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GIMNASIO CRISTIANO ADONAI S.A.S

Resolución No. 8110 del 23 de Dic/98

Resolución No. 2264 del 26 de Jun/08

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FECHA 04/04/2015

MANUAL DE CONVIVENCIA 2017

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TITULO I: INSTITUCIÓN

CAPITULO I: DEL GIMNASIO CRISTIANO ADONAI

1.1 Presentación

El GIMNASIO CRISTIANO ADONAI, es una Institución Educativa que participa activamente en

la construcción y en la ejecución del proyecto de vida de sus estudiantes procurando orientarlos

hacia el desarrollo de su formación integral, buscando la modulación de su carácter y la capacidad

de asumir con responsabilidad sus Deberes, y tomar conciencia de sus Derechos.

Según la Ley 115 de 1994, Capítulo IV, Artículo 87, “Todos los establecimientos educativos tendrán

un reglamento o Manual de Convivencia, en el cual se definan los derechos y obligaciones (deberes)

de los estudiantes. Los padres o tutores y los educandos al firmar la matrícula correspondiente en

representación de sus hijos, estarán aceptando el mismo”.

El presente Manual de Convivencia escudriña y configura el perfil del estudiante Adonaista, sus

derechos y deberes, las reglas sobre su comportamiento dentro de la institución, sus compromisos

académicos, sus estímulos, las acciones correctivas, la clasificación de las faltas, la aplicación de los

respectivos correctivos a estas, así como estipula los deberes y derechos de los Padres de Familia y

el compromiso de éstos frente al Colegio; todo lo anterior está enmarcado en la Filosofía

Institucional del Gimnasio Cristiano Adonai..

1.2 Justificación

El Manual de Convivencia del Gimnasio Cristiano Adonai, está constituido por un paquete de

preceptos de buena intención con los cuales se busca la creación de hábitos para el buen discurrir de

la vida en comunidad dentro de la Institución.

Estos preceptos que deberán constituirse en legítimos y permanentes hábitos de vida y de

comportamiento humano dentro de la comunidad colegiada, incumben a todos los estamentos

coparticipantes de dicha comunidad fundamentados en buenos principios de vida, armonía, respeto,

amor, ayuda mutua y coparticipación permanente dentro del Colegio.

El Gimnasio Cristiano Adonai cuyo Proyecto Educativo se fundamenta en la práctica y habituación

de valores para la buena convivencia y la creación de hábitos indefinidos de buen comportamiento

para la vida de futuros ciudadanos, propone este Manual de Convivencia contando con el apoyo de

todas las familias Adonaistas.

Se fundamenta, además, este Manual de Convivencia, en la propuesta de objetivos concretos

conducentes a la acción, preservación y habituación de normas de comportamiento y de buena

disciplina, como legítimos compromisos sociales dentro de la comunidad colegiada.

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En síntesis, el Manual de Convivencia del Gimnasio Cristiano Adonai busca armonizar el Proyecto

Educativo de la Institución, plasmado en la comunidad colegiada, cimentándolo en valores

conducentes al buen comportamiento y desempeño de los individuos para lograr una excelente calidad

de vida comunitaria estudiantil.

Con base en lo anterior y dada la importancia de la Reforma Educativa Colombiana, inspirada en la

Constitución Política del 91 y desarrollada por la Ley 115, el GIMNASIO CRISTIANO ADONAI

presenta a continuación su Manual de Convivencia, el cual permite conocer su identidad y todo su

contenido (enriquecido éste, con las sugerencias, aportes y experiencias de los miembros de la

Comunidad Educativa), con el fin de suministrar una herramienta de ayuda y orientación en la

realización de las distintas tareas y actividades, la obtención de logros y ganancia de sus objetivos.

1.3 Filosofía

El GIMNASIO CRISTIANO ADONAI es una Institución Educativa, de servicio, con objetivos

claros frente a Dios, al hombre, a la sociedad y al País, inspirada por Dios, con una visión de

formación integral que perfecciona (madura), afirma, fortalece y establece el carácter del niño y del

joven en las áreas espiritual, intelectual, física y social, que le permita gobernar su vida personal, su

familia, su contexto social y participar activamente en la dirección de los destinos de la nación y el

mundo con base en la Palabra de Dios.

CAPITULO II: HORIZONTE INSTITUCIONAL

1.4 Misión

El Gimnasio Cristiano Adonai es una Institución Educativa de educación formal con carácter privado,

que procura que la comunidad educativa se comprometa libremente en construir unidad de vida, con

coherencia de pensamiento entre el ser y el hacer; a ayudar recíprocamente, a guiar, orientar y formar

la personalidad autónoma, responsable, estructurada y equilibrada del niño, dándole la posibilidad de

ser feliz, en función del perfeccionamiento armónico, permitiéndole actuar, descubrir, transformar y

comunicar libremente el amor, la verdad, la comprensión, el conocimiento, la piedad, la paciencia,

la misericordia, con disciplina, tenacidad, honradez y esperanza, con fundamento en la Palabra de

Dios y en los proyectos de calidad que la sociedad actual exige para el continuo mejoramiento de la

educación.

1.5 Visión

Para el 2017, el Gimnasio Cristiano Adonai será una Institución Educativa líder en la formación de

seres humanos capaces de influir y determinar cambios en la vida de la Sociedad Colombiana,

basándose en los proyectos actuales que exigen la calidad en la educación y formación a nivel

Regional, Nacional e Internacional.

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1.6 Principios

El Gimnasio Cristiano Adonai, se fundamenta en la Palabra de Dios, texto suficiente e indispensable

para establecer Principios y Valores de fácil comprensión, aplicación y habituación para el discurrir

de la vida.

En las diferentes actividades de reflexión y análisis sobre el quehacer institucional, se ratifica que si

se pretende formar hombres y mujeres de bien, es necesario:

1. Conocer y vivir la Palabra de Dios.

2. Ser hombres y mujeres de oración y acción.

3. Experimentar el amor, la compasión y la misericordia de Dios, para así poder amar a Dios sobre

todas las cosas y al prójimo como a si mismo (libertad, igualdad, fraternidad).

4. Conocer los valores que configuran y caracterizan el perfil capaz de enfrentar y responder a

las exigencias y retos del nuevo milenio.

Los principios que orientan el quehacer institucional son:

1. Amor a Dios y al prójimo.

2. Conservación y administración de recursos naturales.

3. Formación integral del hombre: Espíritu, mente y cuerpo.

4. Coherencia entre el decir, el ser y el hacer.

5. Socialización de saberes y prácticas.

6. Calidad total.

7. Participación activa.

8. Flexibilidad y continuidad en los procesos.

9. Búsqueda de soluciones sabias, innovación y creatividad.

10. Fortalecimiento de la expresión estética y artística del individuo.

11. Desarrollo de saberes, afectos, ideas y acciones hacia la identidad cultural institucional con

proyección universal.

CAPITULO III: OBJETIVOS

1.7 Objetivo General

1.7.1 Establecer de manera detallada a través del Manual de Convivencia el perfil, los derechos y

deberes del estudiante Adonaista, las reglas sobre su comportamiento dentro de la Institución,

sus compromisos académicos, la clasificación de las faltas y sus respectivas acciones

correctivas; así como los deberes y derechos de los Padres de Familia y su compromiso frente

al Colegio; todo lo anterior enmarcado en la Filosofía Institucional del Gimnasio Cristiano

Adonai.

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1.8 Objetivos Específicos

1.8.1 Divulgar el Manual de Convivencia del Gimnasio Cristiano Adonai para que los miembros

de la comunidad lo conozcan, se identifiquen con él y lo pongan en práctica.

1.8.2 Fomentar una convivencia armónica a través del dialogo y el respeto con el fin de lograr

una mejor participación - interacción en el proceso Enseñanza – Aprendizaje.

1.8.3 Lograr una convivencia armónica dentro de la comunidad educativa teniendo en cuenta el

cumplimiento de las normas y preceptos, para alcanzar así, la formación integral de los

estudiantes.

1.8.4 Cultivar y fortalecer los valores humanos fundamentados en la verdad, la fe, el amor, el

trabajo, la tenacidad, la honradez, la esperanza, la dignidad, la tolerancia, lealtad, veracidad,

autodisciplina y el respeto, para brindar así un auténtico testimonio de vida.

1.8.5 Cumplir a cabalidad con el Manual de Convivencia, identificándose así como miembro

activo de la comunidad educativa del Gimnasio Cristiano Adonai.

1.8.6 Promover y reconocer la participación activa de los distintos actores, fortaleciendo la

formación de ciudadanos comprometidos con el desarrollo social y humano.

TITULO II: DEL ESTUDIANTE ADONAISTA

CAPITULO I: PERFIL

1.1 Perfil del Estudiante Adonaista

El estudiante Adonaista, será testimonio vivo de Cristo en todas las áreas de su vida, destacándose

como fiel servidor de Dios, amante del bien y de la justicia, respetuoso y recto en sus acciones.

El propósito del Gimnasio Cristiano Adonai, es formar un estudiante que:

1. Oriente su vida hacia el reconocimiento de Dios como Ser Supremo, respete las creencias

diferentes a la suya, sea testimonio de vida y persona de fe.

2. Reconozca en la Palabra de Dios las normas de vida que conllevan al ejercicio de la verdadera

libertad, amor, liderazgo y servicio eficaces para la edificación de una sociedad nueva, justa y

equilibrada.

3. Valore su propio ser y aprecie, respete y acepte a los demás, sin discriminación alguna.

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4. Identifique sus Deberes y Derechos para facilitar de esta manera la armonía social cotidiana.

5. Tenga sentido de pertenencia, ante el Colegio, respete las normas de convivencia, porte

adecuadamente y con orgullo el uniforme dentro y fuera de la Institución y responda

positivamente ante los retos impuestos.

6. Cumpla oportunamente con tareas, trabajos y evaluaciones asignadas y cuide los recursos que el

Colegio le proporciona para su bienestar y desarrollo.

7. Busque con actitud crítica y analítica la verdad del conocimiento a través del ejercicio de su

pensamiento creativo y la interdisciplinariedad de las ciencias, para ofrecer en el futuro respuestas

a las exigencias sociales, culturales y científicas.

8. Practique la verdad, la fe, el amor, el trabajo, la tenacidad, la honradez, la esperanza, la dignidad,

la tolerancia, lealtad, veracidad, autodisciplina, el respeto y los buenos modales como

compromiso personal y comunitario, procurando el buen manejo de las relaciones

interpersonales.

9. Demuestre carácter estable y definido, sea auténtico, asuma con responsabilidad sus actos y

corrija sus errores.

10. Exprese gusto por la lectura, sea sensible al arte, practique actividades deportivas y recreativas

para su desarrollo corporal; tenga espíritu creativo y haga buen uso del tiempo libre.

11. Entone con respeto y orgullo el Himno Nacional de la República de Colombia, el Himno de

Bogotá y el Himno del Gimnasio Cristiano Adonai, como símbolos patrio, regional e

institucional.

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TITULO III: DE LOS DERECHOS Y DEBERES DEL ESTUDIANTE ADONAISTA

CAPITULO I: DERECHOS Y DEBERES

1.1 DERECHOS

1 Recibir la educación necesaria para su formación integral favoreciendo el desarrollo de su

personalidad y de sus facultades, proyectándolo hacia una vida adulta activa útil en la que se

respeten los derechos humanos, los valores socioculturales y los recursos naturales.

2 Recibir la sólida formación académica, espiritual, ética, moral, humanística, científica, técnica,

artística, deportiva, social y cultural que la Institución propone.

3 Derecho del estudiante a ser protegido CONTRA TODA AGRESIÓN Y/O ABUSO.

4 Expresar sus inquietudes respecto al proceso enseñanza-aprendizaje en forma objetiva,

respetuosa, oportuna y solicitar explicaciones extras sobre aspectos que no haya comprendido en

clase.

5 Ser informado oportunamente de las disposiciones que le conciernen como alumno y hacer

cualquier reclamo que considere justo, siguiendo el conducto regular (profesor de materia,

director de curso, coordinador académico y de disciplina, Rectoría, Consejo Directivo), sin

olvidar las normas de cortesía respectivas.

6 Recibir información completa, clara y oportuna sobre su situación académica y disciplinaria en

cada período académico.

7 Solicitar y recibir asesoría u orientación de la persona encargada de dichas funciones en caso de

problemas académicos y disciplinarios de orden personal y/o familiar.

8 Recibir calidad y seguridad en los servicios de alimentación, deporte, biblioteca, actividades

lúdicas, transporte escolar, primeros auxilios, laboratorios, y educación en general.

9 Recibir el carné correspondiente que lo acredita como estudiante del Gimnasio Cristiano Adonai.

10 Conocer desde el inicio del año escolar el sistema con el cual será evaluado académicamente en

cada asignatura o área y el de promoción al término de cada bimestre académico.

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11 Presentar las evaluaciones realizadas durante su ausencia, dentro de los tres primeros días hábiles

siguientes a su regreso y solo si la excusa es justificada y autorizada por la Coordinación

Académica del Gimnasio.

12 Obtener material didáctico para el desarrollo de las temáticas de cada una de las áreas del proceso

educativo.

13 Poder elegir y ser elegido para representar al estudiantado en los diferentes estamentos del

Gobierno Escolar, siempre y cuando se cumpla a cabalidad con los requisitos para el desarrollo

de dichos estamentos.

14 Que sus bienes y útiles escolares sean respetados como elementos indispensables para su normal

trabajo académico.

15 Ser escuchado siempre y cuando se dirija a las personas con respeto.

16 No ser discriminado por sus creencias, raza, condición física, social o económica.

17 Ser evaluado de manera integral, justa e imparcial de acuerdo al Sistema Institucional de

Evaluación (SIEE) vigente.

18 Generar aportes, ideas, conocimientos como mecanismo de participación en la auto evaluación

institucional.

19 Participar en representación del Gimnasio en actividades culturales, artísticas, científicas y

deportivas, colegiales y/o extra colegiales, solo si ha cumplido con los parámetros académicos

y disciplinarios exigidos.

20 Para las celebraciones culturales en el Gimnasio Cristiano Adonai, se organizaran programas que

se articulen fielmente con la Filosofía Institucional. Las danzas serán de corte folclórico o

cristiano, al igual que los festivales de música. Las obras de teatro, dentro de su escenografía y

ambientación musical, de igual manera, se ajustaran a la filosofía institucional.

21 En eventos comunitarios los estudiantes podrán realizar desfiles de moda y de disfraces, siempre

y cuando el vestuario no desdiga de los Principios Cristianos y que no transmitan mensajes

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alusivos a la Nueva Era o subculturas urbanas que proclamen satanismo, libertinaje, drogas y

violencia como conductas de vida.

22 Disfrutar del descanso reglamentario evitando afectar el de los demás.

23 Participar como monitor del grupo en las diferentes áreas académicas, disciplinarias, deportivas

y sociales.

24 Conocer con anterioridad fechas de evaluaciones, de entrega de trabajos, talleres, tareas, etc.

25 Recibir los quices, evaluaciones, talleres y trabajos, debidamente revisados y calificados dentro

de un plazo prudencial.

26 Recibir retroalimentación de los quices, evaluaciones, talleres y trabajos, una vez han sido

devueltos por el docente.

27 Solicitar con respeto a quien corresponda, la corrección de notas erradas en quices, evaluaciones,

talleres, trabajos y/o en el boletín de calificaciones.

28 Recibir los estímulos que el Gimnasio crea conveniente otorgar al estudiante, cuando este lo

amerite.

29 Al finalizar el año lectivo, poder hacerse acreedor de becas, matrícula de honor, medallas al

mérito, diplomas, menciones de honor, premios etc., siempre y cuando se hayan alcanzado las

expectativas propuestas para tal fin.

30 Izar bandera en actos cívicos, como un privilegio concedido por razones de tipo académico,

comportamental, deportivo, artístico u otros dignos de mérito.

31 Ausentarse del Gimnasio en caso de enfermedad o en caso de fuerza mayor y sólo si el permiso

y/o solicitud ha sido enviada por escrito (en la agenda escolar o en hojas blancas tamaño carta),

firmado por los padres o acudientes del estudiante, y posteriormente firmado y aprobado por

Coordinación.

32 Los estudiantes, encabezados por el Personero, el Consejo Estudiantil y el Titular del Área de

Español, pueden implementar y administrar anualmente la Emisora del Colegio, haciendo uso

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de los equipos dispuestos para tal fin. La música a emitir deberá ser exclusivamente cristiana,

clásica o folclórica. El lenguaje utilizado en la Emisora deberá ser respetuoso y enmarcado dentro

de los Principios que orienta el quehacer institucional.

33 Ser escuchados en caso de alguna dificultad disciplinaria que deba ser aclarada ante Coordinación

o ante el Comité de Convivencia.

1.2 DEBERES

Como estudiante del GIMNASIO CRISTIANO ADONAI me comprometo a cumplir con los

deberes que señala el Manual de Convivencia.

1.2.1 Éticos

1. Conocer, respetar y cumplir la Filosofía Cristiana del Gimnasio Cristiano Adonai.

2. Cumplir a cabalidad con lo estipulado dentro del Manual de Convivencia del Gimnasio

Cristiano Adonai.

3. Acatar con obediencia las órdenes dadas por parte de las Directivas y del Cuerpo Docente,

y todas las disposiciones que rigen la Institución.

4. Durante el desarrollo del Devocional, el estudiante DEBE PORTAR Y USAR su Biblia.

5. Amar y valorar la vida ajena como la vida propia.

6. Ser honesto en todas sus actuaciones (valor fundamental en la vida de todo estudiante del

Colegio).

7. Avisar oportunamente, a quien corresponda, sobre cualquier daño ocasionado a las

instalaciones del Gimnasio y asumir la reparación del mismo en caso de haberlo ocasionado.

8. Propender por el diálogo y la cordialidad con todos y cada uno de los miembros de la

Institución (Comunidad).

9. Fomentar el amor, la igualdad, el respeto, la libertad, la responsabilidad, la tolerancia, la

lealtad, la solidaridad, la conservación del medio ambiente, la justicia y la honradez.

10. Aceptar y respetar los Derechos de los demás otorgando a cada quien lo suyo.

11. Propiciar un ambiente de paz y armonía en la realización de las actividades diarias.

12. Respetar y cuidar el Medio Ambiente que lo rodea.

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1.2.2 Asistencia

1. Asistir con puntualidad todos los días al Colegio, teniendo en cuenta los horarios previamente

establecidos por el Gimnasio.

2. En caso de no asistir al Colegio, el estudiante debe presentar en Coordinación al día siguiente

de su ausencia, la excusa médica pertinente emitida por la Entidad Prestadora de Salud a la

cual se encuentre afiliado, o la excusa de los padres donde se justifique la ausencia. No se

aceptan excusas hechas en papel diferente al blanco tamaño carta o en la agenda estudiantil.

3. Al incorporarse a clase, y después de haber presentado la excusa, el alumno debe pedir

autorización para presentar exámenes, quices y/ o trabajos realizados el día de la inasistencia

y debe también adelantarse en los temas vistos.

4. Es responsabilidad del estudiante junto con sus padres, ponerse al día en los temas vistos de

las diversas materias, en las tareas y/o trabajos realizados durante su ausencia.

5. Asistir a todas y cada una de las clases, en los horarios establecidos. La puntualidad es de

vital importancia.

6. No evadirse del Colegio sin autorización.

7. Asistir a todos los actos de la Comunidad Adonaista: Izadas de Bandera, Devocionales,

Convivencias, Excursiones Académicas, Actividades Culturales, Deportivos y Académicas.

8. Cuidar y mantener en perfecto orden y buen estado el pupitre, los implementos, materiales

y útiles escolares suministrados por el Colegio para el desarrollo del estudiante y el

cumplimiento de los objetivos.

9. Para ausentarse del Colegio se debe solicitar por escrito el respectivo permiso y con un día

de anterioridad en Coordinación. En caso de diligencias familiares urgentes o citas médicas,

el estudiante sólo podrá salir en compañía del padre o acudiente. Evitar estas citas en horas

de clase para no afectar el desarrollo académico.

10. Ningún estudiante dejará de asistir a una clase para trabajar en otra asignatura o presentar

algún examen con otro profesor. Esto únicamente será permitido en casos de fuerza mayor

siempre y cuando sean autorizados por Coordinación, de esta manera y para evitar la falla,

el estudiante debe llevar al titular de la materia dicha autorización.

11. Los estudiantes que participen en representación del Colegio en eventos extra colegiados

tendrán excusa justificada por su ausencia y su desempeño académico no se afectara, siempre

y cuando la autorización haya sido emitida por el Colegio y aceptada por los padres del

estudiante.

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12. Los estudiantes que tengan problemas o dificultades académicas, comportamentales y/o

disciplinarias, no podrán representar al Colegio ni participar en actividades extracolegiadas.

13. El Servicio Social es obligatorio para los estudiantes de los grados Décimo y Once. Su

incumplimiento acarreará la no titulación como Bachiller.

14. Las excursiones para los alumnos de Grado Once NO están avaladas por el Colegio. En caso

de que los estudiantes de último año deseen hacerla, deberán llevarla a cabo

ÚNICAMENTE EN ÉPOCA DE VACACIONES, esto con el fin de evitar así las fallas

correspondientes por inasistencia y la aplicación de la respectiva Acción Correctiva para tal

falta.

1.2.3 Compromiso Social

El compromiso social es la puesta en práctica, frente a la comunidad colegiada (y su entorno social

extracolegial) de hábitos de comportamiento humano, intrínsecos y adquiridos, procurando verdadero

confort en las relaciones interpersonales: trato, vista, aceptación, comunicación, cooperación, respeto,

participación activa y fraternidad; donde se sepa escuchar, discernir, respetar, otorgar, incluir y

valorar las palabras, acciones y opiniones de todos los asociados (comunidad).

Con base en lo anterior, mis deberes en cuanto a mi compromiso social son:

1. Durante el desarrollo del Devocional, la puntualidad, el porte de la Biblia, el respeto por la

oración y la alabanza son puntos clave del Compromiso Social.

2. Las niñas deberán abstenerse de usar maquillaje. Está prohibido el uso de delineador de ojos,

de cejas, pestañina, rubor y labial, al igual que el uso de esmaltes de colores y/o escarchados.

Solo se permitirá el manicure francés con rosado en tonalidades muy claras o con esmalte

transparente. Están prohibidos los adornos en el cabello de colores diferentes a los

establecidos (Azul oscuro, Rojo, Blanco, Negro).

** Las estudiantes que se presenten al Colegio con las uñas pintadas con esmaltes de colores

no permitidos y/o escarchados, DEBERÁN PAGAR UNA MULTA DE $500 y proceder

inmediatamente desmaquillarse las uñas. El dinero se usara para la compra del removedor de

esmalte y el algodón.

3. Los varones deberán llevar su cabello apropiadamente. No se permite el cabello largo, ni

crestas, ni peinados extravagantes, ni la cabeza rasurada a menos que sea por fuerza mayor.

No se permite que lleven accesorios que desdigan de su dignidad de hijo de Dios y miembro

del Gimnasio.

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4. Las tinturas en mechones, que desentonen con el uniforme del Colegio están rotundamente

prohibidas.

5. NO se permite por ningún motivo utilizar manillas, broches, parches, stikers, adhesivos ni

implementos que contengan dibujos o mensajes propios de la Nueva Era (contenidos

esotéricos, astrológicos, espiritistas, de religiones orientales, etc.).

6. Los estudiantes deben abstenerse de portar joyas costosas, artesanales o precolombinas. Las

niñas pueden llevar aretes sencillos y pequeños. El Gimnasio no se responsabiliza por la

pérdida de las mismas.

7. No se permiten perforaciones (piercing), expansiones ni tatuajes en ninguna parte del

cuerpo. El uso de aretes en los hombres esta rotundamente prohibido.

8. Todo estudiante debe manejar dentro de la Institución un vocabulario apropiado y decente

al dirigirse a cualquier persona.

9. El estudiante debe mantener una actitud dialogante y respetuosa con los compañeros,

docentes, personal administrativo y de servicios generales; debe evitar riñas, discusiones

violentas o agresiones físicas dentro o fuera del Gimnasio.

10. Aun cuando el estudiante tenga bastante confianza con sus compañeros debe mostrar siempre

hacia ellos respeto; por lo tanto, no se acepta: Discriminación de ningún tipo, expresarse en

términos despectivos de los otros, referirse a ellos con apodos humillantes, hacer bromas

pesadas que afecten la integridad física o moral de los demás, portar, distribuir o circular

escritos o dibujos que atenten contra la moral de los compañeros, faltar al respeto de hecho o

palabra a los compañeros, difundir comentarios ofensivos o a título de burla a través de las

redes sociales.

11. En competencias deportivas dentro del Colegio o extra colegiadas, el estudiante deberá

guardar excelente compostura ya sea como jugador o espectador.

12. El estudiante debe mostrar solidaridad y compañerismo con los demás, entregando a

coordinación los objetos ajenos que encuentre abandonados u olvidados en los salones,

pasillos, zonas verdes, baños, cafetería o patios del Colegio.

13. El estudiante debe abstenerse de ser cómplice de actitudes impropias de sus compañeros y

más bien servir de consejero en un momento dado. De presenciar algún comportamiento

indebido, debe reportarlo de inmediato a su director de curso y/o en coordinación.

14. El estudiante debe abstenerse de demostraciones afectivas notorias y excesivas. No se

permiten noviazgos dentro de la Institución.

15. El estudiante debe procurar preservar, conservar y proteger la flora, la fauna y todas las

riquezas que ofrece el medio ambiente.

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16. El estudiante debe hacer uso adecuado de las basuras, desperdicios y/o materiales de desecho

ubicándolos en los contenedores indicados según color. El aseo es obligación de todos.

17. Se prohíbe todo negocio, préstamo de dinero, rifas o trueques entre compañeros.

18. Las celebraciones de cumpleaños dentro del Colegio no están permitidas en vista de que

interfieren con el tiempo de clases y/o de descanso, del cual no se puede privar a los

estudiantes; se presta para discriminaciones molestas de algunos niños que por cualquier

razón no son invitados a la celebración; y obliga, o hace sentirse obligados a los niños a

traer regalos que muchas veces no pueden.

19. No desperdiciar agua, papel ni jabón; insumos que ofrece el Colegio para su uso.

20. No desperdiciar la comida.

21. No se debe consumir chicle en los Devocionales, en clase y/o en el desarrollo de las

actividades Culturales.

22. Evitar traer al Colegio juguetes, juegos u otros objetos que distraigan al estudiante en su

proceso, a no ser que estos sean SOLICITADOS POR LOS DOCENTES para el

desarrollo de alguna actividad académica, deportiva o cultural.

23. El estudiante no puede traer al Gimnasio revistas con contenido pornográfico, obsceno,

nudista, esotérico, o de cualquier otra índole que vaya en contra de la Filosofía Cristiana del

Colegio.

24. Los aparatos electrónicos, cámaras fotográficas, celulares (de la gama que sean) no podrán

ser utilizados durante las clases, el desarrollo de actividades comunitarias y deportivas. El

cuidado de estos aparatos será de RESPONSABILIDAD ABSOLUTA DEL

ESTUDIANTE, EL COLEGIO NO RESPONDERA POR DAÑOS NI PERDIDAS.

25. Abordar SIEMPRE la ruta asignada y contratada con el Colegio. No se permiten cambios

de ruta sin autorización previa de los padres de familia y posterior aceptación de la solicitud

por parte del Colegio.

26. No se permite que los estudiantes soliciten información sobre su proceso académico, a través

de las redes sociales, llamando al celular personal del docente, etc. Recuerde que para todo

hay un CONDUCTO REGULAR que debe CUMPLIRSE A CABALIDAD según lo

estipulado en este Manual.

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27. Está PROHIBIDO el intercambio de números celulares, correos electrónicos y contactos en

redes sociales entre docentes y estudiantes.

28. Al inicio de la jornada estudiantil, el teléfono celular deberá ser apagado y entregado al

Director de Grado/ estudiante encargado, quien los guardará en una caja y los entregará en la

Secretaría del Colegio. Al finalizar la jornada, será el Docente o estudiante encargado quien

los recoja en Secretaría y los lleve al salón de clase para ser devueltos a sus respectivos

dueños.

PARÁGRAFO: El desconocimiento y no cumplimiento del reglamento incluido dentro del Manual

de Convivencia, será causal de cancelación de cupo para el año lectivo siguiente.

1.2.4 Uniformes

1. UNIFORME DE DIARIO NIÑAS PREESCOLAR-PRIMARIA

Jardinera dacrón lana a cuadros, hasta la rodilla según modelo.

Blusa blanca, cuello bebe manga corta (Si usan camiseta debajo esta debe ser completamente

blanca).

Chaleco rojo según modelo.

Medias pantalón azul oscuro en cachemir sin franjas ni estampados (NO SE ADMITEN

MEDIAS VELADAS).

Blazer azul oscuro con escudo bordado según modelo.

Delantal a cuadros rojos según modelo para los estudiantes de Preescolar.

Zapatos escolares, color azul oscuro, con cordones blancos. Por ningún motivo SE

ACEPTAN ZAPATOS DE MUÑECA (ESTILO MAFALDA).

Short azul oscuro.

Corbatín azul oscuro según modelo.

Hebillas, bambas, moños, caimanes, balacas de color azul oscuro, blanco, rojo (no

encendido), negro, de tamaños y formas discretas.

2. UNIFORME DE DIARIO NIÑAS SECUNDARIA

Jardinera dacrón lana a cuadros, hasta la rodilla según modelo.

Camisa blanca, manga larga, cuello corbata (si usan camiseta debajo esta debe ser

completamente blanca).


Medias pantalón azul oscuro en cachemir sin franjas ni estampados (NO SE ADMITEN

MEDIAS VELADAS).

Blazer azul oscuro con escudo bordado, según modelo.

Zapatos escolares, color azul oscuro, con cordones blancos. Por ningún motivo SE

ACEPTAN ZAPATOS DE MUÑECA (ESTILO MAFALDA).

Short azul oscuro

Corbata azul oscuro, según modelo

Hebillas, bambas, moños, caimanes, balacas de color azul oscuro, blanco, rojo (no

encendido), negro, de tamaños y formas discretas.

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3. UNIFORME DE DIARIO VARONES PREESCOLAR

Pantalón lino poliéster gris, bota recta según modelo.

Camisa blanca, manga larga, cuello corbata (Si usan camiseta debajo esta debe ser



Corbata azul oscuro según modelo

Delantal a cuadros rojos según modelo.


Correa gris oscuro de cuero.

Zapato escolar azul con cordones azules.

Medias gris oscuro, sin figuras ni diseños.

4. UNIFORME DE DIARIO VARONES PRIMARIA Y SECUNDARIA

Pantalón lino poliéster gris, bota recta según modelo.

Camisa blanca, manga larga, cuello corbata (Si usan camiseta debajo esta debe ser


Corbata azul oscuro según modelo.



Correa gris oscuro de cuero.

Zapato escolar azul con cordones azules.

Medias gris oscuro, sin figuras ni diseños.

5. UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA (IGUAL PARA TODOS LOS ESTUDIANTES)

Sudadera: Pantalón azul oscuro con franjas laterales de color rojo, bota recta y chaqueta

azul y rojo con escudo, según modelo.

Camiseta blanca polo, con el escudo del Gimnasio. Bajo ningún motivo se permite el uso de

otra clase de camiseta (Si usa camiseta debajo esta debe ser completamente blanca).

Medias blanca media media.

Pantaloneta azul oscura.

Tenis COMPLETAMENTE BLANCOS.

CHAQUETA ADICIONAL: Según modelo establecido, es de uso voluntario y PARA USO

EXCLUSIVO con la sudadera del Colegio. No reemplaza la chaqueta de la sudadera

6. El estudiante deberá portar en forma debida, adecuada y pulcra, dentro y fuera de la Institución,

el uniforme que lo acredita como estudiante matriculado en el Gimnasio Cristiano Adonai.

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7. El estudiante tiene la obligación de cumplir estrictamente con el uniforme correspondiente, según

el horario establecido y las actividades programadas. POR NINGÚN MOTIVO SE

ACEPTARÁN estudiantes en clase sin el uniforme respectivo.

8. El estudiante deberá portar la sudadera SOLAMENTE el día que le corresponda la clase de

Educación Física, o para actividades deportivas programadas con anticipación por la Institución.

9. Si el estudiante, por descuido, ha perdido parte de la sudadera o del uniforme de diario, NO puede

venir con otras prendas que no correspondan a los uniformes establecidos.

10. La Participación en el Jean Day es de carácter voluntario. La sudadera no reemplazará el

uniforme de diario para los días que se autoriza el Jean Day. Los estudiantes que decidan no

participar de esta actividad deberán utilizar el uniforme de diario, si así lo señala su horario

habitual de clases.

11. La Camisa deberá permanecer siempre dentro del pantalón de diario (en el caso de los varones),

el corbatín o corbata siempre bien puesta. No portar cachuchas, cuellos ni bufandas sin excusa

justificada dentro del salón de clase.

12. El estudiante debe presentarse a diario en el Colegio con el uniforme correspondiente, su cabello

arreglado (niños corto y niñas con su cabello recogido) y zapatos bien lustrados.

13. El blazer debe ser usado sobre el chaleco ya que las dos prendas son parte principal del uniforme.

14. El blazer debe ser usado SIN EXCEPCIÓN en todos los eventos especiales que ameriten su

uso por todos y cada uno de los estudiantes (INCLUYENDO LOS DE GRADO ONCE).

15. La chaqueta de Promoción será adquirida de MANERA VOLUNTARIA por los estudiantes de

grado Once. El Colegio NO LA EXIGE como parte del uniforme.

16. Las prendas principales de los uniformes, deberán estar debidamente marcadas (nombre

y curso), para evitar pérdidas o intercambios con el uniforme de otros compañeros. El

Colegio no se hace responsable por uniformes extraviados.

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TITULO IV: REGLAS SOBRE EL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES

1. Comportamiento en áreas y espacios comunes

1.1 En el comedor

1.1.1 Antes de pasar al comedor, el estudiante deberá lavarse las manos.

1.1.2 Los estudiantes de TODOS LOS CURSOS deben llegar al comedor y salir del mismo en

FORMA ORDENADA. Los estudiantes de primaria deben llegar acompañados por su

Director de Grupo o Profesor Acompañante.

1.1.3 Es obligatorio que el estudiante asista al comedor en el horario establecido, con el uniforme

completo y bien presentado.

1.1.4 A la hora del almuerzo, los estudiantes no deben salir al patio de juegos antes de pasar al

comedor. Una vez hayan almorzado, podrán disfrutar de su descanso habitual.

1.1.5 El estudiante debe ubicarse en la mesa y en el lugar asignado.

1.1.6 Antes de tomar el alimento, el estudiante junto con sus compañeros y director de grupo, deben

darle gracias a Dios por el alimento recibido.

1.1.7 El alumno tiene la obligación de cumplir con las normas de cortesía y buenos modales en

la mesa del comedor.

1.1.8 Permanecer sentado hasta que se le dé permiso de retirarse del comedor.

1.1.9 Antes de abandonar el área del comedor, el alumno debe dejar limpio y ordenado el lugar

donde ingirió el alimento.

1.1.10 El estudiante no puede realizar actividades de juego en el comedor ni mucho menos jugar

con balones, ni equipos electrónicos o celulares.

1.2 En el patio de juegos

1.2.1 Tratar con respeto y sin excepción a las personas que se encuentren en el patio de juegos.

1.2.2 Mantener siempre el área limpia y aseada. para esto se deben utilizar adecuadamente las

canecas para depositar los desechos y así dejar el patio como se encontró.

1.2.3 Permanecer dentro de los límites del área donde tenga lugar cada evento.

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1.2.4 Utilizar de manera adecuada los implementos dispuestos en el área de juegos.

1.2.5 Abstenerse de acostarse o recostarse en las piernas de compañeras o compañeros.

1.2.6 Evitar las manifestaciones de cariño o amorosas entre los estudiantes.

1.2.7 El estudiante debe abstenerse de jugar con balones en el lugar donde se encuentran ubicados

los salones.

1.2.8 Evitar juegos que impliquen peleas, golpes, luchas, etc.

1.2.9 NO arrojar piedras ni otros objetos peligrosos al compañero.

1.2.10 El estudiante debe respetar el descanso de los profesores, por tanto está prohibido pasar a la

sala de profesores sin autorización.

1.2.11 Respetar la merienda de los compañeros.

1.2.12 En la cafetería se debe respetar la fila y solicitar los platos y alimentos de manera cordial.

1.2.13 En caso de lluvia durante el descanso, el estudiante debe guarecerse en los pasillos o en el

comedor de secundaria. Bajo ningún motivo se permite entrar a los salones a menos que el

maestro de vigilancia así lo indique. Los estudiantes deben abstenerse de mojarse para

prevenir posibles resfriados o gripes.

1.2.14 No ocasionar daños ni perjuicios a los vehículos y motos de los docentes y directivas del

Gimnasio.

1.2.15 El parque de juegos (columpios, rodadero, sube y baja) es para USO EXCLUSIVO de los

estudiantes de Preescolar y Primaria.

1.2.16 Respetar, cuidar y conservar el medio ambiente circundante (jardines, arboles, animales).

1.2.17 Las botellas (de vidrio) de gaseosas adquiridas en la tienda, DEBEN ser devueltas una vez

finalice el descanso. En el patio de juegos NO debe quedar ninguna.

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1.2.18 Está prohibido reventar botellas de vidrio en el patio de juegos, esto por el daño que podría

ocasionar a cualquier persona que sin querer se tropiece con éstas.

1.2.19 Cuando estén en el patio los niños pequeñitos, no “patear” balones que puedan golpearlos y

causarles daño físico. Los niños pequeñitos tienen prelación para su tránsito, cuidado y

protección de todos.

1.2.20 Por ningún motivo los estudiantes pueden acercarse a las rejas – cercos del Colegio para

entablar conversaciones con ninguna persona y menos con personas extrañas. El Padre de

Familia que dado el caso, requiera dialogar con su hijo, deberá hacerlo en la hora del

descanso, en la Secretaria del Colegio y con previa autorización de las Directivas o de

Coordinación.

1.3 En la ruta escolar

1.3.1 La puntualidad es clave, Por esta razón en las mañanas el estudiante debe estar en el paradero

indicado, 10 minutos antes de la hora estipulada por el conductor de la ruta.

1.3.2 El estudiante siempre debe subir a la ruta con el uniforme bien portado y en absoluto orden,

además debe ocupar el lugar asignado por la monitora de la ruta, quien es la autoridad dentro

de la misma.

1.3.3 El estudiante debe obedecer y respetar tanto al conductor de la ruta, como a la monitora.

1.3.4 El estudiante debe ser cortés y respetuoso con todas las personas usuarias del servicio

(Conductor, Monitora y demás estudiantes).

1.3.5 El estudiante debe abstenerse de rasgar los asientos, rayarlos, pintarlos y/o dañarlos.

1.3.6 El estudiante debe abstenerse de arrojar papeles, objetos y/o desperdicios por las ventanillas

de la ruta.

1.3.7 El estudiante debe abstenerse de gritar palabras soeces, vulgares, obscenas e indebidas que

puedan ocasionar molestias y/o perjuicios a los peatones.

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1.3.8 El estudiante debe cumplir con las normas de tránsito establecidas por su seguridad: Ocupar

el puesto que le sea asignado por la monitora, utilizar el cinturón de seguridad durante todo

el recorrido y permanecer sentado.

1.3.9 Los niños más pequeños deberán ser cuidados, protegidos en sus puestos asignados y no

hacerlos receptores de malas palabras; ellos tienen prelación.

1.3.10 Inmediatamente suene la campana de finalización de clases, el estudiante debe pasar al sitio

asignado para esperar el momento en que se le llame para ingresar a los buses. Se exige

puntualidad.

1.3.11 No se permite invitar a compañeros no usuarios de la ruta a transportarse en la misma.

1.3.12 Traer autorización escrita de los padres, en caso de necesitar transportarse en otra ruta y solo

si es por motivos de fuerza mayor. Dicha autorización debe tener el visto bueno y la

aprobación de Coordinación.

1.3.13 Los Padres deben estar al día en el pago de transporte (pago que debe efectuarse con el pago

de la pensión y demás servicios adquiridos), respetando las fechas estipuladas para dichos

pagos. El incurrir en mora acarreará la suspensión inmediata del servicio, sin que esto lo

exima de hacer el pago respetivo.

1.3.14 Informar a la monitora de la ruta de cualquier anomalía o daño que se observe en ésta.

1.3.15 En caso de no hacer uso del servicio de transporte por alguna u otra razón, se debe presentar

a la monitora de la ruta una solicitud por escrito y firmada por los padres del estudiante,

indicando los días que no va a utilizar el servicio. Esto NO exonera a los Padres del pago

pertinente por el servicio.

1.3.16 En caso de ser estudiante de Preescolar, Primero, Segundo y Tercero, y de no tener hermanos

en cursos superiores, siempre debe haber una persona responsable que lo entregue y lo reciba

en el paradero indicado a la hora establecida. Si en la tarde no hay quien lo reciba, el

estudiante será devuelto al Gimnasio al terminarse el recorrido y los padres deberán ir a

recogerlo.

1.3.17 Comunicar siempre por escrito al Coordinador de Transporte, con copia a la Dirección

Administrativa y Financiera del Gimnasio, cualquier queja, reclamo y/o sugerencia respecto

al servicio de transporte.

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1.3.18 Si los Padres del estudiante han contratado el servicio de ruta con el Colegio y por alguna

razón desean cancelarlo, deben enviar CON UN MES DE ANTICIPACIÓN, una carta por

escrito solicitando la cancelación del contrato. NO se aceptará la cancelación del servicio

de Transporte en los meses de Junio, Julio, Octubre o Noviembre (Clausula especificada en

el Contrato del Servicio de Transporte).

1.3.19 En caso de cambio de lugar de residencia, el contratante deberá informarlo con anticipación

al Colegio teniendo en cuenta que la continuidad de la prestación del servicio estará sujeta

a que la nueva dirección este ubicada dentro del área de cobertura.

1.3.20 Los Padres de estudiantes no usuarios del transporte escolar, deben estar pendientes del

horario de entrada y salida y de cualquier anomalía que se les pueda presentar ya que no es

competencia del Colegio el control de los recorridos particulares.

1.3.21 En la ruta escolar el estudiante debe abstenerse de:

Levantarse del asiento.

Cambiarse de lugar sin autorización previa de la monitora.

Gritar o silbar.

Molestar, maltratar o faltar al respeto a los compañeros, conductor y monitor.

Jugar con objetos corto punzantes y/o contundentes.

Sacar la cabeza u otras partes del cuerpo por las ventanillas.

Bajarse de la ruta sin autorización de los responsables.

Consumir alimentos o ingerir bebidas.

Realizar ventas, compras o intercambios comerciales.

Subirse a la ruta vistiendo prendas diferentes a las del uniforme escolar a no ser que se dirijan

a actividades especiales y/o presenten una autorización por escrito emitida por

Coordinación.

Ninguna manifestación amorosa (besos, caricias, etc.)

Escuchar música diferente a la música cristiana o clásica.

Poner música dentro de la ruta a cualquier volumen.

No desplazar de sus puestos a los niños pequeñitos.

No rayar ni averiar sillas, espejos, vidrios, etc, de la ruta que le presta el servicio de

transporte.

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1.4 Dentro del salón de clase

1.4.1 Saludo de entrada y de salida.

1.4.2 El estudiante NO debe sentarse sobre el escritorio del profesor.

1.4.3 No ingerir ningún tipo de alimento ni bebidas.

1.4.4 No comer chicle.

1.4.5 Hacer uso adecuado de las canecas, para evitar tirar la basura al piso.

1.4.6 Hacer uso adecuado del ventilador. Apagarlo siempre que se encuentren fuera del salón.

1.4.7 Cuidar el equipo audiovisual instalado en el aula. El uso del mismo, es responsabilidad del

docente de la asignatura que lo requiera y con la autorización del director de grado

correspondiente.

1.4.8 Al finalizar la jornada estudiantil, el salón de clase debe quedar tal cual se encontró en la

mañana.

1.4.9 El salón debe quedar cerrado cada vez que los estudiantes en su totalidad se retiren de él,

especialmente en los descansos y al finalizar la jornada escolar. El profesor y/o los monitores

deben estar pendientes de que esto se cumpla, por tanto, deben salir de últimos.

1.4.10 Cada estudiante debe hacerse responsable del pupitre asignado desde el primer día de clases.

Al finalizar el año lectivo, deberá devolverlo en la misma condición en la que le fue

entregado. En caso de requerirse, el estudiante deberá lijar y entregar completamente limpio

el pupitre.

1.4.11 No cambiarse de puesto sin autorización previa del Director de Grupo.

1.4.12 Durante los cambios de clase, el estudiante debe permanecer dentro de su salón, siempre y

cuando no deba trasladarse de un salón a otro para recibir la clase siguiente.

1.4.13 Modular la voz y evitar el desorden y los gritos dentro del salón de clase, esto con el fin de

no interrumpir bajo ningún motivo el desarrollo de las clases de los salones vecinos.

1.4.14 NO realizar comentarios ofensivos ni manejar un mal vocabulario con compañeros ni

docentes.

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1.4.15 Respetar los elementos y herramientas de índole académico y/o personal utilizados por el

profesor para el desarrollo de sus clases.

1.4.16 Está prohibido jugar con balones dentro del salón de clase.

1.4.17 Si el estudiante observa o encuentra algún elemento dentro del salón, que no es de su

pertenencia, este debe ser entregado al Director de Grupo y/o Profesor Acompañante, para

que se busque el dueño.

1.4.18 Durante el descanso, durante el almuerzo y durante el desarrollo de actividades fuera de los

salones, NO se permite que estudiantes se queden dentro de los salones.

1.4.19 No rayar las paredes ni pupitres.

1.4.20 Respetar los útiles escolares y pertenecías de los demás compañeros.

1.4.21 Portar el uniforme siempre bien y completo.

1.4.22 No usar gorras ni gafas oscuras dentro del salón.

1.4.23 NO utilizar celulares ni aparatos electrónicos dentro del salón de clases.

1.4.24 Al finalizar la jornada escolar, todos los salones deberán quedar debidamente organizados

(pupitres alineados, no papeles en el piso, tablero borrado).

1.5 En las aulas múltiples





1.5.5 No usar gorras dentro del salón.

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1.5.6 Cuidar las sillas

1.5.7 No rayar paredes ni sillas.

1.5.8 Siempre que necesite trasladar o mover una silla, mesa, etc., absténgase de arrastrarla, álcela.

1.5.9 Utilizar de manera adecuada y responsable todos y cada uno de los materiales y equipos

dispuestos para el buen desarrollo del proceso de aprendizaje. Recuerde que están ahí para su

servicio.

1.6 En el laboratorio




1.6.4 Cuidar las sillas.

1.6.5 No rayar paredes, mesones ni sillas.



servicio.

1.6.7 Seguir al pie de la letra todas y cada una de las instrucciones dadas por el profesor.

1.6.8 Como requisito obligatorio de bioseguridad en el laboratorio, el estudiante deberá asistir a

sus prácticas vistiendo siempre la bata de laboratorio, la cual deberá ser larga y de manga

larga, y deberá estar apuntada en su totalidad.

1.6.9 Utilizar guantes, tapabocas, gorros y/o gafas de seguridad, de ser necesarios. Estos elementos

se solicitan junto con la bata.

1.6.10 Abstenerse de utilizar accesorios personales que puedan comprender riesgos de accidentes

mecánicos, químicos o por fuego, como son anillos, pulseras, collares.

1.6.11 Si es mujer y tiene el cabello largo, recogérselo.

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1.6.12 No usar ningún instrumento ni reactivo para el cual no haya sido entrenado o autorizado a

utilizar. Si tiene dudas, consulte siempre al Profesor.

1.6.13 No jugar con instrumentos, reactivos, soluciones, materiales, equipos, etc.

1.6.14 Seguir las medidas de seguridad necesarias con los equipos, materiales y reactivos de la

sesión para prevenir accidentes. Esto incluye a los bancos de trabajo; cuando no se usen, éstos

deben permanecer colocados bajo las mesas o junto a éstas o a las paredes.

1.6.15 Asumir la reposición o pago de los materiales de laboratorio que se rompan durante la

práctica.

1.7 En la sala de sistemas





1.7.5 No usar gorras dentro del salón.

1.7.6 Cuidar las sillas

1.7.7 No rayar paredes, mesones, sillas ni telón.



servicio.

1.7.9 Una vez terminada la clase, el estudiante debe apagar y cubrir el equipo que utilizó.

1.7.10 No grabar información de NINGÚN TIPO en la memoria de los computadores. Para este fin,

haga uso de su memoria USB.

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1.7.11 No chatee en clase, no abra páginas no permitidas, ni descargue archivos de ninguna índole.

1.7.12 No manipular conexiones ni cableados eléctricos dentro de la sala de sistemas. Si detecta

alguna anomalía, repórtela al docente encargado.

1.8 En los baños

1.8.1 Mantener siempre los baños aseados y limpios.

1.8.2 NO botar papeles, toallas higiénicas, ni objetos extraños que puedan averiar u obstruir las

tuberías.


1.8.4 NO jugar dentro de los baños.

1.8.5 NO rayar paredes ni puertas.

1.8.6 Hacer uso adecuado del agua. Siempre antes de salir del baño, verifique que las llaves del

agua queden perfectamente cerradas.

1.8.7 Hacer uso adecuado del papel higiénico y del jabón. Recuerde que son para su uso personal.

1.8.8 Los baños son de uso exclusivo del grupo al cual le han sido asignados. Por ningún motivo

los estudiantes mayores podrán ingresar a los baños de los más pequeños ni viceversa.

1.8.9 Los varones no pueden bajo ningún motivo ingresar al baño de las mujeres y las mujeres al

baño de los hombres, y los estudiantes al baño de los profesores o profesoras.

1.8.10 No se permite hacer visita en los baños y mucho menos esconderse ahí para evadir las clases.

1.8.11 Los estudiantes deben abstenerse de ir a los baños en horas de clase. En caso de extrema

urgencia deben solicitar permiso al respectivo docente. Con los niños de preescolar y

primeros grados de la Educación Básica Primaria, la ida al baño la manejará el docente

encargado de acuerdo a la necesidad de cada niño.

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1.9 En la biblioteca

1.9.1 Hablar en voz baja.


1.9.3 Llevar las manos limpias.


1.9.5 Guardar el turno para recibir la atención de la persona encargada.

1.9.6 Cuidar los recursos físicos de la biblioteca.

1.9.7 No tomar ningún libro, ni video sin autorización de la persona encargada.

1.9.8 Si desea tomar un libro y/o video prestado, debe presentar su carné estudiantil y firmar la

respectiva planilla.

1.9.9 Despojarse, a la entrada, de maletines, morrales y mochilas.

1.9.10 Devolver los libros y/o videos en el tiempo estipulado: 2 días para Primaria, 5 días para

Secundaria, docentes y demás personal. De necesitar el libro y/o video por más tiempo,

puede acercarse a la biblioteca y renovar el préstamo.

1.9.11 En caso de cualquier daño o pérdida del libro o material prestado, el usuario deberá

responsabilizarse por arreglarlo o pagarlo.

1.9.12 El estudiante debe reclamar su carné una vez haya devuelto el libro y/o video que tomo

prestado.

1.9.13 No se hace préstamo de Enciclopedias.

1.9.14 Esta rotundamente prohibido arrancar páginas de los libros que sean de interés para los

estudiante. Para esto saque copias!

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PARÁGRAFO: El desconocimiento y no cumplimiento de los deberes y del reglamento del manual

de convivencia, por parte de los estudiantes, será causal de cancelación de cupo para el año lectivo

siguiente.

TITULO V: COMPROMISOS ACADÉMICOS

El estudiante Adonaista se compromete a:

1. Asistir siempre a clase con actitud positiva y dispuesto a dar lo mejor de sí mismo.

2. Asistir a clase con todos sus útiles e implementos necesarios para el buen desarrollo de la

misma. En caso de no ser así, NO se permite que los padres del estudiante interrumpan clases

para traer los elementos olvidados por sus hijos.

3. Cumplir con la entrega oportuna de tareas, trabajos, investigaciones, talleres, etc. propuestos

y exigidos para la clase. El estudiante que por una u otra razón deba solicitar plazo extra para

la entrega de cualquier trabajo, debe hablar con el docente titular de la materia; si este aprueba

la entrega en destiempo, deberá evaluar con una nota inferior a la nota máxima (5.0).

4. Rresponder con disciplina, esfuerzo y dedicación en todas y cada una de las áreas exigidas y

reglamentadas.

5. Los trabajos para desarrollar en grupo, son en grupo, por lo tanto cada estudiante debe

participar activamente y no recargar la responsabilidad sobre los demás. Es deber de cada

estudiante informar al docente que asignó el trabajo, si los compañeros de grupo participaron

o no en el desarrollo del mismo. Sucedida esta situación, es el profesor quien decidirá

autónomamente la nota para el grupo o para cada uno de sus miembros cuando compruebe

participación desigual de los mismos.

6. El estudiante debe respetar al compañero que pida aclaración sobre alguna duda, inquietud

o vacío que haya generado cualquier temática trabajada en clase. El docente estará en la

obligación explicarle nuevamente.

7. Durante los cambios de clase, el estudiante debe permanecer dentro de su salón, siempre y

cuando no deba trasladarse de un salón a otro para recibir la clase siguiente.

8. El estudiante debe respetar el desarrollo de cada clase y a su respectivo docente, y no realizar

tareas y/ o trabajos correspondientes a otra materias.

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9. Preparase con anticipación y responsabilidad para poder realizar los quinces, exámenes

bimestrales y semestrales, etc., para lograr obtener los mejores resultados.

10. No es admisible bajo ningún punto de vista, el hecho de hacer copia durante el desarrollo de

las evaluaciones (quices, exámenes bimestrales y semestrales, etc.).

11. El PLAGIO es considerado falta grave, por lo tanto el estudiante debe citar como

corresponde, todas y cada una de las fuentes consultadas para el desarrollo de un trabajo y/o

consulta determinados.

12. En caso de ausencia (justificada o no) del profesor, los estudiantes deben mantener dentro del

salón de clase un comportamiento responsable, el salón debe permanecer abierto, los

estudiantes dentro del mismo desarrollando la actividad que les haya asignado el mismo

docente o en su defecto la Coordinación.

13. Los estudiantes no pueden abstenerse de realizar sus actividades académicas o participar en

los descansos reglamentarios, por colaborar a los Docentes en la trascripción de notas,

calificación de tareas, diligenciamiento de formularios y/o cualquier otra actividad que es

obligación exclusiva del Docente. El incumplimiento de este artículo se considera una falta

grave para las partes involucradas.

TITULO VI: ESTÍMULOS PARA LOS ESTUDIANTES

SI EL ESTUDIANTE TRABAJA CON AMOR, DEDICACIÓN Y SENTIDO DE IDENTIDAD,

PODRA OBTENER:

1. Distinción personal de Directivas y Profesores, extensivas a los Padres, como

reconocimiento al esfuerzo, dedicación y superación demostrados.

2. Izar bandera por distinguirse en la práctica de los valores que caracterizan al estudiante

Adonaista.

3. Hacerse acreedor de un acta de reconocimiento, firmada por el consejo de docentes, si el

estudiante ha sobresalido especialmente en aspectos como rendimiento académico, en ética

y valores, en colaboración, en esfuerzo personal, en presentación personal, en

comportamiento social y en puntualidad. Al finalizar el año lectivo, los alumnos que hayan

conservado la distinción en los aspectos anteriormente mencionados, podrán recibir Mención

de Honor siempre y cuando sus resultados se ubiquen en niveles Alto y Superior.

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4. Medalla de Excelencia y Beca Académica Anual, será concedida al estudiante por obtener

el más alto promedio académico dentro del Colegio, por ofrecer un verdadero testimonio

como estudiante del Gimnasio Cristiano Adonai y por no haber firmado ningún compromiso

disciplinario durante el año. También es importante que los padres del estudiante se

encuentren a PAZ Y SALVO con el Colegio en todos los aspectos, lo cual es ejemplo de

compromiso y responsabilidad y lealtad.

La asignación de la Mención de Honor y la Medalla de Excelencia, no implica

necesariamente asignación de la beca académica.

La Beca Académica Adonaista (Por Excelencia), es una donación que el Gimnasio

Cristiano Adonai hace anualmente a un estudiante que por su perfil personal, social,

económico, académico y comportamental, se hace merecedor a este beneficio. Esta beca

busca apoyar y/o rescatar a ciertos jóvenes que lo requieran y, se acomoden a las exigencias

establecidas por la Institución.

5. Reconocimiento público y premiaciones especiales por representar dignamente a la

Institución en actos culturales, académicos y deportivos a nivel Regional, Municipal o

Departamental, o en actos culturales, académicos y deportivos inter o extra colegiados.

6. Medalla ADONAI, al estudiante que el día de su graduación sea seleccionado como el que

más se distinguió por su espíritu y perfil Adonaista, y que como mínimo haya cursado toda

la Básica y la Media en el Colegio.

TITULO VII: ACCIONES CORRECTIVAS

El GIMNASIO CRISTIANO ADONAI, considera como aspectos que afectan el Comportamiento

Social y Disciplinario, todos aquellos que atenten contra la integridad física o moral propia, de los

demás y de la Institución.

El incumplimiento a los compromisos estipulados en este Manual, será visto según su naturaleza,

circunstancias, motivos, razones y antecedentes del infractor.

*NATURALEZA: Se medirá según el perjuicio causado.

*CIRCUNSTANCIAS: Se medirá de acuerdo con la participación, acto, tiempo y lugar.

*MOTIVO Y RAZONES: Se medirán según la causa por la que haya infringido el Manual.

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PARÁGRAFO: De incurrir en alguna falta (sea cual sea), el estudiante deberá proceder a firmar

constancia de lo sucedido en el observador (libro de seguimiento disciplinario), en el cual quedaran

registrados la fecha, los hechos y las personas involucradas. Recibirá también boleta informativa en

la que se indicará a la vez si se requiere o no la citación al padre de familia. El desconocimiento y no

cumplimiento de esta norma por parte de los estudiantes, será causal de cancelación de cupo para el

año lectivo siguiente.

TITULO VIII: CLASIFICACIÓN DE LAS FALTAS Y CORRECTIVOS

Se considera como FALTA el incumplimiento a las obligaciones y compromisos señalados en el

presente Manual, ya sea por acción, omisión, desconocimiento o encubrimiento, acarreando la

aplicación de sanciones disciplinarias dependiendo de su naturaleza y consecuencias.

Las faltas académicas y de convivencia para efecto de las medidas se calificarán como LEVES,

GRAVES y MUY GRAVES, atendiendo a su naturaleza y a sus efectos, las modalidades y

circunstancias del hecho, los motivos determinantes y los antecedentes personales de quien incurra.

Para efecto de la calificación de la falta se considera autoridad competente institucional a Docentes,

Coordinadores(as), Psicólogos(as), Directivos, o Equipos conformados por algunos de los

mencionados.

1. Faltas Leves

Son aquellas actitudes y/o comportamientos de cualquier miembro de la comunidad que afectan el

libre desarrollo de las actividades institucionales y el cumplimiento de los deberes estipulados en el

presente Manual, cuya consecuencia sea resarcible con facilidad.

1.1 Retardos injustificados a la hora de entrada establecida para cada jornada. El estudiante

que presente retardos a la entrada del Colegio, deberá reportarse en coordinación para pasar a sus

respectivas clases. Cuando este retardo se registre en repetidas ocasiones, se enviará nota a sus

padres y/o acudientes y en dado caso se citarán para ponerlos al tanto de la falta. Todo esto

quedara registrado en el observador del alumno. Si el retardo se presenta en los cambios de clase

y se queda por fuera del salón, el estudiante deberá dirigirse a Coordinación y recibir la excusa o

sanción pertinente de acuerdo a la falta.

1.2 Inasistencia a clases sin justificación. Para tal fin el estudiante no podrá presentar exámenes,

quices o trabajos pendientes para ese día.

1.3 Ausentarse de clases sin justificación. El estudiante deberá acercarse a Coordinación y justificar

el motivo de la ausencia.

1.4 Descuido de la presentación personal y del uniforme.

1.5 Usar prendas que no forman parte del uniforme.

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1.6 Incumplir con el uniforme correspondiente según horario y actividad.

1.7 Salirse del salón sin autorización del profesor o de los monitores.

1.8 Entrar sin autorización a los salones, oficinas, sala de profesores, etc.

1.9 Fomentar indisciplina en clase, en el bus escolar y en Actos Cívicos.

1.10 Consumir alimentos o masticar chicle en el salón de clase, en el bus escolar y en Actos

Cívicos.

1.11 Arrojar basura al piso.

1.12 Incumplir con trabajos y tareas. El estudiante que incumpla con sus trabajos y actividades,

llevará a sus padres una notificación por incumplimiento de tareas la cual debe ser firmada por

los mismos padres y justificada por el estudiante, devolverla al docente y presentar la tarea

faltante.

1.13 No presentar al Director de curso notas enviadas por los Padres o acudientes.

1.14 El no hacer llegar las circulares a los Padres y no cumplir con traer los desprendibles

firmados, además de los reportes de tareas enviados por incumplimiento de las mismas.

1.15 Inasistencia a clases después de vacaciones reglamentarias.

1.16 Utilizar aparatos electrónicos, cámaras fotográficas, celulares (de la gama que sean) durante

las clases y/o durante el desarrollo de actividades comunitarias y deportivas, dado que esto afecta

significativamente la atención, la concentración y la disposición del estudiante en la realización

de sus compromisos académicos.

1.17 En las niñas el uso de maquillaje, esmaltes, adornos de colorines, peinados llamativos,

tinturados o cualquier otro elemento que riña con el carácter escolar. (Los profesores y la

Coordinación decomisarán prendas, maquillajes o cualquier otro elemento que no corresponda

con el uniforme).

1.18 En los varones llevar el cabello largo, la cabeza rasurada, usar cualquier prenda que no

corresponda al uniforme. (Los profesores y la Coordinación decomisarán prendas o cualquier

otro elemento que no corresponda con el uniforme).

1.19 Interrumpir el proceso de clase por no guardar la compostura debida en el salón.

1.20 El mal comportamiento en la biblioteca y no acatar los llamados de atención en la misma.

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1.21 El no guardar la debida compostura y no prestar atención respetuosa en los actos de

comunidad y en la filas.

1.22 Causar daños en los recursos materiales y físicos de la Institución.

1.23 La falta de colaboración en el mantenimiento y aseo del aula de clase y en general de las

instalaciones del Gimnasio.

1.24 El uso inadecuado de los implementos y utensilios de Cafetería y áreas comunes.

1.25 El no guardar excelente compostura en actividades deportivas ya sea como jugador o como

espectador.

1.26 Desacato a los llamados de atención por manifestaciones afectivas exageradas, el acostarse o

recostarse en las piernas de compañeros o compañeras.

1.27 El comportamiento inadecuado en el servicio de transporte o el que haya sido suspendido del

servicio por incumplimiento del reglamento.

1.28 La reincidencia en las ventas no autorizadas por la Institución.

1.29 El comportamiento inapropiado en las salidas programadas por el Gimnasio (convivencias,

salidas pedagógicas, etc.).

1.30 Comprar y consumir alimentos en horas y sitios no estipulados en el horario.

1.31 Desperdiciar agua, papel y jabón; insumos que ofrece el Colegio para su uso.

1.32 Desperdiciar la comida.

1.1 Correctivos ante Faltas Leves

Ante la ocurrencia de una falta calificada como leve por la Autoridad competente, se tomarán las

siguientes medidas en forma progresiva:

1.1.1 Amonestación verbal. El profesor(a) debe en primera instancia hablar con el estudiante para

revisar su punto de vista, invitándolo(a) a reflexionar sobre su comportamiento y obteniendo de esta

conversación un compromiso verbal o escrito de que dicho comportamiento no se volverá a repetir.

Esta podrá ser registrada por escrito e informada a los Padres o acudientes.

1.1.2 Amonestación escrita. Que se enviará al acudiente para ser firmada y devuelta al día

siguiente; esta se anexará en el observador.

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1.1.3 Firma de acta de compromiso. Cuando el (la) estudiante acumule tres faltas leves se

considerará como falta grave y se realizará una sanción de tipo formativo, se le citará a

reunión junto con su acudiente y el profesor de la asignatura, o el titular, o el Coordinador de

la sección; en ella se tratarán de establecer los motivos determinantes de la conducta del (la)

participante y, una vez cumplido este requerimiento, todos los involucrados en la situación

que se juzga firmarán un acta de compromiso.

2. Faltas Graves

Se consideran faltas graves las contravenciones a las normas establecidas para el buen funcionamiento

del colegio, que atentan contra la convivencia pacífica, el principio de autoridad, los valores morales,

la dignidad e integridad de cualquier miembro de la Comunidad Educativa, los principios, el

desempeño académico o el buen nombre de la Institución.

2.1 Tomar el nombre del GIMNASIO CRISTIANO ADONAI, para realizar rifas, fiestas,

paseos, cualquier tipo de juegos de azar o participar en actividades impropias de nuestros

principios y de nuestra filosofía.

2.2 Interrumpir el desarrollo del Devocional, no ser puntual, no portar la Biblia, no respetar

la oración ni alabanza, pues con estos actos se atenta contra la Filosofía del Colegio.

2.3 NO Abordar la ruta asignada por el Colegio o contratada por los padres de manera

particular. El cambiarse de ruta sin autorización previa de los padres y del Colegio.

2.4 Alterar o falsificar documentos, notas o trabajos, firmas de padres, acudientes o

profesores.

2.5 Detenerse a formar corrillos en lugares públicos de juegos o tabernas; propiciar daños

en propiedad ajena, portando el uniforme.

2.6 La continua indisciplina, muestras de displicencia o reincidencia en conductas

sancionables hacia cualquier persona de la comunidad.

2.7 Ausentarse del Gimnasio sin autorización alguna.

2.8 El fraude, hurto o previo conocimiento de exámenes, tareas, trabajos, etc., que ameriten

una nota. Esto generará nota de 0.0 en la evaluación o trabajo correspondiente.

2.9 Daño grave intencional a instalaciones, equipos, muebles y enseres del Gimnasio.

2.10 Reincidencia en la venta de productos y alimentos sin autorización del Gimnasio.

2.11 Irrespeto a los Símbolos Patrios o a los Símbolos del Gimnasio.

2.12 Copia o intento de copia en trabajos y evaluaciones.

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2.13 Plagio.

2.1 Correctivos ante Faltas Graves

La sanción puede variar según la gravedad de la falta. Además, después de asegurar el debido proceso,

el Colegio utilizará como elementos definitorios de formación y convivencia los siguientes:

2.1.1 Amonestación escrita por parte del docente, Director de Grado y/ o titular, Coordinación,

Vicerrectoría o Rectoría, con citación a padres de familia y/o acudiente, asignación de trabajo

de tipo social o comunitario.

2.1.2 Suspensión por uno, dos o tres días hábiles, acorde con la gravedad de la falta. Esta

suspensión se realizará dentro de las instalaciones del Colegio, previa concertación con los

padres de familia o acudiente. Implica la realización de las actividades académicas, trabajos

o talleres en las áreas o asignaturas a las que el (la) estudiante deja de asistir, además del

trabajo sobre Valores y Convivencia que le sea asignado.

2.1.3 Compromiso académico y /o convivencial: Obligación contraída por escrito de cambio de

actitud, superación o recuperación por parte de la estudiante, avalada por el acudiente,

profesores (as), coordinador (a) o Rector, para ser cumplido durante el resto del año escolar,

después de cometida la falta. En caso de renovación de la matrícula para el año lectivo

siguiente, se podrá prorrogar el compromiso de convivencia de acuerdo con la decisión de la

Comisión de Evaluación y Promoción. Éste compromiso debe ser firmado por el estudiante

y sus padres, por Dirección de Grado y Coordinación.

2.1.4 Reparación o pago del daño ocasionado a muebles o enseres, acompañado de un trabajo o

actividad formativa.

2.1.5 Retirarle la ayuda económica del Colegio, en el caso de contar con ella.

Parágrafo 1. Acorde con la gravedad de la falta, se omitirá o modificará el orden estricto de algunos

de los pasos anteriores.

3. Faltas Muy Graves

Se consideran faltas muy graves todas las acciones que vayan en contra del cumplimiento de los

deberes, la convivencia pacífica, los valores morales, la ética, la dignidad e integridad de cualquier

miembro de la Comunidad Educativa, los principios y/o el buen nombre de la institución, así como

toda conducta anormal que afecte la disciplina y/o las normas establecidas por el colegio.

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Son FALTAS MUY GRAVES las que a continuación se relacionan:

3.1 La violación de los protocolos de seguridad de la red informática de la Institución con el

fin de dañar archivos, instalar programas no autorizados, adulterar información u obtener

información confidencial de la institución.

3.2 Causar daños en instalaciones (edificaciones, paredes, puertas, baños, zonas deportivas),

pupitres, elementos, materiales, recursos y lugares de uso colectivo y/o individual de la

Comunidad Educativa.

3.3 Causar daños a la integridad física y/o moral, dentro o fuera de la institución, de cualquier

miembro de la comunidad en donde se compruebe previa intencionalidad.

3.4 Presentar espectáculos desagradables en la calle o en establecimientos públicos o

privados, portando el uniforme del Colegio.

3.5 Alterar o falsificar documentos, firmas de los padres de familia y/o acudientes,

documentos de valoraciones, hacer cualquier tipo de suplantación de personas y en

general, todas aquellas conductas, actitudes y comportamientos que atenten contra la

honestidad.

3.6 Salir del colegio o de una actividad programada por la institución, sin autorización o

evadirse del (la) mismo(a).

3.7 Toda falta no relacionada que tenga la definición de falta muy grave a criterio de

autoridad competente institucional.

3.8 Todo hecho considerado punible por la Legislación (Ley, Decreto o Norma) de la

República de Colombia.

3.1 Correctivos ante Faltas Muy Graves

La sanción puede variar según la gravedad de la falta. Además, después de asegurar el debido

proceso, el Colegio utilizará como elementos definitorios de formación y convivencia los siguientes:

3.1.1 La suspensión del estudiante del Colegio por un tiempo de 3 a 8 días. Durante este tiempo no

asistirá al Colegio en el horario regular de clases, deberá realizar talleres formativos según la

falta en que incurrió, los cuales debe sustentar en el momento previamente acordado por la

familia y el Director de Grupo. Esta sanción no exime de las responsabilidades académicas

establecidas para dichas fechas. La suspensión puede realizarse en la casa o dentro del mismo

Colegio realizando las actividades en un salón diferente del grupo al cual pertenece.

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3.1.2 Realización de un trabajo social en temas relacionados con la falta, en institución reconocida

y señalada por el Colegio.

3.1.3 Solicitar a la familia y/o estudiante asistir a procesos terapéuticos externos según se considere

en la Reunión de Análisis y seguimiento, presentando informes periódicos según

recomendaciones del Colegio, en institución y con profesionales reconocidos.

3.1.4 Compromiso de Convivencia que se firma cuando se considere que la falta permite una última

oportunidad sin deteriorar en el estudiante el sentido de la norma ni convertirse en un mensaje

nocivo para la comunidad. El incumplimiento de alguna de las cláusulas del compromiso será

motivo para considerar su exclusión del Colegio.

3.1.5 Exclusión del Colegio: El análisis de la falta también puede ocasionar la exclusión del

estudiante del Colegio en cualquier época del año escolar, decisión que corresponde al

Rector, el cual la notificará mediante resolución escrita motivada al estudiante y a sus padres

o acudientes. Es responsabilidad del Colegio, para toda falta que amerite la exclusión

inmediata, y a la cual se le haya hecho el debido proceso, dejar constancia en su hoja de vida.

3.1.6 No renovación de la Matrícula: Esta decisión se notificará por escrito al estudiante y a sus

padres o acudientes a través de la Coordinación o Rector.

3.1.7 Desescolarización. Para aquellos estudiantes que cometan faltas especialmente graves el

Consejo podrá concederles el beneficio de la desescolarización para que concluyan las

actividades académicas, y terminadas éstas, no se les renovará la matrícula.

3.1.8 La no proclamación como Bachiller. Para los estudiantes de undécimo grado que cometan

faltas especialmente graves se les podrá sancionar pedagógicamente con la no proclamación

como bachilleres (acto protocolario) y el diploma se entregará en la Secretaría General.

Parágrafo 1. En caso de retiro del estudiante del Colegio, cualquiera que sea el motivo, es obligación

de la familia o acudiente ponerse a paz y salvo con la administración, la Biblioteca General y del aula,

entre otros, firmar en la secretaría la cancelación de la matrícula y entregar en esta dependencia el

carné estudiantil.

Parágrafo 2. En caso de que el estudiante haya incurrido en delitos sancionados por la Ley Penal

Colombiana, el Representante Legal del Colegio hará la correspondiente denuncia ante las

autoridades competentes.

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TITULO IX: PROCEDIMIENTOS PARA APLICACIÓN DE CORRECTIVOS

1. Procedimiento para Faltas Leves

Las faltas leves cometidas en las actividades del Colegio serán tratadas directamente por el profesor

acompañante y /o por el Director de grado.

El profesor acompañante y/o el Director de grado, deberán registrar la falta en el observador del

estudiante (como prueba de la falta cometida) con su respectiva fecha.

1.1 El estudiante debe leer.

1.2 Presentar sus descargos si fuera pertinente.

1.3 Firmar como constancia.

1.4 Cuando la falta es observada por otro miembro de la Comunidad Educativa, éste informará

a Coordinación, para que lleven adelante el debido proceso.

1.5 Las faltas leves deberán ser resueltas dentro de los 5 días hábiles siguientes a la fecha en que

se inicia el proceso en la instancia respectiva.

1.6 Las decisiones tomadas por el profesor Acompañante de grupo o el Director de grado podrán

ser apeladas en segunda instancia ante Coordinación.

2. Procedimiento para Faltas Graves

Las faltas graves serán tratadas de la siguiente manera:

2.1 El profesor que tenga conocimiento de una falta grave debe abordar y confrontar directamente

al estudiante implicado, para aclarar todos los detalles antes de diligenciar el registro de la

falta.

2.2 Luego debe presentarle su versión y solicitar al estudiante que igualmente exprese su punto

de vista sobre lo ocurrido y sus respectivos descargos y firme.

2.3 Cuando la falta es informada por alguien distinto a un profesor, éste debe informar al

Acompañante de Grupo. La falta debe quedar completamente aclarada antes de pasar a las

siguientes instancias: Director de Grado.

2.4 Tan pronto como se inicie un proceso por falta grave a un estudiante, éste será comunicado a

los padres de familia o acudiente del estudiante por parte del Colegio

2.5 El Director de Grado revisa el proceso y asigna la sanción de acuerdo con las contempladas

en los correctivos para esta falta.

2.6 Finalmente el Director de Grado notificará a la familia la decisión tomada y dejará

constancia escrita.

2.7 Contra las decisiones tomadas por faltas graves, la instancia de apelación será Coordinación.

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Parágrafo 1. Las faltas graves deberán ser resueltas dentro de los 10 días hábiles siguientes a la fecha

en que se inicie el proceso en la instancia respectiva.

Parágrafo 2. En cualquiera de los pasos del debido proceso, el estudiante, los profesores o directivos

o los padres de familia, podrán pedir la presencia del Personero de los Estudiantes para el

acompañamiento del proceso.

3. Procedimiento para Faltas Muy Graves

El debido proceso para faltas especialmente graves es el siguiente:

3.1 Las faltas especialmente graves serán tratadas de igual manera que las faltas graves hasta el

momento en el que se confirma la falta y el Comité de Convivencia revise el proceso.

3.2 El mismo Comité de Convivencia revisa el proceso y cita a la familia del estudiante

implicado para informar sobre el hecho ocurrido y el proceso que se debe seguir.

3.3 Posteriormente el Comité de Convivencia convoca al Director de Grado para que en conjunto

sugieran la estrategia formativa pertinente.

3.4 Si se considera que la Estrategia Formativa debe ser la exclusión del estudiante, se debe

remitir el caso al Consejo Directivo para que sea éste el que tome la decisión correspondiente

o asuma una estrategia formativa distinta.

3.5 En el caso en que la determinación sea la exclusión del estudiante, la reunión con la familia

será presidida por el Rector o su delegado.

3.6 Si una falta especialmente grave tiene un atenuante importante que amerite tratarse como

falta grave, el Comité de Convivencia, podrá tratarla directamente como grave.

3.7 Contra las decisiones tomadas por faltas especialmente graves, la instancia de apelación será

el Consejo Directivo.

Parágrafo 1. Las faltas especialmente graves deberán ser resueltas dentro de los 15 días hábiles

siguientes a la fecha en que se inicia el proceso en la instancia respectiva.

Parágrafo 2. En cualquiera de los pasos del debido proceso, el estudiante, los padres de familia, los

profesores o los directivos podrán pedir la presencia del Personero de los Estudiantes para el

acompañamiento del proceso.

Afectación del Informe de Convivencia. La aplicación de una medida por falta grave o muy grave

afectará el informe de convivencia o valoración de desarrollo convivencial del (la) estudiante, en el

período académico correspondiente.

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Prohibición de sanciones denigrantes (Constitución Política, Art. 12): no se impondrán sanciones que

comporten escarnio público o afecten la dignidad de la persona. Prohibición de sanciones crueles,

humillantes o degradantes (Código de la infancia y la adolescencia, Art.45), los llamados de atención

se harán en forma individual y/o grupal cuando la situación lo amerite.

Los (las) estudiante(s) de undécimo grado que manifiesten conductas o comportamientos habituales

contrarios a lo establecido en el presente Manual de Convivencia, no serán proclamados como

Bachilleres en el acto solemne de graduación. Si el (la) estudiante pertenece a los grados Transición,

Quinto o Noveno y manifiesta este tipo de conducta o comportamiento, no participará en el acto de

“graduación” o terminación de estudios de su grado respectivo.

En caso de presentarse falta grave o muy grave que requiera la intervención de autoridades

gubernamentales, el Colegio queda expresamente autorizado por los padres o acudiente para adelantar

las gestiones correspondientes ante la autoridad competente, en los términos que señala la legislación

colombiana. Así mismo, el Colegio informará a la familia del (la) estudiante, a la mayor brevedad

posible, acorde con las prioridades, datos y documentos que reposan en la institución

TITULO X: CIRCUNSTANCIAS DE AGRAVACIÓN O ATENUACIÓN DE LA FALTA

COMETIDA

1. Circunstancias atenuantes

Las siguientes circunstancias permitirán aplicar más benévolamente la estrategia formativa:

1.1 El buen comportamiento del estudiante en su historia escolar.

1.2 La confesión voluntaria, cuando en la Institución no se tiene aún conocimiento de la falta.

1.3 El haber sido instrumentalizado para cometer la falta.

1.4 El haber actuado por defender sus derechos personales o comunitarios.

1.5 El poco efecto que su conducta produzca en el estudiante que la realiza y en los demás

miembros de la Comunidad Educativa.

1.6 El proceso de superación de las faltas anteriores.

2. Circunstancias agravantes

Las siguientes circunstancias harán más grave la estrategia formativa:

2.1 El haber mentido en forma oral o escrita en los descargos para justificar la falta o evitar sus

consecuencias.

2.2 El haber sido sancionado con anterioridad por faltas a los compromisos y deberes estipulados

en el Reglamento o Manual de Convivencia.

2.3 La premeditación de la falta, (planeada con anterioridad).

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2.4 El haber obrado en complicidad con otro u otros o haber sido coautor.

2.5 El daño grave o efecto perturbador que su conducta produzca en los demás miembros de la

Comunidad Educativa y en él mismo.

2.6 Omitir información relevante en el análisis y aclaración de una situación problemática.

2.7 El cometer la falta para obtener provecho ilícito personal o de un tercero.

2.8 El cometer la falta abusando de la confianza depositada en él por los directivos, profesores

o compañeros. Es abuso de confianza cuando comete la falta utilizando los medios que le

fueron confiados de manera especial a él por un miembro de la Comunidad.

2.9 Cuando comprometa el buen nombre de la Institución.

2.10 La reincidencia o acumulación de faltas.

2.11 El involucrar a otras personas que no tuvieron nada que ver en un hecho.

TITULO XI: DEL DERECHO A LA DEFENSA Y CONTRADICCIÓN

1. Recursos

Las faltas establecidas y el procedimiento para su respectiva corrección, deberá ser respetado tal y

como se encuentra establecido en este manual. Deberá seguirse el conducto regular implementado,

respetando el derecho a la defensa y contradicción y el debido proceso.

Deberá tramitarse el procedimiento siguiendo el orden jerárquico establecido, deberá resolverse las

solicitudes en términos prudenciales de manera clara y de fondo. Si el reclamante no fuese atendido

o no se conformase con la decisión, podrá insistir en su reclamo ante quien tenga la inmediata

jerarquía en orden ascendente.

Contra las decisiones procederá los recursos de Reposición y Apelación dentro de los 3 días siguientes

a la notificación de la decisión; el recurso de reposición será ante el mismo funcionario que produjo

la decisión y el de apelación ante quien tenga la inmediata jerarquía respetando el orden establecido

De no presentarse los recursos o estos fueran presentados de manera extemporánea la decisión

quedará en firme, las decisiones tomadas sin observancia a los procedimientos establecidos en este

Manual carecerán de validez.

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TITULO XII: DE LO ESTIPULADO DENTRO DEL DECRETO 1965 DE SEPTIEMBRE 11

DE 2013

1. El Comité de Convivencia Escolar en el GIMNASIO CRISTIANO ADONAI, estará

conformado por:

• La Rectora del establecimiento.

• La Vicerrectora (en caso de ausencia del Rector).

• El Personero estudiantil.

• El Docente con función de Orientador.

• La Psicóloga.

• La Coordinadora.

• El Presidente del Consejo de Padres de Familia.

• El Presidente del Consejo de Estudiantes.

• Un Docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.

2. Del Comité de Convivencia Escolar:

• El Comité de Convivencia será conformado dentro del primer mes del año lectivo en curso,

siguiendo lo señalado por el Decreto 1965 de 2013.

• Dentro de sus competencias, inmediatamente sean elegidos los miembros del mismo, el

Comité se reunirá para revisar su reglamento y determinar el cronograma de sesiones

ordinarias para el año lectivo en curso.

• El Comité de Convivencia guardará estricta reserva de los casos que sean atendidos en el

marco de sus actuaciones, garantizando el derecho a la intimidad y a la confidencialidad de

los datos personales conforme a lo dispuesto en la Constitución Política, los tratados

internacionales, en la Ley 1098 de 2006, en la Ley Estatutaria 1581 de 2012, en el Decreto

1377 de 2013 y demás normas aplicables a la materia.

• El Comité de Convivencia actuará en cumplimiento de las normas que lo regulan y

propenderá siempre y a través de un debido proceso por la protección y garantía de los

derechos de los niños, niñas y adolescentes de la institución.

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2.1.Principios

Son principios del Comité de Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la

Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar en el Gimnasio

Cristiano Adonai:

2.1.1. Participación. En virtud de este principio, el Gimnasio Cristiano Adonai, garantizará su

participación activa para la coordinación y armonización de acciones, en el ejercicio de sus

respectivas funciones, que permitan el cumplimiento de los fines del Sistema Nacional de

Convivencia Escolar. De igual manera, garantizará el derecho a la participación de los niños,

adolescentes y adultos en el desarrollo de las estrategias y acciones que se adelanten dentro

de los mismos en el marco del Sistema.

2.1.2. Corresponsabilidad. La familia, el Gimnasio Cristiano Adonai, la sociedad y el Estado son

corresponsables de la formación ciudadana, la promoción de la convivencia escolar, la

educación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los niños y

adolescentes, desde sus respectivos ámbitos de acción, en torno a los objetivos del Sistema

Nacional de Convivencia Escolar y de conformidad con lo consagrado en el Artículo 44 de

la Constitución Política y el Código de la Infancia y Adolescencia.

2.1.3 Autonomía: Los individuos, entidades territoriales e instituciones educativas son autónomos

en concordancia con la Constitución Política y dentro de los límites fijados por las leyes,

normas y disposiciones.

2.1.4 Diversidad: El Comité Escolar de Convivencia del Gimnasio Cristiano Adonai, se

fundamentará en el reconocimiento, respeto y valoración de la dignidad propia y ajena, sin

discriminación de ninguna índole. Los estudiantes tienen derecho a recibir una educación y

formación que se fundamente en una concepción integral de la persona y la dignidad humana,

en ambientes pacíficos, democráticos e incluyentes.

2.1.5 Integralidad: La filosofía del Comité Escolar de Convivencia Adonaista será integral y

estará orientado hacia la promoción de la educación para la autorregulación del individuo y

la educación en el respeto a la Constitución y las leyes.

2.2 Funciones del Comité de Convivencia.

2.2.1 Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes y

estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes. Situaciones de tipo

II y III de las que trata el artículo 40 del Decreto Reglamentario de la Ley 1620 (Decreto

1965 de 11 de septiembre de 2013).

2.2.2 Liderar acciones que fomenten la convivencia, la construcción de ciudadanía, el ejercicio de

los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia

entre los miembros de la comunidad educativa.

2.2.3 Promover estrategias, programas y actividades de convivencia y construcción de ciudadanía

que se adelanten en la región y que respondan a las necesidades de la Comunidad Educativa.

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2.2.4 Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que

afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad

educativa cuando se estime conveniente en procura de evitar perjuicios irremediables. El

estudiante siempre estará acompañado por el padre, madre de familia, acudiente o un

compañero del establecimiento educativo.

2.2.5 Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en el Artículo 29

de la Ley 1620, frente a situaciones específicas de conflicto, de acoso escolar, a las conductas

de alto riesgo, de violencia escolar o de vulneración de derechos sexuales y reproductivos

que no pueden ser resueltos por este comité de acuerdo con lo establecido en el Manual de

Convivencia, porque trascienden del ámbito escolar, y revistan las características de la

comisión de una conducta punible, razón por la cual deben ser atendidos por otras instancias

o autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema y de la Ruta.

2.2.6 Garantizar el derecho a la intimidad, la confidencialidad y la protección de datos personales

de las personas involucradas, de acuerdo con los parámetros de protección fijados en la

Constitución Política, en los tratados internacionales, en la Ley 1098 de 2006, en la Ley

Estatutaria 1581 de 2012, en el Decreto 1377 de 2013 y demás normas aplicables a la materia.

2.2.7 Garantizar a todo miembro de la institución la aplicación de los principios de protección

integral, incluyendo el derecho a no ser re victimizado; el interés superior de los estudiantes;

la prevalencia de los derechos; la corresponsabilidad; la exigibilidad de los derechos; la

perspectiva de género y los derechos de los niños y adolescentes, de los grupos étnicos, como

se definen en los Artículos 7 al 13 de la Ley 1098 de 2006. Así mismo, se deberá garantizar

el principio de proporcionalidad en las medidas adoptadas en las situaciones que afecten la

convivencia, y la protección de datos contenida en la Constitución, los tratados

internacionales y la Ley 1581 de 2012.

2.2.8 Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la

convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos.

2.2.9 Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el Manual de

Convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia.

2.2.10 Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la flexibilización del

modelo pedagógico y la articulación de diferentes áreas de estudio que lean el contexto

educativo y su pertinencia en la comunidad para determinar más y mejores maneras de

relacionarse en la construcción de la ciudadanía.

Parágrafo: El Comité de Convivencia, anualmente debe darse su propio reglamento, el cual debe

abarcar lo correspondiente a sesiones, y demás aspectos procedimentales, como aquellos relacionados

con la elección y permanencia en el comité del docente que lidere procesos o estrategias de

convivencia escolar.

2.3 Reglamento del Comité Escolar de Convivencia Adonaista.

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2.3.1 Sesiones. El Comité Escolar de Convivencia sesionará una (1) vez por mes. Las sesiones

extraordinarias serán convocadas por el presidente del Comité Escolar de Convivencia

Adonaista, cuando las circunstancias lo exijan o por solicitud de cualquiera de los integrantes

del mismo.

2.3.2 Quórum Decisorio. El Quórum decisorio del Comité Escolar de Convivencia será de la mitad

más 1. En cualquier caso, este comité no podrá sesionar sin la presencia del presidente o de

su encargado.

2.3.3 Actas. De todas las sesiones que adelante el comité escolar de convivencia se deberá elaborar

un acta, la cual deberá contener como mínimo los siguientes requisitos:

2.3.3.1 Lugar y fecha de la sesión.

2.3.3.2 Registro de los miembros del Comité que asistieron a la sesión, precisando en cada caso la

entidad o sector que representan y verificación del quórum.

2.3.3.3 Registro de los miembros del Comité que presentaron excusa debidamente justificada para

no asistir a la sesión.

2.3.3.4 Indicación de los medios utilizados para comunicar la citación a los miembros del Comité.

2.3.3.5 Síntesis de los temas tratados en la reunión, así como de las acciones, medidas

recomendaciones, conceptos adoptados y sentido de las votaciones.

2.3.3.6 Firma del Presidente del Comité y de sus demás miembros, una vez haya sido aprobada por

los asistentes.

3 Incorporación en el Manual de Convivencia de las Definiciones, Principios y

Responsabilidades

En este Manual de Convivencia se incluirán las definiciones, principios y responsabilidades que para

todos los miembros de la Comunidad Educativa establece la Ley 1620 de 2013, los cuales servirán

de base para que dentro del mismo Manual se desarrollen los componentes de promoción,

prevención, atención y seguimiento de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar.

Se incluirán como mínimo los siguientes aspectos:

Las situaciones más comunes que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos

humanos, sexuales y reproductivos, las cuales deben ser identificadas y valoradas dentro del

contexto propio del establecimiento educativo.

Las pautas y acuerdos que deben atender todos los integrantes de la comunidad educativa para

garantizar la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y

reproductivos.

La clasificación de las situaciones consagradas el artículo 40 del presente Decreto.

Los protocolos de atención integral para la convivencia escolar de que tratan los artículos 42, 43

Y 44 del presente Decreto.

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Las medidas pedagógicas y las acciones que contribuyan a la promoción de la convivencia

escolar, a la prevención de las situaciones que la afectan y a la reconciliación, la reparación de

los daños causados y el restablecimiento de un clima de relaciones constructivas en el

establecimiento educativo cuando estas situaciones ocurran.

Las estrategias pedagógicas que permitan y garanticen la divulgación y socialización de los

contenidos del Manual de Convivencia a la Comunidad Educativa, haciendo énfasis en acciones

dirigidas a los Padres y Madres de familia o acudientes.

4 Protocolo para la solución de conflictos

Las metas consideradas en la solución de conflictos son las siguientes:

Disminuir el número de expresiones violentas y faltas que atenten con lo establecido en el Manual

de Convivencia.

Implementar los procesos de mediación en la institución, apoyados en el comité de convivencia

y democracia de cada curso.

Capacitar a los representantes del consejo estudiantil, del proyecto de democracia y a todos los

docentes, en temáticas propias de los procesos de mediación.

Promover el Proyecto de Mediadores Estudiantiles con los educandos de grados quinto, noveno

y décimo.

5 Clasificación de situaciones para dar solución a las faltas

Según el Artículo 40 Decreto 1965 de 2013: Las situaciones que afectan la convivencia escolar y el

ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, se clasifican en tres tipos:

5.1 Situaciones Tipo I: Corresponden a este tipo los conflictos, manejados inadecuadamente y

aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningún caso

generan daños al cuerpo o a la salud.

5.2 Situaciones Tipo II: Corresponden a este tipo las situaciones de agresiones, acoso escolar

(bullying) y ciberacoso (ciberbullying), que no revisan las características de la comisión de un delito

y que cumplan con cualquiera de las siguientes características:

5.2.1. Que se presenten de manera repetida o sistemática.

5.2.2 Que causen daños al cuerpo a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los

involucrados.

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5.3 Situaciones Tipo III: Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar que sean

constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el

Título IV del Libro 11 de la ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito en la ley

penal colombiana vigente.

6. De las situaciones correctivas

El vivir en comunidad implica que, además de hacer cumplir derechos, se debe saber responder a

deberes y obligaciones. En incumplimiento de cualquiera de los deberes y obligaciones serán

catalogadas como faltas:

6.1 Faltas Leves

6.1.1 Situaciones Tipo I

Son las consideradas de carácter disciplinario, que afectan en menor grado el ambiente necesario para

garantizar el proceso de enseñanza aprendizaje y la formación integral. Los estudiantes que incurran

a este tipo de faltas tendrán desde una llamada de atención verbal con registro en el observador del

estudiante, hasta citación de los padres de familia o acudiente con firma del compromiso del

estudiante y del acudiente.

Dañar las pertenencias de los demás compañeros o del Gimnasio, en tal caso, el estudiante debe

cancelar el costo de la misma dentro de los quince días siguientes a la falta.

El uso de vocabulario inapropiado e indecente al dirigirse a los distintos miembros de la

comunidad o en diálogos comunes con sus compañeros.

El irrespetar a los compañeros, profesores o cualquier miembro de la comunidad arrojándoles

huevos, harina o cualquier otro elemento que le cause daño o desagrado al agraviado o a la

Institución.

Sustraer o quitar la merienda a los compañeros, no respetar el turno en la fila de la cafetería o

fomentar la indisciplina en las mismas.

El comportamiento inapropiado en las salidas programadas por el Gimnasio (convivencias,

salidas pedagógicas, etc.).

6.1.2 Procedimiento para situaciones tipo I

Artículo 42. De los protocolos para la atención de Situaciones Tipo l. Los protocolos de los

establecimientos educativos para la atención de las situaciones tipo 1, a que se refiere el numeral 1

del artículo 40 del presente Decreto, deberán desarrollar como mínimo el siguiente procedimiento:

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• Reunir inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto y mediar de manera pedagógica

para que éstas expongan sus puntos de vista y busquen la reparación de los daños causados,

restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones

constructivas en el establecimiento educativo.

• Fijar la forma de solución de manera imparcial, equitativa y justa, encaminada a buscar la

reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro

de un clima y las relaciones constructivas en el grupo involucrado o en el establecimiento

educativo. De esta actuación se dejará constancia.

• Realizar seguimiento del caso y de los compromisos a fin de verificar si la solución fue efectiva

o si se requiere acudir a los protocolos consagrados en los artículos 43 y 44 del presente decreto.

• Parágrafo. Los estudiantes que hayan sido capacitados como mediadores o conciliadores

escolares podrán participar en el manejo de estos casos en los términos fijados en el Manual de

Convivencia.

6.2 Faltas Graves

6.2.1 Situaciones Tipo II

Si se consideran situaciones Tipo II a la persistencia en las situaciones Tipo I hasta por tres (3) veces

y las que atentan contra los fundamentos de la convivencia y afectan en mayor grado el ambiente

escolar propio para la formación integral y el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.

Hacer escritos vulgares que atenten contra la dignidad de las demás personas de la comunidad.

Propiciar actos que van contra la moral o las buenas costumbres en cualquier dependencia del

Gimnasio.

Ejecutar actos indecorosos, maltrato a los compañeros utilizando sobrenombres y toda actitud

que ridiculice, humille o rebaje a compañeros, profesores y demás personas de la comunidad.

Discriminación, segregación, irrespeto o calificativos a compañeros o profesores, por credo, raza,

cultura, costumbres, inclinaciones cognitivas, defectos, etc.

Escritura de palabras soeces y agraviantes en las paredes y baños.

Toda modalidad de irrespeto hacia la autoridad.

Tomar para sí o atentar contra los elementos de propiedad de compañeros o de algún miembro de

la Comunidad.

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Acoso escolar (Bullying). De acuerdo con el Artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda conducta

negativa, intencional metódica y sistemática de agresión, intimidación humillación,

ridiculización, difamación, etc.

6.2.2 Procedimiento para las situaciones tipo II

Artículo 43. De los protocolos para la atención de Situaciones Tipo II. Los protocolos de los

establecimientos educativos para la atención de las situaciones tipo II, a que se refiere el numeral 2


En caso de daño al cuerpo o a la salud garantizar la atención inmediata en salud física y mental

de los involucrados, mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la cual se

dejará constancia.

Cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos, remitir la situación a las

autoridades administrativas, en el marco de la Ley 1098 de 2006, actuación de la cual se dejará

constancia.

Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en la situación de posibles medidas en su

contra, actuación de la cual se dejará constancia.

Informar de manera inmediata a los padres madres o acudientes de todos los estudiantes

involucrados. Actuación de la cual se dejará constancia.

Generar espacios en los que las partes involucradas y los padres madres o acudientes de los

estudiantes puedan exponer y precisar lo acontecido, preservando en cualquier caso el derecho a

la intimidad, confidencialidad y demás derechos.

Determinar las acciones restaurativas que busquen la reparación de los daños causados, el

restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones

constructivas en el establecimiento educativo; así como las consecuencias aplicables a quienes

han promovido, contribuido o participado en la situación reportada.

El presidente del Comité Escolar de Convivencia informará a los demás integrantes de éste

comité, sobre la situación ocurrida y las medidas adoptadas. El comité realizará el análisis y

seguimiento, a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere acudir al protocolo

consagrado en el artículo 44 del presente decreto.

El Comité Escolar de Convivencia dejará constancia en acta de todo lo ocurrido y de las

decisiones adoptadas, la cual será suscrita por todos los integrantes e intervinientes.

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El presidente del Comité Escolar de Convivencia reportará la información del caso al aplicativo

que para el efecto se haya implementado en el sistema de información unificado de convivencia

escolar.

Parágrafo. Cuando el Comité escolar de Convivencia adopte como acciones o medidas la

remisión de la situación al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para el restablecimiento

de derechos, o al sistema de seguridad social para la atención en salud integral, estas entidades

cumplirán con lo dispuesto en el artículo 45 del presente Decreto.

6.3 Faltas muy Graves

6.3.1 Situaciones Tipo III

Aquellas que por su naturaleza rompen el conducto regular y se remiten directamente al Consejo

Directivo, aquellas producto de la reiteración por segunda vez una falta grave y las que lesionan o

atenta contra la vida, la salud, la honra, bienes o integridad de comunidad educativa o de cualquiera

de sus miembros y que impiden el normal desarrollo de las funciones propias de docentes, directivos

docentes y se sancionan desde matricula condicional hasta la exclusión de la comunidad educativa.

Incurrir en faltas contra la moral o las buenas costumbres aceptadas social y culturalmente.

Portar, consumir, distribuir, comercializar o asistir a las actividades curriculares escolares (dentro

o fuera de la institución) bajo el efecto de bebidas alcohólicas, cigarrillo, tabaco, sustancias

psicotrópicas o psicoactivas. Así mismo, inducir a otra(s) persona(s) al porte, uso, consumo o

expendio de este tipo de elementos o sustancias, independiente del lugar en que estos

comportamientos o conductas ocurran. inducir o incitar al uso, porte, consumo o expendio de las

mismas.

Disponer, sustraer o apropiarse irregularmente de cualquier documento, informe, papelería y/o

elemento institucional.

Todo acto de difamación o calumnia que atente contra la dignidad de las personas o que debilite

el principio de autoridad y buen nombre de los directivos, docentes y el resto de la comunidad

educativa.

Portar y/o utilizar cualquier clase de arma de fuego, cortopunzante, contundente, de defensa

personal o de cualquier tipo, que intencionalmente ponga en riesgo o atente contra la integridad

de las personas.

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Uso, posesión, circulación o venta de cigarrillos, licores, drogas, dentro o fuera del Gimnasio y/

o portando el uniforme. El Gimnasio se reserva el derecho de hacer la revisión correspondiente

y aplicar los correctivos necesarios.

Propagación de dibujos obscenos, revistas o video-juegos pornográficos, así como de material

que estimule las prácticas satánicas, brujería, nueva era y otras.

Irrespeto verbal, daño físico, psicológico o en sus pertenencias a cualquier persona de la

comunidad. Peleas dentro o fuera del Gimnasio.

Causar daños a la integridad física y/o moral, dentro o fuera de la institución, de cualquier

miembro de la comunidad en donde se compruebe previa intencionalidad.

Promover o participar en peleas o agresión física, verbal o psicológica, intimidación, amenaza o

matoneo (Bullying) que afecte a otras personas o deteriore la imagen de la institución, ya sea que

ocurran estas acciones ocurran dentro o fuera del colegio o en las rutas.

Participar en pandillas y /o liderar grupos que generen conflictos o destrucción, dentro o fuera de

la institución.

Promover o cohonestar acciones en contra de la institución y/o cualquiera de sus miembros

utilizando carteles, volantes, panfletos, medios electrónicos o cualquier otro medio.

Intimidar, coaccionar o amenazar a cualquier miembro de la comunidad para obtener algún

beneficio.

El irrespeto, burla o mofa de los Símbolos Patrios, Cívicos y / o Religiosos al igual que a las

personas, sea cual fuere la función que desempeñen en la Comunidad Educativa.

Hechos que atenten contra el pudor, la integridad sexual y/o todos los comportamientos que

puedan constituir un mal ejemplo para la comunidad estudiantil.

Todo acto de violencia física, verbal o psicológica que atente contra la integridad y dignidad de

cualquier miembro de la institución.

Sobornar o intentar sobornar a cualquier miembro de la comunidad educativa para obtener

beneficios de cualquier índole.

6.3.2 Procedimiento para las situaciones tipo III

Artículo 44. Protocolo para la atención de Situaciones Tipo III. Los protocolos de los

establecimientos educativos para la atención de las situaciones tipo III a que se refiere el numeral 3


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En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención inmediata en salud física y mental

de los involucrados, mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la cual se

dejará constancia.

Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los estudiantes

involucrados, actuación de la cual se dejará constancia.

El presidente del Comité Escolar de Convivencia de manera inmediata y por el medio más

expedito, pondrá la situación en conocimiento de la Policía Nacional, actuación de la cual se

dejará constancia.

No obstante, lo dispuesto en el numeral anterior, se citará a los integrantes del comité escolar de

convivencia en los términos fijados en el Manual de Convivencia. De la citación se dejará

constancia.

El presidente del Comité Escolar de Convivencia informara a los participantes en el comité, de

los hechos que dieron lugar a la convocatoria, guardando reserva de aquella información que

pueda atentar contra el derecho a la intimidad y confidencialidad de las partes involucradas, así

como de reporte realizado ante la autoridad competente.

Pese a que una situación se haya puesto en conocimiento de las autoridades competentes, el

Comité Escolar de Convivencia adoptará, de manera inmediata, las medidas propias del

establecimiento educativo, tendientes a proteger dentro del ámbito de sus competencias a la

víctima, a quien se le atribuye la agresión y a las personas que hayan informado o hagan parte

de la situación presentada, actuación de la cual se dejará constancia.

El presidente del Comité Escolar de Convivencia reportará la información del caso al aplicativo

que para el efecto se haya implementado en el sistema de información unificado de convivencia

escolar.

Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de seguimiento por parte del comité escolar de

convivencia, de la autoridad que asuma el conocimiento y del comité municipal, distrital o

departamental de convivencia escolar que ejerza jurisdicción sobre el establecimiento educativo

en el cual se presentó el hecho.

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7. Rutas de Atención a Situaciones Especiales G.C.A.

7. 1. Ruta de atención Situaciones Tipo I

7.1.1 Llamada de atención verbal formativa por parte del profesor ante el cual se cometió la falta con

registro en el observador. Envío de informe a los Padres a través de las fichas informativas.

7.1.2. Si el estudiante reincide se remite al Director de curso quien citará a los padres de familia y

realizará los respectivos compromisos y formación del estudiante, en el observador del estudiante.

7.1.3. Si el estudiante es reincidente en la misma falta se remite al Servicio de Orientación y/o Comité

de Convivencia, según el caso pasa a uno de los dos a los dos, con anotación en el observador del

estudiante.

7.1.4. Si el estudiante persiste en la falta, se remite a Coordinación con el observador del estudiante

para tomar las medidas pertinentes según el Acuerdo de Convivencia y citación a los padres de familia

para la notificación y compromisos.

7.2 Ruta de Atención Situaciones Tipo II.

7.2.1 El caso se remite directamente a Coordinación

7.2.2. Citación a padres de familia o acudientes para revisar el caso y firmar el compromiso a que

haya lugar.

7.2.3 Asesoría de orientación, durante uno (1) o dos (2) días con trabajo formativo programado dentro

de la institución en lugares distintos a su aula de clase.

7.2.4. La reincidencia en las faltas graves las convierte en gravísimas.

7.3 Ruta de seguimiento para las Faltas Tipo III las cuales rompen el Conducto Regular.

7.3.1 Remisión a Coordinación.

7.3.2 Recepción de los descargos y recopilación de las pruebas dentro de los diez días siguientes

7.3.3 Remisión del proceso con su concepto a Rectoría.

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7.3.4 Remisión por parte de Rectoría al Consejo Directivo quien citará al Padre de Familia o

acudiente y al estudiante tomando las determinaciones pertinentes estipuladas en el Acuerdo de

Convivencia.

7.3.5 Imposición de Matrícula Condicional, con su respectiva resolución.

7.3.6. Cancelación de la Matrícula.

7.3.7 Suspensión del cupo para el año lectivo siguiente (Art. 319 del Código del Menor)

7.3.8 Una vez notificados los padres y estudiante de la determinación y de haberse interpuesto

recurso, la Rectoría cuenta con un término de diez días para resolver el Recurso de Reposición, ya

sea confirmado o revocando el acto administrativo.

7.3.9 Para la imposición de Matrícula Condicional, cancelación de la matrícula y suspensión del cupo

para el año lectivo siguiente, el Comité de Convivencia lo sugerirá al Consejo Directivo de acuerdo

al debido proceso hecho con anterioridad al momento de la decisión y este será quien tome las

medidas correspondientes.

7.4 Ruta de Atención al Consumo de Sustancias Psicoactivas

7.4.1 Persona que identifica la situación o a quien se dirige al estudiante, informa a Coordinación.

7.4.2 Se cita y escucha al estudiante.

7.4.3 Citación a los Padres de Familia o acudientes del estudiante para informarles sobre el debido

proceso.

7.4.4 Determinación de estrategias, acuerdos y compromisos de Padres y estudiante, levantamiento

y firma del Acta Protocolaria.

7.4.5 Remisión a servicio de Orientación.

7.4.6 Entrevista con el estudiante en Orientación y citación al padre de familia o acudiente.

7.4.7 Remisión para valoración y Diagnóstico integral.

7.4.8 Aplicación y/o desarrollo de medidas preventivas.

7.4.9 Si el consumo es descartado se continúa con servicio de orientación y seguimiento hasta la

segunda y tercera semana.

7.4.10 Si el consumo es confirmado se continúa con seguimiento por parte de Orientación.

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7.5 . Ruta de Atención en caso de porte y/o distribución de Sustancias Psicoactivas:

7.5.1 El Docente o quien conozca la situación, informa a Coordinación.

7.5.2 Se adelanta entrevista con el estudiante.

7.5.3 Se cita y brinda informe a los padres de familia o acudientes, y se elabora el acta respectiva.

7.5.4 El caso se remite al Comité de Convivencia.

7.5.5 Se adelanta la remisión o notificación a la Policía de Infancia y Adolescencia y al Instituto

Colombiano de Bienestar Familiar.

7.6. Ruta de Atención en caso de Acoso Escolar, Bullying, Ciberbullying o Ciberacoso.

7.6.1 El Docente o quien conozca la situación o a quien el estudiante se dirige, informa a

Coordinación.

7.6.2 Se cita y escucha al estudiante afectado.

7.6.3 Se cita y escucha al agresor.

7.6.4 Citación a los padres de familia o acudientes para informarles sobre el debido proceso, Situación

Tipo III.

7.6.5 Remisión a servicio de Orientación.

7.6.6 Citación a padres o acudientes y diseño de estrategias preventivas y correctivas.

7.6.7 Si existen resultados positivos se realiza seguimiento a la segunda y cuarta semana, de lo

contrario remisión a Coordinación, para continuar con el debido proceso.

7.7. Ruta de Atención en Caso de Abuso Sexual

7.7.1 Recepción de la situación por parte de persona que identifica la situación o a quien el estudiante

se dirige.

7.7.2 Remisión a orientación

7.7.3 Reporta a Comisaria de familia, Bienestar familiar y cita a los padres o acudientes.

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7.7.4 Si la situación de abuso se descarta se cierra el caso.

7.7.5 Si la situación de abuso se confirma se realizan seguimientos a la primera y tercera semana de

ocurrida la situación, si persiste la situación se hace seguimiento con nueva citación a padres o

acudientes, si mejora la situación se realiza seguimiento a los dos y tres meses.

7.8. Ruta de Atención en Caso de Conductas Suicida.

7.8.1 La persona que identifica la situación o a quien se dirige el estudiante informa a Orientación o

a Coordinación.

7.8.2 Elaboración de acta de notificación en orientación o en Coordinación.

7.8.3 Entrevista y Atención inmediata al estudiante, citación a padre de familia o acudiente.

7.8.4 Aplicación y/o desarrollo de medidas preventivas.

7.8.5 Si hay resultados positivos, se realiza seguimiento a las 2 y 4 semana y ante resultados

negativos, remisión a Bienestar Familiar y reporte a SISVECO (SISTEMA DE VIGILANCIA

EPIDEMIOLOGICA DE LA CONDUCTA SUICIDA)

7.9. Ruta de Atención en Caso de Maltrato Infantil.

7.9.1 La persona que identifica la situación o a quien se dirige el estudiante, informa a Orientación.

7.9.2 Reporta a Comisaria de familia, Bienestar familiar y cita a los padres o acudientes.

7.9.3 Si la situación de Maltrato infantil se descarta se cierra el caso

7.9.4 Si la situación de Maltrato infantil se confirma se realizan seguimientos a la primera y tercera

semana de ocurrida la situación, si persiste la situación se hace seguimiento con nueva citación a

padres o acudientes, si mejora la situación se realiza seguimiento a los dos y tres meses.

7.10 Ruta de Atención en Caso de Violencia Intrafamiliar

7.10.1 Recepción del caso por parte de la persona que identifica la situación o a quien el estudiante

se dirige.

7.10.2 Remisión a Orientación.

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7.10.3 Reporta a Comisaria de Familia, Bienestar familiar y cita a los padres o acudientes.

7.10.4 Si la situación de Violencia Intrafamiliar se descarta se cierra el caso.

7.10.5 Si la situación de Violencia Intrafamiliar se confirma se realizan seguimientos a la primera y

tercera semana de ocurrida la situación, si persiste la situación se hace seguimiento con nueva citación

a padres o acudientes, si mejora la situación se realiza seguimiento a los dos y tres meses.

Parágrafo: La no asistencia de los Padres o Acudientes a las citaciones en cualquiera de los

casos, requerirá denuncia ante el Bienestar Familiar.

8. DE LAS ACCIONES FORMATIVAS, DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN

8.1 Acciones formativas generales para la sana convivencia.

El comportamiento social de los estudiantes en Gimnasio Cristiano Adonai será orientado, observado

y evaluado por procesos que contribuyan a formar su personalidad. Se establecen como acciones

formativas generales para la convivencia:

a. Devocionales diarios.

b. Socialización del Manual de Convivencia y exigencia de su cumplimiento.

c. Direcciones de grupo.

d. Seguimiento de casos de acuerdo con el conducto regular establecido.

e. Promoción en la mesas de conciliación escolar.

f. Atención personalizada o familiar cuando sea solicitada o en casos críticos a cargo del equipo

de orientación y firma del compromiso.

g. Actividades formativas propias de los Proyectos de Orientación y Educación Sexual.

h. Actividades propias del proyecto de Ética y Valores.

8.2 Acciones generales de promoción y fomento de la sana convivencia.

Se consideran acciones de promoción las políticas institucionales que se concentran en el

fomento de la convivencia y en el mejoramiento del clima escolar, con el fin de generar un entorno

para el ejercicio real y efectivo de los derechos humanos, sexuales y reproductivos en los términos

establecidos en la Ley 1620 de 2013.

En virtud del componente de promoción, el Comité Escolar de Convivencia Adonaista, adelantará

las siguientes acciones:

a. Liderará el ajuste anual del Manual de Convivencia, conforme a lo establecido en el Artículo

21 de la Ley 1620 de 2013 y en el Título III del su Decreto Reglamentario.

b. Propondrá políticas institucionales que favorezcan el bienestar individual y colectivo, que

puedan ser desarrolladas en el marco del Proyecto Educativo Institucional - PEI, atendiendo a lo

dispuesto en el artículo 73 de la Ley 115 de 1994.

c. Liderará el desarrollo de iniciativas de formación de la comunidad educativa en temáticas tales

como derechos humanos, sexuales y reproductivos, sexualidad, competencias ciudadanas,

desarrollo infantil y adolescente, convivencia, y mediación y conciliación, para fortalecer el

Sistema Nacional de Convivencia Escolar.

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d. Fortalecerá la implementación y evaluación de proyectos pedagógicos de educación para la

sexualidad y construcción de ciudadanía desde preescolar, que correspondan a las

particularidades socioculturales del contexto en el que se encuentra el Colegio la Merced. Estos

proyectos deben garantizar el derecho que tienen las niñas, adolescentes y adultos estudiantes, de

recibir información fundamentada en evidencia científica con el fin de que, progresivamente,

vayan desarrollando las competencias que facilitan la toma de decisiones autónomas frente al

ejercicio de la sexualidad y la realización de proyectos de vida.

e. Articulará el diseño, implementación transversal, seguimiento y evaluación de la Cátedra para

la Paz, que aborde como mínimo temáticas relacionadas con la clarificación de normas, la

definición de estrategias para la toma de decisiones, la concertación y la negociación de intereses

y objetivos, el ejercicio de habilidades comunicativas, emocionales y cognitivas que asegure el

desarrollo de competencias ciudadanas

8.3 Acciones de prevención

Se consideran acciones de prevención las que buscan intervenir oportunamente en los

comportamientos que podrían afectar la realización efectiva de los derechos humanos, sexuales

y reproductivos con el fin de evitar que se constituyan en patrones de interacción que alteren la

convivencia de los miembros de la comunidad educativa. Hacen parte de las acciones de

prevención:

1. La identificación de los riesgos de ocurrencia de las situaciones más comunes que afectan la

convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, a partir de

las particularidades del clima escolar y del análisis de las características familiares, sociales,

políticas, económicas y culturales externas, que inciden en las relaciones interpersonales de la

comunidad educativa.

2. Diseño e implementación de acciones pedagógicas que contribuirán a la prevención y

mitigación de las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos

humanos, sexuales y reproductivos.

3. El diseño e implementación de protocolos para la atención oportuna e integral de las situaciones

más comunes que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales

y reproductivos.

Parágrafo. Para disminuir los riesgos de ocurrencia de situaciones que afectan la convivencia

escolar, el Comité Escolar de Convivencia Adonaista, en el ámbito de sus competencias y a partir

de la información generada por el Sistema Unificado de Convivencia Escolar y otras fuentes de

información, armonizará y articulará las políticas, estrategias y métodos; y garantizará su

implementación, operación y desarrollo dentro del marco de la Constitución y la ley. Lo anterior,

conlleva la revisión de las políticas; la actualización y ajuste permanente del Manual de

Convivencia, de los programas educativos institucionales y de los protocolos de la Ruta de

Atención Integral, por parte de las entidades que conforman el Sistema Nacional de Convivencia

Escolar

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TITULO XIII: DE LA CANCELACIÓN INMEDIATA DE LA MATRICULA O DEL CUPO

PARA EL AÑO LECTIVO SIGUIENTE.

En Sentencia T-519 de 1992, la Corte Constitucional mencionó que ".. A este propósito, la Corte

estima pertinente observar que si bien la educación es un derecho fundamental y el estudiante debe

tener la posibilidad de permanecer vinculado al plantel hasta la culminación de sus estudios, de allí

no puede colegirse que el centro docente esté obligado a mantener indefinidamente entre sus

discípulos a quien de manera constante y reiterada desconoce las directrices disciplinarias y

quebranta el orden impuesto por el reglamento educativo, ya que semejantes conductas, además de

constituir incumplimiento de los deberes ya resaltados como inherentes a la relación que el

estudiante establece con la institución en que se forma, representan abuso del derecho en cuanto

causan perjuicio a la comunidad educativa e impiden al colegio alcanzar los fines que le son

propios”.

1. Cancelación de la Matricula.

Las siguientes son causales para la cancelación inmediata de la matrícula:

1.1 Haber cometido una falta disciplinaria o de conducta grave, teniendo en cuenta las circunstancias

y los hechos que el estudiante haya registrado y si estos se repiten constantemente y con mayor

gravedad en cada caso.

1.2 Incumplimiento de la condicionalidad de la matrícula y de los compromisos disciplinarios

establecidos, por segunda vez.

1.3 Si en el lapso de dos años no logra los objetivos mínimos en las asignaturas correspondientes a

los años cursados, se le cancelará el cupo para el siguiente año.

1.4 Si pierde un curso por segunda vez, pese a los seguimientos académicos que haya desarrollado el

comité de evaluación o el Consejo Académico, estrategias pedagógicas y habilitaciones, el

estudiante no aprueba el año escolar, se le retira el cupo.

1.5 Si para las 4 entregas de informes obtiene DESEMPEÑO BAJO en comportamiento social.

1.6 Se pierde el cupo en el mismo año de ingreso a la institución, por presentar problemas

disciplinarios permanentes y bajo rendimiento académico.

1.7 Si los padres o acudientes se atrasan en el pago de las obligaciones económicas con el Gimnasio

por más de dos meses consecutivos sin previo acuerdo.

1.8 La posibilidad de perder el cupo por razones académicas será informada a los padres de familia

o acudientes, antes de iniciar el mes de octubre para que tomen medidas con anticipación.

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PARÁGRAFO: En caso de cancelación de Matrícula se tendrá en cuenta lo establecido en el Código

del Menor, Artículo 318 del Decreto 2737 de Noviembre 27 de l989, y se procederá a levantar un

Acta de todo lo sucedido durante el proceso. En el Acta figurarán los nombres de los asistentes, una

descripción del suceso y del comportamiento del (os) estudiante (s) implicado (s), los nombres de

los testigos y demás personas que tuvieren algo que ver en el caso, el proceso analítico seguido y la

decisión adoptada, para finalmente ser firmada por los miembros del Comité de Convivencia o la

Comisión de Evaluación, según sea el caso y si fuere posible por los padres de familia y el/ los

estudiante (s) participante (s). El Acta de cancelación de Matrícula se presentará al Consejo Directivo

y Académico donde se tomará la decisión final. En todo caso, el menor siempre debe estar

representado por el Padre de Familia.

***Por política institucional y como parte integral del manejo confidencial de la información de los

menores, el Gimnasio Cristiano Adonai, no entrega copia del Observador del estudiante, dentro los

procesos de traslado a otra institución educativa.

2. Perdida de la calidad de estudiante del Gimnasio.

Se pierde la calidad de estudiante del Gimnasio:

2.1 Al terminar el ciclo de estudios que la Institución ofrece.

2.2 Si no hace uso del derecho de matrícula dentro de los plazos fijados por el Gimnasio, sin causa

justificada a juicio de las Directivas y previo aviso al interesado.

2.3 Por retiro voluntario, del estudiante o de su representante legal.

2.4 Cuando así lo determine una medida académica, disciplinaria o de prevención sanitaria, aún en

la primera parte del semestre uno.

2.5 El estudiante que no llena los requisitos del Perfil del estudiante Adonai.

2.6 Hay pérdida inmediata de la calidad de estudiante del Gimnasio por falta grave, a juicio del

Consejo Directivo.

2.7 Se informará la pérdida del cupo, previo estudio de la hoja de vida del estudiante, consenso de

los docentes y visto bueno del Consejo Académico y del Consejo Directivo. Periódicamente será

informado el padre o acudiente del estudiante que no supere el compromiso durante el transcurso

del año escolar.

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2.8 En el caso de incumplimiento de compromisos disciplinarios se cancelará el cupo al final del año.

2.9 Si se comprueba falsedad en la información o documentación presentada para ingresar al

Gimnasio, se notificará a la Secretaría de Educación.

2.10 Si el padre o acudiente del estudiante carece de capacidad económica para pagar las

matrículas y pensiones a su cargo.

2.11 Los compromisos disciplinarios y la condicionalidad de la matrícula pueden darse desde la

primera parte de semestre académico uno, si el caso lo amerita.

2.12 El estudiante que por cualquier razón es retirado del Gimnasio Cristiano Adonai, no podrá

volver a solicitar cupo de reintegro para grados posteriores.

TITULO XIV: PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTE

1. Los Padres de Familia y/o los acudientes, DEBEN caracterizarse por:

1.1 Ser conscientes de su responsabilidad como padres y/o directos interesados frente a la formación

integral de sus hijos.

1.2 Cimentar y fortalecer en sus hijos, los valores éticos, morales y sociales

1.3 Orientar al estudiante con amor en la fe, la paciencia, la tolerancia, el diálogo, la solidaridad y demás

valores.

1.4 Brindar con buen ejemplo y testimonio de vida, los cimientos necesarios para el buen desarrollo de

los niños.

1.5 Identificarse con los postulados filosóficos, pedagógicos y espirituales de la Institución,

participando de manera activa en todas sus actividades, planes y programas.

1.6 Estar al tanto del progreso de sus hijos, acatando, reconociendo y siguiendo las recomendaciones

respecto a los aspectos académico y disciplinario, sugeridas por el Gimnasio.

1.7 Motivar a sus hijos hacia el mejoramiento y la superación continua.

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1.8 Que sean personas justas y veraces al momento de formular juicios sobre las personas que

conforman la Institución.

1.9 Ser cumplidores de todos los requerimientos y exigencias contemplados en el Manual de

Convivencia del Colegio.

TITULO XIV: DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O

ACUDIENTES

1. Derechos de los Padres de Familia y/o acudientes

1.1 Recibir siempre un trato justo, adecuado y sin ningún tipo de discriminación por razones de raza,

nacionalidad, origen, lengua, religión, opinión política o filosófica.

1.2 Conocer el Horizonte Institucional, el Manual de Convivencia, El Proyecto Educativo

Institucional (P.E.I), el Sistema de Evaluación y el Cronograma de Actividades.

1.3 Recibir informes periódicos sobre asistencia, comportamiento, rendimiento académico,

dificultades del estudiante.

1.4 Solicitar las citas que sean necesarias y con quien sea pertinente, para tratar temas específicos

referentes a su hijo.

1.5 Manifestar con plena libertad, inquietudes, sugerencias y/o reclamos, teniendo en cuenta

parámetros de respeto y cordialidad y siguiendo siempre el Conducto Regular.

1.6 Ser atendido adecuada y cordialmente por las Directivas, Coordinadores, Directores de Grupo y

Docentes de áreas específicas.

1.7 Participar en las diferentes actividades organizadas por el Colegio.

1.8 Ser miembro activo de la comunidad Adonaista.

1.9 Representar a su hijo, cuando sea requerido por el Colegio.

1.10 Solicitar certificados, constancias y documentos de los estudiantes, siempre y cuando se

encuentre a Paz y Salvo con el Colegio.

1.11 Solicitar cuando sea pertinente, remisión del estudiante para ser atendido por la Psicóloga

del Colegio.

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1.12 Recibir calidad y seguridad en los servicios de alimentación, deporte, biblioteca,

actividades lúdicas, transporte escolar, primeros auxilios, laboratorios, y educación en

general.

1.13 Conocer mensualmente el menú que ofrece el restaurante del Colegio (Esto para los

Padres de Familia que contrataron el Servicio de Alimentación con el Colegio y/o para

quienes pagan a sus hijos el almuerzo por días).

2. Deberes de los Padres de Familia y/o Acudientes

2.1 Respetar y cumplir los Principios Cristianos de fe, amor, fraternidad, servicio, justicia y

compromiso.

2.2 Asistir al Colegio en las fechas señaladas para diligenciar adecuadamente la Matrícula. Deben

MATRICULAR LOS PADRES PERSONALMENTE, porque serán ellos quienes deben

firmar y registrar huellas en el (los) diferentes contratos adquiridos. ** La Matrícula es requisito

indispensable para que sea miembro activo del Gimnasio.

2.3 Autorizar expresamente al COLEGIO a: 1. Para consultar, reportar, procesar, aclarar, modificar,

actualizar, divulgar y/o retirar a / de las Centrales de Información del Sector Educativo

Colombiano, a los Sectores Comercial Financiero Colombiano, cualquier otra entidad que

maneje bases de datos, y en especial a la CENTRAL DE RIESGOS DATACRÉDITO

EXPERIAN, el nacimiento, manejo, modificación y extinción de obligaciones contraídas con

anterioridad, durante y/o con posterioridad a la vigencia del presente Contrato y los Contratos

Accesorios que se realicen con el COLEGIO; 2. Realizar contacto a través de envió de

correspondencia a la direcciones registradas (residencia , de trabajo etc.) y/o a través del correo

electrónico.

2.4 SER PUNTUAL Y RESPONSABLE CON LOS PAGOS DE PENSIÓN Y DEMÁS

SERVICIOS EDUCATIVOS adquiridos voluntariamente (Contratos Accesorios de

Transporte, Deporte, Almuerzo) con el Colegio.

** Los Servicios Educativos Adicionales (Contratos Accesorios de Transporte, Deporte, Almuerzo)

no son obligatorios, pero si el padre de familia decide tomarlos, DEBERÁ ceñirse a las fechas de

pago descritas en el Contrato Accesorio correspondiente; Contrato previamente leído, aceptado y

firmado por el mismo. Estos servicios adicionales son contratados con terceros y requieren del

estricto cumplimiento por parte de ustedes.

2.5 Los padres o acudientes deben cancelar el pago de pensión y de los servicios accesorios

adquiridos con el Colegio, dentro de los CINCO (5) primeros días habiles de cada mes. El hecho

de no efectuar el pago en el tiempo establecido se considerará como MORA.

Si el día 16 el Colegio no registra el pago correspondiente, se enviará un comunicado a los padres de

familia recordándoles sus deberes para con la Institución; y de no efectuarse el pago el día 30 como

plazo máximo, el primero del siguiente mes, los padres de familia serán reportados en la Central de

Riesgos DataCrédito Experian , y Tesorería se verá en la penosa tarea de suspender los servicios

adicionales (Transporte, Deporte, Almuerzo).

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** El Colegio es autónomo financieramente, no cuenta con regalías ni auxilios o partidas de

nadie y solamente el cumplimiento y responsabilidad de los Padres de Familia, le permiten

una estabilidad financiera.

PARÁGRAFO: En cumplimiento de lo dispuesto por el Articulo 67 de la Constitución Nacional, los

padres de familia y/o acudientes del estudiante, están obligados a pagar oportunamente y en la forma

prevista, el valor de los contratos de prestación de servicios educativos y servicios adicionales,

previamente leídos, aceptados y firmados. La mora continúa en los pagos (más de tres meses), es

causal de cancelación de cupo para el año lectivo siguiente.

El incumplimiento de las obligaciones pecuniarias por parte de los contratantes, de acuerdo con la

forma prevista de pago, dará lugar al cobro de los intereses moratorios, reportes en la Central

de Riesgo DataCredito Experian, sanciones legales y prestará mérito ejecutivo. El Colegio podrá

adelantar las acciones necesarias para hacer efectivos los valores adeudados. Los gastos y

honorarios que requieren la acción judicial y/o extrajudicial, correrán a cargo de los Padres y/o

representantes legales del estudiante, por cuanto se trata de una obligación clara, expresa y

exigible, tal como prevén los Artículos 488 y 491 del Código de Procedimiento Civil.

2.5 Dar ESTRICTO CUMPLIMIENTO a las CLAUSULAS DE PERMANENCIA de los

contratos voluntariamente adquiridos.

2.6 Brindar siempre UN TRATO RESPETUOSO al personal Directivo, Docente, Administrativo

y de Servicios Generales del Gimnasio.

2.7 Participar activamente en eventos programados cuando su presencia sea requerida.

2.8 Responder por los daños causados por sus hijos dentro de la Institución.

2.9 Solicitar con anticipación, por escrito y de manera adecuada a Coordinación, los permisos para

que el estudiante pueda ausentarse de clase a una hora distinta de la hora establecida.

2.10 Firmar diariamente la Agenda Escolar, para verificar así, que su hijo cumpla con sus deberes

escolares. Recuerde que la Agenda Escolar, es el medio de comunicación directo entre el Colegio

(Director de Grado) y los padres de familia y/o acudientes del estudiante.

2.11 El uso diario de la Plataforma Sabios es de carácter obligatorio, porque es el puente de

comunicación directa entre los padres de familia y nuestro equipo docente. También es de vital

importancia la revisión constante de los correos electrónicos emitidos desde Coordinación y

Secretaria, porque estos tratan casos específicos (confidenciales) relacionados directamente con

cada familia, que por la relevancia de los mismos, no pueden subirse ni hacerse públicos en la

plataforma.

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2.12 Colaborar con la asistencia puntual de sus hijos a clases y demás actos programados por el

Gimnasio.

2.13 En caso de que el estudiante no asista al Colegio, debe presentar en Coordinación al día

siguiente de su ausencia, la excusa médica pertinente emitida por la Entidad Prestadora de Salud

a la cual se encuentre afiliado, o la o la excusa de los padres donde se manifieste el porqué de la

ausencia. No se aceptan excusas hechas en papel diferente al blanco tamaño carta o en la agenda

estudiantil.

2.14 Asistir puntualmente y de forma obligatoria a las reuniones programadas por el Gimnasio:

Escuelas de Padres, entrega de boletines, encuentros culturales, talleres de padres, citaciones, etc.

2.15 Proporcionar a sus hijos TODOS los útiles, textos y materiales necesarios para su buen

desempeño en las diferentes actividades escolares.

2.16 Velar porque sus hijos asistan siempre al Gimnasio con el uniforme correspondiente,

completo y bien portado.

2.17 Orientar a sus hijos en el desarrollo de tareas y trabajos extra clase.

2.18 Velar por el comportamiento social, ético y moral de sus hijos, prestándoles el apoyo y la

colaboración que ellos requieran.

2.19 Orientar y cuidar a sus hijos en el manejo de las redes sociales para evitar así los engaños,

ofensas y maltratos de los que podrían llegar a ser víctimas.

2.20 En caso de solicitar una cita, los padres de familia deben hacer uso de los horarios de atención

a padres establecidos para tal fin. Los padres que por alguna razón necesiten hablar con algún

docente y que se acerquen al Colegio sin cita previa, NO SERAN ATENDIDOS.

2.21 Bajo ningún motivo se permitirán escándalos, groserías , ni demás faltas de respeto por

parte de los padres de familia y mucho menos si estas se hacen en público y/o en áreas

comunes del Colegio. El desconocimiento y no cumplimiento de este deber, será causal de

cancelación de cupo para el año lectivo siguiente. Si usted está molesto por alguna razón,

háblelo de manera adecuada y respetuosa, nosotros estamos para atenderlo.

2.22 Los reclamos deberán hacerse de manera personal (con quien corresponda), educada, y sin

escándalos ni groserías. No se admite cualquier tipo de reclamo a través de las redes sociales

en las que se encuentre inscrito el Colegio.

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2.23 No se aceptan ni atienden Padres de Familia o Acudientes, que presenten reclamaciones

abruptas que atenten contra la dignidad y los derechos de los menores, cuando se ha presentado

alguna anomalía convivencial. El señalar, juzgar, discriminar y calificar grotesca y

despectivamente a un menor por una falta cometida, es una acción inaceptable para el Gimnasio

Cristiano Adonai. Toda situación debe manejarse y orientarse de manera pedagógica y dentro

del debido proceso.

2.24 Por ningún motivo, ni bajo exigencia alguna, se brindará información académica o

convivencial de un estudiante, a personas diferentes a sus Padres o acudientes, ya que esta se

maneja con carácter confidencial para todos los casos y no se permite que la información de unos

sea tomada como justificación del incumplimiento e inadecuado desenvolvimiento de otros

estudiantes.

2.25 Está PROHIBIDO que los padres de familia soliciten información sobre el proceso de sus

hijos a través de las redes sociales, llamando al celular personal del docente, etc. Recuerde que

para todo hay un CONDUCTO REGULAR que debe cumplirse a cabalidad según lo

estipulado en este Manual.

2.26 Verificar que los materiales, objetos y/o elementos que el estudiante lleve a su casa, sean de

su propiedad y no pertenezcan a otras personas. En caso de presentarse lo anterior, los padres

están en la obligación de devolverlos al Colegio para posteriormente ser entregados a su dueño.

2.27 Promover en el estudiante el ESTRICTO CUMPLIMIENTO del Manual de Convivencia

del Gimnasio.

2.28 Recoger a sus hijos puntualmente al finalizar cada jornada escolar. Esto aplica para aquellos

estudiantes que no toman el servicio de transporte escolar.

2.29 Leer a cabalidad las circulares emitidas por el Colegio; si están llevan desprendible,

firmarlos y enviarlos de nuevo al Colegio.

2.30 Firmar y devolver al Colegio, las citaciones y los reportes enviados con el estudiante.

2.31 No se admite el paso de los padres de familia, familiares y/o amigos, al interior del Colegio.

Solo se admiten y atienden personas en la recepción del Colegio.

2.32 NINGUNA PERSONA, sea familiar o particular podrá pasar a los patios o salones del

Colegio, ni menos retirar a los niños de los salones. Esto último será realizado por un profesor,

si el caso lo amerita.

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2.33 La interrupción de las clases NO SE PERMITE, sabiendo de su alta dignidad y del respeto,

que por lo mismo, se debe a los estudiantes y al profesor.

2.34 Revisar y firmar los quices y evaluaciones que el docente haya calificado y devuelto al

estudiante. Recuerde que todos estos deben estar pegados, corregidos y firmados en los cuadernos

pertinentes.

2.35 Asistir y participar activa y obligatoriamente a las Escuelas de Padres programadas por el

Colegio.

** La Escuela de Padres realizada en el Colegio, propende por el desarrollo de habilidades y actitudes

que contribuyan al crecimiento integral de los estudiantes y del grupo familiar, atendiendo a sus

características particulares, facilitando la reflexión de manera colectiva sobre la labor educativa que

se realiza. La inasistencia a las Escuelas de Padres programadas por el Colegio, será causal de

NO asignación de cupo para el año lectivo siguiente.

2.36 Está PROHIBIDO que los padres de familia de niños matriculados en el Gimnasio Cristiano

Adonai, presten servicio de ruta particular a los estudiantes del Colegio. El Gimnasio Cristiano

Adonai, no se hace responsable de ningún tipo de incidente que pueda suceder.

PARÁGRAFO: el desconocimiento y no cumplimiento de los deberes y reglamento del Manual de

Convivencia, por parte de los padres de familia y/o acudientes, será causal de cancelación de cupo

para el año lectivo siguiente.

TITULO XV: DEL GOBIERNO ESCOLAR

Según La Constitución Política de 1991, Titulo II, Capítulo I, Articulo 41 “En todas las Instituciones

de educación, oficiales o privadas, serán obligatorios el estudio de la Constitución y la Instrucción

Cívica. Así mismo se fomentaran prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y

valores de la participación ciudadana”.

La Ley 115 de 1994, en el Capítulo II, Articulo 142, estipula que “Cada establecimiento educativo

del Estado tendrá un Gobierno Escolar conformado por el Rector, el Consejo Directivo y el Consejo

Académico”.

Las instituciones educativas privadas establecerán en su reglamento un GOBIERNO ESCOLAR, el

cual permita la participación de la comunidad en el quehacer educativo; a la vez se establece para dar

cumplimiento a lo dispuesto en el Artículo 68 de la Constitución Política Nacional.

En el gobierno escolar serán consideradas las iniciativas de los estudiantes, de los educadores, de los

administradores y de los padres de familia, en aspectos tales como la adopción y verificación del

reglamento escolar, la organización de las actividades sociales, deportivas, culturales, artísticas y

comunitarias, la conformación de organizaciones juveniles y demás acciones que redunden en la

práctica de la participación democrática en la vida escolar.

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Los voceros de los estamentos constitutivos de la Comunidad Educativa, podrán presentar

sugerencias para la toma de decisiones de carácter financiero, administrativo y técnico-pedagógico.

Tanto en las instituciones educativas públicas como privadas, la Comunidad Educativa debe ser

informada para permitir una participación seria y responsable en la dirección de las mismas.

TITULO XVI: DEL CONSEJO DIRECTIVO

1. Miembros del Consejo Directivo

Según La Ley General de Educación, Ley 115 de 1994 y Decretos Reglamentarios, en el Capítulo II,

Articulo 143, se estipula que “En cada establecimiento educativo del Estado existirá un Consejo

Directivo integrado por:

1.1 El Rector del establecimiento educativo, quien lo convocará y presidirá.

1.2 Dos representantes del cuerpo docente de la Institución.

1.3 Dos representantes de los padres de familia.

1.4 Un representante de los estudiantes que debe estar cursando el último grado de educación que

ofrezca la institución.

1.5 Un representante de los exalumnos de la Institución.

1.6 Un representante de los sectores productivos del área de influencia del sector productivo.

Parágrafo Primero. Los administradores escolares podrán participar en las deliberaciones del

Consejo Directivo con voz pero sin voto, cuando este les formule invitación, a solicitud de cualquiera

de sus miembros.

Parágrafo Segundo. Dentro de los primeros sesenta días calendario siguientes al de la iniciación de

clases de cada período lectivo anual, deberá quedar integrado el Consejo Directivo y entrar en

ejercicio de sus funciones. Con tal fin el rector convocará con la debida anticipación, a los diferentes

estamentos para efectuar las elecciones correspondientes.

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2. Funciones del Consejo Directivo

Según el Articulo 21 Decreto 1860 de 1994, Las funciones del Consejo Directivo serán las siguientes:

2.1 Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto las que sean

competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la dirección administrativa, en el caso

de los establecimientos privados.

2.2 Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos

con los alumnos del establecimiento educativo y después de haber agotado los procedimientos

previstos en el reglamento o Manual de Convivencia.

2.3 Adoptar el Manual de Convivencia y el Reglamento de la Institución.

2.4 Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos alumnos.

2.5 Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de

sus miembros se sienta lesionado.

2.6 Aprobar el Plan Anual de Actualización Académica del personal docente presentado por el rector.

2.7 Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional (PEI), del currículo

y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la secretaría de Educación respectiva o

del organismo que haga sus veces, para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos

establecidos en la Ley y los reglamentos.

2.8 Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa.

2.9 Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno que han

de incorporarse al reglamento o manual de convivencia. En ningún caso pueden ser contrarios a

la dignidad del estudiante.

2.10 Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de

la institución.

2.11 Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias,

culturales, deportivas y recreativas.

2.12 Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de

actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad

educativa.

2.13 Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones

educativas y la conformación de organizaciones juveniles.

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2.14 Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de estudiantes.

2.15 Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente Decreto.

2.16 Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los convenientes pagos

legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educación de los alumnos,

tales como derechos académicos, uso de libros de texto y similares.

2.17 Darse su propio reglamento

3. Funciones del Rector

Según el Artículo 25 Decreto 1860 de 1994, Las funciones del Rector serán las siguientes:

3.1 Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y aplicar las decisiones del

Gobierno Escolar.

3.2 Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los

recursos necesarios para el efecto.

3.3 Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el

establecimiento.

3.4 Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores o

auspiciadores de la institución y con la comunidad local, para el continuo progreso académico de

la institución y el mejoramiento de la vida comunitaria.

3.5 Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa.

3.6 Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico.

3.7 Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la Ley, los reglamentos y el Manual de

Convivencia.

3.8 Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del

mejoramiento del Proyecto Educativo Institucional.

3.9 Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad local.

3.10 Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado, atinentes a la prestación del

servicio público educativo.

3.11 Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Proyecto

Educativo Institucional.

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TITULO XVII: DEL CONSEJO ACADÉMICO

Según el Artículo 24 del Decreto 1860 de 1994, el Consejo Académico está integrado por el Rector

quien lo preside, los Directivos Docentes y un Docente por cada área definida en el Plan de Estudios.

1. El Consejo Académico cumplirá las siguientes funciones:

1.1 Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del Proyecto

Educativo Institucional (PEI).

1.2 Estudiar el Currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y

ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente Decreto.

1.3 Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.

1.4 Participar en la evaluación institucional anual.

1.5 Integrar los Consejos de Docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los educandos

y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación.

1.6 Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa.

1.7 Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Proyecto

Educativo Institucional.

1.8 Darse su propio reglamento.

TITULO XVIII: DEL CONSEJO ESTUDIANTIL

Según el Artículo 29, del Decreto 1860 de 1994, En todos los establecimientos educativos el Consejo

de Estudiantes es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la

participación por parte de los educandos. Estará integrado por un vocero de cada uno de los grados

ofrecidos por el establecimiento o establecimientos que comparten un mismo Consejo Directivo.

El Consejo Directivo deberá convocar en una fecha dentro de las cuatro primeras semanas del

calendario académico, sendas asambleas integradas por los alumnos que cursen cada grado, con el

fin de que elijan de su seno mediante votación secreta, un vocero estudiantil para el año lectivo en

curso.

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Los alumnos de nivel Preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de Primaria, serán convocados

a una asamblea conjunta para elegir un vocero único entre los estudiantes que cursan el Tercer Grado.

1. Corresponde al Consejo de Estudiantes:

1.1 Darse su propia organización interna.

1.2 Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y

asesorarlo en el cumplimiento de su representación.

1.3 Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de

la vida estudiantil.

1.4 Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el manual de

convivencia.

TITULO XIX: DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA

El Artículo 31, del Decreto 1860 de 1994, define al Consejo de Padres de Familia, como órgano de

la Asociación de Padres de Familia. Es un medio para asegurar la continua participación de los padres

y acudientes en el proceso pedagógico del establecimiento. Podrá estar integrado por los voceros de

los padres de los alumnos que cursan cada uno de los diferentes grados que ofrece la institución, o

por cualquier otro esquema definido en el seno de la asociación.

La junta directiva de la Asociación de Padres de Familia convocará dentro de los primeros treinta días

calendario siguiente al de la iniciación de clases del período lectivo anual, a sendas asambleas de los

padres de familia de los alumnos de cada grado, en las cuales se elegirá para el correspondiente año

lectivo a uno de ellos como su vocero. La elección se efectuará por mayoría de votos de los miembros

presentes, después de transcurrida la primera hora de iniciada la asamblea.

TITULO XX: DEL PERSONERO

Según el Artículo 28 Decreto 1860 de la Ley 115 de 1.994, el PERSONERO, será un alumno que

curse el último grado ofrecido por la Institución. Este se encargará de promover el ejercicio de los

deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política, el Código del Menor,

las Leyes, los Reglamentos y el Manual de Convivencia. Este será elegido dentro de los primeros 30

días del calendario académico, mediante convocatoria de la Rectoría a todos los estudiantes

matriculados, por voto secreto y sistema de mayoría simple.

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El ejercicio de Personero es incompatible con el de Representante de los Estudiantes ante el Consejo

Directivo.

1. Requisitos para ejercer el cargo de personero

1.1 Ser estudiante Adonaista por un mínimo de dos años.

1.2 Tener excelente comportamiento social.

1.3 Tener un excelente rendimiento académico.

1.4 No contar con compromisos convivenciales o académicos de ninguna índole.

1.5 Tener dotes de líder, capacidad de diálogo y concertación para la toma de decisiones.

1.6 Presentar un programa (propuestas) que beneficie toda la comunidad educativa.

2. Funciones del Personero

2.1 Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, mediante los medios

de comunicación internos, la colaboración del Consejo Estudiantil y la organización de

diferentes formas de deliberación.

2.2 Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones a sus

derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de

los deberes de los alumnos.

2.3 Presentar ante la Rectora, según sus competencias, las solicitudes de oficio o a petición que

considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento

de sus deberes.

2.4 Apelar ante el Consejo Directivo cuando lo considere necesario, las decisiones de la Rectora,

respecto a peticiones presentadas por su intermedio.

2.5 Ser parte activa del Comité de Convivencia Escolar.

TITULO XXI: DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

Según el Artículo 30 de; Decreto 1860 de 1994, El Consejo Directivo de todo establecimiento

Educativo promoverá la constitución de una Asociación de Padres de Familia, para lo cual podrá citar

a una asamblea constitutiva, suministrar espacio o ayudas de secretaría, contribuir en el recaudo de

cuotas de sostenimiento o apoyar las iniciativas existentes.

La asociación, además de las funciones que su reglamento determine, podrá desarrollar actividades

como las siguientes:

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1. Velar por el cumplimiento del proyecto educativo institucional y su continua evaluación, para

lo cual podrá contratar asesorías especializadas.

2. Promover programas de formación de los padres para cumplir adecuadamente la tarea

educativa que les corresponde.

3. Promover el proceso de constitución del Consejo de Padres de Familia, como apoyo a la

función pedagógica que les compete.

4. La Junta Directiva de la Asociación de Padres existente en el establecimiento, elegirá dos

representantes ante el Consejo Directivo, uno deberá ser miembro de la Junta Directiva y el

otro miembro del Consejo de Padres de Familia.

TITULO XXII: PREVENCIÓN DE EMERGENCIAS Y DESASTRES

La Ley General de Educación en su Artículo 5, numeral 10, induce al tema de la toma de conciencia

para la Prevención de Desastres como uno de los fines de la educación, con la intención de que el

sector educativo participe enérgicamente en los programas de prevención de riesgos a través de un

“Plan de Prevención, Atención y Recuperación de Emergencias y Desastres”.

Por lo anterior es que el GIMNASIO CRISTIANO ADONAI, trabaja arduamente en su Plan Escolar

para la Gestión de Emergencias y Desastres, donde su prioridad es salvaguardar la vida de todos los

miembros de la Comunidad Educativa en el momento de una emergencia. La oportuna y adecuada

ejecución de las medidas de prevención así como un eficiente control de la situación de riesgo,

permitirá proteger las vidas, bienes, edificaciones y valores de la Institución.

El Plan Escolar para la Gestión de Emergencias y Desastres, está alineado es con las políticas y

objetivos estratégicos del Colegio, así como con la Legislación Nacional y la Normatividad Técnica

Internacional para la Gestión Integral de Riesgos y se encuentra registrado ante la Secretaria de

Educación y la DPAE.

** Todo el proceso se encuentra diseñado de manera explícita en el Proyecto de Prevención y

Atención de Emergencias y Contingencias Adonai, el cual es revisado y ajustado anualmente. Por el

Comité de Emergencias y Contingencias del Gimnasio Cristiano Adonai..

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TITULO XXIII: DEL SERVICIO SOCIAL

De acuerdo al Artículo 97 de la Ley 115 de 1994, al Artículo 39 del Decreto 1860 de 1994, y a la

Sentencia C114 de 2005 de la Corte Constitucional, es obligación de los estudiantes que estén

cursando Educación Media (10º - 11º) prestar el Servicio Social Estudiantil como parte del Proyecto

Educativo Institucional (PEI) y como requisito para obtener el título de bachiller (según artículos 2

y 7 Resolución 4210 de 1996).

El Servicio Social de los estudiantes del Gimnasio Cristiano Adonai, responde a las diferentes

necesidades y expectativas de la comunidad, así mismo, se establece como una alternativa de apoyo

pedagógico para los diversos procesos y actividades que la Institución desarrolla.

Dentro de las actividades que contempla el Servicio Social de los Jóvenes Adonaistas se cuenta con

las siguientes:

Asumir junto con todos los compañeros del grado, la logística y organización del Foro

Institucional Adonaista a efectuarse en el segundo semestre del año lectivo.

Junto con los compañeros y el Director de grado, a partir del 15 de Febrero y hasta el 1° de

Noviembre de 2017, asumir el diseño y publicación mensual de un periódico mural ambiental

en el que se fortalezcan y promuevan acciones que fortalezcan la conciencia medioambiental en

todos los miembros de la Comunidad Educativa.

Ser parte activa del comité Ambiental, con el objetivo de liderar campañas de reciclaje durante el

año escolar, el foro ambiental a desarrollarse antes de culminar el primer semestre académico y la

exposición de las experiencias significativas del PRAE.

Prestar 40 horas de Servicio Social certificado, en los ministerios de la Iglesia en la cual se Congrega,

en las Escuelas Deportivas para el caso de los deportistas de alto rendimiento, certificar curso de

Primeros Auxilios en una institución legalmente constituida o certificar prestación de servicio en una

entidad de apoyo a la comunidad como un hogar geriátrico o un hogar de protección infantil.

No se autoriza la Prestación completa del Servicio Social en las Iglesias.

El estudiante que no pueda prestar el Servicio Social en una Iglesia, será apoyado por el Gimnasio

Cristiano Adonai, para abrirle otros espacios para el cumplimiento de este.

Los deportistas de alto rendimiento, no prestarán Servicio Social en sus Iglesias y en su defecto

podrán presentar certificación oficial de sus clubes cuando estos así lo estimen conveniente.

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TITULO XXIV: DEL SERVICIO MILITAR

Teniendo en cuenta la Ley 48 de 1993, por la cual se reglamenta el Servicio de Reclutamiento y

Movilización, el Gimnasio Cristiano Adonai en el primer bimestre del año lectivo, inicia trámites

para la definición de la situación militar de los estudiantes de grado 11º, a través de la inscripción en

Distrito Militar correspondiente (en este caso el No. 4). Todo esto se realiza con previa coordinación

entre el Colegio y los comandantes de los distritos.

El acompañamiento a los jóvenes se brindará hasta el momento en que estos queden debidamente

registrados y en el comando se indique el proceso y las fechas para el mismo

A partir de este momento, serán los Padres y el estudiante, los responsables de continuar con el

proceso hasta culminarlo, tal como es orientado por el Distrito Militar correspondiente.

TITULO XXV: DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL

Según la Ley 115 de 1994, Ley General de Educación, establece que “Aunque las áreas de la

educación media académica son obligatorias y fundamentales, las instituciones educativas

organizarán la programación de tal manera que los estudiantes puedan intensificar, entre otros, en

ciencias naturales, ciencias sociales, humanidades, arte o lenguas extranjeras, de acuerdo con su

vocación e intereses, como orientación a la carrera que vayan a escoger en la educación superior.

La Orientación Profesional, es un proceso de acompañamiento que ofrece al estudiante bases que le

permitan discernir correctamente con respecto a la profesión u oficio a desempeñar, constituyéndose

esto como un verdadero acto de determinación que surge del completo autoconocimiento.

Adicionalmente, le brinda estrategias para enfrentarse a una vida futura de manera asertiva de modo

que sea menos propenso al error.

Determinar el camino a seguir, posterior a la culminación del bachillerato, no es tarea fácil. Esta

elección se da, en muchos casos, como una solución rápida a un problema urgente, hecho que aumenta

las tasas de mortalidad académica en la universidad y de deserción de la misma.

Lograr claridad en ese momento determinante de la vida, es producto de un aprendizaje continuo, de

conocimientos preparatorios, de información sobre el medio social, laboral y educativo, así como de

vivencias y reflexiones sobre sus características personales, (auto - conocimiento) y su afinidad o no

con las exigencias de la carrera se quiere estudiar.

El momento de la vida promedio en el que el estudiante debe enfrentarse a la toma de decisión,

coincide con su etapa de desajuste emocional: la adolescencia. Este hecho justifica aún más la

conveniencia de integrar la orientación vocacional al colegio y contribuir a que profesores, alumnos

y padres asuman la responsabilidad que les cabe para ayudar al proceso de orientación.

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TITULO XXVI: DE LA MATRICULA

Según La Ley General de Educación, Título V, Capítulo I, Articulo 95, La Matrícula es el acto que

formaliza la vinculación del educando al servicio educativo. Se realizará por una sola vez, al ingresar

el alumno a un establecimiento educativo, pudiéndose establecer renovaciones para cada periodo

académico.

El proceso de Matricula se legaliza con la firma de Rectoría, Secretaría, Padre de Familia y el

estudiante.

Con la legalización de la Matrícula, el estudiante y sus padres y/o acudientes ACEPTAN

EXPLÍCITAMENTE los principios, objetivos y valores del Colegio; se comprometen a respetar y

a cumplir a cabalidad todas las indicaciones, orientaciones, circulares, reglamentos y deberes

estipulados en el Manual de Convivencia, y demás disposiciones dictadas por el Gimnasio; así como

también a cancelar oportunamente los compromisos académicos y a responder por los daños causados

por el estudiante dentro de las instalaciones del Gimnasio.

1. Costos de Matrícula

1.1 Reglamentados por La Secretaria de Educación Nacional.

1.2 Por ningún motivo habrá devolución de Matrícula.

Excepcionalmente se devolverá el 40% del valor total de la matrícula si se comprueba motivo de

fuerza mayor o caso fortuito. La solicitud de devolución de matrícula, deberá ser radicada antes del

inicio de clases del año lectivo correspondiente sopena de no ser atendida por extemporánea evento

en el cual NO habrá devolución.

Se devolverá el 20% del valor total de la matrícula, si se comprueba motivo de fuerza mayor o

caso fortuito. La solicitud de devolución de matrícula, deberá ser radicada durante el primer

trimestre del año lectivo correspondiente, pasado este tiempo, NO HABRA DEVOLUCION DE

MATRICULA PARA NADIE.

La solicitud y el material probatorio que se considere pertinente, debe ser dirigida en primera

instancia, a Coordinación quien en un lapso de 3 días hábiles debe emitir una respuesta. En caso de

que el padre de familia y/o acudiente no esté de acuerdo con la respuesta, podrá radicar un Recurso

de Apelación ante Vicerrectoría dentro de los 3 siguientes días de la decisión de Coordinación.

Vicerrectoría deberá pronunciar y resolver el Recurso de Apelación en dos días hábiles. Si la

respuesta es favorable para el padre de familia, la respuesta se remitirá a Tesorería quien se encargara

de hacer del desembolso correspondiente.

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2. Clases de Matrícula

2.1 ORDINARIA: Si se realiza dentro de los plazos y fechas estipulados por el Gimnasio en

concordancia con las establecidas para el Calendario A.

2.2 EXTRAORDINARIA: Sí se realiza fuera de los plazos establecidos por el Gimnasio. Esta clase

de matrícula genera un cobro adicional sobre el valor de la matricula ordinaria.

2.3 CONDICIONAL: Cuando a ella hubiere lugar. Derivada de medidas académicas y /o

disciplinarias de acuerdo con lo establecido dentro del Manual de Convivencia.

3. Requisitos para la Matricula

Para efectuar los trámites correspondientes para el proceso de Matricula en el Gimnasio Cristiano

Adonai, los Padres de Familia deben: 1. Estar a Paz y Salvo por todo concepto con el Colegio; 2.

diligenciar formato de Matrícula; 3. Firmar autorización Central de Riesgos DataCredito Experian;

4. Diligenciar formato de Seguro Escolar; 5. Actualizar datos y firmar autorización Habeus Data.5.

Para el proceso deben presentarse los dos Padres y el/los estudiante (s).

4. Admisiones

Por Política Interna del Gimnasio Cristiano Adonai, el Proceso de admisión será ÚNICAMENTE

para aspirantes a grados de Preescolar, Primaria y Bachillerato hasta grado Noveno. NO SE

ASIGNARÁN CUPOS PARA NINGÚN ASPIRANTE A LOS GRADOS DE EDUCACIÓN

MEDIA (10 Y 11).

Los rangos de edad para los aspirantes a los diferentes grados, se evidencian en la siguiente

tabla:

GRADO EDAD

PREJARDIN 3-4

JARDIN 4-5

TRANSICION 5-6

PRIMERO 6-7

SEGUNDO 7-8

TERCERO 8-9

CUARTO 9-10

QUINTO 10-11

SEXTO 11-12

SEPTIMO 12-13

OCTAVO 13-14

NOVENO 14-15

DECIMO 15-16

ONCE

16-17

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**Por política institucional, ningún estudiante que haya sido retirado y trasladado a otra institución

educativa, podrá aspirar a la reasignación del cupo, a menos que el retiro se haya originado por asuntos

relacionados con cambio de ciudad de residencia o traslado de los padres a otra ciudad, por asuntos

laborales o misionales.

4.1 Requisitos para el proceso de Admisión

4.1.1 Descargar de la Pagina Web del Colegio (www.gcadonai.com) el Formulario de

Admisión y el Formulario del Colegio de Procedencia.

4.1.2 Junto con el Formulario de Admisión y el Formulario de Colegio de Procedencia

(Debidamente diligenciados), adjuntar los siguientes documentos:

*Registro Civil

*Fotocopia Tarjeta de Identidad ampliada a 150.

*PAZ Y SALVO del colegio anterior.

*Cuatro fotos tipo documento.

*Certificado de esquema de vacunas, incluyendo Hepatitis A y B e Influenza.

*Certificado médico visual y auditivo.

*RH

*Fotocopia del Carnet de la EPS o fotocopia de afiliación a la misma.

*Fotocopia de la Cedula de Ciudadanía de los padres ampliada a 150.

*Certificación laboral y de ingresos de los padres. En caso de ser trabajadores independientes traer

declaración de renta, los 3 últimos extractos bancarios y una certificación elaborada por contador.

*Certificado de calificaciones del año anterior donde conste la promoción al grado al que aplica.

*Certificado de conducta y disciplina del colegio anterior.

*Copia del observador del estudiante, debidamente firmado y sellado.

*Retiro del SIMAT.

*Para los aspirantes a grados de Bachillerato, certificados de estudio desde 5to. de primaria. Estos

deben ser originales y estar firmados por Rectoría y Secretaria del plantel educativo donde se

cursaron.

* Todos los documentos deben entregarse legajados en una carpeta celuguía tamaño oficio.

**Todos los documentos solicitados en el ítem anterior deben estar COMPLETOS en el

momento de la entrega, de lo contrario EL PROCESO DE ADMISIÓN SE ANULARÁ.

http://www.gcadonai.com/

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4.1.3 Diligenciar el Formato de Autorización para consulta en la Central de Riesgos

DATACREDITO EXPERIAN: Los padres del aspirante debe firmar este formato a

través del cual autorizan al Gimnasio Cristiano Adonai, consultar y corroborar todo lo

pertinente a su información financiera.

4.1.4 Entrevista: Una vez se entregue la DOCUMENTACIÓN COMPLETA, solicitar la cita de

entrevista en Secretaria del Colegio (Las citas tienen horarios previamente programados por el

Colegio y no se someten a cambios). A la entrevista deben asistir los padres y el estudiante.

Parágrafo 1. Si usted canceló por el Proceso de Admisión y decide no llevarlo a cabo, el dinero

cancelado NO SERÁ REEMBOLSADO.

Parágrafo 2.El valor del Proceso de Admisión, NO ES REEMBOLSABLE

Parágrafo 3. Iniciar el Proceso de Admisión NO garantiza por sí mismo, la aceptación del estudiante.

5. Procedimiento de Matricula

5.1 Alumnos Nuevos

5.1.1 Culminado satisfactoriamente el Proceso de Admisión y al estar oficialmente admitido

como alumno nuevo del Gimnasio Cristiano Adonai, debe presentarse junto con sus

padres en la secretaria del Gimnasio, en la fecha y hora establecida para realizar la

matrícula.

5.1.2 Al momento de realizar la matrícula, los padres de familia y/o acudientes deberán suscribir

con el Gimnasio el Contrato de Prestación de Servicios Educativos, un pagaré en blanco

y la Carta de Instrucciones.

5.1.3 En la secretaria del Colegio los padres pondrán su huella digital al lado de la firma

correspondiente. Todo lo anterior es con el fin de garantizar el pago oportuno de las

obligaciones económicas que han adquirido con el plantel.

5.1.4 Los padres deberán diligenciar el Formato de Autorización de la Central de Riesgos

DataCredito Experian, a través del cual el Gimnasio Cristiano Adonai, podrá

consultar y corroborar todo lo pertinente a su información financiera.

5.1.5 Cuando los estudiantes se matriculan en el Primer Semestre Academico, deberán

pagar el valor total de la matricula; si lo hacen en el Segundo Semestre del año

lectivo correspondiente, se paga únicamente el 50% del valor total de la matrícula.

5.1.6 Si el estudiante es matriculado extemporáneamente y no ha estado escolarizado

durante el año lectivo correspondiente, deberá pagar el valor equivalente de las

pensiones desde Febrero; si por el contrario, el estudiante estaba escolarizado y tiene

boletines de notas que lo demuestren, deberá pagar el valor de la pensión desde el

momento en que legalice su matrícula.

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5.2 Alumnos Antiguos

5.2.1 Haber obtenido la promoción del grado correspondiente en calidad de alumno antiguo.

5.2.2 Presentar la Orden de Matricula correspondiente para el siguiente año lectivo, la cual le

fue entregada junto con el Boletín de Calificaciones del ultimo corte académico.

5.2.3 Contar con el Paz y Salvo por todo concepto expedido por el Gimnasio Cristiano Adonai.

5.2.4 Al momento de realizar la Matrícula, los Padres de Familia y/o acudientes deberán

suscribir con el Gimnasio el Contrato de Prestación de Servicios Educativos, un pagaré

en blanco y la Carta de Instrucciones.

5.2.5 En la Secretaria del Colegio los padres pondrán su huella digital al lado de la firma

correspondiente. Todo lo anterior es con el fin de garantizar el pago oportuno de las

obligaciones económicas que han adquirido con el plantel.

5.2.6 Los padres deberán diligenciar el Formato de Autorización de la Central de Riesgos

DataCredito Experian, a través del cual Gimnasio Cristiano Adonai, podrá

consultar todo lo pertinente a su información financiera, y reportar en caso de

incumplimiento en el pago de sus obligaciones.

Parágrafo. El hecho de haber efectuado el pago de la matrícula NO significa que el estudiante ya

está matriculado, por lo tanto, si los padres de familia y/o acudiente no se acercan al Colegio en

la fecha estipulada a firmar los documentos respectivos (Contrato Principal de Prestación de

Servicios Educativos, Pagaré en blanco y la Carta de Instrucciones), el Colegio podrá disponer

del cupo y asignarlo a otro estudiante que lo solicite.

Parágrafo. Por Política Interna del Gimnasio Cristiano Adonai, el alumno que se retire del Colegio,

NO se le reasignará el cupo.

6. Lista de textos, materiales y útiles escolares

Según la Ley 1098 de 2006, Ley de Infancia y Adolescencia, Titulo II, Capítulo I, Artículo 39,

numeral 8: “Es obligación de la familia garantizar a los niños, niñas y adolescentes, desde su

nacimiento, el acceso a la educación y proveer las condiciones y medios para su adecuado

desarrollo, garantizando su continuidad y permanencia en el ciclo educativo”.

El padre de familia Adonaista ESTA EN LA OBLIGACIÓN de proveer a sus hijos todos los textos,

materiales y útiles escolares requeridos oportunamente por el Colegio con el aval del Consejo

Directivo. El estudiante requiere de todos estos recursos PARA RESPONDER

EFECTIVAMENTE EN SU PROCESO ESCOLAR.

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El Colegio NO EXIGE la compra de cuadernos de marca ni costosos, más bien recomienda la

reutilización de aquellos cuadernos que quedaron sin terminar el año anterior.

El GIMNASIO CRISTIANO ADONAI, incluye en el listado de textos aquellos que se requieren

para las áreas de Español, y Plan Lector para todos los niveles y grados; Ciencias Naturales para

Primaria; Matemáticas para Preescolar y Primaria; Inglés para todos los niveles y grados, Ciencias

Sociales para Bachillerato; Filosofía y Francés, para grados superiores; Atlas para grados intermedios;

Diccionarios de Español, Inglés y Francés y Constitución Política para quienes corresponda. Los

libros son adoptados para un periodo minino de tres años, pero un estudiante no puede utilizar

los mismos libros durante los tres años ya que va siendo promovido a grados diferentes.

Para consulta en las áreas de Biología (Bachillerato), Física, Química, Matemáticas, Geometría, etc.,

se manejan libros virtuales, que son ubicados en la Biblioteca de la Plataforma VIRTUAL, además

de recomendarse la consulta en las Bibliotecas Públicas de la ciudad.

**El Colegio no autoriza ni promueve la fotocopia de libros, teniendo en cuenta la

Reglamentación que rige al respecto

7. Solicitud de Becas

Este procedimiento describe la información necesaria para tramitar una Solicitud de Beca

ante Rectoría y Departamento Administrativo del Gimnasio Cristiano Adonai.

7.1 Identificación de Beca. Los solicitantes, en primera instancia, deben identificar el tipo de Beca

que requieren: Beca Especial (Cuando se presenta dificultad económica), Beca Familiar (Cuando

existen dos o más hermanos vinculados con el Colegio), o Beca para Familiares de Funcionarios de

la Institución.

7.2 Requisitos. Los solicitantes deben cumplir a cabalidad (según el tipo de beca al que aspiren) con

los siguientes requisitos:

7.2.1 Haber sido una familia puntual en el pago de sus obligaciones contractuales con el Colegio

(Tipo de Beca 1y 2).

7.2.2 Haber sido una familia siempre respetuosa y cordial en sus relaciones interpersonales con

Directivos, Administrativos, Docentes y personal de Servicios Generales (Tipo de Beca 1y2).

7.2.3 Conocer el Manual de Convivencia del Colegio y acatar y cumplir a cabalidad lo ahí dispuesto

(Tipo de Beca 1,2 y 3).

7.2.4 Cumplir con el Promedio Académico exigido (Superior- Mayor a 4.6) (Tipo de Beca 1y2).

7.2.5 Tener un historial de comportamiento disciplinario excelente (Tipo de Beca 1, 2y 3).

7.2.6 Entregar los documentos requeridos incluyendo el Formulario de Información General (Tipo de

Beca 1,2 y 3).

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7.3 Documentos. Los solicitantes deben presentar los siguientes Documentos según corresponda:

7.3.1 Solicitud escrita y dirigida a Rectoría y al Departamento Administrativo del Gimnasio

Cristiano Adonai.

7.3.2 Paz y Salvo Estudiantil.

7.3.3 Recibo de Pago de Matricula 2015.

7.3.4 1 Foto actual tamaño 3x4.

7.3.5 Referencias: Familiar (1), Laboral (1), Comercial (1), Personal (2).

7.4 Respuesta. Una vez realizada la Solicitud por escrito y entregados los soportes y la

documentación requerida, el Gimnasio Cristiano Adonai, tendrá un plazo de 15 días hábiles para la

revisión y estudio de los documentos, y, para la emisión de una respuesta por escrito al solicitante.

TITULO XXVII: DE LOS COSTOS EDUCATIVOS

1. Los Costos de los servicios educativos son avalados y regidos por la Secretaria de Educación

Nacional.

2. Los Costos de pensión y de los servicios educativos adicionales (Contratos Accesorios

Transporte, Deporte, Almuerzo) adquiridos con el Colegio, DEBEN ser cancelados DENTRO

DE LOS CINCO (5) PRIMEROS DÍAS HABILES DE CADA MES. EL HECHO DE NO

EFECTUAR EL PAGO EN EL TIEMPO ESTABLECIDO SE CONSIDERARÁ COMO

MORA.

Si el día 16 el Colegio no registra el pago correspondiente, se enviará un comunicado a los padres de

familia recordándoles sus deberes para con la Institución; y de no efectuarse el pago el día 30 como

plazo máximo, el primero del siguiente mes, los padres de familia serán reportados en la Central de

Riesgos DataCrédito Experian , y Tesorería se verá en la penosa tarea de suspender los servicios

adicionales (Transporte, Deporte, Almuerzo).

** El Colegio es autónomo financieramente, no cuenta con regalías ni auxilios o partidas de

nadie y solamente el cumplimiento y responsabilidad de los Padres de Familia, nos permiten

nuestra estabilidad financiera.

Parágrafo. En cumplimiento de lo dispuesto por el Articulo 67 de la Constitución Nacional, que

señala a la familia como responsable de la educación de los hijos, los padres de familia y/o acudientes

del estudiante, están obligados a pagar oportunamente y en la forma prevista, el valor de los contratos

de prestación de servicios educativos y servicios adicionales, previamente leídos, aceptados y

firmados. La mora continúa en los pagos (más de tres meses), es causal de cancelación de cupo

para el año lectivo siguiente.

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*Cumplidos tres meses (90 días) de mora en el pago de sus obligaciones, el Colegio pasará

informe al Departamento Jurídico, y serán los Abogados quienes se entiendan directamente con

los padres de familia morosos.

** El incumplimiento de las obligaciones pecuniarias por parte de los contratantes, de acuerdo con la

forma prevista de pago, dará lugar al cobro de los intereses moratorios, reportes en la Central

de Riesgo DataCredito Experian, sanciones legales y prestará mérito ejecutivo. El Colegio podrá

adelantar las acciones necesarias para hacer efectivos los valores adeudados. Los gastos y

honorarios que requieren la acción judicial y/o extrajudicial, correrán a cargo de los Padres y/o

representantes legales del estudiante, por cuanto se trata de una obligación clara, expresa y

exigible, tal como prevén los Artículos 488 y 491 del Código de Procedimiento Civil.

3. Los pagos pueden efectuarse a través del Botón de la Plataforma Virtual (únicamente para

aquellos padres de familia que posean cuenta en cualquier entidad bancaria); a través de la

Tarjeta Recaudo, la cual puede ser utilizada por quien lo desee, siempre y cuando se encuentre

al día con el pago de sus obligaciones con el Colegio. Las Tarjetas Recaudo traen impreso el

código del estudiante y el Código del Convenio CGA – BBVA (#8825); o Efectivo, directamente

en la Secretaria del Colegio.

Aclaramos a aquellos padres de familia que se encuentran en mora con el Colegio, que solo podrán

hacer uso del servicio del Botón de la Plataforma Virtual o hacer sus pagos (TOTALES)

directamente en la Secretaria del Colegio; mientras que los padres de familia que se encuentran al día

con sus pagos, podrán usar libremente cualquiera de los servicios que están puestos a su alcance

como herramienta útil para su beneficio personal.

Es de suma importancia tener en cuenta que ni en el Colegio ni a través de los servicios mencionados

anteriormente, SE ACEPTARÁN PAGOS PARCIALES DE SUS OBLIGACIONES

CONTRATADAS CON EL COLEGIO.

** POR NINGÚN MOTIVO SE RECIBEN CHEQUES PARA DAR CUMPLIMIENTO AL

PAGO DE SUS OBLIGACIONES.

4. Los padres o acudientes que por cualquier motivo se atrasen en el pago de sus obligaciones,

asumirán las consecuencias que para este fin se establecen: Suspensión de servicios adicionales,

sanciones por mora, cobros jurídicos (mora más de 3 meses), cancelación del cupo para el

siguiente año lectivo, etc.).

TITULO XXVIII: DEL HORARIO Y CALENDARIO ACADÉMICO

El Gimnasio Cristiano Adonai, determina su Año Escolar con el Calendario A y los horarios e

intensidad horaria de las clases, así como las actividades extracurriculares, son determinadas por la

Rectoría siguiendo los parámetros establecidos en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y en

cumplimiento de lo determinado por la Secretaría de Educación Nacional.

La jornada escolar está comprendida entre las 8:00 AM y las 3:30 PM de Lunes a Viernes. El horario

de las clases se fija de forma específica para cada curso y se entrega a cada estudiante en documento

impreso al iniciar el año escolar y a sus padres y/o acudientes les son enviados siempre a través de

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la red. Los horarios establecidos son susceptibles de ajustes dentro del año lectivo y en atención a las

necesidades a que haya lugar.

Fuera de los horarios establecidos, el Gimnasio Cristiano Adonia no asume responsabilidad por los

estudiantes.

TITULO XXIX: HIGIENE Y CUIDADO PERSONAL

El Decreto 1860 de 1994, Capítulo 3, Artículo 17, estipula que todo Manual de Convivencia debe

contemplar el tema de Higiene y Cuidado Personal, lo cual preserva el bienestar de la Comunidad

Educativa y la conservación individual de la salud.

La convivencia busca y exige el bien común para lograr el bienestar individual y colectivo que

generen calidad de vida y permitan a esa comunidad el logro permanente y sostenible de objetivos de

interés común.

Inherente a todo esto va y debe ir la Higiene Personal, la cual según la Real Academia de la Lengua

(RAE), se define como parte de la Medicina que tiene por objeto la preservación de la salud y la

prevención de enfermedades. Constituye también una serie de medidas de habituación personal para

procurar la salud individual y colectiva. Todas estas son normas de elemental observancia del

individuo, como amor por sí mismo y respeto por los demás.

La higiene preventiva tiene que ver con la aplicación de vacunas para prevenir enfermedades según

el esquema propuesto por la OMS (Organización Mundial de la Salud) y/o estipuladas por el Colegio

o por el Estado en caso de epidemias.

1. Reglas de Higiene

1.1 Bañarse todos los días y enjabonarse muy bien todas las partes del cuerpo, especialmente aquellas

que más sudan.

1.2 Usar Shampoo las veces que sea necesario.

1.3 Usar desodorante a diario.

1.4 Al salir de la ducha, secarse muy bien, especialmente las axilas y los pies.

1.5 Lavarse los dientes después de cada comida con el fin de mantener una boca limpia y sana.

1.6 Lavarse las manos antes de cada comida.

1.7 Asearse muy bien la nariz y para mantener un buen aliento.

1.8 En caso de mal aliento usar constantemente enjuague bucal.

1.9 Mantener las uñas limpias, cortas y en perfecto estado.

1.10 Limpiar los oídos y orejas mínimo una vez por semana.

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1.11 Usar siempre ropa limpia.

1.12 Estar siempre bien peinados, eso dice mucho de la presentación personal de cada persona.

1.13 Uso de tapabocas.

1.14 Uso diario de protector o bloqueador solar.

1.15 No toser sobre los demás.

1.16 Controlar las emanaciones digestivas.

1.17 Cuando un estudiante presente un cuadro viral, no debe asistir al colegio para evitar el

contagio de toda la población y para que pueda recuperarse en casa, guardando quietud y reposo,

En caso de presentarse en el Colegio, EL USO DE TAPABOCAS ES OBLIGATORIO y los Padres

del menor deben proveerlo del mismo.

TITULO XXX: ENFERMERÍA

Esta goza de algunos implementos para primeros auxilios.

Estos implementos están inventariados y puestos al servicio y responsabilidad del líder de la Brigada

de Primeros Auxilios. Cada vez que su uso fuere necesario serán usados por los brigadistas para

prestar el servicio a la persona accidentada, única y exclusivamente dentro del Colegio. Solamente se

prestará el servicio de estos hasta el momento en que el paciente sea recibido y atendido por los

paramédicos y remitido, de ser necesario a un centro especializado.

El Colegio a través de EMI, cuenta con el servicio de atención y ambulancia domiciliaria, donde un

equipo de Paramédicos atiende a los estudiantes en caso de accidente. La presencia del Padre y/o

acudiente es indispensable para los casos en los que se deba realizar suturas, procedimientos de

inyectología y/o traslado a centro hospitalario. En caso de extrema necesidad un funcionario del

Colegio acompañará el traslado del estudiante, pero es el Padre de Familia quien debe adelantar

todos los protocolos de atención en el centro receptor del paciente.

1. Ruta de Atención en caso de Accidente escolar.

1.1 Una vez que un Docente detecte que un estudiante ha sufrido un accidente (hecho violento,

visible, externo, imprevisto, repentino e independiente de la voluntad del estudiante), informa al

responsable de enfermería.

1.2 En caso de emergencia se llama al servicio de atención medico domiciliario EMI, para la

valoración y atención correspondiente.

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1.3 Secretaria informará a la familia sobre la situación y solicitará la presencia de un acudiente en la

institución con el objetivo de que brinde autorización para los casos que requieran atención en

inyectología o sutura.

1.4 El profesional de EMI, determinará si el estudiante debe ser trasladado a centro hospitalario.

1.5 En caso de traslado, EMI tramitará el servicio de ambulancia y permanecerá en el Colegio hasta

que se efectué el traslado correspondiente.

1.6 En la enfermería, el estudiante siempre estará acompañado de un adulto y para el traslado en

ambulancia se requerirá siempre de la compañía del padre o acudiente. En caso de extrema

necesidad un funcionario del Colegio acompañará el traslado del estudiante, pero es el Padre de

Familia quien debe adelantar todos los protocolos de atención en el centro receptor del paciente.

1.7 El Docente que detectó la situación, diligencia y firma la Planilla de Atención y Reportes de la

enfermería.

TITULO XXXI: PREVENCIÓN AL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS

Según Jesús Lorenzo en su Artículo “La Educación Preventiva de Drogodependencias”: El uso y el

abuso de drogas representa un problema muy grave, capaz de producir importantes alteraciones de la

salud y problemas sociales. El fenómeno del consumo de drogas se presenta con unas características

que lo hacen muy preocupante: el tipo de sustancias consumidas, la frecuencia de uso, el aumento del

número de consumidores junto al descenso en la edad de iniciación, acentúan la iniciación de una

acción preventiva eficaz y de disponer de estrategias de tratamiento adecuadas.

La necesidad de la PREVENCIÓN viene determinada por la incidencia de la droga en nuestra

sociedad. La prevención primaria de las drogodependencias supone, por una parte, la puesta en

práctica de actuaciones tendentes a la limitación de la disponibilidad de las drogas a través de medidas

de índole legal y policial, por otra parte, implica la realización de actuaciones encaminadas a la

reducción de la demanda, es decir, medidas sociales y educativas. Así pues, entre las varias estrategias

utilizadas para educar o persuadir contra el uso de las drogas, la educación es una de ellas.

Consciente de lo anterior, el GIMNASIO CRISTIANO ADONAI, trabaja en el Proceso de

Prevención al consumo de sustancias psicoactivas tomando como base fundamental Capítulo III,

Decreto 1108 de 1994, en sus artículos 9, 10, 11, 12 Y 13.

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ARTÍCULO 9. Para efectos de los fines educativos, se prohíbe en todos los establecimientos

educativos del país, estatales y privados, el porte y consumo de estupefacientes o sustancias

psicotrópicas. Será obligación de los directivos, docentes y administrativos de los establecimientos

educativos que detecten casos de tenencia o consumo de estupefacientes y sustancias psicotrópicas,

informar de ello a la autoridad del Establecimiento educativo; tratándose de un menor deberá

comunicarse tal situación a los padres y al defensor de familia, y se procederá al decomiso de tales

productos.

ARTÍCULO 10. En los reglamentos estudiantiles o manuales de convivencia se deberá incluir

expresamente la prohibición a que se refiere el artículo anterior y las sanciones que deben aplicarse

a sus infractores, con sujeción a lo dispuesto en la Ley General de Educación. Entre las medidas

sancionatorias se contemplarán la amonestación, la suspensión y la exclusión del establecimiento,

que se aplicarán teniendo en cuenta la gravedad de la infracción cometida y el procedimiento

previsto en el mismo manual.

ARTICULO 11. Los Directores y Docentes de los establecimientos educativos que detecten entre sus

educandos casos de tenencia, tráfico o consumo de sustancias que produzcan dependencia, están

obligados a informar a los padres y al defensor de familia para que adopten las medidas de

protección correspondientes. El incumplimiento de esta obligación será sancionada en la forma

prevista en el Código Educativo y en el Estatuto Docente, según sea el caso.

ARTÍCULO 12. Todo establecimiento educativo, estatal o privado deberá incluir en su proyecto

educativo institucional procesos de prevención integral, de conformidad con lo dispuesto en el

Artículo 44 del presente Decreto.

Para tal efecto se desarrollarán en las instituciones educativas planes de formación a través de

seminarios, talleres, encuentros, eventos especiales, foros, pasantías, que posibiliten la reflexión,

movilización, participación y organización en torno al fenómeno cultural de las drogas y el

desarrollo de propuestas y proyectos escolares y comunitarios como alternativas de prevención

integral.

ARTÍCULO 13. En los niveles de educación básica (ciclos de primaria y secundaria) y media y en

los programas de educación superior y de educación no formal, se adelantarán procesos de

formación en prevención integral y se programará información sobre los riesgos de la fármaco

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dependencia, de acuerdo con los lineamientos que para tal efecto determine el Ministerio de

Educación Nacional y el ICFES en coordinación con la Dirección Nacional de Estupefacientes.

A su vez, la Ley de Infancia y Adolescencia en su Título II, Capítulo I, Artículo 44, numeral 7,

argumenta que se debe prevenir el tráfico y consumo de todo tipo de sustancias psicoactivas que

producen dependencia dentro de las instalaciones educativas y solicitar a las autoridades

competentes acciones efectivas contra el tráfico, venta y consumo alrededor de las instalaciones

educativas.

Teniendo pleno conocimiento de la Normatividad, el Gimnasio adopta diferentes estrategias para

tratar el tema con los estudiantes, así:

1. La preparación de jóvenes a través del desarrollo de talleres y conferencias dirigidos por personal

idóneo en el tema.

2. Motivar a grupos estratégicos de jóvenes líderes para que informen, divulguen y propaguen la

información sobre el tema a sus demás compañeros.

3. Concientizar a los jóvenes frente a esta temática de actualidad local, regional, nacional e

internacional.

4. Adelantar reuniones con los padres de familia donde se enfatice la importancia de educar a sus

hijos en principios y valores, de establecer normas y reglas en casa, de manejar debidamente la

autoridad, de aplicar castigos, no necesariamente físicos (evitarlos en lo posible), recurriendo a

otras opciones como privaciones (no ver televisión, no salir, no satisfacer deseos).

5. Procurar escuchar antes que imponer el criterio propio, sin juzgar o regañar, diferenciando esto

de llamar la atención o señalar errores.

6. Orientar a los jóvenes a usar con madurez y responsabilidad su libertad de ser y hacer.

7. Hablar abiertamente con los estudiantes sobre las consecuencias reales (a nivel personal, familiar

y social) del consumo de drogas.

8. Concientizar a la comunidad educativa, padres de familia y educadores, sobre el hecho de que

los niños y los adolescentes no se malogran porque se les frustre en determinadas ocasiones.

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TITULO XXXII: DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN

CAPITULO I: En el cual se definen los criterios, principios, componentes del Sistema de

Evaluación, los criterios de Promoción y de cancelación de cupo.

1. Criterios de Evaluación.

2. Características de la Evaluación, según el enfoque constructivista.

3. Propósitos de la Evaluación de los estudiantes.

4. Componentes del Sistema de Evaluación.

5. Criterios de Promoción.

6. Criterios para la cancelación del cupo por situaciones académicas.

CAPITULO II: En el cual se presentan las escalas valorativas del Desempeño para Primaria,

Bachillerato y Preescolar.

1. Escala de valoración del Desempeño para Primaria y Bachillerato.

2. Escala de valoración del Desempeño para Preescolar.

CAPITULO III: En el cual se presentan los criterios y el proceso de autoevaluación y

calificación de Educación afectiva y Ética y Valores de los estudiantes del Gimnasio Cristiano

Adonai.

1. Educación Afectiva.

2. Ética y Valores.

3. Comportamiento Social.

4. Direcciones de Grado.

CAPITULO IV: En el cual se presentan las estrategias de valoración integral de los desempeños

de los estudiantes del Gimnasio Cristiano Adonai.

CAPITULO V: En el cual se presentan las acciones de seguimiento para el mejoramiento de los

desempeños de los estudiantes durante al año escolar.

1. Comités Pedagógicos.

2. Atención a Padres de Familia.

3. Compromisos Académicos.

4. Plataforma virtual para tareas, trabajos y talleres.

CAPITULO VI: En el cual se presentan las estrategias de apoyo a los estudiantes para resolver

situaciones pedagógicas pendientes.

1. Comisiones de Evaluación.

2. Procesos de nivelación de desempeños pendientes.

3. Procesos de habilitación y nivelación.

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CAPITULO VII: En el cual se presenta la Política Institucional sobre procesos de Inclusión

Académica.

CAPITULO VIII: En el cual se establece la periodicidad, mecanismos y condiciones para la

entrega de Informes a los padres de familia.

CAPITULO IX: En el cual se presentan las instancias, procedimientos y mecanismos de atención y

resolución de reclamaciones de padres de familia y estudiantes sobre la Evaluación y Promoción.

CAPITULO X: En el cual se establecen los mecanismos de participación de la comunidad educativa

en la construcción del Sistema de Evaluación de los estudiantes (SIEE), en cumplimiento del Artículo

8 del Decreto 1290 de 2009.

CAPITULO XI: En el cual se establecen las acciones para garantizar el cumplimiento de los

procesos evaluativos estipulados en el presente Sistema Institucional de Evaluación.

TITULO XXXIII: SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN

Por el cual se reglamenta la Evaluación del Aprendizaje de los estudiantes de los Niveles de

Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media, del Gimnasio Cristiano Adonai, en

cumplimiento del Decreto 1290 del 16 de Abril de 2009.

CAPITULO I: En el cual se definen los criterios, principios, componentes del Sistema de

Evaluación, los criterios de Promoción y de cancelación de cupo.

Dentro del Sistema de Evaluación se puede considerar al estudiante como sujeto dotado de

potencialidades internas, aptitudes, intereses, anhelos, necesidades y destrezas que va desarrollando

a medida que crece, evoluciona y se educa. Además, el estudiante requiere la socialización del

aprendizaje a través del trabajo colaborativo, la investigación compartida, la confrontación de ideas

y la solución de problemas.

En este sentido, los padres de familia juegan un papel primordial en el proceso formativo del

estudiante, donde apoyan la interacción dialógica que permite dinamizar el proceso de aprender a

aprender, enseñar a pensar, a ser y a saber hacer.

1. Criterios de Evaluación

1.1 La evaluación es un proceso integral y permanente, cuya función principal será aportar

información sobre las relaciones entre los objetivos propuestos y los alcanzados en el sistema

educativo nacional, así como de los resultados de aprendizaje de los estudiantes (Ley General

de Educación Art. 51)

1.2 La Evaluación se hace fundamentalmente por comparación del estado de desarrollo formativo

y cognoscitivo de un alumno, con relación a los objetivos propuestos en el currículo. Pueden

utilizarse los siguientes medios de evaluación:

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1.2.1 Mediante el uso de pruebas de comprensión, análisis, discusión crítica y en general, de

apropiación de conceptos. El resultado de la aplicación de las pruebas debe permitir apreciar

el proceso de organización del conocimiento que ha elaborado el estudiante y de sus

capacidades para producir formas alternativas de solución de problemas.

1.2.2 Mediante apreciaciones cualitativas hechas como resultado de observación, diálogo o

entrevista abierta y formuladas con la participación del propio alumno, un profesor o un

grupo de ellos.

Parágrafo. En las pruebas se dará preferencia a aquellas que permitan la consulta de textos, notas y

otros recursos que se consideren necesarios, para independizar los resultados de factores relacionados

con la simple recordación. Las pruebas basadas exclusivamente en la reproducción memorística de

palabras, nombres, fechas, datos o fórmulas que no vayan ligadas a la constatación de conceptos y de

otros factores cognitivos, no deben ser tenidas en cuenta en la evaluación del rendimiento escolar.

(Decreto 1860 de 1994)

1.3 "Evaluar es comparar lo esperado con lo alcanzado". Evaluar es valorar.

1.4 Toda evaluación del aprendizaje implica un juicio de valor sobre otra persona de la cual sólo se

conocen unas manifestaciones observables. Pero es importante que todos los maestros y

maestras tengan siempre presente que detrás de esta acción, así como de todo el proceso

pedagógico, subyace una enorme responsabilidad ética. (Diálogo nacional sobre la evaluación

del aprendizaje en el aula 2008 año de la Evaluación en Colombia).

1.5 La evaluación es un medio para indagar que saben los chicos sobre muchos temas y establecer

puentes de aprendizaje con lo que tienen que aprender. (Diálogo nacional sobre la evaluación

del aprendizaje en el aula 2008 año de la Evaluación en Colombia).

2. Características de la evaluación según el enfoque constructivista

2.1 Confiable: Aplicar el mismo juicio para todos los alumnos.

2.2 Integral: Involucra dimensiones intelectual, social, afectiva, motriz y axiológica.

2.3 Participativa: Incluye autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

2.4 Transparente: Congruente con los aprendizajes requeridos por la educación basada en

competencias.

2.5 Válida: Las evidencias deben corresponder a la guía de evaluación

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3. Propósitos de la Evaluación de los Estudiantes (Decreto 1290 de 2009)

Son propósitos de la evaluación de los estudiantes en el ámbito institucional:

3.1 Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos

de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances.

3.2 Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos

relacionados con el desarrollo integral del estudiante.

3.3 Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los

estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo.

3.4 Determinar la promoción de estudiantes.

3.5 Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento institucional.

4. Componentes del Sistema de Evaluación.

Una vez revisado el Marco Legal para la Evaluación del Desempeño, (la Ley 115, General de

Educación, Estándares Nacionales e Internacionales, Principios Institucionales, Estándares del MEN,

Decreto 1290 de 2009, entre otros se elaboró y aprobó el Sistema de Evaluación Adonaista.

4.1 Objetivo

Preparar a los estudiantes para enfrentar diferentes Modelos de Evaluación del desempeño teniendo

en cuenta los Estándares y Evaluación Nacional e Internacional, siguiendo parámetros metodológicos

equiparables con los manejados en el Sistema de Educación Superior.

4.2 Áreas obligatorias y Fundamentales.

El SIEE, hace parte del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y se rige por la Ley General de

Educación en sus Artículos 23 y 31 en los que se determinan las áreas obligatorias y fundamentales

reuniéndolas por grupos de áreas obligatorias las cuales comprenderán un mínimo del 80% del plan

de estudios y reglamentan la promoción escolar. Estas aéreas quedan organizadas así:

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Básica y Media

ÁREAS ASIGNATURAS

Ciencias Naturales y Educación

ambiental

Ciencias Naturales

Biología

Química

Física

Ciencias Sociales, Historia,

Constitución Política y Democracia

Ciencias Sociales

Derechos Humanos

Economía y Política

Educación Artística Danzas

Música

Educación Ética y en Valores

Humanos

Ética y Valores

Educación Afectiva

Educación Física, Recreación y

Deportes

Educación Física y Deportes

Educación Religiosa Educación Cristiana

Humanidades, Lengua Castellana e

Idiomas Extranjeros.

Lengua Castellana y Plan Lecto - Escritor.

Inglés

Matemáticas Matemáticas

Geometría

Tecnología e Informática Sistemas

Filosofía Filosofía

Profundización Educación Ambiental (PRAE)

Orientación Profesional.

Microbiología

Genética

Investigación

Profundización en Administración y

Ciencias contables

Administración

Contabilidad

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Preescolar

DIMENSIONES ASIGNATURAS

DIMENSIÓN COGNOSCITIVA Pre-Matemáticas

Sociales

Ciencias

Informática

DIMENSIÓN

COMUNICATIVA

Español

Inglés

DIMENSIÓN CORPORAL Educación Física

Danzas

Música

Motricidad.

DIMENSIÓN ÉTICA Educación Cristiana

Ética

4.3 Competencias Ciudadanas

Conjunto de conocimientos, actitudes y habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que,

apropiadamente articuladas entre sí, hacen que el ciudadano esté dispuesto a actuar y actúe de manera

constructiva y justa en la sociedad.

El Gimnasio Cristiano Adonai pretende optimizar la formación ciudadana de los alumnos mediante

el fortalecimiento de conocimientos, habilidades, comportamientos y valores referentes a una

ciudadanía responsable fundamentada en el respeto por los Derechos Humanos. Esta preparación se

dará a lo largo de todos los años del proceso escolar y como cátedra de Derechos Humanos en los

grados del bachillerato.

4.4 Tareas

“La dedicación a la tarea escolar es menos ardua y más formativa cuando se implementa la Pedagogía

de la Responsabilidad, que hace de cada persona sujeto de su propio desarrollo”

Las tareas escolares fuera del horario de clases, se asignarán con dos fines específicos:

a. FORMATIVO: Para crear disciplina y responsabilidad de trabajo individual.

b. ACADÉMICO: Para afianzar, aplicar y transferir el conocimiento y prepararse para el desarrollo

de posteriores temas.

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El enunciado de las tareas debe ser claro y preciso, es decir, expresado en leguaje fácilmente

entendible y realizable por los alumnos y correspondiente con los temas desarrollados en clase.

Las tareas son parte fundamental del proceso académico ya que favorecen el afianzamiento de los

conocimientos y la preparación para posteriores evaluaciones. Las tareas son de carácter individual,

su cumplimiento es obligatorio y hacen parte fundamental de la calificación de cada periodo

académico.

4.5 Pre – ICFES

El Gimnasio Cristiano Adonai, establece como requisito obligatorio que los estudiantes de grado

ONCE asistan a un curso PRE – ICFES y a los ciclos de profundización académica organizados por

la misma institución, a fin de que se alcancen una preparación pertinente para la presentación de las

Pruebas de Estado y se alcancen resultados que hagan de cada estudiante un individuo altamente

capacitado para ingresar y permanecer en los diferentes ciclos de la Educación Superior, hasta llegar

al ejercicio de una carrera que lo lleve a su realización personal y profesional y le permita ayudar a la

recuperación y fortalecimiento de la sociedad.

5. Criterios de Promoción

El Gimnasio Cristiano Adonai se esfuerza permanentemente por desarrollar los procesos formativos

con acciones enmarcadas en la Ley 115, Ley General de Educación y en el Decreto 1290 de 2009.

La Evaluación que se práctica a los educandos es integral; teniendo en cuenta lo que hacen, lo que

son y no lo que deben ser. Abarca todos los espacios, momentos y actividades que desarrollan,

enfocándose en la capacidad que tienen los estudiantes para aplicar el conocimiento adquirido a

diferentes circunstancias de la vida, creando o generando nuevas posibilidades en la solución de

problemas y de conflictos relacionados en muchos casos con el manejo de relaciones interpersonales,

la autonomía en la toma de decisiones, la responsabilidad en el manejo de la libertad y los buenos

criterios para la elección y formulación de un proyecto de vida personal y futuro profesional.

4.1 Aprobación

La aprobación de un grado escolar de conformidad con la Ley 115 de 1994, Ley General de Educación

y el Decreto 1290 de 2009, se dará cuando el estudiante haya superado todas las áreas con notas

iguales o superiores a 3,5, en todos los ciclos y niveles de la Educación Básica y Media.

5.2 Reprobación

5.2.1 Es causal de pérdida inmediata del año escolar, el reprobar dos (2) 0 más áreas del Plan de

Estudios, con nota inferior a 3.5, Desempeño Bajo.

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5.2.2 Si al finalizar el año, el estudiante presenta pérdida de un área, podrá acceder a los procesos

de habilitación y rehabilitación, en las fechas y horario determinados por la Comisión de

Evaluación.

5.2.3 Si el estudiante, no logra superar los procesos de habilitación y rehabilitación del área

pendiente, será causal de pérdida del año escolar. De continuar con una asignatura pendiente,

el caso se estudiará en la Comisión de Evaluación y Promoción.

5.2.4 Se reprueba una asignatura al haber faltado al 25% o más, de las horas de clase determinadas

para la misma:

5.2.5 Si el estudiante se ausenta por enfermedad debe presentar excusa médica emitida por la

entidad prestadora de salud a la cual se encuentren afiliados, para validar la presentación de

trabajos y pruebas.

5.2.6 No se justifica ausencia por citas médicas u odontológicas programadas dentro la jornada

escolar.

5.2.7 Los viajes durante el periodo escolar no son justificación para las ausencias pues estos deben

darse durante los tiempos de receso.

5.2.8 Las llegadas tarde a clase se reportarán como ausencia a la asignatura correspondiente.

5.2.9 Las fechas establecidas para los procesos de evaluaciones bimestrales, habilitaciones y

nivelaciones, son inmodificables

5.2.10 No hay excusa para no realizar un examen o no presentar un trabajo asignado como guía o

tarea si el estudiante faltó a la clase el día en que se asignó, debe adelantarse; el hecho de no

haber asistido a la institución NO CONSTITUYE una excusa para no presentar sus

compromisos. Debe estar atento a la información que se registra diariamente en la plataforma

de tareas.

5.3 Promoción anticipada

Según el Decreto 1290 de 2009 “Los Establecimientos educativos deberán adoptar criterios y

procesos para facilitar la Promoción al grado siguiente de aquellos estudiantes que no

la obtuvieron en el año lectivo anterior”.

Durante el primer período del año escolar el Consejo Académico, previo consentimiento de los

padres de familia, recomendará ante el Consejo Directivo la Promoción anticipada al grado

siguiente, del estudiante que demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal

y social en el marco de las competencias básicas del grado que cursa. La decisión será consignada en

el Acta del Consejo Directivo y, si es positiva en el Registro Escolar.

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5.3.1 Requisitos

5.3.1.1 Solicitar la Promoción por escrito.

5.3.1.2 Tener Desempeño Superior (4.6 - 5.0) en todas las asignaturas del conocimiento durante el

primer periodo académico.

5.3.1.3 Poseer la madurez social, emocional, intelectual y Psicológica necesaria para asumir el

Grado de Promoción.

5.3.1.4 Obtener el visto bueno de la Comisión de Evaluación y Promoción.

5.3.1.5 Ser avalado por el Consejo Académico

5.3.1.6 Cumplir y aceptar las condiciones que para el caso se reglamentan.

5.3.1.7 Presentar las pautas de trabajo y las evaluaciones correspondientes a cada una de las áreas

previstas en el Plan de Estudios para el grado.

5.3.1.8 Serán responsables de la Evaluación los Titulares de las Asignaturas del Grado más un

miembro de la Comisión, designado para el caso, quienes harán las veces de Jurado y

remitirán el informe final al Consejo Académico.

5.3.1.9 Todo el proceso para la Promoción anticipada se hará dentro de 15 días hábiles calendarios

siguientes a la aceptación de la solicitud.

5.3.1.10 El incumplimiento de las evaluaciones programadas sin justa causa será evaluado con

Desempeño Bajo en la adquisición de resultados del área respectiva.

5.3.1.11 Los resultados y la decisión final serán registrados en Acta del Consejo Académico, la cual

debe ser abalada por el Consejo Directivo.

5.3.1.12 Si la decisión es positiva, se registrara en el Informe Escolar.

5.3.1.13 El estudiante y sus acudientes asumirán un compromiso de ayuda mutua que garantice la

adaptación y nivelación necesaria para el siguiente grado.

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Parágrafo 1. La solicitud de Promoción anticipada, puede ser presentada por el Director de Grado o

el Padre de Familia, ante la Comisión de Evaluación y únicamente dentro del primer periodo

académico.

Parágrafo 2. Para la promoción de una asignatura pendiente, el estudiante deberá acceder a un curso

de nivelación con docente particular, entregar en Coordinación la Certificación correspondiente y la

Evaluación que permita evidenciar la superación o no de sus dificultades.

5.4 Título de Bachiller

El TÍTULO es el reconocimiento expreso de carácter académico otorgado a una persona natural por

haber recibido una formación en la educación por niveles y ciclos y acumulado los saberes definidos

en el Proyecto Educativo Institucional. Tal reconocimiento se hará constar en un Diploma (Ley 115

de 1994, Artículo 88).

El Título de Bachiller habilita plenamente al educando para acceder a la Educación Superior en

cualquiera de sus niveles y carreras de pregrado, según lo dispuesto por el artículo 28 de la Ley 115

de 1994 y por tanto, para el ingreso a las Instituciones de Educación Superior sólo debe satisfacer los

requisitos de selección, en cuanto a aptitudes o conocimientos específicos que en ejercicio de su

autonomía señale cada institución admitente. (Decreto 1860 de 1994, Artículo 11º. 2.)

5.4.1 Obtención del Título.

Para optar el Título de Bachiller el estudiante debe:

5.4.1.1 Haber cursado y aprobado todas las materias en los grados de la educación básica, con

calificaciones iguales o superiores a 3,5.

5.4.1.2 Haber sido promovido en la educación básica, lo cual se comprueba con un certificado de

estudios del bachillerato básico (Grado Noveno).

5.4.1.3 Haber sido promovido en los dos grados de la Educación Media y sin pendientes académicos.

5.4.1.4 Haber aprobado el Servicio Social Obligatorio.

5.4.1.5 Haber realizado el proceso de investigación completo, presentado y aprobado el Proyecto de

Grado.

5.4.1.6 Haber presentado y aprobado el proyecto de emprendimiento.

5.4.1.7 Haber aportado los documentos reglamentarios.

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5.4.2 Ceremonia de Proclamación de Bachilleres.

Para la proclamación de los Bachilleres Adonaistas en ceremonia, los estudiantes de Grado Once

deben:

5.4.2.1 Haber aprobado todas las áreas y asignaturas del Plan de Estudios del Grado Once.

5.4.2.2 Presentar los certificados de Promoción de todos los grados cursados a partir de Grado

Quinto y hasta Grado Décimo.

5.4.2.3 Haber presentado y aprobado el Proyecto de Investigación y el proceso de Orientación

profesional.

5.4.2.4 Haber culminado el año SIN MATRICULA CONDICIONADA.

5.4.2.5 Haber cancelado los derechos de grado, avalados por la Secretaria de Educación.

5.4.2.6 Estar a PAZ Y SALVO con la Institución por todo concepto.

5.4.2.7 La ceremonia Solemne de Proclamación de Bachilleres se realiza en las instalaciones del

plantel educativo.

Parágrafo 1. El Consejo Directivo del GIMNASIO CRISTIANO ADONAI, luego de estudiar los

casos a que haya lugar, podrá reservarse el derecho de proclamar en ceremonia solemne de

graduación, a aquellos estudiantes que al término del año lectivo, con su actitud, acciones o proceder,

atenten o desvirtúen la filosofía institucional. El Diploma les será entregado en la Secretaria del

Colegio.

Parágrafo 2. El GIMNASIO CRISTIANO ADONAI, no otorgará el Título de Bachiller a estudiantes

que incurran en condiciones de no promoción, de acuerdo con los criterios establecidos para la misma.

Parágrafo 3. Si al terminar el año lectivo y una vez aplicadas todas las estrategias de habilitación y

nivelación determinadas, persiste el Desempeño Bajo en algún área del Plan de Estudios, el alumno

accederá a procesos académicos complementarios (nivelaciones y evaluaciones) dentro de los

tiempos que para ello determine la Comisión de Evaluación. El alumno podrá recibir su Diploma en

la secretaria del Colegio, una vez haya superado las dificultades en las asignaturas pendientes.

6. Criterios para la cancelación del cupo por situaciones académicas.

6.1 Se efectúa la cancelación del cupo si el estudiante pierde el mismo grado por segunda vez pese

a las estrategias pedagógicas, nivelaciones y demás seguimientos académicos que haya

desarrollado el Comité de Evaluación o el Consejo Académico.

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6.2 Si en el lapso de dos (2) años consecutivos, el estudiante no alcanza los objetivos mínimos de

las asignaturas correspondientes y no muestra mejoría en su compromiso académico, se cancelará

el cupo para el año lectivo siguiente.

6.3 La posibilidad de pérdida de cupo por razones académicas será informada a los padres de familia

y/o acudientes antes de iniciar el mes de Octubre.

6.4 El fraude, hurto o previo conocimiento de exámenes, tareas o trabajos que ameriten una nota,

generará la anulación y asignación de nota de 0.0 en la evaluación o trabajo correspondiente y es

causal para iniciar seguimiento pedagógico y disciplinario. La reincidencia en estas conductas

será causal de cancelación de cupo en la institución.

6.5 El plagio de cualquier tipo de fuente generará anulación del trabajo, nota igual a 0.0 y es causal

de seguimiento pedagógico.

CAPITULO II: En el cual se presentan las escalas valorativas del desempeño para Primaria,

Bachillerato y Preescolar.

1. Escala de Valoración del Desempeño para Primaria y Bachillerato

Se establece una escala de valoración cuantitativa (0.0 a 5.0) la cual tiene su equivalencia en la escala

de valoración nacional, de la siguiente manera:

- Desempeño Superior: de 4.6 a 5.0

- Desempeño Alto: de 4.1 a 4.5

- Desempeño Básico: de 3.5 a 4.0

- Desempeño Bajo: de 0.0 a 3.4

1.1 DESEMPEÑO SUPERIOR: Para aquellos estudiantes que alcanzan todos los logros y los

desempeños propuestos de manera excelente, en los tres aspectos evaluados: cognitivo,

comunicativo/procedimental y actitudinal, son capaces de asumir una posición crítica –

reflexiva frente al conocimiento, interesándose por la consulta, la investigación y la

profundización de los temas relacionados con el área.

1.2 DESEMPEÑO ALTO: Para aquellos estudiantes que alcanzan todos los logros y desempeños

propuestos de manera destacada en los tres aspectos evaluados: cognitivo, comunicativo/

procedimental y actitudinal, demuestran interés por el conocimiento por medio de la consulta y

la profundización de los temas desarrollados en el área.

1.3 DESEMPEÑO BÁSICO: Para aquellos estudiantes que alcanzan los logros y los desempeños

mínimos en los tres aspectos evaluados: cognitivo, comunicativo/ procedimental y actitudinal.

1.4 DESEMPEÑO BAJO: Para aquellos estudiantes que no alcanzan los logros y los desempeños

del periodo, en los tres aspectos evaluados: cognitivo, comunicativo/procedimental y actitudinal

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y requieren de actividades de apoyo desarrolladas durante el periodo a medida que se avance en

el proceso evaluativo.

2. Escala de Valoración del Desempeño para Preescolar

Las dimensiones del Desempeño en Preescolar, son valoradas de manera cualitativa dentro de los

siguientes criterios:

A= Alcanzado

R= Logro en proceso

P= Pendiente

CAPITULO III: En el cual se presentan los Criterios y el Proceso de Autoevaluación y

Calificación de Educación Afectiva y Ética y Valores de los estudiantes del Gimnasio Cristiano

Adonai.

La Autoevaluación, como oportunidad de reflexión, crecimiento personal y establecimiento de

acciones de mejora, es fundamental para el proceso escolar. Este espacio hace referencia a la

oportunidad que tendrá el estudiante para reflexionar sobre su actuar en los diferentes momentos,

espacios y circunstancias y su concepto será tenido en cuenta en la valoración total de Educación

Afectiva y Ética y Valores, pilares fundamentales y rectores dentro de la Filosofía Institucional.

1. Educación Afectiva: Esta calificación será emitida por el director de grupo, con la participación

de cada estudiante. Para los grados de Sexto a Once, la planilla debidamente firmada por el

docente, será entregada al Comité de Convivencia para ser revisada y aprobada.

La calificación se emitirá promediando las notas emitidas por el estudiante y el docente y a partir

de los siguientes estándares y valores. A partir de Quinto Grado no son válidas las notas, emitidas

sin la participación del estudiante.

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ESTÁNDARES TEMAS

Interiorización y reconocimiento de la

dignidad de todo ser humano, como base

fundamental para la defensa y promoción de

los derechos de las personas.

- Tolerancia

- Respeto

- Servicio

- Veracidad

- Generosidad

- Igualdad

- Justicia

- Reciprocidad

Apropiación y vivencia de valores, virtudes y

aprendizajes que fortalecen el carácter y

proyectan el crecimiento y madurez

socioafectiva del individuo.

- Valoración personal

- Autoestima

- Confianza en sí mismo

- Autoconocimiento

- Comportamientos acordes con su

edad

- Manejo adecuado de relaciones

interpersonales

2. Ética y valores: Se procederá de igual forma que para Educación Afectiva y la calificación se

emitirá teniendo en cuenta uno a uno, los siguientes estándares y aspectos:

ESTÁNDARES ASPECTOS

* Clarificación y aprehensión de

valores y normas sociales,

comunitarias e institucionales que

ponen de manifiesto la capacidad de

autocontrol y autorregulación del

individuo

- Disciplina en el aula de clase, actos

conmemorativos, deportivos y devocionales.

- Cumplimiento de horarios y compromisos

escolares.

- Apropiación de compromisos académicos y

sociales.

- Seguimiento de instrucciones

* Construcción de identidad

institucional a través de la

identificación, reconocimiento y

apropiación de diferentes valores,

principios y normas que orientan la

Comunidad Adonaista.

- Cuidado de las cosas del colegio.

- Porte adecuado del uniforme.

- Presentación personal.

- Aprendizaje y apropiación de la historia y

símbolos institucionales y nacionales.

- Sentido de pertenencia.

- Compromiso ecológico.

* Desarrollo de habilidades

individuales y colectivas que

favorecen y cualifican la convivencia

y la fraternidad.

- Prudencia y buen trato.

- Trabajo colaborativo.

- Respeto por las pertenencias del otro.

- Buena educación.

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Para Educación Afectiva, Ética y Valores, los directores de Grado en las direcciones de grado,

desarrollaran el Proyecto de Valores, debidamente revisado y aprobado por el Comité de

Convivencia.

El seguimiento a los procesos en Educación Afectiva y Ética y Valores, se realizará desde la

observación y el acompañamiento diario a los estudiantes, los registros en el observador del

estudiante, los compromisos establecidos con padres de familia y estudiantes, etc.

3. Comportamiento Social. El Director de Grado, genera una nota para cada corte Académico,

teniendo en cuenta los Criterios, determinados en el Decreto 1290 de 2009: Desempeño Bajo,

Desempeño Básico, Desempeño Alto, Desempeño Superior, y la escala cuantitativa institucional.

Esta nota, NO es el resultante de un promedio. La nota se asignará teniendo en cuenta el

desenvolvimiento integral del estudiante y deberá ser entregada junto con las calificaciones

anteriores para ser avaladas en Comité de Convivencia. Todo estudiante con desempeño bajo

firmara COMPROMISO DISCIPLINARIO, conforme los dispuesto en el Manual de

Convivencia.

4. Direcciones de Grado. Para favorecer el seguimiento y conocimiento de los estudiantes, las

asignaciones de dirección de curso se harán según la carga académica del docente en el curso. (El

docente que pase mayor cantidad de tiempo en el curso será su director)

CAPITULO IV: En el cual se presentan las estrategias de valoración integral de los desempeños

de los estudiantes del Gimnasio Cristiano Adonai.

Según Ayala (2002), la Evaluación de los Aprendizajes “es un proceso, a través del cual se observa,

recoge y analiza información relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con

la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para

optimizarlo”. Por lo cual, la información que se recoja debe comprender diferentes aspectos:

cognitivos, afectivos, axiológicos, etc., y se referirá tanto a los logros como al proceso de aprendizaje,

buscando entender así, cuales son los progresos y las dificultades de los estudiantes y así determinar

las estrategias pedagógicas más efectivas para el mejoramiento de los aprendizajes.

Teniendo en cuenta lo anterior, las calificaciones serán manejadas por semestre, con una entrega

parcial y una entrega final de semestre.

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*PRIMER SEMESTRE

PRIMER CORTE 20% SEGUNDO CORTE 30%

11% Tareas, trabajos, talleres, Quices,

etc.

7% Evaluación pregunta abierta o

cerrada.

2% Actitudinal.


etc.

12% Evaluación semestral tipo: prueba

saber.

3% Actitudinal.

Valor: 20% Valor: 30%

*SEGUNDO SEMESTRE

TERCER CORTE 20% CUARTO CORTE 30%


etc.

7% Evaluación pregunta abierta o

cerrada.

2% Actitudinal.


etc.

12% Evaluación semestral tipo: prueba

saber.

3% Actitudinal.

Valor: 20% Valor: 30%

Esta distribución busca evaluar el estudiante en el aspecto cognitivo y en el aspecto actitudinal,

con una visión integral.

El aspecto cognitivo se encontrara compuesto por las actividades mencionadas en todas las

asignaturas del Plan de estudios, garantizando el resultado como una variedad de actividades y

no limitándolo a un solo aspecto; esto permite evaluar al estudiante en diferentes contextos y

no tan solo mediante pruebas o trabajos escritos.

En el aspecto actitudinal se valorara la disposición, puntualidad y buena presentación de sus

deberes escolares, la participación, la presentación de su cuaderno con apuntes completos, la

disciplina y la búsqueda de mejoramiento en su proceso. Esta nota, se determinará al final del

corte y nunca podrá ser igual a 0.0.

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Los Cortes 1 y 3 se cerrarán con una evaluación parcial con preguntas abiertas o cerradas.

Semestralmente se realizará un examen escrito TIPO PRUEBA SABER que recopila todos

los temas estudiados durante las 20 semanas.

La nota final de cada asignatura se determina desde el promedio de los 2 semestres, y si el

promedio es inferior a 3.5 se entenderá que esta no ha sido superada.

Sin excepción, TODOS los estudiantes deben tener los quices, evaluaciones parciales y

semestrales firmados por sus padres, pegados y corregidos en el cuaderno de la asignatura,

por lo que el docente está en la obligación de entregar todos los quices y evaluaciones

debidamente revisados, calificados y firmados. El cumplimiento de este requisito, se tendrá

en cuenta al momento de generar la calificación del cuaderno, parte integral de la nota

actitudinal de cada corte.

Los trabajos y talleres desarrollados y calificados en los diferentes cortes deben serán

conservados por los estudiantes y servirán de apoyo en caso de una posible reclamación,

siendo estos, parte integral del cuaderno de la asignatura.

Cada cuatro semanas, se generaran y enviarán las alertas académicas, en el formato remisorio

aprobado para tal fin.

CAPITULO V: En el cual se presentan las acciones de seguimiento para el mejoramiento de los

desempeños de los estudiantes durante al año escolar

El Decreto 1290 de 2009, en el Artículo 15, Numeral 12, establece como deber de los padres, el

realizar seguimiento permanente al Proceso Evaluativo de sus hijos, por lo que el Gimnasio Cristiano

Adonai, queriendo facilitar dicho seguimiento al desempeño de los estudiantes, ha implementado las

siguientes estrategias:

1. Ruta de atención a estudiantes con bajo rendimiento académico

Ruta de atención a casos de estudiantes con bajo rendimiento escolar

1. Remisión a Docente titular por parte de la persona que identifica la situación.

2. Charla con el estudiante en informe inicial a los padres o acudientes.

3. Remisión a Coordinación.

4. Coordinación convocará Comités Pedagógicos para la revisión general del caso con el objetivo de

determinar las estrategias de mejoramiento. Los comités estarán conformados por Coordinación,

Dirección de grado y por los docentes que orientan las asignaturas en las que el estudiante presente

dificultades. El comité revisará el proceso general del estudiante, destacando sus fortalezas y

evidenciando los aspectos que se requiere fortalecer, dentro de un tiempo determinado. Para estos

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Comités, los docentes deben elaborar un reporte escrito, incluyendo los resultados académicos, las

estrategias implementadas para la superación de las dificultades y las recomendaciones a tener en

cuenta para dicho proceso de mejoramiento.

5. Mediante Acta escrita, el Comité Pedagógico determinará un plan de mejora, el cual deberá ser

entregado a los padres de familia. Este plan de mejora implicará un estrecho seguimiento por parte

de la dirección de grado.

6. Si la situación de rendimiento académico mejora se continua con el seguimiento por parte del

docente titular y el de área.

7. Si la situación de rendimiento académico no mejora se realiza remisión a orientación y de esta

instancia a la E.P.S para valoración por especialistas, y se continúa con valoración y apoyo

pedagógico y trabajo con padres

3. Los procesos de evaluación académica se manejarán con un formato general por corte en cada

asignatura, que diligenciará el maestro a lo largo de las 10 semanas y que presentará al padre de

familia citado a Comité Pedagógico, para indicar el motivo de la pérdida de las asignaturas.

4. La entrega de informes periódicos se hará por parte del director de grupo en la modalidad de aula

abierta, previo envío de la citación escrita.

2. Atención a Padres de Familia

Al comenzar el año escolar, el Gimnasio Cristiano Adonai, hace entrega del horario de atención a

padres con el fin de establecer canales de comunicación eficaces entre la Institución y la familia.

A este espacio se puede acceder de las siguientes maneras:

2.1 Citación por parte del Docente: Teniendo en cuenta la situación académica del estudiante, el

Docente Titular de asignatura o el Director de Grado, enviará con el estudiante, la citación escrita

al padre de familia para revisar el caso. En caso de no asistencia consecutiva por dos veces, se

convocará a Comité Pedagógico, mediante citación escrita y contacto telefónico.

2.2 Solicitud por parte del padre de familia: El padre de familia o el acudiente, puede solicitar cita

a través del estudiante, del correo electrónico o por teléfono, para reunirse con un docente o con

coordinación, previa disponibilidad del tiempo.

2.3 Espacios asignados: El padre de familia o el acudiente, SOLO puede acercarse a dialogar con

el docente en los horarios establecidos para tal fin, previa disponibilidad del tiempo y según las

citas que este haya organizado.

2.4 Coordinación: Los casos que se consideren de extrema urgencia serán atendidos de manera

inmediata y sin cita previa, a las 7:30 am, de lunes a jueves.

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3. Compromisos Académicos

3.1 La firma de los compromisos establecidos en las reuniones con los Docentes y en los Comités

Pedagógicos, actúa como constancia del pleno conocimiento por parte del padre de familia, sobre

la situación académica de su hijo y que posiblemente puede desencadenar la pérdida del año

escolar o del cupo en los casos que se amerite.

3.2 El estudiante que haya accedido a seguimiento en Comités Pedagógicos y continúe con un Bajo

Nivel Académico, firmará COMPROMISO ACADEMICO, el cual condicionará su

permanencia en la Institución.

3.3 El cumplimiento del COMPROMISO ACADEMICO, será revisado al finalizar el segundo

periodo académico del año lectivo, para determinar si se cancela o continúa con dicho

compromiso en el Segundo Semestre.

3.4 Si el bajo desempeño académico impide el retiro del COMPROMISO ACADÉMICO para el

siguiente año lectivo, se firmará entonces una MATRICULA CONDICIONAL, a discreción

del Consejo Académico y aprobación del Consejo Directivo.

4.Plataforma Virtual para tareas, trabajos y talleres

4.1 Como estrategia se ha implementado la Plataforma SABIOS, en la cual diariamente cada docente

subirá las tareas, trabajos y talleres que sean asignados a los estudiantes, junto con la

correspondiente fecha de entrega. En la plataforma también se asignaran foros de participación,

quices en línea y pruebas saber y sabiotones cuyo objetivo es acercar al estudiante al manejo de

la metodología especifica de las pruebas saber. Cada estudiante debe crear un usuario, al igual

que el padre de familia para que allí pueda consultarse lo correspondiente. El acceso a la

plataforma se realiza mediante la adquisición de un PIN.

4.2 En la plataforma también se subirán circulares, cronogramas y demás documentos que respalden

el proceso escolar.

4.3 En la Plataforma también se subirán libros virtuales de asignaturas para las cuales no se solicitan

libros dentro de la lista de textos.

4.4 Los padres de familia pueden enviar sus inquietudes a través de la plataforma y del correo

electrónico, los cuales son revisados constantemente.

4.5 Es deber de los padres, acudientes y del mismo alumno, consultar la plataforma a diario y

oportunamente ponerse en contacto con quien corresponda.

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4.6 Es política del Gimnasio Cristiano Adonai, que los trabajos en grupo se realicen dentro del mismo

Colegio, por lo anterior, no se asignarán trabajos en grupo para la casa.

CAPITULO VI: En el cual se presentan las estrategias de apoyo a los estudiantes para resolver

situaciones pedagógicas pendientes.

El Gimnasio Cristiano Adonai, ha implementado estrategias de seguimiento y apoyo para el

mejoramiento de los desempeños y la resolución de situaciones pedagógicas pendientes, que

pretenden generar en los estudiantes un verdadero sentido de responsabilidad escolar, un cambio de

actitud y el entendimiento frente al aprovechamiento de oportunidades que se le presentan para

mejorar los resultados de sus proceso.

Es fundamental que los padres de familia y los estudiantes conozcan y se apropien de las estrategias

aquí planteadas, así como de la mecánica de aplicación de las mismas, indagando siempre que se

presente cualquier duda al respecto.

1. Comisiones de Evaluación.

El Consejo Académico conformará Comisiones de Evaluación integradas por un número plural de

docentes, con el fin de analizar los casos persistentes de superación o insuficiencia en la consecución

de los logros. Como resultado del análisis, las comisiones prescribirán las actividades pedagógicas

complementarias y necesarias para superar las deficiencias. Estas se realizarán simultáneamente con

las actividades académicas en curso. En los casos de superación, recomendarán la promoción

anticipada. (Artículo 50º Decreto 1860 de 1994).

Las Comisiones de Evaluación y Promoción procederán de la siguiente manera.

1.1 Al finalizar cada semestre, se encargarán de estudiar y analizar los casos de todos los estudiantes

que presenten desempeño inferior a 3,5 (Desempeño Bajo) en cualquiera de las áreas con el fin

de determinar procesos de habilitación, los cuales se llevarán a cabo al finalizar cada semestre.

1.2 Los estudiantes que pasen las asignaturas por promedio no habilitarán. Los que no pasen por

promedio, habilitarán el semestre completo

1.3 Al finalizar el segundo semestre las Comisiones revisarán el proceso escolar de los estudiantes y

se encargaran de definir cuales estudiantes son promovidos, cuales estudiantes accederán a

procesos de habilitación y cuales deben reiniciar un grado determinado.

1.4 Una vez definido el listado de estudiantes que aplican para procesos de habilitación, la Comisión

se encargará de elaborar el calendario para las mismas y de revisar y aprobar los instrumentos

que se aplicarán.

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1.5 Finalizados los procesos de habilitación, procederá a revisar y decidir sobre la necesidad o

pertinencia de un proceso de refuerzo y rehabilitación, de los estudiantes. En caso de

rehabilitación, esta se aplicara por semestre, excepto los casos que reporte perdida de asignatura

para los dos semestres.

1.6 Terminado todo el proceso, procederá a revisar los resultados y decidirá sobre la promoción o no

de dichos estudiantes.

1.7 La Comisión de Evaluación, también estudiara los casos de mayor dificultad académica y decidirá

sobre los mismos dentro de las atribuciones que le corresponden o si es necesario remitirá el caso

o casos al Consejo Académico, para que se tome la decisión final.

1.8 Así mismo, podrá recomendar la promoción anticipada para estudiantes con desempeños

excepcionalmente altos.

1.9 Las observaciones, recomendaciones y decisiones de las Comisiones de Evaluación se registrarán

en el libro de Actas y estás se constituirán en evidencias para posteriores decisiones sobre las

promociones de los estudiantes.

2. Procesos de Nivelación de Desempeños Pendientes en cada Semestre Académico.

Se realiza habilitación semestral de las asignaturas. Para este proceso se adelantaran las siguientes

fases:

2.1. FASE UNO: Se asignarán pautas de trabajo que el estudiante debe resolver en casa con el apoyo

de sus padres y para lo cual podrá solicitar explicación a los docentes. Estas pautas son requisito

para acceder a la sustentación o evaluación oral o escrita, por lo cual deben desarrollarse

completamente y siguiendo las orientaciones para su presentación. Las pautas tendrán un valor

de 40% de la nota definitiva.

2.2. FASE DOS: Corresponde a la evaluación del proceso anterior, la cual podrá determinarse

mediante una sustentación que tendrá un valor porcentual de 60%, el cual se promediará con el

40% anterior, para determinar la calificación alcanzada. La aprobación equivaldrá siempre a 3,5.

Este proceso se adelantará dentro del calendario que para ello establezca el Comité de Evaluación.

TODA HABILITACION TENDRA SOPORTES ESCRITOS. NO SE AVALAN

RESULTADOS ORALES SIN SOPORTES.

2.3. El máximo de áreas con posibilidad de habilitación es de 1, con nota no inferior a 2.5, dentro de

los requisitos para el proceso de nivelación el estudiante debe presentar las evaluaciones y los

quices aplicados en el semestre, debidamente firmados por los padres de familia, pegados y

corregidos en el cuaderno de la asignatura correspondiente.

2.4. Los estudiantes que reporten pérdida en 2 o más áreas en el Primer Semestre quedan pendientes

y con el compromiso de subir los promedios en el segundo semestre, para abrir la posibilidad

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de que su caso sea estudiado en el Comité de Evaluación y se autoricen los procesos de

habilitación correspondientes, los cuales podrán darse en el mes de Octubre o Noviembre.

3. Procesos de Habilitación y Nivelación

3.1 Sí el estudiante no consigue nivelar las áreas pendientes en cada semestre académico, al final del

año deberá resolver su situación académica mediante una rehabilitación escrita del semestre

pendiente, en las fechas que para tal fin determinen las Comisiones de Evaluación. La re-

habilitación tendrá como soporte las evaluaciones parciales, semestrales y quices.

3.2 Este proceso determinará la Promoción o no al grado siguiente, aspecto que se estudiará en la

Comisión de Evaluación y Promoción.

3.3 Todas las situaciones pedagógicas y de desempeños pendientes, serán resueltas dentro del año

lectivo correspondiente determinando o no la promoción del estudiante.

CAPITULO VII: En el cual se presenta la Política Institucional sobre Procesos de Inclusión

Académica.

El Gimnasio Cristiano Adonai, ha visto la necesidad de manejar con claridad una Política de

Inclusión, desarrollando sus programas académicos y de formación integral, organizando,

planificando, operacionalizando y adaptando metodologías básicas que garanticen la no exclusión y

la aceptación de diferencias, junto al desarrollo pleno, libre e independiente, en un contexto de

reconocimiento sobre la importancia de facilitar el acceso igualitario a la solución de necesidades en

la propia comunidad, en alternativas lo menos segregadas posibles.

Esta política de inclusión académica institucional se maneja de la siguiente manera:

1. Posibilitar el ingreso, de máximo un alumno por curso, con algún grado de discapacidad física,

disminución visual o auditiva o de aprendizaje, manejando su proceso escolar de tal manera que

se garanticen aprendizajes fundamentales y su consecuente Promoción en los diferentes grados.

2. Asumir el acompañamiento de los estudiantes hasta donde le sea posible a la institución, sin

afectación de la formación integral del niño o joven y / o de aquellos que forman parte del grupo

en el cual se haya incluido.

3. Los estudiantes para que se reporten como incluidos, deben contar con diagnósticos

profesionales escritos y ser autorizados por el Consejo Académico.

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4. Exigir, como requisito ineludible, que el estudiante incluido reciba externamente el o los

tratamientos terapéuticos pertinentes con entregas periódicas de los informes sobre la

intervención, resultados de la misma y recomendaciones específicas para el trabajo que se

adelanta en el aula de clase. El incumplimiento de este requisito acarreara sin excepción alguna,

la cancelación del cupo para el estudiante en el año lectivo siguiente, previo seguimiento y aviso

formal a los padres del menor.

5. Los estudiantes incluidos desarrollarán los mismos instrumentos de evaluación como el resto del

grupo. En caso de no ser aprobada la evaluación, debe realizar la corrección de las actividades y

pruebas que le permitan la retroalimentación y adquisición de los conceptos en los que presente

dificultad, de esta retroalimentación debe presentar sustentación oral demostrando como mínimo

el 50% de alcance en su aprendizaje, para ello el trabajo a realizar con el estudiante será de

carácter personalizado.

6. Si el estudiante no se apropia de los compromisos académicos establecidos con ayuda de los

padres y la orientación institucional, será causal de pérdida del cupo para el año siguiente. Lo

anterior, entendiéndose que su discapacidad no lo imposibilita para asumir un grado promedio de

responsabilidad escolar.

7. Los estudiantes con cualquier tipo de discapacidad al momento de presentar las Pruebas Saber

(3, 5, 9 y 11) serán reportados de su discapacidad, siguiendo las orientaciones determinadas por

el ICFES para tener unos resultados acordes a sus procesos.

8. Ruta de atención a casos de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE)

1. Detección por parte del docente de la NEE.

2. Remisión escrita a Orientación a través de formato correspondiente.

3. Entrevista con la estudiante para realizar valoración psicopedagógica por parte de la

orientadora correspondiente.

4. Aplicación de prueba Tamiz.

5. Citación al padre de familia para informarle la situación y participación en el manejo del caso.

6. Remisión del caso al sector de Salud para el respectivo diagnóstico y tratamiento requerido.

7. Los resultados y recomendaciones serán socializadas con el director de curso, para el adecuado

manejo del caso.

8. Diseño de currículo flexible por docente de área o tutor.

CAPITULO VIII: En el cual se establece la periodicidad, mecanismos y condiciones para la

entrega de Informes a los padres de familia.

La periodicidad para la entrega de informes juega un papel fundamental dentro del proceso de

seguimiento a los desempeños de los estudiantes, pues abre espacios para la reflexión pedagógica en

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torno a los resultados y permite determinar nuevas estrategias y compromisos tanto para estudiantes,

como para padres y docentes.

1. El año lectivo se agrupa en dos semestres académicos, de 20 semanas cada uno. En cada

semestre se realizarán dos entregas formales de notas. La primera entrega se realizará al

finalizar las primeras 10 semanas del semestre y la segunda entrega al finalizar el semestre.

2. En el boletín semestral aparecerán: Los estándares, la Nota final por asignaturas y una nota

acumulativa por asignatura, la cual indicará cómo va el proceso.

3. Junto con el Boletín se entregaran las recomendaciones generales escritas a que haya lugar.

4. Semestralmente se hará entrega de un informe descriptivo general (análisis cualitativo)

destacando fortalezas, debilidades, acompañamiento familiar y las recomendaciones

pertinentes.

5. La entrega de informes se hará siempre, en aula abierta y con citación escrita.

6. En los cortes 1 y 3, los estudiantes que no reportan dificultades académicas ni de Convivencia

y cuyos padres se encuentren a Paz y Salvo con el colegio por todo concepto hasta la fecha,

podrán recibir su boletín de calificaciones y llevarlo a casa, firmando en el observador la

constancia de entrega.

7. Junto con el Boletín del cuarto período académico se hará entrega del informe final de

calificaciones, el cual registra las áreas, asignaturas, intensidad horaria y nota final por

asignatura y en el cual se indicara la promoción o reprobación del año escolar.

8. Retención de informes. En cumplimiento del Artículo 7 de la Resolución 6404 de

Septiembre 15 de 2009, en caso de no pago oportuno de los cobros pactados al momento de

la matrícula, el Gimnasio Cristiano Adonai, retendrá los informes de evaluación de los

estudiantes y estos serán entregados inmediatamente se haya subsanado la situación.

9. En caso de traslado de un estudiante a otro plantel educativo, los análisis cualitativos

entregados junto con los informes semestral y final, harán las veces de copias del observador.

Sin embargo si es requerido por el nuevo plantel, se hará entrega solo de la copia

correspondiente al resumen del observador por cortes, pero en ningún caso se entregará la

copia general del observador, ya que este es un documento manejado con carácter de

confidencialidad.

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CAPITULO IX: En el cual se presentan las instancias, procedimientos y mecanismos

de atención y resolución de reclamaciones de padres de familia y estudiantes

sobre la Evaluación y Promoción.

1. Para garantizar el cumplimiento del SIEE en el Gimnasio Cristiano Adonai, y atender de manera

efectiva las reclamaciones de los padres de familia y de los estudiantes, relacionados

exclusivamente con el aspecto académico se deberá proceder según el siguiente conducto regular

y jerarquía establecida:

a. Docente de la Asignatura.

b. Dirección de Grado.

c. Coordinación

d. Comisión de Evaluación y Promoción

e. Consejo Académico - Rectoría

f. El Consejo Directivo actuará como instancia mediadora.

2. Se deben aportar las actividades de apoyo, las evaluaciones, los trabajos y toda documental que

pretenda hacerse valer como prueba, como requisito para reclamaciones que tengan que ver con

la asignación de notas o con la reprobación del año escolar.

3. Una vez el Colegio entregue oficialmente a los padres de familia el informe académico de los

Cortes I, II y III, contarán con 8 días hábiles para solicitar por escrito, en coordinación, la

revisión de la nota definitiva obtenida por el estudiante siempre y cuando se aporten pruebas,

cualquier medio de prueba es aceptado por el Colegio siempre que este sea conducente y útil.

4. Para el Segundo Semestre se deberá solicitar dicha revisión en coordinación, dentro de los 2 días

hábiles siguientes a la notificación de las notas obtenidas por el estudiante en las diferentes

materias. En esta instancia, se abrirá el proceso de revisión de las notas, con la participación del

docente o docentes titulares de las asignaturas a revisar.

5. Si la revisión arroja como resultado el cambio de alguna nota, se hará registro en Acta y se

procederá la corrección del boletín, previa entrega del anterior. El cambio de una nota se dará

solo con la autorización del docente titular de la asignatura y el visto bueno de la Comisión de

Evaluación.

6. La respuesta sobre los resultados de la revisión se entregaran por escrito al estudiante, quien

queda en la obligación de informar a sus padres o acudientes sobre la misma.

7. Contra las decisiones adoptadas por las diferentes Comisiones de Evaluación y Promoción,

procede Recurso de Apelación, ante el Consejo Académico, el cual deberá interponerse y

sustentarse por escrito dentro de los 3 tres días hábiles siguientes a la notificación de dicha

decisión al estudiante y Padres de Familia o acudiente.

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8. El Recurso de Apelación deberá tramitarse ante el inmediato superior jerárquico que profirió la

decisión, respetando el orden establecido en presente capítulo.

9. La decisión quedará en firme transcurridos tres días hábiles si no hay impugnación.

10. La apelación de la decisión cobra firmeza una vez sea resuelto el recurso en el Consejo

Académico, el cual contará con tres días hábiles para resolverlo. Frente a ésta decisión no procede

recurso alguno.

11. Todo Derecho de Petición o reclamación deberá ser respetuoso.

Parágrafo. Todos los órganos de participación del colegio, son veedores de que las disposiciones

que se establecen en el Sistema Institucional de Evaluación sean divulgadas y conocidas por toda la

comunidad educativa y que el debido proceso y la doble instancia se encuentren presentes en todas

las actuaciones.

CAPITULO X: En el cual se establecen los mecanismos de participación de la comunidad

educativa en la construcción del Sistema de Evaluación de los estudiantes (SIEE), en

cumplimiento del Artículo 8 del Decreto 1290 de 2009.

Para el Gimnasio Cristiano Adonai, la participación de la Comunidad Educativa en la construcción,

implementación y actualización del SIEE, es un elemento primordial. El aporte de estudiantes,

padres, docentes y directivos, es la plataforma desde la cual se ha consolidado este sistema. Todas

las personas que hacen parte de la comunidad educativa, son veedores del cumplimiento de los

criterios y lineamientos establecidos en el SIEE, por lo que las vías de participación, consulta y

sugerencias están abiertas de manera permanente para dar respuesta oportuna y efectiva a las

solicitudes que se puedan presentar.

La comunidad educativa participa en la construcción del Sistema Institucional de Evaluación de los

Estudiantes (SIEE) de la siguiente manera:

1. Convocatoria de la Rectoría para iniciar el proceso a través de comunicación escrita a los

diferentes estamentos de la Comunidad Educativa.

2. El Consejo Académico estudia las propuestas entregadas por los diferentes estamentos de la

comunidad educativa, elabora el documento final y aprueba el Sistema Institucional de

Evaluación de los Estudiantes.

3. El Consejo Directivo aprueba y adopta el Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes.

4. El Consejo Académico procede a la divulgación del Sistema Institucional de Evaluación.

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Parágrafo. Cuando el Colegio considere necesario hacer ajustes al Sistema Institucional de

Evaluación de los estudiantes seguirá el procedimiento mencionado en el Artículo 8, del Decreto 1290

de 2009.

CAPITULO XI: En el cual se establecen las acciones para garantizar el cumplimiento de los

procesos evaluativos estipulados en el presente Sistema Institucional de Evaluación.

1. Realizar jornadas de trabajo con los docentes para estudiar el Sistema Institucional de Evaluación:

Inducción, jornadas pedagógicas y reuniones de nivel, para lograr que la totalidad de los docentes

interioricen y cumplan todos los aspectos que se contemplan en el sistema.

2. Revisar, verificar y validar periódicamente el diligenciamiento de los instrumentos de

calificación.

3. Revisar, verificar y validar los instrumentos de evaluación diseñados por los docentes para aplicar

a los estudiantes en los cortes parciales, semestrales y procesos de habilitación y nivelación

escolar.

4. Revisar, verificar y validar los diferentes momentos y partes del proceso para garantizar la

transparencia y objetividad en la implementación del Sistema.

5. Registrar en Actas, el ejercicio de seguimiento al proceso de implementación del Sistema

Institucional de Evaluación.

TITULO XXXIV: DE LA EXPEDICION DE DOCUMENTOS

1. Todo documento solicitado al Colegio se expedirá dentro de los 3 días hábiles después de la

fecha de la solicitud.

2. NO se expedirán fotocopias de documentos entregados, solamente duplicados como fiel

copia del original, debidamente firmados y sellados por las instancias correspondientes.

3. Los PAZ Y SALVO que expida el Colegio NO tienen costo y son expedidos directamente

por Tesorería.

4. Todo certificado de notas, parcial o final será expedido por Secretaria, firmado y sellado por

Rectoría y Secretaria Académica y tiene un costo.

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5. Las certificaciones de escolaridad serán expedidas por Secretaria, Firmadas por Coordinación

y tienen costo.

6. El valor de los certificados DEBE cancelarse el mismo día de la solicitud.

7. Toda certificación que expida el Colegio llevará al margen su respectiva anotación de PAZ

Y SALVO.

8. Los informes para traslado de Colegio serán tramitados a través de Secretaria, diligenciados

por Coordinación y Direcciones de Grado, firmados por las instancias que requiera la

Institución receptora y con previo visto bueno de Rectoría. Se entregaran en sobre cerrado.

9. Los Informes de Colegio de Procedencia deben llegar al Gimnasio Cristiano Adonai, en

sobres sellados, debidamente diligenciados y firmados por las instancias correspondientes.

TITULO XXXV: DEL CONOCIMIENTO Y CUMPLIMIENTO DEL MANUAL DE

CONVIVENCIA

Cada estudiante, cada familia, cada Docente y demás personal vinculado al Colegio DEBE leer,

analizar, estudiar, acatar, aceptar, aplicar y cumplir todos y cada uno de los ítems desarrollados

dentro del Manual de Convivencia del Gimnasio Cristiano Adonai.

Los Docentes recibirán una orientación y socialización del Manual de Convivencia del Colegio,

durante la semana de inducción previa al inicio del año lectivo.

En la primera semana del año lectivo, los Directores de curso socializarán y estudiarán con sus

alumnos el contenido del Manual. Acto seguido, se levantará un Acta donde firmarán todos los

alumnos del grado que participaron de la socialización.

Los padres de familia recibirán durante el desarrollo del Open Day y después de haber participado

en la respectiva socialización del Manual, una copia del Manual en medio magnético y firmarán

planilla de recibido

Este Manual de Convivencia estará sujeto a cambios anualmente. Las últimas modificaciones del

mismo se ejecutaron a finales del segundo semestre del año lectivo del 2012 e inicios del primer

semestre del 2013. En la labor de modificación del Manual participaron Directivos, personal

Administrativo, Docentes, Psicóloga, algunos padres de familia y estudiantes, según consta en el

Acta correspondiente.

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Este Manual revisado, rige a partir de su expedición y publicación.

GLOSARIO

Según lo establecido en el Artículo 39 del Decreto 1965 de 2013 y en el Manual de Convivencia del

Gimnasio Cristiano Adonai, se definen los siguientes conceptos:

• Conflictos: Situaciones que se caracterizan porque hay una incompatibilidad real o percibida

entre una o varias personas frente a sus intereses.

• Conflictos manejados inadecuadamente: Son situaciones en las que los conflictos no son

resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que afectan la convivencia escolar,

como altercados, enfrentamientos o riñas entre dos o más miembros de la comunidad

educativa de los cuales por lo menos uno es estudiante y siempre y cuando no exista una

afectación al cuerpo o a la salud de cualquiera de los involucrados.

• Conducta: Según la RAE (Real Academia Española), el término “Conducta” hace referencia

a la manera con que los hombres se comportan en su vida y acciones. La conducta, que es el

comportamiento mismo de la persona (estudiante), adquirido en su entorno familiar y

modulado por el Colegio en su proceso educativo, es además el compendio de acciones

personales que van dibujando el perfil personal y social del estudiante cuyo resultado es y

será la definitiva silueta y esencia de su imagen personal.

• Disciplina: La disciplina, que no es más que el acatamiento a las normas establecidas,

constituidas aquí como compromiso consiente, franco y leal, adquirido en el momento de la

firma de la matrícula, por el alumno y sus padres y/o acudientes, permitirá a toda la

comunidad, disfrutar del placer de desenvolverse en ella ejerciendo deberes y devengando

derechos para el logro de una excelente calidad de vida estudiantil que otorgue la satisfacción

de aprender y de educar.

• Acoso escolar (bullying): De acuerdo con el Artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda

conducta negativa, intencional metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación,

ridiculización, difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la

violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos

contra un niño, niña o adolescente. por parte de un estudiante o varios de sus pares con

quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada o a lo

largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por parte de docentes contra

estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes, ante la indiferencia o complicidad de

su entorno.

• Agresión escolar: Es toda acción realizada por uno o varios integrantes de la comunidad

educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de la comunidad educativa, de

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los cuales por lo menos uno es estudiante. La agresión escolar puede ser física, verbal,

gestual, relacional y electrónica.

• Agresión física: Es toda acción que tenga como finalidad causar daño al cuerpo o a la salud

de otra persona. Incluye puñetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguños,

pellizcos, jalón de pelo, entre otras.

• Agresión verbal: Es toda acción que busque con las palabras degradar, humillar, atemorizar,

descalificar a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y amenazas.

• Agresión gestual: Es toda acción que busque con los gestos degradar, humillar, atemorizar

o descalificar a otros.

• Agresión relacional: Es toda acción que busque afectar negativamente las relaciones que

otros tienen. Incluye excluir de grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores o secretos

buscando afectar negativamente el estatus o imagen que tiene la persona frente a otros.

• Agresión electrónica: Es toda .acción que busque afectar negativamente a otros a través de

medios electrónicos. Incluye la divulgación de fotos o videos íntimos o humillantes en

Internet, realizar comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a través de redes sociales y

enviar correos electrónicos o mensajes de texto insultantes u ofensivos, tanto de manera

anónima como cuando se revela la identidad de quien los envía.

• Ciberacoso escolar (Ciberbullying): De acuerdo con el Artículo 2 de la Ley 1620 de 2013,

es toda forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías de información (Internet,

redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato

psicológico y continuado.

• Violencia sexual: De acuerdo con lo establecido en el Artículo 2 de la Ley 1146 de 2007,

“Se entiende por violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes todo acto o

comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un niño, niña o adolescente, utilizando la

fuerza o cualquier forma de coerción física, psicológica o emocional, aprovechando las

condiciones de indefensión, de desigualdad y las relaciones de poder existentes entre víctima

y agresor".

• Vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es toda situación de daño,

lesión o perjuicio que impide el ejercicio pleno de los derechos de los niños, niñas y

adolescentes

• Restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es el conjunto de

actuaciones administrativas y de otra naturaleza, que se desarrollan para la restauración de su

dignidad e integridad como sujetos de derechos, y de su capacidad para disfrutar

efectivamente de los derechos que le han sido vulnerados.

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NOTA JURÍDICA FINAL

Yo/ Nosotros____________________________________________________________, actuando

como acudiente (s) del/los educandos:

________________________________________________________________________ del/los

grado (s)___________________, declaro/mos de manera libre, abierta y responsable, que he/ hemos

leído el presente Manual de Convivencia, y que acepto/aceptamos el cumplimiento del mismo,

acatando por convicción y de manera inexcusable, inaplazable y obligatoria el contenido total del

presente documento, de todos sus artículos, parágrafos y notas, y declarando mediante mi/nuestra

firma, que los acepto/aceptamos en su integridad, porque reflejan las normas y cánones reflejadas que

asumo/asumimos como parte fundamental de la educación integral, curricular, cognitiva, psicosocial

y espiritual a nuestro hijo/hijos.

Al firmar este documento, renuncio/renunciamos a cualquier tipo de demanda o acción de tutela o

recurso similar en contra del presente texto y/o sus directrices, las cuales reconozco/reconocemos y

acato/acatamos en su integridad.

Firma del padre de familia: ___________________

Cédula de Ciudadanía N°______________________

Firma de la madre de familia: __________________

Cédula de Ciudadanía N°______________________

Firma alumno _______________________________

Documento de Identidad n°____________________

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