APRENDIENDO LOS TIPOS DE ENERGÍA:

MECÁNICA, ELÉCTRICA, QUÍMICA, RADIANTE Y

TÉRMICA CON LAS REDES

SOCIALES

ÁREA:

Tecnología

Descripción del proyectoEl proyecto consiste en implementar las

redes sociales como entornos educativos en el espacio curricular de tecnología, para los alumnos de 2° año de la E.P.E.S. N° 22 Malvinas Argentinas en el tema de los tipos de energía (mecánica, eléctrica, química, radiante y térmica) en el cuál los alumnos deberán ser miembros del grupo cerrado Profe Fernando Pérez 2° año y realizarlas actividades asignadas por el profesor que es el administrador de la red

FUNDAMENTACIÓNNuestros alumnos se encuentran insertos en un contexto

tecnológico, es por ello que se hace necesario brindar una formación es esta área que le permita afianzar los conocimientos relevantes relacionados con la tecnología y comprender el mundo natural y artificial en que vivimos para así tener una participación plena en la sociedad actual y futura.

Para ello debemos identificar los diferentes tipos de energía que nos rodea:

MecánicaEléctricaTérmicaRadianteQuímica

Responsable: Profesor Fernando Pérez

Destinatarios: Alumnos del 2° año de la

E.P.E.S. N° 22 Malvinas Argentinas

OBJETIVOS:* Identificar los diferentes tipos de energía *Reconocer la energía mecánica, eléctrica,

Radiante.*Reconocer las energías térmica y química* Utilizar el facebook (grupo cerrado)Profe

Fernando Pérez 2° año https://www.facebook.com/groups/

568188569927932/

La red social que se utilizará es elFacebook

(grupo cerrado: Profe Fernando Pérez 2° año)

APLICACIONES QUE SE UTILIZARAN EN FACEBOOK

Grupos: para crear el grupo cerrado de la claseEventos: en el evento se recodará a los alumnos la

fecha de entrega de los trabajos prácticos o actividades.

Preguntar: se colocaran las preguntas de las actividades o trabajos a realizar, o los alumnos podrán consultar por alguna duda.

Fotos: Se realizara una actividad en la cual se colocaran fotos o imágenes y los alumnos deberán identificar los tipos de energía que observan.

Mensajería interna - Chat: los alumnos podrán realizar consultas por algunas dudas que tengan.

Noticias: Observar las actividades de los miembros de la clase

ADMINISTRADOR DE LA RED

Profesor Fernando Pérez

INVITACIONESA LOS ALUMNOS DE 2 ° AÑO IV, V Y VI DIVISIÓN

DE LA E.P.E.S. N° 22 MALVINAS ARGENTINAS

En el cual los alumnos deberán enviar su solicitud para unirse al grupo cerrado o en todo caso el administrador de la red enviará una solicitud.

ACTIVIDADES DE LOS MIEMBROSAlumnos: Deberán ser miembros del grupo cerrado

y desarrollar las actividadesResponsable del Proyecto y

administrador: corrección de las actividades Participación de los alumnos en el grupo

cerrado

Etapas y tiempos del proyectoETAPAS DEL PROYECTO

ACTIVIDADES TIEMPO/S LUGAR/ES

Formar grupo Unirse al grupo cerrado de la clase

2 días Red social: Facebook

Identificar los tipos de energía

Explicación de concepto de energía, transformación de la energía

1 clase Clase

Identificar los tipos de energía

Observar los videos de youtube

3 días Red social: Facebook

Reconocer los tipos de energía

Desarrollar las actividades que se encuentra en el grupo cerrado

5 días Red social: Facebook

Entrega del trabajo Los alumnos deberán realizar la entrega del trabajo mediante la red social

Se dará un tiempo limite para la entrega del trabajo

Red Social: Facebook

Devolución del trabajo Se realizará la entrega y devolución del trabajo mediante la red social Facebook y en la clase

1 día Red social Facebook - Clases

ACTIVIDADES1 ¿Qué es la energía?2. Explicar las características de los

siguientes tipos de energía:a. Eléctricab. Mecánicac. Químicad. Térmicae. Radiante

3. Colocar los tipos de energía según corresponda

AutomóvilNetbookCelularPlanchaComputadoraCalefónVentiladorSplit

4. Colocar la energía de entrada y de salida de los siguientes artefactos:

Entrada Salida

Estufa

Televisor

Moto

Heladera

licuadora

Celular

pila

5. Colocar los conversores de la energía según corresponda

Panel solar – motor eléctrica – auto – computadora – celular - planchaEntrada Conversor Salida

Química Radiante

Eléctrica Térmica

Térmica Eléctrica

Química Mecánica

Eléctrica Radiante

Colocar los tipos de energía que observan en las siguientes imágenes

REDES SOCIALES: FACEBOOK USO PEDAGÓGICOLas posibilidades que brindan estas plataformas digitales sumadas al interés y motivación que despiertan en las nuevas generaciones, las transforman en recursos que no pueden seguir ajenos al aula y cuya inclusión en los proyectos educativos que diseñemos desde ahora en más deberá ser seriamente considerada y evaluada.

Algunos de los beneficios que puede aportar una red social creada para trabajar con los alumnos son: Permite centralizar en un único sitio todas las actividades de docentes y alumnos de un centro educativo. Aumenta el sentimiento de comunidad educativa para alumnos y profesores debido al efecto de cercanía que producen las redes sociales.

Mejora el ambiente de trabajo al permitirle al alumno crear sus propios objetos de interés, así como los propios del trabajo que requiere la educación. Aumenta la fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos. Incrementa la eficacia del uso práctico de las TIC al actuar la red como un medio de aglutinación de personas, recursos y actividades. Sobre todo, cuando se utilizan las TIC de forma generalizada y masiva en el centro educativo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓNUso adecuado de la red social.

Correcta interpretación y cumplimiento en la resolución de consignas.

Evidencia de responsabilidad y cumplimiento en las tares asignadas.

Solución de situaciones problemáticas.

Participación activa en clase y en el facebook.

Correcta presentación de los trabajos solicitados.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN La red social Facebook

Informes de observaciones realizadas.

Lista de control.

Auto evaluación.

Trabajos de investigación.

Evaluaciones escritas con consignas variadas

Consejos de seguridad y privacidad en la red.1.Su perfil en la red los identifica ante los demás.

Asegúrense de que allí aparezca lo que realmente quieren que vean los otros.

2.Revisen la privacidad de la cuenta que usan en

cada red y comprueben el alcance de lo que publican en ellas

3.Cada vez que publiquen algo, sea un texto, foto o video, piensen y decidan por quién será visto.

4.Recuerden que cuando algo se publica en una red, aunque lo eliminemos más tarde, siempre existe la posibilidad de que alguien tenga ya una copia que no podremos borrar.

5.Eviten exponer datos que permitan la localización física, ya sea a través de un número de teléfono móvil, domicilio, o el servicio de geolocalización automática constante, que revela rutinas, horarios, ausencias del hogar y más.

6.La publicación de fotos y videos sin el permiso de quienes aparecen en ellos y su etiquetado son prácticas habituales en las que no se suele medir el alto grado de exposición que supone.

REFLEXIÓNEn la actualidad las personas están conectadas a las

redes sociales u observan a cada momento que ocurre en su facebook o twitter, en especial los adolescentes, los cuales viven pendiente de estas redes. Por ello creo necesario implementar esta herramienta de manera pedagógica tanto en el aula como fuera de ella, con el fin de lograr una actitud positiva en las tareas asignadas.

En mi caso particular desconocía que con las redes sociales se podría dar un aspecto pedagógico, lo cual me gusto mucho trabajar con ellas y tengo pensado implementar en el ciclo lectivo entrante, ya que tendría resultados positivos en el proceso enseñanza – aprendizaje.