Trabajo Colaborativo Trabajo Colaborativo

Integrantes: Miguel Riffo David Ruiz Yesenia Sáez Catalina Urrutia Jennifer Vergara

Conceptualización Conceptualización Trabajo colaborativo es entendido

como:“Proceso de construcción conjunta

que permite a grupos de sujetos con diversos grados de conocimientos, vivencias y puntos de vista detectar necesidades y generar soluciones, para la resolución de problemas definidos mutuamente”. (Blanco 1999)

“No se centra en el individuo aislado, sino en el individuo que aprende relacionándose con los otros, compartiendo metas y distribuyendo responsabilidades, con el apoyo de los y las docentes y de toda la comunidad.” (Begoña Gros 2007)

“Intento coordinado y continuo para resolver un problema o de alguna manera construir conocimiento común” (Mercer y Littleton, 2007)

Aprendizaje significativo

Realidad Nacional Realidad Nacional En Chile el trabajo colaborativo es

entendido y atendido desde la base del Decreto supremo N° 170, decreto que regula todos los procedimientos y cuerpos legales relacionados con la subvención que perciben las escuelas especiales y los establecimientos de educación regular que cuentan con programas de integración escolar (PIE).

“Articulo 22.- los establecimientos de educación regular que eduquen a estudiantes que presenten necesidades educativas especiales transitorias asociadas a trastornos específicos del aprendizaje, déficit atencional y aquellos en que las evaluaciones de funcionamiento intelectual se ubiquen en el rango limite, para impetrar el beneficio de la subvención educacional deberán contar con un proyecto o un programa de integración escolar aprobado por el ministerio de educación…”

Realidad Internacional Realidad Internacional En el caso de los países

latinoamericanos existe una tendencia a establecer la mecánica de colaboración con profesionales o instituciones públicas o privadas, ajenas a los establecimientos educacionales, algunos hablan de derivación (Panamá), otros de canalización (México) , pero en la práctica es el mismo procedimiento.

En el País Vasco el trabajo colaborativo es entendido como:

“coparticipación y colaboración de las familias a través de una comunicación fluida y el consenso de objetivos de aprendizaje. Se coordina y planifica teniendo en consideración la información que la familia aporta de su hijo o hija” IVEI (2005).

InvestigaciónInvestigación “El estilo del docente generador “El estilo del docente generador del trabajo colaborativo del trabajo colaborativo /cooperativo/cooperativo””((Josefina García, María Josefina García, María Gutiérrez) Gutiérrez) • La investigación fue realizada en un seminario de sociología de la educación en México y se observó a estudiantes de diversos niveles educacionales de diferentes regiones del país.

Objetivos Objetivos principales principales

• Conocer si la interculturalidad favorece la generación de un trabajo colaborativo y cooperativo, para crear una nueva orientación de la cultura pedagógica.

• Indagar cómo y bajo qué condiciones sociales y culturales se da la posibilidad de generar el trabajo colaborativo/cooperativo en el aula.

El cuestionamiento central El cuestionamiento central

¿Los factores como: estilo del docente, planeación, valores institucionales influyen en la generación del trabajo colaborativo/cooperativo al interior del aula del seminario de Sociología de la Educación?.

HallazgoHallazgoss

La planeación que realiza el docente, fundada en la construcción del conocimiento y realizada mediante equipos colaborativos, genera en el alumno al interactuar con los otros sea participante activo y constructor de su aprendizaje.

Las principales ventajas derivadas del uso de estrategias de aprendizaje colaborativo, derivan en el desarrollo y mejora continua de las competencias del docente para ejercer el apoyo y acompañamiento responsables y creativos (Vigotsky, 1979), y en cuanto al estudiante, el desarrollo de estrategias de relación social, metacognición y metaevaluación, lo que le confiere mayor autonomía y pertinencia a sus participaciones.

El “estilo de aprendizaje “es un factor primordial en la construcción de los aprendizajes significativos a través del trabajo colaborativo/ cooperativo. Se produjeron experiencias positivas de aprendizaje cuando los alumnos compartieron sus descubrimientos, brindándose apoyo para resolver problemas y trabajar en proyectos conjuntos.