MOMENTO 1: FASES 1 A LA 4.MARGARITA CORREA MONSALVE COD: 1096954641.CLAUDIA ESPEJO RODRIGUEZ COD: LINA MARCELA LEAL COD:

FANNY CECILIA PREZ ROMERO COD: 281922003.CURSO: PERSONALIDAD.GRUPO: 403004_ 92.MARIA DEL PILAR SANDOVAL CABARCAS.TUTORA.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD.ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTE Y HUMANIDADES.PROGRAMA: PSICOLOGA.31 DE MARZO DE 2015.INTRODUCCIN.

El trabajo que se presenta a continuacin abordara el tema de la personalidad, a partir del anlisis del caso de Fernanda. Mediante un debate argumentado hecho por las integrantes del grupo en el foro correspondiente.Para llevar a cabo dicho anlisis, se han abordado diferentes teoras de personalidad como; La teora psicodinmica, de rasgos, cognoscitivas, ambientalistas y humanistas. Adicionalmente y basados en los 16 factores de personalidad de Castell. 16PF (Cattell, 1970-1975). Se ha intentado describir la personalidad de Fernanda, para llegar a un pre diagnstico sobre un posible trastorno en su personalidad.OBJETIVOS.

GENERAL: Investigar el significado y definicin de la personalidad en base al anlisis del caso propuesto.

ESPECIFICOS: Analizar cada una de las teoras planteadas y definir el anlisis del caso.

Entender la Teora de Rasgos de Allport; psicoanalista de Sigmund Freud, teora cognoscitiva de Albert Ellis y otros.

Definir el problema del caso y dar soluciones teniendo en cuenta Cattel y sus 16 factores de personalidad.

FICHA DE ANLISIS DE CASO MOMENTO 1 Comprensin del caso Fernanda Snchez DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA CONSULTANTE

Nombre y Apellidos de la consultante: Fernanda Snchez

Lugar y Fecha de nacimiento: 4 de marzo de 1979 / ciudad de Paipa (Boyac)Edad: 35 aos

Eventos significativos que pueden ayudar a resolver el motivo de consulta o situacin que presenta la consultante:

Es la hija menor de una familia de seis hijos. Tres de ellos muertos en los primeros dos aos de vida. (Muerte sbita). El desarrollo motor de Fernanda parece haber estado dentro de lmites considerados normales. El nico dato que sale de la norma es que control esfnteres en el da a los cinco aos y por la noche hasta los diez. La madre la castigaba fsicamente por ello, y con los aos, los castigos fueron creciendo en intensidad. Fernanda recuerda que ese era el nico tema de pltica entre su madre y ella, adems de las instrucciones para la limpieza de la casa. El padre, cuando se daba cuenta de los incidentes, la golpeaba con un cinturn.Al leer el caso a estudiar, se indaga sobre el control de esfnteres ya que, aunque el maltrato de los padres a la paciente y la muerte de sus tres hermanos a temprana edad afect su desarrollo,y la mayora de los problemas que se presentan a sus 35 aos como la obsesin por la limpieza, parten del mal manejo que se dio y del desconocimiento de enfermedades como los trastornos de eliminacin (TE): la Enuresis y la Encopresis. Definidos en el DSM-IV-TR.

Por lo mencionado anteriormente la paciente sufri de este trastorno, que se caracteriza por la emisin de heces o de orina en lugares inadecuados por un nio cuyo nivel de desarrollo implica la capacidad de tener control sobre las mismas. Esta adquisicin de hbitos higinicos est afectada por muchos factores, y el que aplicara en el caso de la paciente en mencin, sera las interacciones psicolgicas entre el nio y sus padres. El desarrollo de lenguaje fue muy acelerado. Fernanda describe a su padre como un hombre autoritario, poco presente en casa, tendencias alcohlicas y violentas hacia la madre.

Separacin de sus padres.

Tuvo un novio, a escondidas de su casa. Mantuvo relaciones sexuales con l por dos aos y medio. El novio era hijo de un comerciante de ferreteras, algo impositivo y con ideas tradicionales sobre el rol conservador de una esposa. Ella rompi con l "porque no estaba segura de querer casarse a esa edad"; Desde hace cinco aos no ha tenido ningn tipo de relacin. Con frecuencia suea que es pobre y no tiene techo ni comida, y que se encuentra a nios que resultan ser sus hermanos muertos. Otro sueo recurrente es que en su habitacin camina sobre materias fecales.

ANLISIS DE LA CONSULTANTE

CARACTERSTICAS BIOLGICAS: El desarrollo motor de Fernanda parece haber estado dentro de lmites considerados normales. El nico dato que sale de la norma es que control esfnteres en el da a los cinco aos y por la noche hasta los diez.

Hasta los 30 aos tuvo una complexin regular. Actualmente tiene un sobrepeso de 25 kilos.

Desarrollo un problema de resequedad en sus manos.

Presento un problema de encas por un exceso de cepillo dental.

CARACTERSTICAS PSICOLGICAS. Sobrealimentacinpor el abandono del padre.

Mujer adulta con baja autoestima, y autoimagen deficiente. Ella tiene problemas de conducta al lavarse sus manos, comienza en interferir en su trabajo. No se siente feliz.

Tiene pensamientos de accidentes. Sueos recurrentes con pobreza, enfermedad y materias fecales. Hbitos de limpieza y rituales obsesivos; Baarse dos veces al da. Inseguridad.

Miedo a la enfermedad y muerte de ella o de su madre.

CARACTERSTICAS FAMILIARES: Es la hija menor de una familia de seis hijos, tres de ellos muertos en los primeros dos aos de vida debido a la condicin que ella llama "muerte de cuna" (muerte sbita). La madre la castigaba fsicamente.

El padre, cuando se daba cuenta de los incidentes, la golpeaba con un cinturn.

Fernanda considera a su ta "como a una verdadera madre" ya que ella le ayudo con sus estudios y su desarrollo intelectual y le colaboro. El dinero de sus becas se ha integrado siempre al gasto familiar administrado por la madre.

Fernanda describe a su padre como un hombre autoritario, poco presente en casa (trabajaba como mulero, por lo que viajaba constantemente), alcohlico y es violento con la madre.

La madre nunca trabaj pero supo administrar adecuadamente los ingresos provenientes del padre.

Se ha enterado que su padre tiene dos hijos con otra mujer en Barranquilla (Atlntico). La madre hasta la fecha ha ejercido un gran control sobre sus hijos, en particular, sobre Fernanda. Aunque nunca se ha dicho, al parecer todos asumen que ella debe cuidar de su madre hasta que muera. tiene una amiga de la universidad pero tiene poco tiempo para verla o hablar con ella. Durante el Bachillerato y en la universidad tuvo un novio, a escondidas de su casa. Mantuvo

Casi no tiene contacto con sus hermanos.

Desde su niez ha tenido que pasar por momentos difciles, perdidos, correcciones severas, control sobre ella que, sus acciones y decisiones que le han llevado a crear problemas de inseguridad y ansiedad, a tener sueos terribles.

CARACTERSTICAS SOCIALES: Tuvo un novio, a escondidas de su casa. Mantuvo relaciones sexuales con l por dos aos y medio. Algo impositivo y con ideas tradicionales sobre el rol conservador de una esposa. rompi con l "porque no estaba segura de querer casarse a esa edad; sali con algunos hombres pero no se lleg a establecer un noviazgo formal. Desde hace cinco aos no ha tenido ningn tipo de relacin. No tener contacto formal y constante con gente ajena a su familia, hacen que Fernanda esta retrada y se centre an ms en sus problemas familiares y sus tareas en ella. Pienso El hecho que haya tenido un novio con comportamientos similares a su padres hace que ella, no quiera nada serio para quizs no tener que pasar por lo mismo que paso su madre.

QU INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DE LA PERSONALIDAD Y DE DIAGNSTICO CONSIDERA USTED DEBERIA UTILIZAR PARA AMPLIAR LA INFORMACION SOBRE SU CONSULTANTE: Explique: (Recuerde investigar en otras fuentes). La observacin:

La observacin ofrece indudables posibilidades de aplicacin (Fernndez Ballesteros, 1992) ya que se trata de una herramienta flexible, rigurosa y con escasos inconvenientes.La observacin como mtodo sigue todas las fases del proceso; es decir, la delimitacin del problema, la recogida de datos (registro) y su optimizacin, el anlisis de los datos y la interpretacin de resultados se llevan a cabo en contextos habituales, y cuando se pretenden evaluar conductas o episodios espontneos o habituales. Objetivos de la observacin: Recoger datos para formular o verificar hiptesisExisten tres mbitos de estudio de la comunicacin no verbal:1. LaKinesiase ocupa de lacomunicacinno verbal expresada atravsde los movimientos del cuerpo.2. Laparalinguisticaestudia el comportamiento no verbal expresado en la voz.3. Laproxemicase encarga de estudiar el comportamiento no verbal relacionado con el espacio personal. Cuestionarios de evaluacin:Anteriormente los trastornos de personalidad no solan ser sistemticamente evaluados y se supeditaban a la presencia de un sndrome dominante. La tendencia de los manuales DSM-III y DSM-III-R, as como el creciente inters clnico por estos trastornos (p.e Millon, 1981) ha influido en el desarrollo de nuevos instrumentos de evaluacin o la aplicacin de otros ya existentes a la evaluacin de este campo. Jacobsberg y cols. (1989) mencionan como instrumentos frecuentemente utilizados:1. Entrevista clnica estructurada (SCID-II; Spitzer y Williams, 1985): Consta de un auto-informe con preguntas de evaluacin referentes a todos los criterios de trastornos de personalidad del DSM-III-R.2. Examen de los trastornos de la personalidad (PDE; Loranger, 1987): Consta de una entrevista de una a dos horas que incluye 328 tems. Cada seccin comienza por preguntas abiertas y se continan con preguntas ms concretas sobre los rasgos de personalidad.3. Entrevista estructurada para los trastornos de personalidad segn el DSM-III (SIDP; Pfohl, 1983): Consiste en 160 preguntas sobre distintas reas de funcionamiento personal, que se codifican en los criterios DSM-III de trastorno de personalidad.4. Preguntas de la entrevista sobre la personalidad (PIQ; Widiger, 1985): Consta de 81 tems que son codificados en las categoras DSM-III de los trastornos de personalidad.5. Escala de evaluacin de la personalidad (PAS; Tyrer y Alexander, 1979): Evala 24 rasgos de la personalidad en escalas de 9 puntos de gravedad.6. Cuestionario clnico multiaxial de Millon (Millon, 1981): Combina sntomas psicopatolgicos y nueve escalas diagnsticas de trastornos de la personalidad.7. Inventario multifactico de la personalidad de Minnesota (MMPI; Hathaway y McKinley, 1943): Existen versiones y escalas diagnsticas dirigidas a evaluar los trastornos de la personalidad.

PROCESO PSICOLGICO

Descripcin de la Personalidad: (Describa brevemente que caracterstica presenta su consultante): Se recomienda revisar a Cattel y sus 16 factores de personalidad.El desarrollo del cuestionario 16 PF fue iniciado por Cattell y sus colaboradores en la universidad de Illinois en la dcada de los 40, concretamente a partir de 1.943 (Cattell, 1993). El objetivo era construir un instrumento que midiera las dimensiones ms fundamentales de la personalidad del adulto. El primer problema fue encontrar un conjunto de categoras descriptivas suficientemente amplias que abarcaran las muchas variaciones de la personalidad humana.A continuacion mencionamos los factores de la personalidad presentes en el caso.

Inteligencia: Fernanda aprendi a leer sola y hablo a temprana edadResponsabilidad: ella trabaja parasostener a su madreAutoestima: despus que su padre los abandono, Fernanda subi de peso 25 kilosperdiendo su autoestimaEstabilidad emocional:no mantena una relacin estableActitud cognitiva:Fernanda tiene buena actitud cognitiva memoria, pensamiento, lenguaje, creatividad, imaginacin, intuicin, inters, atencin, motivacin, conciencia e incluso creencias, valores, emocionesCumplimiento: es una persona que cumple con sus oficiosSensibilidad:Es una persona sensible le afecta la perdida de sus hermanos y la separacin de sus padresSociabilidad: no es una persona sociable ya que solo tena una amiga y no habla seguido con ella.Fernanda es una persona reservada, puesto que atiende a la descripcinhecha por CastellA- Fra, minuciosa, precisa y desapasionada. Ella es inestable,C- Inestable emocionalmente, afectada por los sentimientos, turbable.Es sumisa:Factor E- Sumisa, dbil, acomodaticia, conformista. Factor F- Sobria:prudente, seria, taciturna, pesimista, cautelosa. Factor G+:Laboriosa, ordenada metdica, perfeccionista, autoexigente. Factor Q2-Dependiente del grupo, seguidora, necesita la aprobacin social. Factor Q3+Controlada, socialmente adaptada y atenta.

TEORIAS EXPLICATIVAS (Por favor explique a la luz de las teoras estudiadas en la Unidad 2 cmo es o cmo se dio el desarrollo de la personalidad en la Consultante.

Teoras.ANLISIS.

Teoras Psicodinmicas Esta teora examina las ideas de Sigmund Freud, Carl Jung, Alfred Adler, Karen Horney, Harry Stack Sullivan, Erik Erikson y Heinz Hartmann. El centro de estudio ser Freud, un gigante en la teora de la personalidad. Gran parte de la teorizacin posterior ha sido, en lo esencial, intentos por modificar, ampliar, aclarar, refinar o refutar sus ideas. Adems, los escritos de Freud fueron muy influyentes en el moldeamiento del clima intelectual del siglo XX.

Las teoras psicodinmicas de la personalidad hacen hincapi en la importancia de los motivos, emociones y otras fuerzas internas. Suponen que la personalidad se desarrolla a medida que los conflictos psicolgicos se resuelven, por lo general, durante la niez. La evidencia que respalda estas formulaciones proviene en su mayor parte de entrevistas clnicas Segn la teora psicodinmica, la miccin y defecacin voluntarias se convierte en los mtodos primordiales de satisfacer el instinto sexual y ocurre durante la etapa anal. En el caso de Fernanda, el entrenamiento para el control de esfnteres produjo serios conflictos entre ella y sus padres, generando un clima emocional con efectos negativos y duraderos, al ser castigada duramente por "accidentes" en el control de esfnteres. Controlar esfnter significa ganar control e independencia; en el caso de Fernanda se extendi hasta los 10 aos. Como eladiestramiento de esfnteres fue demasiado severo, una importante porcin de la libido se fij en la etapa anal, ocasionando en Fernanda preocupaciones, rasgos y estrategias anales, como la pulcritud y la excesiva preocupacin por su aseo. Fernanda viene de con un problema emocional con debido a la muerte de sus hermanos y junto con esto el mal manejo del control esfnteres Y madre la castigaba fsicamente por ello, y con los aos, los castigos fueron creciendo en intensidad. Fernanda recuerda que ese era el nico tema de pltica entre su madre y ella, adems de las instrucciones para la limpieza de la casa. El padre, cuando se daba cuenta de los incidentes, la golpeaba con un cinturn; por lo que le ha generado miedo e inseguridad y en su inconsciente tiene sentimientos reprimidos por lo que a menudo suea que es pobre y no tiene techo ni comida, y que se encuentra a nios que resultan ser sus hermanos muertos. Otro sueo recurrente es que en su habitacin camina sobre materias fecales

Teoras de los RasgosSegn lateora de los rasgosde Gordon Allport se detall lo siguiente: Sensacin corporal: Fernanda siente que su cuerpo como algo sucio, que debe asearlo estrictamente. En sus primeros aos de vida tuvo castigo por estar sucia. Identidad propia: Fernanda seala no tener su identidad estructurada, por muchos aos hizo y sigue haciendo lo que su madre le ordena. Autoestima: se correlaciona con el avance de la etapa anal, en la cual Fernanda no avanzo exitosamente, esto origina una autoestima pobre en ella. Extensin del Self: su trabajo es el lugar donde se identifica Fernanda, es su lugar preferido donde mejor se siente. Auto imagen: su estima social, Fernanda no se percibe con una buena auto imagen, lo que identifica en su simple manera de vestir y su apariencia sencilla. Adaptacin racional: no hay datos acerca de la resolucin de conflictos, pero aparentemente al verse enfrentada a una propuesta de matrimonio decide salir de ah, no enfrenta la decisin y huye. Esfuerzo o lucha propia: Fernanda no dirige su propia vida, la dirige su madre que influencia de sus conductas.

Definiendo los rasgos segn categoras:

Rasgos comunes: no se aprecian en la descripcin del caso Rasgos centrales: Sumisa, Conforme, Callada, Inteligente, Poco sociable, Introvertida, Conservadora, Mstica Rasgos secundarios: Es obsesiva con el orden y la limpieza.La madurez psicolgica de Fernanda, est en un nivel bajo.

Extensin del Self: no le emocionan los compromisos y les huye.Estrictamente.

Seguridad emocional : no termina por aceptarse a s misma Centramiento en los problemas: sus habilidades para resolver problemas podran estar ligados a la deficiencia de carcter Objetivacin del ser: la introyeccin de Fernanda no es estructurada.

Rasgo de dependencia ella es responsable trabaja para mantener a su madre, ahorrativa y confiable.

(Actualmente trabaja de forma exitosa en una Universidad de la regin para sostener la casa y dedica su tiempo libre a las labores domsticas y a acompaar a su madre en sus actividades religiosas a diario) todos asumen que ella debe cuidar de su madre hasta que muera.

Rasgo Cardenal Este es el rasgo que domina y moldea el comportamiento de una persona.El desarrollo motor de Fernanda parece haber estado dentro de lmites considerados normales. El nico dato que sale de la norma es que control esfnteres en el da a los cinco aos y por la noche hasta los diez. La madre la castigaba fsicamente por ello, y con los aos, los castigos fueron creciendo en intensidad. Fernanda recuerda que ese era el nico tema de pltica entre su madre y ella, adems de las instrucciones para la limpieza de la casa. El padre, cuando se daba cuenta de los incidentes,la golpeaba con un cinturn.Hasta los 30 aos tuvo una complexin regular, pero a partir del abandono del padre, se ha sobrealimentado por lo que actualmente tiene un sobrepeso de 25 kilos. Su apariencia es siempre pulcra, se baa dos veces al da. Ha desarrollado un problema de resequedad en las manos debido a que las lava constantemente. Rasgo central Estos son los elementos bsicos que conforman la mayor parte de nuestro comportamiento. Un ejemplo de un rasgo central sera la honestidad.Fernanda describe a su padre como un hombre autoritario, poco presente en casa (trabajaba como mulero, por lo que viajaba constantemente), con algunas tendencias alcohlicas y violento hacia la madre. Hace cinco aos abandon a la familia y slo saben de l ocasionalmente por llamadas o visitas espordicas.

Teoras Cognoscitivas Segn Edward Toldman, el uso de mapas cognitivos y el concepto que el aprendizaje no solo es la adquisicin de un hbito sino la creacin de una representacin interna o mental que conduce al xito. Conductismo intencional Fernanda fue educada por su ta, y siempre destac por su buen rendimiento acadmico su meta era ser una excelente estudiante y profesional, lo cual logr se ve manifestado por su xito en su trabajo. Segn Albert Ellis y la teora Conductual Racional Emotiva, que intenta descubrir las irracionalidades de nuestros pensamientos y con ello sanar las emociones dolorosas consecuencia de los esquemas mentales distorsionados. La adquisicin de esquemas disfuncionales en Fernanda se mantienen por adoctrinamiento o repreticion de creencias irracionales, estas creencias podran ser cambiadas con esta terapia cognitiva mediante esfuerzos activos persistentes para reconocer, desafiar y revisar el propio pensamiento. Segn la teora del ABC: A activacin de experiencias, los traumas de la infancia de Fernanda y su insatisfacccion en las relaciones personales y su aislamiento. B creencias, han sido inculcadas en su familia disfuncional, el maltrato genera sumisin y sometimiento. C Consecuencias: De las experiencias traumticas, como lo fue no poder controlar exfinteres y recibir refuerzos negativos (castigos) degeneran en la aparicin de sntomas neurticos o emociones disfuncionales como las que Fernanda presenta: lavado compulsivo y obsesivo de sus manos. Albert Ellis, Desarrolla la terapia conductual racional emotiva definindolo en tres pasos A. La activacin de experiencias como la insatisfaccin en relaciones afectivas que demostraba Fernanda con las relaciones amorosas y traumas en su infanciaB Relacionada a las creencias que provocan sentimientos de infelicidadC Son los sntomas neurticos o las emociones disfuncionales como el pnico, la depresin o la rabia. Segn Albert Bandura: Determinismo recproco El ambiente determina la conducta y la conducta determina el ambiente.

Aprendi a leer sola (con ayuda de unos dados con letras y un poco de orientacin que le dio la ta materna que era su vecina y la cuidaba en ocasiones). Para cuando entr a la escuela (sin preescolar, entr directamente a primaria), saba leer, escribir, sumar y restar. Debido a estas caractersticas, la ta, que era maestra retirada, le tom particular afecto y se encarg de proveerla de libros a lo largo de su infancia y adolescencia. Fernanda seala que la ense a pensar porque nunca le daba respuesta a sus dudas, sino que le acercaba datos para que ella sola sacara las conclusiones. Tambin fue ella quien financi sus estudios universitarios. Fernanda la recuerda "como a una verdadera madre". Cada vez tarda ms en llevar a cabo tareas sencillas como arreglarse o limpiar la casa, debido a que ha establecido rituales que siente que debe cumplir para prevenir que sucedan acontecimientos adversos. Por ejemplo, al lavarse las manos, las moja, da una primera lavada con la barra de jabn, se enjuaga durante un minuto aproximadamente. Despus usa otro jabn lquido y finalmente se enjuaga con alcohol.

Teoras Ambientalistas Albert Bandura cuando hacerelacin con el ambiente al comportamiento y a los procesospsicolgicosesta interaccin de estos elementos permiten que el ser humano tenga la habilidad de albergar en su mente ciertosconceptos como el lenguaje elnicotema de plticaentre su madre y ella adems de lasinstrucciones para la limpieza de la casa. Adems Bandura Considera el ambiente como causa del comportamiento pero tambin el comportamiento modifica el ambiente a esta relacin la determino reciproco.

TeoraAmbientalista: Fernanda describe a su padre como un hombre Autoritario poco presente en casa (trabajaba como mulero por lo que viajaba constantemente), con algunas tendencias alcohlicas y violento hacia la madre, hace cinco aos abandono a su familia y solo saben del ocasionalmente por llamadas o visitas espordicas. Este aporte hace referencia a la teora de Karlin Fergusson C.

Aprendi a leer sola con la ayuda de unos dados con letras y un poco deorientacin que le diolata materna que era su vecina y la cuidaba en ocasiones. Fernandaseala que le enseo a pesar porque nunca le daba respuesta a sus dudas sino que le acercaba datos para que ella sola sacara sus conclusiones.

Teoras Humanistas Segnla teora de Humanista por Abraham Maslowhace referencia a una pirmide la cual como primera escala tenemosNecesidadesbsicasSon necesidades fisiolgicas bsicas para mantener la homeostasis (referente a la salud); dentro de estas, las ms evidentes son: Necesidad de respirar, beber agua, y alimentarse. Necesidad de mantener el equilibrio del pH y la temperatura corporal, Necesidad de dormir, descansar y eliminar los desechos. Necesidad de evitar el dolor.En este primer escaln referente a las necesidades bsicas no manifiesta Mara Fernanda ninguna carencia de ellas.Necesidades de seguridad y proteccinEstas surgen cuando las necesidades fisiolgicas se mantienen compensadas. Son las necesidades de sentirse seguro y protegido, incluso desarrollar ciertos lmites en cuanto al orden. Dentro de ellas se encuentran: Seguridad fsica y de salud. Seguridad de empleo, de ingresos y recursos. Seguridad moral, familiar y de propiedad privada.Necesidad de Afiliacin: Amistad, afecto, intimidad sexual.En esta escala existe la falta de sociabilizar con el medio que la rodea, Fernanda manifest que solo tiene una amiga de la universidad pero tiene poco tiempo para verla o hablar con ella.Necesidad de Reconocimiento: autor reconocimiento, confianza, respeto y xito:Actualmente trabaja de forma exitosa en una Universidad de la regin.Autorrealizacin:moralidad, creatividad, espontaneidad, falta de prejuicios, aceptacin de hechos, resolucin de problemas.Otro gran Representante del Humanismo esRogers su teora est construida a partir de una sola fuerza de vida que llama la tendencia actualizan te, considera a las personas como bsicamente buenas o saludables, o por lo menos no malas ni enfermas. En otras palabras, considera la salud mental como la progresin normal de la vida, y entiende la enfermedad mental, la criminalidad y otros problemas humanos, como distorsiones de la tendencia natural.Esta teora no tiene relacin con el caso de Mara Fernanda ya que ella presenta un desequilibrio mental.

Existen carencias en esta escala ya que la madre y el padre la castigaba fsicamente por no controlar esfnter, y con los aos, los castigos fueron creciendo en intensidad.Hace cinco aos el padre abandon a la familia y slo saben de l ocasionalmente por llamadas o visitas espordicas.No aporta desde entonces dinero.

En esta escala hay carencias ya que Mara Fernanda presenta problemas baja autoestima, ansiedad, depresin, impulsiva- compulsiva, falta de aceptacin de que su padre ya no est en casa al lado de su familia.

Pre-DIAGNOSTICO (A partir del anlisis realizado al consultante investigue sobre los trastornos de la personalidad e identifique si la consultante puede tener uno de estos trastornos o por el contrario no lo presenta, cualquiera que sea su respuesta por favor argumente.): No se enfoque en otro problema que no sea un Trastorno de la Personalidad. Recuerde este curso no es un curso de Psicopatologa.Segn el anlisis del caso se puede decir que Fernanda est presentando:1. TRASTORNO LMITE DE LA PERSONALIDAD: Una caracterstica esencial del trastorno lmite de la personalidad es un patrn general de inestabilidad en las relaciones interpersonales, la auto-imagen y la afectividad. Lo anterior mencionado se evidencia cuando Fernanda se baa dos veces al da. Ha desarrollado un problema de resequedad en las manos debido a que las lava constantemente. Tambin tiene un problema de encas debido a un exceso de cepillado dental. Muchas personas con este trastorno pueden tener problemas o preocupaciones adicionales como depresin, trastornos de la alimentacin, abuso de sustancias, etc. y puede resultar difcil aislar lo que es el trastorno lmite de la personalidad de otros trastornos. Por lo mencionado anterior mente se puede decir que Fernanda est presentando un trastorno de Limite de la personalidad; porque ella despus del abandono de su padrese ha sobrealimentadopor lo que actualmente tiene un sobrepeso de 25 kilos; Y Cuando quiso formalizar la relacin, despus de cuatro aos de noviazgo, ella rompi con l "porque no estaba segurade querer casarse a esa edad".2. TRASTORNO OBSESIVO-COMPULSIVO DE LA PERSONALIDAD: EsUn patrn general de preocupacin por el orden, el perfeccionismo y el control mental e interpersonal, a expensas de la flexibilidad, la espontaneidad y la eficiencia, que empieza al principio de la edad adulta y se presenta en una serie de contextos. Por lo anterior mencionado se puede decir que Fernanda esta presentado este trastorno ya que se preocupacin por los detalles, las normas, el orden, la organizacin; presentaun perfeccionismo que interfiere con la finalizacin de la tarea;Lo anterior mencionado se refleja cuando Fernandase baa dos veces al da. Ha desarrollado un problema de resequedad en las manos debido a que las lava constantemente. Tambin tiene un problema de encas debido a un exceso de cepillado dental. Persona altamente exitosa, experimenta sentimientos como ansiedad y frustracin. (TOC) Posee rutinas rgidas. Segn manual diagnosticoExcesiva devocin al trabajo, bajo inters.

CONCLUSIONES. Se logr entender el significado y definicin de la personalidad en base al anlisis del caso de Fernanda donde se tienen en cuenta las bases tericas del psicoanlisis, el humanismo y otras teoras de la unidad dos del curso. Se investig la Teora de Rasgos de Allport; psicoanalista de Sigmund Freud, teora cognoscitiva de Albert Ellis las cuales fueron fundamentales a la hora de definir el problema que nos presenta Fernanda.

Se analiz el pensamiento de Cattel y sus 16 factores lo cual ha sido muy significativo para dar un diagnstico claro y preciso al caso. BIBLIOGRAFAS. UNIVERSIDAD DE BARCELONA. biblioteca digital. En lnea. Consultado el 26/03/2015 disponible enhttp://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/346/1/143.pdf FERIA, Miriam. CARDENAS, Marcela .PALACIOS lino. Guas Clnicas para la atencin del trastorno mental.2010. disponible en http://www.zelkova.org.mx/descargas/guia_eliminacion.pdfconsultado 02/09/2014 Juan Jos Ruiz Snchez y Justo Jos Cano Snchez/ Manual de psicoterapia cognitiva. IV. Aplicaciones clnicas: Elementos bsicos. _ Disponible en: http://www.psicologia-online.com/ESMUbeda/Libros/Manual/manual18.htm Texto extrado del libro Introduccin a la Psicologa de L. Davidoff. (Captulo: Personalidad: Teoras y Pruebas. Pg.: 514 a 519).TEORIAS PSICODINAMICAS. Disponible en: bd.unsl.edu.ar/download.php?id=1168 Ulises Tomas, octubre 30, 201011:03 pm / Teora de los Rasgos g. Allport/ disponible en: http://elpsicoasesor.com/teoria-de-los-rasgos-g-allport/ Jorge Castell Blasco / Psiclogo - Psicoterapeuta (Valencia). Col.: CV-5682 / disponible en: http://www.trastornosdelapersonalidad.es/tipos.html Sin Autor / Folleto informativo acerca del Trastorno Lmite de Personalidad. Centro Logpsic. 981 622 400/ Disponible en: http://www.cat-barcelona.com/pdf/biblioteca/trastornos-de-personalidad/1_-_trastorno_limite_de_personalidad.pdf