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TRABAJO DE NIVELACION

3 PERIODO

JUAN DAVID JARAMILLO OSORIO

10-2

LENGUA CASTELLANA

ULLENID JIMENEZ

I.E COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN

MEDELLÍN-ANTIOQUIA

2013

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INTRODUCCIÓN

El siguiente documento tiene como contenido principales los temas que se vieron

en el tercer periodo escolar de las clases de lengua castellana de la profesora

Ullenid Jiménez en el grado 10-2, se van a tratar temas como la cohesión, el

barroco y el neoclasicismo que fueron los temas principales tratados en este

periodo, cabe resaltar que se utilizaron diversas fuentes bibliográficas para realizar

ese trabajo y que al final del documento se anexaran todas las fuentes de

información utilizadas.

DESCRIPCIÓN

Cada uno de los puntos trata diferentes temas vistos en el 3 periodo de clases de

lengua castellana.

En el punto número 1 se trata la cohesión, en el punto 2 se trata los temas

principales de este periodo el barroco y el neoclasicismo, en el punto 3 se realiza

una relación entre estos 2 periodos (barroco y neoclasicismo) y la época actual,

signos lingüísticos y cohesión, en el punto 4 se trata un tema llamado la macro

estructura, los campos semánticos y las figuras literarias.

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CONTENIDO

2---------------------------------------------------------------------------------INTRODUCCIÓN

8-----------------------------------------------------------------------------------------PUNTO 1

9-10--------------------------------------------------------------------------------------PUNTO 2

11-12-------------------------------------------------------------------------------------PUNTO 3

16-------------------------------------------------------------------------------------REFERENCIAS

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Punto 1

1. Realice los siguientes ejercicios sobre la Macro estructura del texto:

a. Mejore la cohesión de estos breves textos:

- El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos me contaron

que habían comprado una moto. Habían comprado la moto con un dinero que

habían ganado en verano. En verano habían estado trabajando para ganar

dinero y comprar una moto.

- Tener animales en casa es muy agradable. También tener animales en casa

tiene problemas. Tienes que sacar a los animales a pasear y tienes que

llevarlos al veterinario. Hay personas que no quieren tener animales en su

casa. No quieren tener animales por varios razones. Algunas personas tienen

alergia a los animales. Otras personas no pueden cuidar a los animales.

- Mis padres vivían en una casa junto a un campo de fútbol. Mis padres siempre

van a ver los partidos de fútbol y antes también iban a ver los partidos. Ahora

mis padres viven en el campo. Se mudaron al campo porque quieren vivir

ahora una vida más tranquila y siempre han vivido junto a un campo de fútbol.

Hay mucho ruido junto a un campo de fútbol.

b. Convierta todas estas secuencias en un texto cohesionado (haga todas las

transformaciones que considere oportunas)

Las turistas estaban preocupadas Las turistas iban en coche El coche tenía

poca gasolina La gasolina no parecía suficiente Las turistas miraban el mapa

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Las turistas no encontraban en el mapa ninguna indicación Las turistas no

tenían suficiente luz para ver bien el mapa Era invierno Hacía mucho frío Las

turistas hablaban entre ellas y se reían Las turistas estaban preocupadas

Apareció un policía Las turistas se asustaron mucho Las turistas dieron un grito

Las turistas se fueron sintiendo cada vez mejor Una de las turistas preguntó al

policía El policía no contestó El policía las miró El policía les pidió los

pasaportes. El policía les contestó. La gasolinera estaba a un par de millas al

otro lado de la frontera Las turistas necesitaban dinero del país para

comprarlas Las turistas le preguntaron al policía qué podían hacer El policía se

encogió de hombros.

Punto 2

2. Realiza un esquema sobre las características, obras y autores de la literatura

española del Barroco y del Neoclasicismo. Ten en cuenta el contexto tanto

histórico como literario. Debe estar lo más completo posible.

Punto 3

3. Redactar un texto expositivo de mínimo dos páginas sobre el Barroco y el

Neoclasicismo y su influencia en la cultura de la época actual. Debe cumplir las

características del texto expositivo, los principios de cohesión y coherencia

(aplicar todas las clases y recursos de éstas) y las reglas ortográficas y de

puntuación, además de ser totalmente original.

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Punto 4

4. En el siguiente texto, ubica la macro estructura. Para ello, ten en cuenta

primero identificar los campos semánticos por cada párrafo, luego haces el

esquema. También ubica todas las figuras que encuentres: hipónimos,

hiperónimos, cohipónitomos, sinonimia, antonimia, gruñidos, entre otros.

(todos)

CEREBROS ELECTRÓNICOS CONTRA CEREBROS HUMANOS

El desarrollo acelerado de las tecnologías de la información nos facilitará muy

pronto el acceso instantáneo al conjunto del saber. ¿Cómo soportará la memoria

humana la arremetida de la computación del futuro?

2. Si damos crédito a los artífices del próximo gran salto tecnológico, pronto será

posible condensar todos los conocimientos en un punto tan minúsculo que se

tornará invisible. Según estos precursores, el futuro pertenece a la

nanotecnología, es decir, a la informática de los átomos. Investigadores de IBM

afirmaron recientemente que este procedimiento asombroso permitirá

almacenar y consultar instantáneamente unos 11 millones de obras de 400

páginas, o sea el equivalente del contenido de la Biblioteca Nacional de Francia,

un soporte que cabrá en la palma de la mano.

3. El aumento constante de la potencia de los ordenadores y el desarrollo de

nuevas tecnologías sumamente eficaces, permiten vislumbrar que el conjunto de

los conocimientos será trasladado a máquinas de uso corriente. Algunos se

inquietan ya por las consecuencias para el cerebro humano. "Los ordenadores nos

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apartan de la reflexión sobre los valores fundamentales. Es más, nos apartan de la

reflexión en sí", estima Stephen Bertman, profesor de idiomas de la Universidad

de Windsor Canadá, y autor de la obra "Cultura Amnesia". Según él, la pasión de

nuestras sociedades por los aparatos rápidos -Computadoras conectadas a la

Red, ordenadores de bolsillo y teléfonos móviles- produce de modo inexorable

una merma de nuestra capacidad de memorización.

4. Como han demostrado reiteradamente algunos estudios, se advierte un rápido

retroceso de nuestros conocimientos históricos, literarios, geográficos e incluso

políticos. El triunfo de la nano biblioteca tal vez sea efectivo muy pronto, pero

¿cuál de sus usuarios se acordará aún de un solo verso de un poema?

5. Platón, el filósofo en su obra "Fedón", estimaba ya que la escritura es a la vez

un bien y un mal para la memoria. Buena o mala, la escritura ha sido uno de los

principales instrumentos de la evolución de la memoria humana. Más aún, el

avance de toda la humanidad descansa en este empeño por almacenar

información en soportes materiales (muros de cuevas, manuscritos, bibliotecas,

obras impresas y, por último, computadoras). Cada una de estas innovaciones

permitió al ser humano "descargar" su memoria. En las sociedades sin escritura, el

saber depende de la transmisión oral, práctica ciertamente propicia a la poesía

épica, pero siempre amenazada por fallos de un intelecto agotado. Gracias a lo

escrito los conocimientos se liberan del cerebro: se conservan en obras en las que

es posible consultarlos y reestructurarlos para crear los códigos complejos en que

se basan nuestras sociedades modernas.

6. En resumen, tienen que prepararse, los alumnos, para la nueva economía en la

que el ordenador es el rey. "Vamos a necesitar múltiples competencias nuevas",

insiste Donald. Tendremos que convertirnos en buenos administradores de la

memoria. En vez de tener una cantidad de cosas en nuestra cabeza, vamos a

tener que utilizar mecanismos de almacenamiento.

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7. Los partidarios de un futuro informatizado destacan el potencial liberador de las

máquinas para elevar el espíritu. Kurzweil sugiere incluso conectar nuestros

cerebros a computadoras ultra potentes gracias a las cuales llevaríamos una vida

más estimulante para nuestro intelecto y nuestros sentidos.

8. Una imagen desasosiega a muchos. No la del ordenador malévolo, vieja ficción

al estilo 2001, Odisea del espacio, sino la de un ser humano privado de memoria

propia.

SOLUCIÓN TALLER

1-

-El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos me

contaron que habían comprado una moto. Habían comprado la moto con un

dinero que habían ganado en verano. En verano habían estado trabajando

para ganar dinero y comprar una moto

Corrección: El otro día en la calle, me encontré con unos amigos que habían

estado trabajando en verano para ganar dinero y comprar una moto, los amigos

me contaron que habían comprado una moto, con un dinero que habían ganado

en verano.

-Tener animales en casa es muy agradable. También tener animales en casa

tiene problemas. Tienes que sacar a los animales a pasear y tienes que

llevarlos al veterinario. Hay personas que no quieren tener animales en su

casa. No quieren tener animales por varios razones. Algunas personas

tienen alergia a los animales. Otras personas no pueden cuidar a los

animales.

Corrección: Tener animales en casa es muy agradable, hay que sacarlos a

pasear y llevarlos al veterinario aunque hay personas que no quieren tener

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animales en su casa por varias razones, porque trae problemas y hay personas

que tienen alergia a los animales y otras no pueden cuidar a los animales.

-Mis padres vivían en una casa junto a un campo de fútbol. Mis padres

siempre van a ver los partidos de fútbol y antes también iban a ver los

partidos. Ahora mis padres viven en el campo. Se mudaron al campo porque

quieren vivir ahora una vida más tranquila y siempre han vivido junto a un

campo de fútbol. Hay mucho ruido junto a un campo de fútbol.

Corrección: Mis padres Vivian en una casa junto a un campo de fútbol, hay

mucho ruido junto a un campo de fútbol, mis padres siempre van a ver los partidos

y antes también iban a ver los partidos, pero mis padres viven en el campo, se

mudaron al campo porque quieren vivir una vida más tranquila y siempre han

vivido junto a un campo de fútbol.

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2- Les tome un pantallazo a los mapas debido a que por su extensión el tamaño

de la hoja no deja subirlo completo.

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3-

BARROCO Y NEOCLASICISMO

En este texto trataremos de características generales de 2 movimientos muy

importantes en la historia de la literatura antigua el barroco y el neoclasicismo para

poder diferenciarlos en un futuro y para obtener un poco de conocimiento sobre

ellos a continuación se comenzara con el desarrollo del texto.

El barroco Fue una corriente cultural que abarcó todas las manifestaciones

artísticas desde los inicios del 1600, extendiéndose a lo largo de

aproximadamente 150 años, en la cual se abarcaban manifestaciones culturales

como la música, el arte, la literatura y la arquitectura, en muchas iglesias del

mundo se ve reflejada la intervención que este periodo tuvo en la mente de los

constructores construir edificaciones elegantes, con detalles recargados, pintura a

mano, abundante decoración y grandes columnas y fachadas llenas de detalles

varias edificaciones de esa época siguen teniendo estos detalles y muchos

arquitectos han tomado detalles del barroco para construir casas, edificios o

complejos de apartamentos por su estilo clásico, en la escultura se notaban varios

detalles como el movimiento que refleja el cuerpo de las esculturas y sus

vestimentas que en muchas era una corta sabana en forma ondulada en la

actualidad muchos museos alrededor del mundo mantienen vigente estas

esculturas por su gran contenido histórico social aparte porque algunas tienen alto

costo económico, en la pintura se utilizaba mucho la religión o imágenes sagradas

que se vendían a las iglesias o a personas con alto poder económico y social y la

literatura era muy basada en la sátira casi que llegar a un texto cómico y a hacer

mucha reflexiones entre el hombre y el mundo y en la actualidad muchas de estas

obras literarias han dado pie a la creación de obras teatrales y de escritos sobre

estas obras.

El neoclasicismo fue un movimiento que se produjo en Europa en el siglo XVIII en

el cuál se destacaba la belleza del hombre y la perfección por medio de la pintura,

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la literatura y la escultura en este movimiento, la literatura del neoclasicismo

escribía cosas puntuales desde puntos críticos, filosóficos y analíticos y rechaza y

le repugnaba la literatura fantástica porque en este movimiento decían “ se escribe

para enseñar no para entretener” y si hoy en día nos ponemos a mirar las

preferencias de los lectores muchos prefieren un libro de fantasía y aventuras a

uno que solo nos de conceptos y aplicaciones en un tema determinado entonces

el cambio que se ha evidenciado es muy grande porque ese tipo de pensamiento

se ha ido perdiendo al pasar los años, en el neoclasicismo se veía mucho un tipo

de escritos llamados fabulas que lo que pretendían es dejar una enseñanza o

reflexión al lector, hoy en día muchas de estas fabulas siguen vigentes y se

manifiestan en libros ilustrados, películas, canciones para niños entonces es uno

de los tipos más reconocidos en el neoclasicismo por su alto nivel de enseñanza y

porque las fabulas son textos cortos pero con alto contenido social. Si realizamos

un extenso trabajo sobre alguno de los 2 movimientos sea el barroco o el

neoclasicismo tendríamos que empezar a revisar varios aspectos como; los

puntos de vista de cada uno de los autores, sus obras, los periodos históricos los

cambios que estos han tenido a lo largo de varios años y que cambios realizaron

en la sociedad de los siglos donde se comenzó estos movimientos, sin duda

alguna el barroco sigue siendo más utilizado que el neoclasicismo y un poco más

reconocido, muchas personas reconocen el arte barroco más fácil que el arte

neoclasicista.

Ya metiéndonos en la conclusión los 2 movimientos fueron y son muy importantes

para un desarrollo social en todo el mundo aparte siempre es bueno aprender un

poco mas de temas que se han escuchado pero que muchas veces no entramos a

conocer más profundamente.

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4-

Párrafos uno: Tecnología, innovación, conocimientos, futuro, desarrollo.

CAMPO: Tecnologías

Párrafo dos: Tecnología, nanotecnología, descubrimientos, comodidad CAMPO:

Tecnologías

Párrafo tres: Tecnología, desarrollo, eficiencia, maquinas, conocimientos,

consecuencias, reflexiones, comodidades: CAMPO Tecnologías

Párrafo cuatro: estudios, literarios, geografía, política, conocimiento. CAMPO:

Ciencias sociales

Párrafo cinco: filósofo, Platon, escritura, memoria, humanidad, sociedades,

poesía épica, intelecto. Campo semántico: filosofía

Párrafo seis: alumnos, economía, administradores, memoria, competencias.

CAMPO: matemáticas.

Párrafo siete: futuro, nanotecnología, informática, procedimiento, maquinas,

intelecto, ultra potentes. CAMPO: tecnología e innovación

Párrafo Ocho: Malevolencia, ciencia, ficción CAMPO: Estudio

Hiperónimos

- Tecnologia-informacion

- Cerebro-humano

- Historicos-literarios

- Humanidad-memoria humana

Hipónimos

- Maquinas: computadoras, ordenadores, tecnologias, acceso instantaneo.

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Cohiponimos

- Estudios, alumnos, conocimiento, intelecto, memoria.

- Humanidad, historicos, literarios, geogragicos, politicos.

Antónimos

- Malo – Bueno

- Invisible- Visible

- Rapido – Lento

- Bien – Mal

- Bueno – Malo

- Triunfo – Derrota

- Agotado – Descansado

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y WEBGRAFIA.

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2neoclas.htm

Tomado el día: 02/11/2013

http://es.wikipedia.org/wiki/Neoclasicismo

Tomado el día: 02/11/2013

http://es.wikipedia.org/wiki/Literatura_espa%C3%B1ola_del_Barroco

Tomado el día: 03/11/2013

http://web.educastur.princast.es/proyectos/formadultos/unidades/preindustriales/ud7/7_9.h

tml

Tomado el día: 02/11/2013

http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20130817173420AAQ0ZqI

Tomado el día: 02/11/2013

http://answers.yahoo.com/question/index?qid=20120926183148AAkdDoZ

Tomado el día: 03/11/2013

http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20111107054216AAOtzJG

Tomado el día: 03/11/2013

http://basicosdelaliteratura.blogspot.com/2012/09/neoclasicismo-obras-y-autores.html

Tomado el día: 03/11/2013

http://blogdeyolanda96.blogspot.com/2011/11/neoclasicismo-obras-y-autores.html

Tomado el día: 03/11/2013

http://www.arqhys.com/articulos/neoclasicismo.html

Tomado el día: 02/11/2013

http://apliteraturahispanoamericana.blogspot.com/2012/01/caracteristicas-del-barroco-

espanol.html-

Tomado el día: 03/11/2013