Secundaria ciclo

superior

TÍTULO A OTORGARSe certificará con el Título de: “Bachiller en… (la orientación

correspondiente)….”CAMPOS DE LA FORMACIÓN

COMÚN ESPECÍFICA

Para la Educación Secundaria Orientada se definieron las siguientes Orientaciones.

SECUNDARIA ORIENTADA

En la Provincia de Buenos Aires las mismas son:

_ Ciencias Sociales _ Ciencias Naturales _ Economía y Administración _ Arte _ Comunicación _ Educación Física _ Lenguas Extranjeras

ORIENTACIÓN EN ECONOMÍA Y

ADMINISTRACIÓN

.Formar a los alumnos en temas específicos del área contable, administrativa y de gestión, así como en un enfoque histórico y social de los temas de Economía.

LA ORIENTACIÓN EN ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN COMO CAMPO DISCIPLINAR

.Promover el conocimiento en lo referido al marco normativo Civil, Comercial, Laboral que regulan las actividades de personas físicas y jurídicas.

1. Desarrollar criterios específicos para la gestión de proyectos destinados a atender diferentes problemáticas contextuales.

2. Proporcionar herramientas para favorecer una interpretación más precisa de la realidad socio económica

Propósitos

Asumir un rol activo en el proceso de generar y registrar información contable, aplicando los conceptos adquiridos en las materias específicas, para la gestión de microemprendimientos u organizaciones.

4º AÑO: MATEMÁTICA-CICLO SUPERIOR LITERATURA EDUCACIÓN FÍSICA INGLÉS SALUD Y ADOLESCENCIA INTROD. A LA FÍSICA HISTORIA GEOGRAFÍA NTICX BIOLOGÍA SISTEMA DE INFORMACIÓN CONTABLE TEORÍA DE LAS ORGANIZACIONES

ESTRUCTURA CURRICULAR:

5º AÑO: MATEMÁTICA-CICLO SUPERIOR LITERATURA EDUCACIÓN FÍSICA INGLÉS POLÍTICA Y CIUDADANÍA INTROD. A LA QUÍMICA HISTORIA GEOGRAFÍA ELEMENTOS DE MICRO Y MACRO ECONOMÍA DERECHO SISTEMA DE INFORMACIÓN CONTABLE GESTIÓN DE LAS ORGANIZACIONES

6º AÑO MATEMÁTICA-CICLO SUPERIOR LITERATURA EDUCACIÓN FÍSICA INGLÉS TRABAJO Y CIUDADANÍA ARTE FILOSOFÍA ECONOMÍA POLÍTICA PROYECTOS ORGANIZACIONALES

Orientación en Ciencias Naturales

 

LA ORIENTACIÓN EN CIENCIAS NATURALES EN EL CAMPO DISCIPLINAR

Propiciar el debate y la reflexión acerca de la relación ciencia-tecnología-sociedad-ambiente.

Construir una visión crítica del quehacer de la ciencia y de su integración con otras áreas del saber.

Garantizar el abordaje, tratamiento y adquisición de conocimientos relevantes de los diversos campos científicos, sus principales problemas, contenidos y aproximación a sus métodos

Promover la planificación y desarrollo de propuestas y actividades en el ámbito de las Ciencias, que favorezcan una progresiva autonomía en la organización del estudio y alienten el trabajo colectivo.

Acercar al alumno al conocimiento del método científico, a través de la experiencia de laboratorio y del trabajo de campo

Propósitos

Concientizar acerca de la íntima relación entre los avances científicos y tecnológicos y el desarrollo de la humanidad

4º AÑO: MATEMÁTICA-CICLO SUPERIOR LITERATURA EDUCACIÓN FÍSICA INGLÉS SALUD Y ADOLESCENCIA INTROD. A LA FÍSICA HISTORIA GEOGRAFÍA NTICX BIOLOGÍA INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA

ESTRUCTURA CURRICULAR:

5º AÑO: MATEMÁTICA-CICLO SUPERIOR LITERATURA EDUCACIÓN FÍSICA INGLÉS POLÍTICA Y CIUDADANÍA HISTORIA GEOGRAFÍA ARTE FÍSICA FUNDAMENTOS DE LA QUÍMICA BIOLOGÍA CIENCIAS DE LA TIERRA

6º AÑO MATEMÁTICA-CICLO SUPERIOR LITERATURA EDUCACIÓN FÍSICA INGLÉS TRABAJO Y CIUDADANÍA FILOSOFÍA E HISTORIA DE LA CIENCIA Y LA

TECNOLOGÍA QUÍMICA DEL CARBONO BIOLOGÍA, GENÉTICA Y SOCIEDAD AMBIENTE, DESARROLLO Y SOCIEDAD FÍSICA CLÁSICA Y MODERNA

Más allá de la orientación que siga cada alumno, nuestra secundaria busca desplegar en todos la capacidad de afrontar proyectos futuros, fortaleciendo la identidad y los valores necesarios para insertarse en el mundo adulto