Títol : EVALUACION DE COMPETENCIAS A TRAVÉS DE EVALCOMIX

IV Dia ATENEA | 15 de juny de 2012

Títol: EVALUACION DE COMPETENCIAS A TRAVÉS DE EVALCOMIX

Autores: Maria Martínez Martínez, Ana Cadenato Matia, Beatriz Amante Garcia

Centre, departament: ETSEIB, Enginyeria Química

Email: [email protected]

Resum: El Grupo de la Evaluación de la Práctica Académica, GRAPA, tiene como objetivo principal suministrar estrategias e instrumentos de evaluación para facilitar la adaptación al EEES. Una herramienta que se presenta útil para elaborar instrumentos de evaluación compatible con Moodle es EvalCOMIX.En este trabajo se mostrará cómo se han generado y utilizado algunos instrumentos de evaluación en un grupo de la asignatura de Proyecto I (obligatoria de Q4 en todos los grados de la ETSEIB). El acceso a EvalCOMIX, ubicado en el servidor de la Universidad de Cádiz, ha sido a través de espacio Atenea de dicha asignatura.

Paraules clau: Evaluación entre iguales, Feedback, instrumentos de evaluación, rúbricas. EvalCOMIX,

mailto:[email protected]

IV Dia ATENEA | 15 de juny de 2012 2

Origen del proyecto EvalCOMIX


Origen del proyecto EvalCOMIX


Descripción general de EvalCOMIX

Es una aplicación Web de código abierto independiente de cualquier otra que permite:

El diseño y gestión versátil de instrumentos de evaluación como listas de control, escalas de valoración y rúbricas.

Utilizar los instrumentos anteriores en el proceso de evaluación de competencias de forma integrada con LMS, permitiendo, además de la evaluación tradicional por parte del profesorado, autoevaluaciones de los estudiantes y evaluación por compañeros/as.

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EvalCOMIX ATENEA

Permite

Elaborar y gestionar instrumentos de evaluación

Participación del alumnado en la evaluación

Evaluación electrónica

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Donde se ha aplicado EvalCOMIX (I)?

• Asignatura, curso y titulación: Proyecto I (3 ECTS ), Q4,

obligatoria de Grados en: Tecnologías Industriales, Ingeniería

Química, Ingeniería de Materiales, ETSEIB.

• Contexto: 12 grupos de 20 alumnos, tutorizados por un

profesor/a de diferentes Departamentos.

• Objetivo general: Introducir el concepto de Proyecto, plantear

correctamente un problema de ingeniería concreto y buscar una

solución que podría resolver el problema a partir de los

conocimientos que el alumnado dispone.

• Competencias: las especificas de cada proyecto y las

genéricas: trabajo en equipo, comunicación eficaz y

Aprendizaje autónomo.

• Sistema de Evaluación: 0,2 N1+0,2 N2+0,4 NF+0,2 Nind


Donde se ha aplicado Evalcomix (II)?

Proyecto 12 (Departamento de Ingeniería Química): Titulo: “En que se diferencia el agua que bebemos del agua

de los ríos y mares: Composición, caracterización y contaminantes”

Metodología utilizada: • Formación inicial de 4 grupos de 5 estudiantes (roles

coordinador-secretario a/t test personalidad). • Asignación de proyecto a cada grupo, de modo que el conjunto

de los cuatro proyectos constituyan el proyecto global.• Tiempo dedicación: Presencial: 24 h grupo pequeño, 6h grupo

grande, No presencial: 45h ; Total: 75 horas dedicación alumno. Sesiones semanales de 2 horas c/u.

24 h grupo pequeño: sesiones de seguimiento, 3 sesiones de presentaciones orales, 3 sesiones de laboratorio, visita potabilizadora San Joan d’Espí.

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Cómo y para qué se ha aplicado EvalCOMIX?

Link dentro del espacio ATENEA de la asignatura para facilitar: (http://avanza.uca.es/inevalco/course/view.php?id=73)

Entrega de 3 informes y 3 presentaciones orales.

Evaluación entre iguales y del profesorado (20%-80%) de las

entregas, con rúbricas elaboradas con EvalCOMIX

Evaluaciones del trabajo en equipo de los miembros del grupo

por parte del coordinador del grupo después de cada entrega

con escalas de valoración elaboradas con EvalCOMIX.

Al final del curso: Autoevaluación de cada miembro del grupo

(excepto coordinador/a) y Evaluación del coordinador por parte

de cada miembro del grupo y de la profesora con escalas de

valoración elaboradas con EvalCOMIX.

http://avanza.uca.es/inevalco/course/view.php?id=73

http://avanza.uca.es/inevalco/course/view.php?id=73


Vista espacio ATENEA del Proyecto 12


Metodología a seguir:

1. Planificar entregas de curso desde inicio2. Elaborar tipo de instrumentos de evaluación

para cada entrega 3. Agregar tipo de actividad: tipo de tarea4. Asignar Instrumento, agente evaluador y

ponderación correspondiente a la actividad5. Constituir grupos y hacer visibles según

corresponda

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Evidencias/formato Donde/Fecha límite Agente/es evaluadores

Instrumentos de evaluación

Competencias evaluadas

Tipo evaluación

Feedback Tipo/cómo

Informe 1 Presentación oral 1 del Grupo

EVALCOMIX

Evaluación entre iguales de 2 o 3 grupos (EI) Tutora (T)

Rubrica con 4 criterios calidad EVALCOMIX

Especificas y comunicación escrita y oral

Formativa-sumativa (20%)

Puntuaciones en rúbrica y comentarios tutora

Entrevista tutora-coordinadores/grupos

Despacho Durante semana 19-23 -03

Coordinador/a Escala de valoración 4 criterios

Trabajo equipo del grupo de cada miembro grupo

Formativa-sumativa

Reorientación Si es necesario

Informe 2 y Presentación oral del Grupo

EVALCOMIX Evaluación entre iguales de 2 o 3grupos (EI) Tutora (T)


Especificas y comunicación escrita y oral


Puntuaciones en rúbrica y comentarios en doc tutora


Despacho Durante semana 30-04/6-05

Coordinador/a Escala de valoración 4 criterios

Trabajo equipo de cada miembro grupo

Formativa-sumativa


Informe final y Presentación oral del Grupo

EVALCOMIX Evaluación entre iguales de 2 o 3grupos (EI) Tutora (T)


Especificas y comunicación escrita


Puntuaciones en rúbrica y comentarios en doc tutora


Despacho Durante semana 4-10/06

Coordinador/a Escala de valoración 4 criterios Evalcomix

Trabajo equipo de cada componente grupo

Formativa-sumativa


Autoevaluaciones de todas las persones del grupo

EVALCOMIX Final curso

Alumnado Escala de valoración 4 criterios Evalcomix

Trabajo en equipo y Aprendizaje autónomo

Formativa-sumativa

Evaluación del coordinador/a al grupo

EVALCOMIX) Final curso

Alumnado y tutora Escala de valoración 4 criterios Evalcomix

Trabajo en equipo del coordinador/a

Formativa-sumativa

1.Cuadro con las diferentes entregas del curso relacionadas con EvalCOMIX


2. Qué instrumentos de evaluación se han elaborado mediante EvalCOMIX?

Rúbricas para la evaluación de los 3 informes y 3 presentaciones orales. Competencias específicas integradas junto con la comunicación eficaz oral y escrita

Escalas de valoración para la evaluación de competencias genéricas: trabajo en equipo y Aprendizaje autónomo

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Vista entregas y evaluaciones del Proyecto 12 (I)


http://avanza.uca.es/inevalco/lib/evalcomix/manual.pdf

Instrumentos de evaluación elaborados durante el curso




Dimensiones: Se trata de los diferentes aspectos o facetas que componen el objeto de evaluación.

Subdimensiones: Los diferentes aspectos o facetas que componen una dimensión.

Atributos: son cada uno de los aspectos/ítems específicos que evaluamos. Coinciden con los criterios de evaluación.

Escala: Graduación empleada para medir/valorar cada una de las dimensiones y/o atributos, así como los niveles de desempeño de los estudiantes.

Valoraciones: Cada una de las puntuaciones o estimaciones que se realizan sobre cada uno de los atributos.

Valores porcentuales: Valor porcentual, es el tanto por ciento del valor total asignado a cada uno de los elementos anteriores.

Nota final: Transformación de todas las valoraciones (junto con su valor porcentual) a una nota definitiva

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Elementos comunes de todos los Instrumentos


atributos

subdimensiones

dimensión

Diseño rúbrica con 1 dimensión 3 subdimensión y 3 atributos/subdimensión

Valor porcentual

valoraciones


Diseño escala valoración con 3 dimensión, 2 subdimensiones y distintos atributos por subdimensión

dimensión

subdimensión

atributos

valoraciones


Rúbrica evaluación informes


Escala de valoración para la evaluación a cada uno de los miembros del grupo por parte coordinador/a


3. Agregar actividad para la entrega


4. Asignación instrumento a la entrega, ponderación y agente evaluador


Vista del profesor de las calificaciones de presentación 3


Evaluación de la profesora

Vista del estudiante después de las evaluaciones de presentación 3

su evaluación realizada del resto de presentaciones la evaluación recibida del resto de

grupos


Vista del estudiante del grupo 1 que realiza una autoevaluación (actividad offline)


Qué opinan los estudiantes de Evalcomix?


Sesión final presentación

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