓN

Los vertiginosos cambios tecnológicos que han ocurrido durante los últimos sesenta años han hecho que el hombre se vea obligado a su vez a actualizarse en su manejo de manera cotidiana, para evitar así el quedar rezagado, tanto a nivel personal como social. Es por eso que el uso de las TIC’s en el aula de clase se hace necesario si se quiere que la calidad de la educación mejore, como se plantea en los planes elaborados por los gobiernos, tanto nacional como local.

Ese mismo ritmo no se ve reflejado en la educación, de los llamados países en vía de desarrollo. Esta revolución tecnológica no va a la par con la “revolución educativa”, tan mentada por los candidatos y/o mandatarios de turno, especialmente por causas de carácter económico; porque, desafortunadamente, a pesar de todas las riquezas que posee nuestro país, siguen existiendo intereses oscuros, (léase corrupción), que truncan las posibilidades de acceder a mejores medios tecnológicos en las escuelas públicas de la nación.

UNA LARGA HISTORIAComo se puede ver, la historia de las TIC’s no es algo de este siglo, sino que viene desde hace mucho tiempo. Lo que ocurre es que en nuestro país, como en todos los países tercermundistas, estas tecnologías se demoran en llegar debido a los altos costos que tenían en un comienzo, pero, con el paso del tiempo, estos costos van bajando, haciéndose más asequibles a la gente del común. Hace algunos años era normal ver que los teléfonos y otros aparatos de alta tecnología eran elementos de lujo, que podían ser adquiridos únicamente por quien tuviera dinero; hoy en día se pueden comprar muy fácilmente. Lastimosamente, el tener la tecnología no es una ventaja en sí misma, si no se brinda capacitación y educación en su manejo, son únicamente aparatos muy bonitos. Es por eso necesario alfabetizar en TIC’s y su manejo para desarrollar nuevas competencias, no sólo en nuestros estudiantes, sino también en nosotros, los docentes, los encargados de despertar en ellos su creatividad y espíritu crítico. De otra parte se hace necesario tener en cuenta lo siguiente:

LA REVOLUCIÓN DIGITAL

• Se define Revolución como un cambio rápido y profundo en cualquier cosa.

• La Revolución Digital está relacionada con la información y las comunicaciones.

LA CONVERGENCIA DIGITALEl término de "convergencia digital" designa la posibilidad de consultar el mismo contenido multimedia desde diferentes dispositivos y esto gracias a la digitalización de los contenidos (películas, imágenes, música, audio, texto) y al desarrollo de la conectividad. La convergencia digital permite consultar sus emails en su TV mediante su smartphone, mirar una película streaming en su Home Cinema conectado a Internet, etc. La convergencia digital nos facilita la vida en cualquier lugar incluso en nuestras casas.

CAMBIOS EN LA ECONOMÍA Y EL SISTEMA PRODUCTIVO (GLOBALIZACIÓN)

La globalización es un proceso económico, tecnológico, social y cultural a gran escala, que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo unificando sus mercados, sociedades y culturas.

CAMBIOS EN LAS FORMASDE ORGANIZACIÓN SOCIAL

El hombre es un ser social por naturaleza, necesita de otras personas para realizar sus objetivos, forma grupos, comunidades y sociedades que se transforman y se desarrollan a través del tiempo, están en constante cambio para ajustarse a las exigencias del hombre, esto crea diferentes formas de organización social ya que existe diversidad entre los ideales de cada hombre y se juntan con otros para satisfacer determinada necesidad que va a ser diferente dependiendo del lugar, tiempo, situación política o económica.

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Las estructuras antiguas han caído y las nuevas son dos

mundos en colisión por lo cual la sociedad exige respuestas

del sistema educativo...

ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL(En inglés, Information Literacy) consiste en adquirir la capacidad de saber cuándo y por qué necesitas información, dónde encontrarla, y cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética.1 Se considera un prerrequisito para participar eficazmente en la Sociedad de la Información y es parte de los derechos básicos de la Humanidad para un aprendizaje de por vida.2

1. Alfabetización en información: la definición de CILIP (UK)2. [1] según la Declaración de Praga, NFIL/Unesco, 2003[2])

DESTREZAS DE L@S ESTUDIANTES• Comprenden y utilizan las tecnologías de la información.• Evalúan la tecnología• Usan lenguajes específicos (textual, numérico, icónico, visual, gráfico, sonoro).• Interpretan, crean y comunican mensajes multimedia.• Transforman información en conocimiento.• Usan habilidades cognitivas de alto nivel: análisis, síntesis, evaluación, etc.• Son capaces de analizar y resolver problemas.• Tienen una actitud crítica y• reflexiva ante la información• que reciben de los medios.• Comprenden el impacto social y económico de la tecnología.• Usan la tecnología de manera autónoma y responsable.• Respetan las leyes.• Conocen, se movilizan y defienden sus derechos “digitales”.

Educar para vivir en un mundo “lleno” de

TICs