1.- TTULO DE LA SESIN: A quines nos parecemos?

2.- DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTEERIKA MAYTAINST. EDUCATIVA:I.E. 6081

GRADO:Segundo grado C FECHA:Martes 1 de setiembre

reaCiencia y Ambiente

3.-APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIACAPACIDADESINDICADORES

Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos. Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.

Menciona que las semejanzas externas entre un descendiente y su progenitor son el resultado de la herencia.

4.-MATERIALES O RECURSOS: Lpiz, hojas y borrador. Ficha para las entrevistas en parejas. Ficha de autoevaluacin. TICS

5.-SECUENCIA DIDCTICA

INICIO TIEMPO10 min.

- Dialoga con los nios y las nias sobre sus rasgos fsicos pueden ser un lazo que se establece entre l y su familia.- Comunicamos el propsito: Hoy aprenderemos a reconocer los rasgos fsicos de las personas y saber por qu los hijos se parecen a los padres y Encontraremos semejanzas y diferencias entre los rasgos fsicos de los miembros de su familia.- Recordamos las normas de convivencia.- Se les pide a los estudiantes observe con atencin una fotografa ampliada de sus padres con sus hijos.- A partir de la observacin de la fotografa se les formula las siguientes interrogantes: a quin te pareces ms a tu papa o a tu mama?, en qu te pareces a tu papa?, en qu te pareces a tu mama?- Registra la informacin proporcionada por los estudiantes en un papelgrafo.

PROCESOTIEMPO90 min.

Se Organizan en grupos.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA A travs del recogimiento de los saberes previos se le plantea la siguiente pregunta: Por qu los hijos suelen parecerse a sus padres?, a qu se debe esto?SE PLANTEA HIPOTESIS Se les entrega tarjetitas de color amarillo a cada grupo para que escriban las posibles respuestas a la pregunta formulada. Colocan las respuestas de los grupos debajo de la pregunta realizada y pregntales si es que encuentran ideas similares o diferentes en las respuestas. Subraya de un color las similares y de otro color las diferentes.PLAN DE INDACACIN Terminada la exposicin de los grupos resalta las diversas respuestas presentadas y pregntale a los nios que podrn hacer para saber cul de ellas es la respuesta correcta. Si los nios no tienen la idea clara comntale que una forma de comprobar repuesta seria usar el libro de ciencias o el internet, motivndolos a que ellos tambin den ideas.Observarn un video en el aula de Innovacin Tecnolgica https://www.youtube.com/watch?v=SrHmjJaIsU4luego este video https://www.youtube.com/watch?v=_PEnxbzCEg0

Leen el texto de Ciencia y Ambiente En qu nos diferenciamos? y A quin nos parecemos? de las pginas 12 y 14.

COMPROBACIN DE HIPTESIS Los estudiantes conversan nuevamente en grupo sobre la razn por la que los hijos se parecen a los padres. A raz de la lectura del texto del libro pide a los estudiantes que peguen una tarjetita azul al costado de la tarjeta amarilla con las nuevas respuestas. Comparan las ambas respuestas y explican el por qu los hijos se parecen a los padres.ARGUMENTA Tomando en cuenta las respuestas de los estudiantes se les explica que muchas de las caractersticas que tenemos las personas como el color de la piel, la forma de la cara, el color del pelo, la forma de las orejas, ojos, cabellos entre otras, las hemos heredado de nuestros padres y abuelos. Por eso tenemos cierto parecido a ellos. Presntales en un papelote la imagen: De tal palo tal estilla (anexo 3) y pregntales que rasgos de la nia los heredo de la mama o el papa. Completa la actividad aplicamos lo aprendido propuesta en la paginas 12 y 14.

CIERRETIEMPO15 min.

Consolida las ideas principales extradas del desarrollo de la clase Qu rasgo nos hacen parecidos a nuestros padres. Desarrollan una ficha de aplicacin (anexo 2). Preguntamos: Qu aprendieron hoy?, Cmo aprendieron: trabajando en equipo, escribiendo o hablando?, les gusto?, Qu creen que podran mejorar?TAREA PARA LA CASA Pedimos a los estudiantes que hagan un lbum familiar con fotos o dibujos y que escriban el grado de parentesco que tiene con sus familiares y el rasgo que tiene con ellos o ellas.