Timor-Leste

Dados do país:República Democrática de Timor-LesteCapital: DíliÁrea: 14.609 Km2

Localização: Sudeste da Ásia entre Indonésia e Oceania (Austrália)Línguas oficiais: Tétum e Português.Além de mais de 30 idiomas não oficiaisMoeda: Dólar americanoPopulação: 1 milhão (2006)

O formato da ilha é como o contorno de um crocodilo, sendo o animal um dos símbolos do país.

História - Antiguidade: laços comerciais com indianos, árabes, malaios;

- Século XVI: foco de interesse de Portugal e Holanda (busca do sândalo);

- 1914: Timor Leste é dividido em uma área de colonização holandesa e outra portuguesa;

- 1975: Revolução dos Cravos em Portugal;

- 28-11- 1975: Proclamação da Independência - Frente Revolucionária do Timor Leste (FRETLIN);

- Anexado pela Indonésia, com apoio dos EUA - General Suharto

- 2002: Conquista do estatuto de independência na ONU.

Situação Econômica/Problemas Sociais - As dificuldades enfrentadas pelo Timor Leste, estão relacionadas aos

problemas sociais e aos conflitos étnicos na região;

- As dificuldades socioeconômicas se somam a um país devastado por anos de guerra civil e ocupação estrangeira;

- Fontes oficiais do Fundo Monetário Internacional mostram que 20% da população timorense é obrigada a viver com menos de R$ 2,50 por dia e 63% com R$ 5,00 por dia;

- Aproximadamente 70% da população vive da agricultura; 22% de serviços e apenas 5% da indústria;

- Há em média, uma expectativa de vida de apenas 57 anos e apresenta uma taxa de mortalidade infantil de 86 por 1000 nascimentos; aumentando para 144 por 1000 nascimentos quando a idade limite é de cinco anos;

- Mais da metade da população timorense enfrenta problemas de saneamento e isso resulta com que algumas doenças sejam as principais causas de muitas mortes no país;

- 30% das moradias estão danificadas pelos anos de luta deste país, sendo que desta cifra, 80% ainda está totalmente destruída;

- Em Timor-Leste, a difusão do ensino, como veículo de implantação da Língua portuguesa, foi lenta e tardia;

LínguasLíngua

% da população que fala

Tétum 24,0%Mambae 18,0%Macassae 13,0%Bunak 7,0%Português 6,0%Baequeno 5,4%Kemak 5,4%Fatalucu 4,5%Demais 22,70%

Por que o português também é língua oficial ?

• Portugal esteve presente no país por 470 anos, durante este período o povo teve contato com a língua em sua vida cotidiana;

• Portugal construiu, mesmo que tardiamente, 40 escolas, outra forma de contato com a língua;

• Embora nem todos falem português, a sua aprendizagem não seria difícil, pois se aproxima do Tétum (língua mais falada hoje)

A língua corrente nas escolas é o Português. As crianças aprendem a

língua na escola.

Sobre o Tétum• Tétum tem muitas palavras advindas do português (originadas da

convivência) e do Malaio;

• O tétum apresenta algumas variações, de acordo com essas variações recebe denominações como: Tétum-Prasa, Tétum-Dili, que é uma variante do Tétum mesclado à língua portuguesa.

Questões levantadas:

Em 1975 a Indonésia invade o Timor e proíbe o uso do português, declarando a língua Bahasa Indonésia como a nova língua de timor, tornando-se obrigatório o ensino desta no país, posteriormente o inglês passa a ser prioridade, para que seja possível a comunicação com o mundo.

• Jovens acreditam que o inglês seria melhor para a comunicação com o mundo;

• Os que têm relações comerciais precisam do Indonésio para comunicar-se com seus países vizinhos;

AlfabetizaçãoFotos da escola pública

Cantina

Arredores da escola

“Merenda”

- Em 1970-71 apenas 28% das crianças com idade escolar frequentavam a escola básica;

- a taxa de analfabetismo situava-se em 92%;

- No período de 1975 a 1999 as escolas foram obrigadas a alfabetizar os alunos na Língua Bahasa Indonésia;

- O governo Indonésio realizou grandes investimentos na área da educação, construiu 55 escolas de educação infantil e 709 unidades para o ensino fundamental;

- Mesmo assim em 1999, Timor ainda estava muito atrás de outras províncias da Indonésia em termos de nível da matrícula de estudantes e de requisitos nacionais de educação básica obrigatória;

- A resistência timorense liderada por Xanana Gusmão utilizou os trabalhos de Paulo Freire na área da alfabetização e muitas pessoas alfabetizaram-se à luz das ideias deste grande educador;

- Após a independência do país a Língua Portuguesa voltou a ser ensinada nas escolas;

- Timor Leste precisa vencer o alto índice de analfabetismo por volta de 60%;

- A diversidade de línguas maternas falada pelas crianças quando chegam na escola é uma das dificuldades enfrentadas por professores em alfabetizar todas na Língua Portuguesa;

- Muitas universidades brasileiras e Organizações Não-Governamentais (ONGs) colaboram no processo de consolidação da Língua Portuguesa no Timor;

Experiência Alfabetizadora

Maria de Fátima Chassot , Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo, foi convidada a participar do Projeto de Extensão do Programa Alfabetização Comunitária no Timor Leste, pela Universidade Presbiteriana Mackenzie em 2001.

Objetivos e desafios do projeto: a reintrodução da Língua Portuguesa, a estruturação e o fortalecimento da oferta local de Educação de Jovens e Adultos, o assessoramento na elaboração conjunta de um material didático adequado para este público e o assessoramento ao governo local na estruturação de programas para garantir a continuidade o atendimento aos alunos.

http://www.youtube.com/watch?v=WXldegFUfGE&feature=BFa&list=PL0298D30873FEAD56&lf=results_video4 primeiros minutos

Cultura

- Cultura Têxtil

Os têxteis de Timor, têm um papel muito importante nos rituais das comunidades, e, ao serem criados por grupos de etnias diferentes, podem distinguir-se uns dos outros, quer em estilo e nas técnicas utilizadas, quer no seu significado cultural. Os têxteis locais têm um significado muito importante nos rituais que celebram as mudanças das várias fases da vida ou o status social, nos rituais anímicos ou outros que se prendem com a agricultura.

- Lenda do crocodilo transformado na ilha do Timor Leste

- A tradicionalidade

Por toda a ilha, os motivos continuam a ser tradicionais na sua origem. Estes evocam maioritariamente os animais e elementos da natureza, diretamente associados aos mitos e aos ritos tradicionais: figuras antropomórficas com os braços e as mãos esticados são comuns, assim como representações zoomórficas;

- Xanana Gusmão

O líder da resistência timorense, José Alexandre Gusmão, mais conhecido como Xanana Gusmão, é também o maior nome da poesia do país. Em 1973, antes mesmo da Revolução dos Cravos, Xanana Gusmão já se destacava na literatura, chegando a receber o Prémio Revelação da Poesia Ultramarina. Contudo, foi a Guerra Civil Timorense, iniciada em 1975, que despertou em Gusmão a necessidade de expressar-se através da escrita.

Entre 1977 e 1979, ele publicou dois livros: “Pátria e Revolução” (cujo título tornar-se-ia o lema da luta no país), e “Guerra, Temática Fundamental do Nosso Tempo”, no qual ensaia todas as características das chamadas Guerras Populares, descrevendo o papel de um líder carismático na condução de seu povo. Xanana Gusmão é também um forte expoente da pintura timorense, tendo desenvolvido essa atividade principalmente enquanto esteve preso. As suas telas retratam essencialmente as paisagens de Timor, enfocando as suas tradições, o jeito simples do seu povo, a sua felicidade. A sua pintura mais conhecida é “Aldeia Típica de Timor”.

- Música e Dança

O tebe, palavra em tétum que literalmente significa dançar, é um gênero tradicionalmente executado em todas as casas de Timor-Leste. Trata-se de um gênero que se destina a ser executado como um diálogo entre dois interlocutores (independentemente do sexo), implicando uma estrutura musical do tipo pergunta-resposta.

http://www.youtube.com/watch?v=HVTmS48aIik

AlimentaçãoVer vídeo: http://ourstory.soi.asia/?p=276

http://www.youtube.com/watch?v=HfwSe1VLOPI&feature=player_embedded#!

CHASSOT, Maria de Fátima. Timor Leste: Língua, Ideologia e Representações. São Paulo, Feusp, 2004. (Tese de Doutorado).

http://www.tsf.pt/paginainicial/interior.aspx?content_id=885542&page=-1 – Acessado em: 08/10/2011 http://www.folhadaregiao.com.br/Materia.php?id=86411 – Acessado em 08/10/2011

SILVA, Nilce (2005). Timor-Leste e seus diferentes processos de alfabetização. PravdaRu on Line

http://observatorio-lp.sapo.pt/pt/noticias/timor-este-ensino-do-portugues-como-lingua-oficial

Bibliografia: