Dirección Universitaria de Educación a

Distancia

EAP Ingeniería Ambiental

ANALISIS Y TRATAMIENTO DE LA

CONTAMINACION DE LOS SUELOS

2015 -I

Docente

:

MG. ING. FERNANDO VASQUEZ

PERDOMO

Nota:

Ciclo: VII Módulo I

Datos del alumno: FORMA DE PUBLICACIÓN:

Apellidos y nombres:

Manchego Rosales Edson

Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO ACADÉMICO

que figura en el menú contextual de su curso

Código de matricula:

2007148771

Uded de matricula: Moquegua

Fecha de publicación en

campus virtual DUED

LEARN:

HASTA EL DOM. 17 DE

MAYO 2015

A las 23.59 PM

Recomendaciones:

1TA20151DUED

TRABAJO

ACADÉMICO

1. Recuerde verificar la

correcta publicación de

su Trabajo Académico

en el Campus Virtual

antes de confirmar al

sistema el envío

definitivo al Docente.

Revisar la

previsualización de su

trabajo para asegurar

archivo correcto.

2. Las fechas de recepción de trabajos académicos a través del campus virtual están

definidas en el sistema de acuerdo al cronograma académicos 2014-II por lo que no se

aceptarán trabajos extemporáneos.

3. Las actividades que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para

su autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas

como trabajos académicos obligatorios.

Guía del Trabajo Académico:

4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de

consulta. Los trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA

ANTIPLAGIO UAP y serán calificados con “00” (cero).

5. Estimado alumno:

El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el

desarrollo del curso.

Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta 50 % y para el

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examen final debe haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluación del trabajo académico:

Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según

naturaleza del curso:

1Presentación adecuada

del trabajo

Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y

presentación del trabajo en este formato. ….. Puntos

1

2Investigación

bibliográfica:

Considera la consulta de libros virtuales, a través de la

Biblioteca virtual DUED UAP, entre otras fuentes. …..

Puntos 2

3Situación problemática o

caso práctico:

Considera el análisis de casos o la solución de situaciones

problematizadoras por parte del alumno. ….. Puntos 1

4

Otros contenidos

considerando aplicación

práctica, emisión de

juicios valorativos,

análisis, contenido

actitudinal y ético.

……………………………………………………. Puntos 1

TRABAJO ACADÉMICO

Estimado(a) alumno(a):

Reciba usted, la más sincera y cordial bienvenida a la Escuela profesional de

Ingeniería Ambiental y de Nuestra Universidad Alas Peruanas y del docente – tutor a

cargo del curso.

En el trabajo académico deberá desarrollar las preguntas propuestas por el tutor, a fin

de lograr un aprendizaje significativo.

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Se pide respetar las indicaciones señaladas por el tutor en cada una de las preguntas,

a fin de lograr los objetivos propuestos en la asignatura.

OBJETIVO

Permitir que los alumnos identifiquen el problema de la contaminación de los suelos

su análisis y tratamiento, y aborden el problema bajo el enfoque y perspectiva

de un ingeniero ambiental consolidando conocimientos teóricos –prácticos

importantes sobre las causas y efectos de la contaminación del suelo en el medio

ambiente, con la finalidad de utilizar las técnicas y métodos, que permitan su

prevención, control y remediación

ENUNCIADO

Para el desarrollo del Trabajo, completar la información que a continuación se detalla

manteniendo el siguiente orden:

A) Primera parte ……………………………………………….……Puntos 5

I. Lee el texto siguiente y responde a las preguntas:

El suelo es un recurso natural que, en función de su uso, puede ser considerado

renovable o no renovable. Un suelo evolucionado, que puede haber tardado en

desarrollarse veinte mil años, podría ser degradado en profundidad tras veinte años de

uso agrícola inadecuado. En estas circunstancias, el suelo es un recurso no renovable,

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y su destrucción o erosión es la causa principal de los procesos de desertificación. En

la Carta de Suelos del Consejo de Europa,

http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application

%2Fpdf&blobheadername1=Content-Disposition&blobheadervalue1=filename

%3Dmgr_cit_13710_Carta+Suelos+Consejo+de+Europa.pdf&blobkey=id&blobtab

le=MungoBlobs&blobwhere=1119185859743&ssbinary=true se establece que:

El suelo es uno de los bienes más preciosos de la humanidad. Permite la vida

de los vegetales y animales y del ser humano sobre la Tierra.

El suelo es un recurso limitado que se destruye muy fácilmente

El suelo debe ser protegido de la erosión y la contaminación.

Es necesario un mayor esfuerzo para asegurar una utilización más

racional y una mayor conservación de este recurso.

Analiza el texto y responde:

a. ¿Por qué el suelo es un recurso tan importante para la humanidad?

Porque permite la existencia de la vida animal y vegetal que son el sustento de la

humanidad para sobrevivir.

Es esencial a la vida del hombre en tanto que fuente de alimento y de materias primas

b. Explica por qué se considera que, en algunas circunstancias, el suelo es un

recurso no renovable.

Porque en algunos casos su remediación demora 20 mil años, según sea el grado de

contaminación que tenga el tipo de suelo.

c. Razona qué se quiere decir con la expresión “el suelo debe ser protegido de

la erosión y la contaminación".

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La erosión en el suelo limpia todos los nutrientes necesarios para la vida vegetal,

haciendo que suelo sea infértil y quede desértico.

La contaminación del suelo altera la composición física, química o física del suelo

provocando graves daños que en muchos casos son irreversibles.

d. Busca información sobre algunas actividades humanas que provocan la

degradación del suelo.

El uso excesivo de agroquímicos que provocan la infertilidad del suelo en muchos

casos también del agua por medio de la lixiviación de esos químicos.

e. Debate con tus compañeros y compañeras sobre las consecuencias que

pueden tener las actividades humanas en la productividad de los suelos.

La tala indiscriminada provoca deforestación de los suelo, el mal uso de plaguicidas

que ocasionan una contaminación grave por la persistencia de estos químicos en el

ambiente, suelos, provocando la infertilidad.

II. Muchos autores utilizan desertización y desertificación como sinónimos.

No obstante, algunos establecen ciertas diferencias.

La desertización son los procesos naturales de degradación del suelo que

transforman determinadas zonas en áreas improductivas, como los desiertos.

La desertificación son los procesos de degradación del suelo provocados directa o

indirectamente por la acción del ser humano y que transforman determinadas zonas

en áreas desérticas o semidesérticas.

Analiza el texto y responde:

a) Indica tres medidas contra la desertificación.

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- Crear programas de siembra de árboles y plantas menores.

- Aportar nutrientes al suelo, realizando compostajes.

- Crear viveros de árboles para forestar nuevas áreas desérticas

b) Analiza cómo afectan estos dos procesos los suelos de nuestro país

- Con la desertificación aumenta la contaminación y calentamiento global, ya

que por medio de las plantas contribuimos a mantener un equilibrio en la

temperatura terrestre.

Se pierden partes de bosques naturales, la flora y la fauna de la zona,

provocando áreas desérticas y perdidas de especies animales.

III. Desde el punto de vista de la ecología, el suelo tiene propia entidad, no solo

como pilar de los ecosistemas ya que sirve de asiento a los productores, a los

vegetales, sino que en sí mismo se puede considerar ya un ecosistema, con

sus características físico-químicas y bióticas.

Analiza el texto y responde:

a. ¿Cómo puede afectar a la cadena trófica la perdida de suelo?

Al no tener un suelo en donde la vida vegetal se asiente, no habría producción

de plantas que sirven de sustento a los animales menores que en muchos casos estos

animales son la comida de muchos otros animales carnívoros. Provocando una

pérdida de especias animales, perdida de suelos fértiles, y afectando a la vida humana

en su salud y estilo de vida.

b. Busca en Internet y realiza una pequeña redacción sobre “el suelo como

ecosistema”.

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El suelo no es algo inerte, sino un ecosistema formado por factores abióticos y una

comunidad de seres vivos rica y variada. Tiene una enorme importancia en la

conservación de la biodiversidad, porque es la base de la actividad agrícola humana y

de los ecosistemas naturales situados sobre él. Sin embargo, pocas veces se

reconoce esta importancia, al menos en lo que se refiere a medidas prácticas para su

conservación, y año tras año, se pierden toneladas de suelo fértil.

El suelo que tarda cientos de años en formarse, puede degradarse en sólo unos pocos

debido a actividades humanas, como la deforestación, o una agricultura demasiado

agresiva y contaminante. Un clima como el mediterráneo, con largos períodos de

sequía seguidos de lluvias torrenciales, no ayuda a la regeneración del suelo y, por el

contrario, favorece la desertización.

B) Segunda parte ………………………………….……………Puntos 5

ACTIVIDADES EN EL JARDÍN BOTÁNICO DE SU CASA

Ahora que ya te has familiarizado con el estudio de la Edafología, ha llegado el

momento de observar algunas características básicas de los suelos. Para ello, debes

seguir las instrucciones.

Los suelos se encuentran localizados en la parte oeste del Jardín. Se han

preestablecido tres tipos de suelos en los que tendrás que observar in situ:

1. Los diferentes horizontes que los suelos presentan.

2. Realizar medidas de su espesor con la cinta métrica.

3. Observar su color.

4. Medir su temperatura.

5. Determinar su estructura y consistencia.

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Primeramente determinaremos la presencia de horizontes (A-B-C) en los tres suelos y,

posteriormente con la cinta métrica, determinaremos su espesor.

Para observar el color de cada horizonte, tomamos una muestra en la palma de la

mano y la humedecemos ligeramente con un poco de agua de la botella.

Posteriormente colocamos al lado de la muestra el cuadro de colores y decidimos qué

color se parece más al de nuestra muestra.

Para determinar la temperatura del suelo utilizaremos el termómetro de campo.

Lo introducimos en el terreno y procedemos a su medida.

Para la estructura de cada horizonte, ponemos en la palma de la mano una muestra

de cada uno de los horizontes y puede ser:

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Suelto. Si las partículas que lo forman se encuentran independientes y no se

adhieren entre sí, decimos que no presenta estructura, (arena de playa, dunas,

etc.).

Compacto. Cuando el suelo aparece en masas apelotonadas que no se sueltan y

se mantiene todo más o menos unido en cuyo caso, hay que observar el perfil y

determinar si presenta continuidad horizontal (estructura laminar) o continuidad vertical

(estructura prismática o columnar).

Para observar la consistencia de cada horizonte, tomamos una muestra en la palma

de la mano. Si está seca la humedecemos y tomando un pequeño grumo, apretamos

suavemente hasta que se deshaga o se rompa y decidimos consistencia:

Suelta: Resulta difícil coger un grumo y se deshace antes de poder

apretar.

Deleznable: El grumo se rompe rápidamente al presionar un poco.

Firme: El grumo se rompe al presionar y deja una marca en el dedo.

Compacta: El grumo no puede romperse entre los dedos.

Al objeto de dar mayor realce a las experiencias recogeremos muestras de los tres

suelos con una pala pequeña, desechando los 10 cm más superficiales, las colocamos

en vasos de plástico o papel marcados con el número correspondiente al tipo de

muestra para su estudio.

RESOLVER LA MATRIZ QUE A CONTINUACION PRESENTAMOS

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Actividades:

a) ¿Por qué crees que las muestras de suelo deben obtenerse a 10 cm de

Profundidad?

Para poder observar claramente la separación de horizontes en el suelo.

b) ¿Por qué humedecemos el suelo para observar el color?

Al estar el suelo húmedo el suelo cambia de color por los diferentes

componentes y propiedades que tiene ese suelo.

c) Busca en la biblioteca DE TU LOCALIDAD la relación que existe entre

La temperatura del suelo y:

Color

Contenido en agua

El agua en el suelo permite mantener una temperatura constante evitando que

las plantas se estresen por heladas y subidas de calor.

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Cubierta vegetal

La vegetación de una zona está relacionada a la temperatura ya que con

temperaturas bajas la flora no se desarrolla bien, y con una temperatura

adecuada con un microclima, haciendo que la vegetación se desarrolle mucho

mejor.

d) Dibuja los tres suelos con sus respectivos horizontes.

Suelo nº1 Suelo nº2 Suelo nº3

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c) Tercera parte: ¿Resonde las siguientes interrogantes?

………………………………………………………………..puntos 5

I- ¿Cuales son los estandares de Calidad Ambiental ECA para Suelo? (1

puntos)

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II- ¿Cuáles son las técnicas de descontaminación adecuadas para cada

caso de contaminacion de suelo? (1 puntos)

III- ¿Cómo hacer un Plan de Descontaminación de Suelos? (2 puntos)

Un sitio contaminado, requiere de aprobación por parte de la Autoridad

Competente, la cual emitirá resolución señalando que el sitio presenta

contaminación y autorizando la ejecución del PDS y la remediación. Si bien

la guía va orientada a sitios contaminados no remediados (incluyendo

pasivos ambientales), la estructura general sirve de orientación para la

elaboración de los planes de contingencia (Ley N° 28551) o ante una

emergencia ambiental (Ley N° 28804) donde sea necesaria una

caracterización y el planteamiento de acciones de remediación por

impactos generados a un determinado sitio o área.

Es importante tener de antemano identificadas la o las matrices

ambientales (suelo, agua superficial, agua subterránea, sedimentos, biota,

edificaciones y/o residuos) que probablemente deberán ser muestreadas o

caracterizadas de acuerdo al modelo conceptual

Del sitio. Determinada la necesidad de elaboración de un PDS, éste

contendrá:

Estudio de Caracterización

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Propuesta de Acciones de Remediación En los casos previstos por el

artículo 8° del Decreto Supremo N° 002-2013-MINAM, el PDS podrá

contener el Estudio de Evaluación de Riesgo a la Salud y el Ambiente.

Una vez realizadas las acciones de remediación, se procede al muestreo

comprobatorio para verificar que las acciones emprendidas cumplieron sus

objetivos, es decir que el suelo cumple con los Estándares de Calidad

Ambiental para Suelo.

Todos estos estudios tienen como finalidad establecer las actividades a

realizar en el sitio contaminado, causantes de los daños ambientales; los

sucesos que condujeron a la contaminación del suelo, el subsuelo y el

agua subterránea, las condiciones hidrogeológicas que prevalecieron en el

sitio con base a informaciones documentales, si existen; así como las

relaciones de posesión y uso pasado y presente del predio o predios en los

cuales se localice el sitio contaminado.

IV- ¿Cómo controlar y monitorear el Plan de Descontaminación de suelos? (1

puntos)

NOTA:

• SI SE DETECTAN TRABAJOS IGUALES SERAN CALIFICADOS CON LA

NOTA (Cero) 00

• LEER BIEN CUESTIONARIO QUE SE LE PALANTE A Y CONTESTE

COMO LO SOLICITADO.

15TA20151DUED

• NO SE ACEPTARAN TRABAJOS EN FORMATO PDF, TAMPOCO

CONCEPTOS BAJADOS Y COPIADOS DE INTERNET, LOS ESTOY

VIGILANDO.

. EL NUMERO DE PAGINAS MINIMAS ES DE 15, ARIAL, TAMAÑO

ONCE, DOBLE ESPACIO, INTERLINEADO 1.5 , ESPACIO DE

CONTORNO 3 ARRIBA, ABAJO , IZQUIERDA DERECHA.

EL PUNTAJE TOTAL DEL TRABAJO ES DE 20 PUNTOS SE SUMAN

LOS 5 PUNTOS DEL CRITERIO DE EVALUACION QUE SE INDICAN

EN EL FORMATO

"Una voluntad fuerte es la mejor ayuda para

alcanzar tus metas”

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