Tipos de Preguntas en Comprensión Lectora (Terminado)

8/18/2019 Tipos de Preguntas en Comprensión Lectora (Terminado)

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Tipos de preguntas en comprensiónlectora: Comprensión literal

Estos tipos de pregunta, apuntan a recuperar información literal oexplícita, o sea una información que está escrita en el texto de manera

evidente. Se puede preguntar por: detalles, precisar el espacio, tiempo y

personajes, secuenciar hechos.

!"#$#%!%ES

& 'onocer

& 'omprender&

anali(ar

)ES*+ES!

&)econocer

información

explícita deltexto.

E-'!"E!%/S- En el texto se

afirma que 0

- %e acuerdo conel texto, 1cuál de

las siguientes

afirmaciones es

2E)%!%E)!3

Tips: Incluir un máximo de 20% de este tipo de preguntas en las

evaluaciones . Insistir en el proceso de metacognición , para discriminar el tipo

de pregunta que está contestando.


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Preguntas de comprensiónliteral: ejemplo

4ientras el hom5re ha5la5a ech6 una mirada a los remos y vi que las

palas esta5an envueltas en arpillera. Esto me demostró la verdad: eran

ladrones, piratas, como se les llama5a pretenciosamente en la 5ahía.

4anuel )ojas, Lanchas en la bahía.

*regunta de comprensión literal

1 'ómo supo el personaje que los hom5res eran ladrones3

!7 2io unos o5jetos que lo revelaron."7 Escuchó la conversación del hom5re.

'7 $o supo en la 5ahía.

%7 Encontró los remos perdidos.

E7 $o dedujo de la actitud de los hom5res./pción correcta

!


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Ejemplo Ensayo Historia Simce

4° básico


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Tipos de preguntas encomprensión lectora: Análisis

!"#$#%!%ES

& !nali(ar&interpretar

& !nali(ar&sinteti(ar

)ES*+ES!- Examinar cada una de las

partes del texto.- %istinguir información

principal de la secundaria.

E-'!"E!%/S- ! partir de un elemento 8

la relación entre ! y ( es0

& 'on respecto al emisor,

se puede afirmar que 09elemento específico7


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Preguntas de análisis:ejemplo

4edio om5res, medio ár5oles, medían más de cuatro metros de

altura, y el más viejo de ellos lleva5a vividas en la ierra 4edia nueveEdades de las Estrellas y del Sol. El Se;or de los entes era .

?. ). ). ol@ien, El Señor de los

Anillos.

*regunta de análisis

%e acuerdo con el texto, es correcto afirmar que la apariencia de


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Si Juan y Pedro son más altos que Luis y Aníbal es más alto que Juan, peromás bajo que Pedro, ¿cuál es el más alto y cuál es el segundo más alto?

Para resoler este ejercicio,

debes leer comprensiamente elplanteamiento del problema.!esu"lelo ayudándote con laimagen que te presentamos. #neste caso, el elemento grá$ico$acilita la resoluci%n delproblema.

!ní5al

*edro

?uan

$uis

Pedro y n!"al.

Preguntas de análisis del área dematemáticas.


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De acuerdo con la información anterior, podemos afirmar que

&. toda la sociedad c'ilena no está preparada para ingresar al mundo global ycompetir en igualdad de condiciones con las economías del Primer (undo.

&&. e)isten serios problemas en el plano de las 'abilidades mínimas para

ingresar al mundo globali*ado o sociedad del conocimiento.&&&. el gobierno c'ileno, en sus distintos nieles, debe reali*ar una $uerte

inersi%n y $iscali*aci%n del sistema educatio para reertir los graesatrasos de la poblaci%n c'ilena.

Expresión que vuelve falso el enunciado.

'orresponde a una proyección que hace el lector. Enunciado

correcto: Sólo ##

Seg+n un artículo de #l (ercurio ...-, en 'ile un /0,/1 de la poblaci%n adulta es

A2AL3A4#5A 362&72AL. #s decir, te%ricamente lee y escribe, pero no es capa*de #25#28#!, !#3L#9&72A!, A2AL&:A!, ni menos !&5&A! lo que lee; por lotanto, tampoco es capa* de redactar un te)to de complejidad básica. 7tro estudio...- reali*ado en julio del a>> estableci% que un >1 de la poblaci%n entre 0@y @/ a


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Elabora una tabla que integre las distintas afirmaciones y

responde a continuación la pregunta planteada:

5res mujeres CPaula, 9imena y AliciaD tienen las tres un total de E>estidos, de los cuales 0/ son de algod%n y el resto es de lana o de $ibrasint"tica. Paula tiene E estidos de algod%n y E sint"ticos. Alicia, que tieneun total de estidos, tiene F de algod%n. Paula tiene tantos estidos delana como Alicia tiene de algod%n. 9imena tiene tantos estidos de lanacomo Paula tiene de algod%n. Alicia tiene tantos estidos de lana comoPaula tiene de algod%n. ¿uántos estidos tiene 9imena en total?

-om5res 2estidos dealgodón

2estidosde lana

2estidosde fi5rasint6tica

*aula

8imena

!licia


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-A depregunta !lternativa a5ilidad ema

B ! !nálisis 4atemática

Para resoler este ejercicio, es $undamental

organi*ar la in$ormaci%n en un cuadro yestablecer relaciones entre la in$ormaci%ne)plícita e implícita. 6na e* completo elcuadro con los datos e)plícitos, se sabráque 9imena tiene tres estidos de lana ynuee no se sabe de qu" material. Sin

embargo, se 'a entregado, en el resultado,el detalle del tipo de estido, por lo tanto, sedebe restar y sumar para encontrar losoc'o estidos de algod%n y uno sint"tico de9imena.

Especificación de la solución


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Tipos de preguntas encomprensión lectora: Inferencia

!"#$#%!%ES

& #nferir localmente

& #nferir glo5almente

)ES*+ES!- %erivar información que

no está expresada en el

texto, pero se puede deducir.

& %istinguir inferencia de a5ducción.

E-'!"E!%/S- %e lo expresado en el texto,

se deduce que 0- 1Cu6 conclusión se puede

inferir de lo expresado en

el =ltimo párrafo3


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Actividad: Lee el siguiente texto noticioso. Luegoelige la inferencia que corresponda justi!ca cada una.

Tras una discusión, #antiago $rráuri salió de sudomicilio u"icado en &as 'ondes, a las 22:00 (oras, sinapatos, llaves ni documentos.

)n grupo de *amiliares (a"ilitó una página de Internetpara que la gente entregara in*ormación respecto delparadero del +oven.

os tra"a+adores encontraron (oy el cuerpo sin vida

de #antiago, en el cauce del r!o -apoc(o.

$l cuerpo no presenta"a lesiones de violencia. #egnel #ervicio -/dico &egal, la muerte se produ+o (ace died!as.


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I"#$%$"CIA&

a3 #antiago era (om"re."3 #antiago ya (a"!a cenadocuando (a"!a salido de sucasa.

a- Santiago tenía un auto.b- La muerte se produjo el >E

de noiembre de =>>/.

lternativa correcta: Santiago es un nom"re quedesigna al g/nero masculino.&a expresión el joven re*ueraesta in*erencia.

lternativa correcta: 4#egn el texto, la muerte se

produ+o 5(ace die d!as6.'omo la noticia está *ec(adael 1 de noviem"re, sededuce que la muerte seprodu+o el d!a 01.


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Preguntas de inferencia: ejemplo

... 1-o ha5rá exageración al ha5lar así de la familia de hoy en día3

Estoy de acuerdo, y soy el primero en deplorar que la noción deautoridad ha decaído en la familia y en la escuela. *ero no de5emos

olvidar que en nuestros a;os era ruda en exceso. -uestros

inmediatos predecesores lucharon por suavi(arla. 'onvengo en

que ellos so5repasaron la medida, pero no hay que olvidar lo que

hicieron y lo que les de5emos. En suma, ello no demuestra que la

familia est6 sensi5lemente por de5ajo de lo que ella ha sido: sóloes diferente ...>

*regunta de inferencia

'on respecto al emisor, se puede inferir que

!7 es especialista en asuntos de familia.

"7 ha tenido malas experiencias como padre.

'7 encuentra exagerada la visión actual de familia.

%7 a pesar de todo, aprue5a la educación rígida.

E7 tuvo una educación estricta.

/pción correcta

E


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Tipos de preguntas encomprensión lectora: &'ntesis

!"#$#%!%ES- Sinteti(ar localmente- Sinteti(ar glo5almente

)ES*+ES!- )esumir la información de

un párrafo o del texto.-*ara sinteti(ar, primero se

de5e anali(ar el párrafo o

texto 9comprender y examinar

los datos7. $uego la información se reconstruye en sus aspectos

esenciales, es decir, se sinteti(a.

E-'!"E!%/S- $a idea central del texto

es 0- 1'uál es el título más

apropiado para el texto3-1'uál es el tema del

texto leído3


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Preguntas de s'ntesis:ejemplo

El diario se ha visto o5ligado a cam5iar y adecuarse a las nuevas

urgencias, necesidades y requerimientos del p=5lico. *or esto

5usca cada ve( más el análisis, la pol6mica, la investigación, la

información exhaustiva y sus derivaciones, así como la calidad

literaria de sus textos.

*regunta de síntesis

1'uál es la idea principal del párrafo3

!7 $os diarios se caracteri(an por ser pol6micos y analíticos."7 El diario se ha modificado para adaptarse a nuevas exigencias.

'7 El diario ha cam5iado su estructura para vender más.

%7 El p=5lico influye en que los diarios de hoy sean mejores.

E7 $a calidad literaria de los textos distingue a los diarios de hoy.

/pción correcta

"


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Tipos de preguntas en comprensiónlectora: &o(re la relación función depárrafos

!"#$#%!%ES- 'aracteri(ar- !nali(ar&interpretar - !nali(ar D sinteti(ar - #nterpretar

)ES*+ES!- !nali(ar cada párrafo por

separado, determinando idea

principal y secundaria 9s7.-%eterminar la función que cumple

la idea principal en el desarrollodel tema.- Esta5lecer los rasgos

característicos de cada párrafo.- 'onectar la información entregada

por los párrafos.

E-'!"E!%/S- 1Cu6 relación existe entre

el cuarto y el quinto párrafo3-1Cu6 función cumple el =ltimo

párrafo del fragmento anterior3


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Preguntas so(re la relación función de párrafos: ejemplo

*odemos definir Romanticismo como el movimiento literario que dominó laliteratura europea desde finales del siglo 82### hasta mediados del 8#8.

Se caracteri(a por su entrega a la imaginación y la su5jetividad, su li5ertad

de pensamiento y expresión y su ideali(ación de la naturale(a.

1 Cu6 relación se puede esta5lecer entre el primer y el segundo párrafo3En el primer párrafo En el segundo párrafo

!7 se define romanticismo. !7 se enumeran sus rasgos.

"7 se indica el origen del movimiento. "7 se critica su ideali(ación.

'7 se introduce el tema. '7 se concluye a favor del período.

%7 se entrega un dato histórico. %7 se enuncia la opinión del emisor.

E7 se caracteri(a el )omanticismo. E7 se entregan ejemplos.

/pción!

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