TIPOS DEAPRENDIZAJE-TAREA
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ERORIA DEL APRENDIZAJE Aprendizaje significativo PRINCIPIO DE LA ASIMILACION TIPOS DEAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PSICOLOGIA EDUCATIVA Y LABOR DOCENTE Aprendizaje por descubrimiento Requisitos para el aprendizaje significativo Aprendizaje subordinado Aprendizaje de preposiciones Aprendizaje de representaciones Aprendizaje de conceptos Aprendizaje combinatorio Aprendizaje Supraordinario Aprendizaje mecánico Aprendizaje por recepción Interacción entre conocimiento relevantes con nueva información Es el aprendizaje que es almacenado arbitrariamente El alumno re-construye el aprendizaje antes de ser aprendido. Surge cuando el niño alcanza un nivel de madurez cognitiva tal, que le permita comprender conceptos Ordena, integra, transforma de manera que se produzca el apren (No hay interacción del alumno) Que el material sea potencialmente significativo Disposición para el aprendizaje signific “Ocurre cuando se igualan en significado símbolos arbitrarios con sus referentes. Ejemplos: (objetos, eventos, conceptos) Aprendizaje de representaciones. De dos formas; Formación y asimilació Captar el significado de las ideas expresadas en forma de proposiciones. Suma de los significados de las palabras componen Ejemplo: cuando se adquieren los conceptos de presión, t y volumen Una nueva proposición se relaciona con ideas subordinadas específicas ya establecidas Aprendizaje de conceptos y de proposi La nueva información es vinculada con los conocimientos pertinentes de la estructura cognoscitiva previa del alumno La información no se relaciona de manera subordinada,- supraordinada con la estructura cognoscitiva previa Información potencialmente signifi USUBEL., D. (1993)TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Disponible en: w.ipprojazz.cl/intranet_profesor/subir_archivo/archivos_subidos/Aprendizaje
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TERORIA DEL APRENDIZAJEAprendizaje signifcativoPRINCIPIO DE LA ASIMILACION TIPOS DEAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVOPSICOLOGIA EDUCATIVA Y LABOR DOCENTE Aprendizaje por descubrimiento Requisitos para el aprendizaje signifcativoAprendizaje subordinadoAprendizaje de preposicionesAprendizaje de representacionesAprendizaje de conceptosAprendizaje combinatorioAprendizaje SupraordinarioAprendizaje mecnicoAprendizaje por recepcinInteraccin entre conocimiento relevantes con nueva informacinEs el aprendizaje que es almacenado arbitrariamente El alumno re-construe el aprendizaje antes de ser aprendido!Surge cuando el ni"o alcanza un nivel de madurez cognitiva tal# que le permita comprender conceptos $rdena# integra# transforma de manera que se produzca el aprendizaje deseado!%&o 'a interaccin del alumno()ue el material sea potencialmente signifcativo*isposicin para el aprendizaje signifcativo+$curre cuando se igualan en signifcado s,mbolos arbitrarios con sus referentes!Ejemplos- %objetos# eventos#conceptos(Aprendizaje de representaciones!*e dos formas. /ormacinasimilacin0aptar el signifcado de las ideas e1presadas en forma deproposiciones! Suma de los signifcados de las palabras componentes individualesEjemplo- cuando se adquieren los conceptos de presin# temperatura! volumen2na nueva proposicin se relaciona con ideassubordinadas espec,fcas a establecidasAprendizaje de conceptosde proposiciones3a nueva informacin es vinculada con los conocimientos pertinentes de la estructura cognoscitiva previa del alumno#3a informacin no se relaciona de manera subordinada#- supraordinada con la estructura cognoscitiva previaInformacin potencialmente signifcativa!Fuente- A2S24E3!# *! %5667(8E$RIA *E3 A9RE&*I:A;E SIarc'ivos@subidos>Aprendizaje
