TOMO III Volumen II Pág. 18-29

FIGURAS GEOMÉTRICAS● Resendiz Morales Elena● Guzmán Melo Mariana● Yañez Martinez Zeltzin Celeste

Figuras Geométricas.

Durante esta actividad partiremos de los conceptos que los niños tienen, de un triángulo y un cuadrilátero; y a partir de una de una actividad lúdica fortaleceremos sus conocimientos.

Lados y vértices.

Con la ayuda de puntos, líneas realizaremos las figuras geométricas que se nos indican.

Con una imágen identificamos conceptos nuevos de triángulos y cuadriláteros; lados y vértices.

Ángulo recto.

Con apoyo de una hoja de papel, realizaremos los dobles que se nos indican, una vez realizadas las actividades identificamos que figura es la que tenemos.

En éstas actividades se hace uso de una escuadra, esto nos ayuda a comprender el concepto de ángulos y ángulos rectos.

En la actividad 1 se refuerza el concepto de cuadrilátero aprendido en actividades de los tomos anteriores.

En la actividad 2 podemos observar una comparativa de un rectángulo respecto a una puerta, el uso de objetos de la vida diaria ayudan a que los alumnos comprendan de mejor manera los conceptos.

Durante la actividad añadiremos nuevos conceptos; longitud, lados opuestos, etc.

Con el apoyo de una regla y una hoja, realizaremos las actividades que se nos pide, trazar y medir. y por último diseñaremos un separador de libros.

Con los conocimientos previos agrupamos figuras que tengan la misma longitud.

Una vez identificada la respuesta (cuadrado) el niños descubrirá figuras cuadradas en su entorno.

En la primera actividad deberás trazar una línea vertical de un vértice a su vértice opuesto, esto lo realizarás en una hoja de manera horizontal y en otra de manera vertical y contesta qué tipo de ángulo tienen los triángulos que se forman.

En la actividad dos identificarás cuáles son triángulos rectángulos de acuerdo a sus características; y posteriormente realizarás figuras utilizándolos.

Con la unión de puntos realizarás diversas figuras (cuadrados, triangulos y rectangulos)

Con el apoyo de una hoja y con su imaginación, el alumno trazará diferentes doblados y formará diversas figuras.

En la actividad uno, completarán los recuadros con la información que has aprendido.

En la actividad dos indicarán qué figuras son triángulos, cuales son cuadrados y cuales son triángulos rectángulos.

En la última actividad tendrán que unir los puntos con líneas rectas para formar figuras en forma de cuadrados, triángulos rectángulos y rectángulos.

En la primera actividad distinguirás cuáles son cuadrados, rectángulos o triángulos o triángulos rectángulos.

En la segunda actividad tendrás que adivinar de qué figura se está refiriendo en las preguntas.

En la actividad número 3 tendrás que contar por cuantas figuras está formado cada patrón.

y para concluir en la última actividad tendrás que dibujar dentro del formato la figura que se te pide.

Éstas actividades son para usar las figuras de las que los alumnos ya conocen sus características y elementos, son actividades que les permiten usar de forma libre su creatividad y que trabajen con los conceptos de forma subjetiva.

Análisis

Durante estas actividades, partiremos de los conocimientos que tienen los educandos y que hemos estado analizado, en los ejercicios anteriores.

Con la ayuda de diferentes actividades lúdicas realizaremos las actividades ( unir puntos, dibujar líneas rectas, trazar, doblar identificar longitud, etc. )que nos permitan fortalecer los conocimientos, y aprender nuevos.