Percepción de los equipos directivos de Organizaciones Comunitarias, dedicadas al cuidado y formación popular de niños y niñas, acerca de la vinculación con redes y alianzas

colaborativas, en la ciudad de Santiago.

Expositores; Armando Alfaro V.

Elizabeth Pérez V.

Katherine Carrasco Z.

Presentación

Esta investigación realiza un análisis cualitativo, sobre el significado que manifiestan cinco equipos directivos de organizaciones comunitarias de formación popular, a las redes de apoyo mutuo y alianzas colaborativas.

Investigación realizada en ciudad de Santiago, desde noviembre 2013 a octubre 2014.

Problema de Investigación.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

ANÁLISIS A LA VINCULACIÓN CON REDES Y ALIANZAS.

Necesidades en las Poblaciones Investigadas.

*Contextos Laborales.

*Vulnerabilidad Social.

*Baja participación de las familias y comunidades.

Necesidades, Centros Comunitarios para la Infancia.

*Redes y alianzas colaborativas, centros de investigación.

*Baja estabilidad en recursos económicos.

*Orientación multidisciplinaria.

*Masificación del servicio, búsqueda del desarrollo local.

Objetivos de la Investigación.

OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN.

OBJETIVO GENERAL:

Comprender la percepción que tienen los equipos directivos de Organizaciones Comunitarias, dedicadas al cuidado y formación popular de niños y niñas, acerca de la vinculación con redes y alianzas colaborativas para el desarrollo local.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

*Identificar las necesidades que conducen a las organizaciones comunitarias para la infancia, a relacionarse con redes y alianzas colaborativas.

*Describir las experiencias vividas por las organizaciones comunitarias para la infancia respecto a los procesos de vinculación con redes de apoyo y alianzas colaborativas.

*Interpretar el significado que otorgan los equipos directivos hacia las redes y alianzas colaborativas, en función al desarrollo de las organizaciones comunitarias para la infancia.

Justificación de la Investigación.

Trabajo en Comunidad.

(Centros para la Infancia)

Educación y Desarrollo

Integral para niños y niñas.

Análisis de Redes y disciplina del Trabajo Social.

Trabajo con redes en una organización comunitaria.

Conceptos claves: Desarrollo local, red de apoyo mutuo y alianza colaborativa.

Concepto Redes en Sociedad, Recorrido Histórico.

1 La necesidad de desarrollo en sociedades post- modernas, se atiende a los modelos económicos adoptados por las distintas sociedades. Se expone 1990 como referente de década donde modelos neoliberales adquieren mayor auge. Adquiere protagonismo el mundo Privado en las políticas de estado descentralizadas, termino de dictaduras latinoamericanas, caída del muro de Berlín, entre otros.

1930-1950

Redes en Sociedad,

concepto

Metafórico.

Construcción básica

a partir de las

interrelaciones entre

personas.

1950-1989

Redes en Comunidades, adoptado por

la antropología, psicología y

sociología.

Las ciencias sociales lo adoptan para

comprender el comportamiento de los

grupos y personas en sociedad. Nace el

Análisis de Redes.

19901- Actualidad.

Redes del Apoyo Colaborativo, necesidad de desarrollo en

sociedades post-modernas.

Nace una segunda concepción de redes, mientras evoluciona

el análisis de redes en las distintas disciplinas sociales. El

Trabajo Social en intervención comunitaria, adopta a las redes

como una estrategia de desarrollo y apoyo colaborativo entre

grupos, personas e instituciones.

Percepción, estudios cualitativos.

MATRIZ BASE, PERCEPCIÓN.

Fuente; elaboración propia, Basada en teoría de la percepción y cognitivismo, The Ecological Approach to

Visual Perception, J.J.Gibson (1979) y Cognitive Psychology , U. Neisser (1967).

Selección. (Imagen de red)

Significado

Interpretación

Necesidades, Motivaciones

Experiencia

Percepción de los equipos directivos, respecto a la

conexión con redes y alianzas colaborativas.

UNIDAD INFORMANTE;

Directivo, Centro Infantil.

Percepción

Informante.

A

N

A

L

I

S

I

S

Marco Metodológico.

Limites de la investigación.

Esta investigación de carácter cualitativa que devela percepciones en área comunitaria, posee su foco de indagación en la ciudad de Santiago, específicamente en las poblaciones La Victoria, Santa Adriana, Santa Enriqueta, Esperanza Andina y Villa la Araucaria, sectores donde se encuentran las organizaciones comunitarias para la infancia investigadas.

Análisis y discusión resultados.

Detección de necesidades y motivaciones.

Detección de las experiencias vividas.

Construcción del significado y/o interpretación que se otorga a la temática investigada.

I. Necesidades que conducen a las Organizaciones Comunitarias para la Infancia a relacionarse con redes y alianzas colaborativas.

Necesidad Vinculación a factores motivacionales que tienen los individuos al momento de establecer un significado de su entorno.

Necesidad Económica.I. Autogestión, para la sostenibilidad

de los Centros Comunitarios Infantiles.

“Nuestros ejes están focalizados a la lucha y a la movilización (…) No metemos la

mano en nuestro bolsillo sino más bien hacer autogestión”

(Integrante equipo directivo Jardín Infantil Comunitario Epuwen-dignidad, Peñalolén, octubre,

2014)

Necesidad en el Servicio.

II. Entre el servicio que fomenta el desarrollo integral y la activación de redes.

“La primera cosa que hacemos es dejar la puerta abierta, no tienen que haber una barrera en el sistema de educación, no

puede estar separada de la gente” (Integrante equipo directivo, Jardín Infantil y Anexo Escolar Nuestra señora de la

victoria,PAC, Octubre 2014)

“La OPD se preocupó del caso acá en la comuna, y sufrimos mucho porque igual teníamos que cuidar al niñito, llegamos hasta tribunales y cuando supimos la resolución del caso le

dieron el favor a la mamá entonces para nosotros fue nunca más ayudarlos tan a fondo(…)”

(Integrante Equipo directivo, ex dirigente comunitario Campamento Esperanza Andina, Jardín Infantil Comunitario Estrellitas de Peñalolén, Octubre 2014.)

II. Experiencias vividas por las organizaciones comunitarias para la Infancia, respecto a los procesos de vinculación con redes de apoyo y alianzas colaborativas.

Proceso de Vinculación a Redes y Alianzas Colaborativas.

Necesidad

Motivación Búsqueda de Red

Proceso de Vinculación a una Red

Primer contacto.

Cierre de acuerdos

I. Búsqueda de redes y alianzas, de la investigación y selección de redes.

Paso de la autogestión a la búsqueda de redes públicas nacionales.

Territorialidad y el apoyo inmediato, redes públicas municipales.

Asociatividad local, una herramienta permanente para el trabajo.

Redes privadas, apoyo permanente a niños, niñas y sus familias.

“Como organización de carácter popular (…) fomentamos, el uso de los bienes públicos para

fines colectivos (…) de esa manera hacemos valer nuestros derechos como pobladores”

(Integrante equipo directivo Jardín Infantil Comunitario Epuwen-dignidad, Peñalolén, octubre, 2014)

II.Primer contacto con redes y alianzas, centros comunitarios para la infancia.

“construir esto, fue algo constante (…) hasta que logramos que el municipio nos escuchara, por un lado escribiendo el proyecto y por el otro lado peleando por lo que creemos justo para nuestros vecinos”

(Integrante equipo directivo, CEDECUIN Pequeños Sembradores, Maipú octubre, 2014)

La formalidad y la lucha por la autonomía de las redes públicas nacionales.

Estrategias políticas y territorialidad, redes públicas municipales.

La unión natural de objetivos en común, Redes comunitarias funcionales- territoriales.

Redes privadas, el contacto espontaneo y voluntario.

III. Acuerdos de funcionamiento y dinámica de trabajo entre redes y centros comunitarios para la infancia.

Subvenciones y apoyo curricular, redes públicas nacionales.

Los acuerdos operativos, redes públicas municipalidades.

La protección al entorno, redes comunitarias funcionales- territoriales.

Los acuerdos de apoyo mutuo redes privadas.

“Entre sumar y restar, hemos ganado, igual hay que cumplir cosas (…) lo que mas duele

es que te restringen el tema de las salidas culturales, los paseos (…) bueno todo

cambia”.

(Integrante Equipo directivo, CCAP Santa Adriana, Lo Espejo, Octubre 2014)

SIGNIFICADO QUE OTORGAN LOS EQUIPOS DIRECTIVOS HACIA LAS REDES Y ALIANZAS COLABORATIVAS, EN FUNCIÓN AL

DESARROLLO DE LAS ORGANIZACIONES COMUNITARIAS PARA LA INFANCIA

Redes primarias, familias y

comunidad.

Redes secundarias.

Redes terciarias, públicas y privadas.

Alianzas colaborativas

públicas y privadas.

Se denominan redes primarias al lazo intimo de

acercamiento que tienen las

redes.

Los espacios locales y

municipales, buscando a través de la

lucha aportes municipales.

Se encuentran más distantes de

los círculos íntimos de

organización.

Conmutaciones de nodos que se

relacionan estacionalmente, busca satisfacer

necesidades puntuales.

Son aquellas que Se concentran en Estas Son las

Redes Secundarias.

“Es un vínculo que cuesta apegarse, debido a la burocracia , pero hoy podemos decir que…hasta el gato nos conoce… el ser metidos nos ayudó y nos sacó frutos hoy“

(Integrante Equipo directivo, CCAP Santa Adriana, Lo Espejo, Octubre 2014)

Redes primarias, familia y comunidad.

"Aquí en el condominio estamos al centro de las viviendas, por ende la comunicación y participación es activa...bueno con los apoderados y apoderadas llegamos acuerdo de forma horizontal…ellos toman decisiones”

(Integrante equipo directivo Jardín Infantil Comunitario Epuwen-dignidad, Peñalolén, octubre, 2014)

Redes terciarias, públicas y privadas.

“un ejemplo es el hecho que al comienzo nos regíamos por una educación más progresista, popular… y hoy eso cambia porque existen bases curriculares y lineamientos de INTEGRA... en cambio en el Anexo Escolar, la situación es distinta, la formación sigue siendo constructivista“.

(Integrante equipo directivo, Jardín Infantil y Anexo Escolar Nuestra señora de la victoria,PAC, Octubre 2014

Alianzas colaborativas públicas y privada.

"mmm…actualmente no hay apoyo del área, se ha postulado a proyectos, pero que te piden una y otra cosa, que nos descordinados, que para acá por allá… nos gustaría saber que se hace, en que nos equivocamos".

(Integrante equipo directivo, CEDECUIN Pequeños Sembradores, Maipú octubre, 2014)

Conclusiones de resultados.

Conclusiones de resultados.

Conclusiones y recomendaciones.

Trabajo Social, reflexiona en el estudio de redes y Desarrollo local. Abre campos de intervención en la prevención de problemáticas sociales.

Educación, invitación a la incorporación entre redes formales y comunitarias para el desarrollo integral y universal de niños y niñas.

Centros comunitarios para la infancia y redes de apoyo, mayor asociatividad, formalización y compromiso comunitario.

Gracias.