UNIVERSIDAD FERMIN TOROPROGRAMA DE ESTUDIOS AVANZADOS EN

FORMACIÓN INTEGRAL DOCENTE UNIVERSITARIOMATERIA: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Integrantes:Ana Verónica Fernández C.I. 13.036.348Naivict Manrique Ruíz C.I. 14.687.792Gladys Pacheco C.I. 6.931.548

Marzo, 2014

Profesor: Héctor González

CLASIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN

CLASIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN

FINALIDADFINALIDAD

FUNCIÓNFUNCIÓNSEGÚN

Control y seguimiento del rendimiento

Diagnóstica

OrientadoraPredictiva

SumativaFormativa

Naivict Manrique

Naivict Manrique

SEGÚN

PARTICIPACIÓN DE AGENTES DE

EVALUACIÓN

PARTICIPACIÓN DE AGENTES DE

EVALUACIÓNCoevaluación

Autoevaluación

Heteroevaluación

SEGÚN

EL MOMENTO

EL MOMENTO

UBICACIÓN DE LOS

AGENTES DE EVALUACIÓN

UBICACIÓN DE LOS

AGENTES DE EVALUACIÓN

Interna Externa

Procesual

Inicial

Final Naivict Manrique

SEGÚN

ENFOQUE METODOLÓGICO

ENFOQUE METODOLÓGICO

Cualitativa

Cuantitativa

Cuali-Cuantitativa

Naivict Manrique

Otra manera de clasif icar la evaluación es la siguiente

SEGÚN SU ÁMBITO DE ACCIÓN

SEGÚN SU ÁMBITO DE ACCIÓN

Evaluación de la Enseñanza-Aprendizaje

Evaluación del Ambiente Físico

Evaluación Institucional

Evaluación Curricular

Evaluación de Programas

Naivict Manrique

CARACTERISTICASCARACTERISTICAS INDIVIDUALIZADA:Centra la atención

individual

INDIVIDUALIZADA:Centra la atención

individual

SISTEMATICA:Responde a un

proceso

SISTEMATICA:Responde a un

proceso ACUMULATIVA:Registro de

desempeño total durante todo el

proceso

ACUMULATIVA:Registro de

desempeño total durante todo el

proceso FLEXIBLE:

Posibilidad de modificar

FLEXIBLE:Posibilidad de

modificar

CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIONCARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACION

Ana Fernández

CARACTERISTICASCARACTERISTICAS

INFORMATIVA:Genera información

continua

INFORMATIVA:Genera información

continua

GLOBAL:Lo concibe como

un todo

GLOBAL:Lo concibe como

un todo

CRITERIAL:Se centra y

determina qué es capaz de

hacer

CRITERIAL:Se centra y

determina qué es capaz de

hacer

Ana Fernández

FINAL Es el resultado de la verif icación de todos los juicios valorativos hechos al alumno y la correspondiente toma de decisión sobre las acciones a seguir para superar las interferencias o barreras, la ubicación del alumno y la promoción.

TIPOS DE EVALUACIONTIPOS DE EVALUACION

EXPLORATIVA Esta cumple una función diagnóstica por medio de la cual se puede, identif icar las carencias y las incomprensiones con el f in de analizarlas.

FORMATIVA Se cumple en un proceso, continuo de observación, investigación y ref lexión, sobre los resultados obtenidos.

Ana Fernández

ENFOQUES DE LA EVALUACIÓNENFOQUES DE LA EVALUACIÓN

EVALUACIÓN RESPONDIENTE

El propósito principal de este modelo es responder a los problemas que se confortan en el aula, descubriendo y ofreciendo un relato completo y holíst ico de los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

EVALUACIÓN ILUMINATIVA

Es un modelo cuali tat ivo que se fundamenta en dos ejes conceptuales: sistema de instrucción y el ambiente o entorno de aprendizaje.

Ana Fernández

EVALUACIÓN NEGOCIACIÓN

Proponen en su modelo, el consenso entre los dist intos agentes que actúan en el proceso de evaluación.

EVALUACIÓN DEMOCRÁTICA

Postula el derecho del alumno y del docente de expresar sus puntos de vista y opiniones en el aula, la escuela y la comunidad.

Ana Fernández

PROCESOPROCESO

Dinámico

Continuo

Sistemático

Cambios de conductas.

Rendimiento

Objetivos Propuestos

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJEEVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Gladys Pacheco

TIPOS DE EXAMENTIPOS DE EXAMEN

Examen escrito

Examen de cotejo

Examen Oral

Gladys Pacheco

TÉCNICAS DE EVALUACIÓNTÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Documental

La investigación documental es la presentación de un escrito formal que sigue una metodología reconocida. 

Son aquellas que le sirven al investigador para relacionarse con el objeto y construir por si mismo la realidad estudiada

Campo

Discursiva

Procedimiento locusionarios y paraverbales espontáneos, o calculados para organizar el o los enunciados de una invest igación

Gladys Pacheco

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN BÁSICAINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN BÁSICA

Evalúa las evidencias de los conocimientos que presenta el autor.

Evalúa las evidencias de producto que presenta el alumno.

Es la interpretación del evaluador que se formula en base a su precepción comparándolo con conceptos.

Cuestionario

Lista de Cotejo

Guía de Observación

Gladys Pacheco

Evaluación de Conocimientos

Evaluación de desempeñoAcción + Objeto + Condición

TIPOS DE REACTIVOSTIPOS DE REACTIVOS

Gladys Pacheco