CURSO: FORMACIÓN DE TUTORES. TRABAJO FINAL INTEGRADOR

El docente ante los nuevos desafíos de la enseñanza a distancia.

Moreira, Jorge AntonioTutoría y Moderación en entornos virtuales del

aprendizaje07 de diciembre de 2013

Las características de un tutor pueden sintetizarse de la siguiente manera:

Cordialidad: habilidad para conseguir que el alumno se sientabien recibido, respetado y a gusto.

Empatía: ubicarse en la posición del otro y comprenderlo.El material mismo debe ser empático, acompañando el proceso de aprendizaje.

Capacidad de aceptación: mantener la comunicación conel alumno con respeto, atención y sin críticas duras que llevena desmotivarlo. Esto no significa que el tutor debe aceptar absolutamente todo lo que plantee el alumno. Muy por el contrario, es imprescindible que lo oriente para la identificacióny superación de los errores, pero dentro de un clima cordial.

Capacidad de escucha y lectura:

hacer saber a la otra persona que se la está escuchando, que el alumno tiene toda nuestra atención. Demostrar que uno tiene interés por lo que el «otro» le está contando planteando.

El estudiante debe notar esto. Concretamente, que sus mensajes y trabajos se leen con atención, se valoran y se respeta. Por esto, es importante que se note.

Destrezas y conocimientos: dominio científico (en lo que a la disciplina se refiere), tecnológico y práctico del curso. Es importante que posea conocimientos actualizados sobre los temas a tratar.

Además de esto, debe conocer las peculiaridades psicológicas de los adultos.

Clara concepción del aprendizaje: el aprendizaje es unjuego sujeto a reglas abiertas, a la participación y a la creatividad. Supone riesgo e incertidumbre.

Siente lo alternativo: educar para la incertidumbre, paragozar la vida, para significar y expresar el mundo, para convivir solidariamente y para apropiarse de la historia y la cultura.

Facilita la construcción del conocimiento: abrir espacios de reflexión y de intercambio de experiencias y de información.Sintonizar las propuestas del texto con el bagaje cultural de los interlocutores.

Tareas prioritarias: seguimiento del proceso, reuniones grupales, establecimiento de redes, retroalimentación, evaluación, memoria del proceso.

El tutor, dentro de un EVA lleva a cabo un diálogo didáctico guiado(García Aretio, 2006). En la misma, el estudiante entra en comunicación con los materiales publicados en el entorno (diálogo simulado, puesto que es irreal, imaginario, donde el estudiante interactúa con los mencionados materiales de enseñanza), con los demás cursantes y con el tutor a través de la comunicación escrita (diálogo mediado real, que se materializa a través de todas las herramientas de comunicación que tengan disponibles dentro de la plataforma).

Esto se logra si:

*existe un buen vínculo entre estudiante y docentes, lo quepromueve el placer por estudiar y cumplir con las actividades;se proveen feedback a tiempo;

*se utiliza un tono cordial y amistoso en los mensajes;

*el trabajo está planificado y organizado. Esto brinda al estudiante una sensación de seguridad, seriedad y sienten que los respetan.

Desempeñarse como un tutor virtual es todo un desafío, seguramente, los primeros cursos van a ser los más difíciles, hasta tanto uno se acostumbre a esta nueva modalidad.Lo importante es poner todo de uno para lograr el éxito, seguir capacitándome y esforzándome para lograr el éxito como tutor virtual. creo que el mayor desafío que tenemos los docentes virtuales es la deserción, ya que muchos de los alumnos virtuales creen que porque es un curso virtual va a ser fácil, pero no es así, estudiar a distancia es todo un compromiso que debe asumirse como alumno y enfrentarse y animarse a estudiar bajo esta modalidad.Considero que es muy importante conocer este entorno y que aún me queda mucho camino por recorrer y mucho que aprender, pero lo más importante, tengo todas las ganas y el ímpetu de seguir aprendiendo y mejorando mis prácticas docente.