8/9/2019 Trabajo Colaborativo 3 - biologia

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Apreciados estudiantes cordial saludo

Les envío en archivo adjunto algunas recomendaciones para el trabajo colaborativo 3 , lascuales que se encuentran en la guía de aprendizaje en las páginas 21 y 22

sta actividad se desarrolla en el Entorno de Aprendizaje Práctico- Postarea- Trabajocolaborativo 3

l objetivo de esta actividad es desarrollar habilidades y destrezas en la interpretaci!n y planteamiento de problemas de gen"tica aplicando las leyes de #endel

Procedimiento

1.1 Hacer lectura comprensiva y analítica de la unidad de en!tica del m"dulo de#iolo ía en línea $%A&' accediendo a los si uientes enlaces$

http$%%datateca&unad&edu&co%contenidos%2'11'1%curso%cromosomas&html

(romosomas, A)* , +eplicaci!n del A)* , ranscripci!n o síntesis de A+* , -íntesis de proteína , .enotipo, /enotipo, .enes0 Alelos

i a, (& 2'1'4& (urso de 5iología en Línea& 6*A)& Leyes de la 7erencia& )isponible en $

http$%%datateca&unad&edu&co%contenidos%2'11'1%curso%leyesherencia&html

(eyes de )endel' Aplicaci!n de las leyes de #endel ' ejemplos de cruces

8 en el m!dulo páginas 2'2 a 219

1.*. +nteract,e con el ideojue o, 6na vez realizadas las anteriores lecturas y para eldesarrollo de habilidades y destrezas en la resoluci!n de problemas de .en"tica re:erente alas leyes de #endel interactu" con el video juego .enogenios& Acceda al siguiente enlace$

ina, (, 8rtiz, /& -alazar, ;& 2'124&

http$%%canal&unad&edu&co%genogenios%inde<&html

-e recomienda antes de iniciar el juego repasar los conceptos de gen"tica en las opcionesdel men=$ (eyes de )endel $ primera ley, segunda ley y tercera ley& n estos sub men=sencuentra la conceptualizaci!n de cada una de las Leyes de #endel, así como ejemplos quele pueden ayudar a resolver dudas y poder aplicar estas leyes en la aplicaci!n de los crucesgen"ticos&

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%ormas ápidas/ herencia #endeliana, herencia ligada al se<o, grupos sanguíneos, /2 alcruzar entre sí adultos de la /1, e interacciones g"nicas en herencia de cresta de gallinas& nestos sub men=s se entrega in:ormaci!n conceptual básica y ejemplos para que el estudiante

pueda re:orzar su conocimiento y proceder a la aplicaci!n del mismo a trav"s del desarrollode los problemas planteados&

6na vez repasados los conceptos de gen"tica se sugiere leer las instrucciones para elmanejo correcto del videojuego, en el manual al cual se accede desde la pantalla de inicio

l videojuego consta de tres niveles de complejidad, por eso se recomienda que para unmejor aprendizaje los estudiantes empiecen por el *ivel 1, siendo el más sencillo, hasta el

*ivel 3 que es el más complejo& -olamente se puede avanzar de un problema a otro cuandoel resultado es correcto de lo contrario el sistema le in:ormará que el resultado es incorrectoy lo devolverá hasta que logre la soluci!n correcta& ara pasar de un nivel a otro se debehaber superado el nivel previo&

n el nivel 1 encuentra > problemas, en el nivel 2 hay > problemas y en el nivel 3 encuentra? problemas

l juego al :inalizar cada nivel muestra un diploma que dice .anaste )iploma del nivel 1&n este momento hay una :alla y el videojuego no está mostrando los diplomas de los

niveles 2 y 3 pero no hay problema al enviar el pantallazo ya que al :ondo se puedeobservar cuál es el problema&

Productos en el 0oro/

1& -ocializar un ejercicio en el :oro correspondiente pero tenga en cuenta que no sea de la:undamentaci!n del videojuego ni del ejercicio 1 y 2 del primer nivel del juego, tampocoque ya haya sido subido por un compa ero& ara el trabajo solo se acepta un pantallazo decada nivel del juego, como el nivel 3 solo tiene ? problemas una vez resueltos los cuatro delnivel 3 si en el grupo hay cinco participantes uno puede tomar otro problema del nivel dosdi:erente a los ya socializados& total tres pantallazos4&

+ealicen acuerdos respecto a los pantallazos de cada nivel que serán entregados en el producto&

2& lantear y resolver un ejercicio sobre las leyes de #endel&

ara desarrollar habilidades y destrezas en la interpretaci!n y planteamiento de problemasaplicando las leyes de #endel cada estudiante plantea y desarrolla un ejercicio coadyuvadocon su per:il pro:esional, el cual socializará en el :oro correspondiente, por ejemplo$@ootecnia pueden plantear el problema con bovinos, conejos, equinos etc, agronomía eingeniera Ambiental y Agro:orestal pueden proponerlos con especies vegetales, teniendo encuenta :lores, :rutos, arboles etc, psicología puede plantearlos con :enotipos y genotiposhumanos& (ada ejercicio será entregado en el producto :inal& se entregan 1 ejercicio por estudiante4

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Producto 0inal en el Entorno de Evaluaci"n y e uimiento/

l in:orme debe ir en un archivo ord o )/& ste documento debe incluir$

ortada con el nombre de todos los integrantes del grupo que trabajaron

Bndice

Bntroducci!n

res pantallazos correspondientes uno por cada nivel

Los problemas planteados por cada estudiante&

(onclusiones una por cada integrante del grupo colaborativo

+ecomendaciones una por cada integrante del grupo colaborativo

+e:erencias bibliográ:icas0 "stas basadas en las normas A A&

ste producto :inal lo sube el relator en el ntorno de valuaci!n y -eguimiento en el linC$correspondiente$ postarea trabajo colaborativo 3 uno por grupo& l nombre del archivo seráel n=mero de grupoDpos tarea3 & jemplo, >1DposDtarea3

Puntaje. 122 puntos de 22.0ec4a/*2 de 5ctubre a 1* %oviembre

6# +7A T A#A85 75(A#5 AT+ 5 3ítems aloraci"n #aja aloraci"n )edia aloraci"n Alta )á9imo

Puntajearticipaci!n en

el :oroindividual4

l estudiantenunca particip!dentro del :oroasignado

untos E '4

l estudiante particip!dentro del :oro, perosus aportes no son

pertinentes al trabajosolicitado untosE1'4

l estudiante particip! demanera oportuna dentrodel :oro y sus aportes son

pertinentes al trabajosolicitado untos E 2'4

*

antallazos delvideo juego

grupal4

l grupo no presenta los tres

pantallazos delvideo juego,solicitados en eldocumento

untosE '4

l grupo presentaalgunos pantallazos

del video juego, odesarrolladosincorrectamente, o nocontempla los tressolicitados untosE>4

l grupo presenta los tres pantallazos del video juego

solicitados y de :ormaordenada y desarrolladoscorrectamente en los tresniveles untosE 1F4 1

jercicioaplicando las

l grupo no presenta los

l grupo aunque presenta los ejercicios

l grupo presenta todoslos ejercicios aplicando las

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leyes propuestas por #endel

grupal4

ejerciciosaplicando lasleyes propuestas

por #endeluntosE '4

no están bienargumentados con lasleyes propuestas por#endel

untosE 1F4

Leyes propuestas por#endel y se argumentancorrectamente untosE3'4

32

(onclusiones y+ecomendaciones grupal4

*o se presentanlas conclusionesyrecomendaciones solicitadas enel documento

untosE '4

Aunque se presentanlas conclusiones yrecomendaciones, nocorresponden a losolicitado untosE1'4

-e presentan todas lasconclusiones yrecomendacionesrelacionadas con el tema

untosE 2'4*2

+edacci!n y8rtogra:ía

grupal4

l contenido presentade:iciencias deredacci!n y

gramáticauntosE '4

l contenido presentauna medianaarticulaci!n de lasideas y sentido

gramatical untosE24

La redacci!n es buena, lasideas están correlacionadasy el documento presentacoherencia en su totalidad

untosE F4

l contenido deldocumento

presenta más detres erroresortográ:icos

untosE '4

-e encuentran menosde tres errores deortogra:ía en eldocumento untosE24

La ortogra:ía es e<celenteen el contenido deldocumento

untosE F4

Total post tarea Actividad * 122