8/18/2019 Trabajo Final El Dado de Los Valores

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Xalapa Veracruz a 13 de Febrero de 2016

MODULO

El niño y su Proceso de Formación Cívica y

Ética

EL DADO DE LOS ALO!ES

HECTOR ENRIQUE MEJORADA ROMAN GRUPO #38

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INTRODUCCIÓN

 Para algunas sociedades, el juego era uno de los elementos más importantes de

la vida diaria, asta ir más allá del marco puramente l!dico, " #ormar parte de otros

aspectos como, econ$micos, sociales, pol%ticos " religiosos&

Funciones del juego 'seg!n la antropolog%a(

• )ntrenamiento de abilidades #%sico*motoras para la supervivencia

• +ani#estaci$n simb$lica asociada a ceremonias mágicas " religiosas

• erapia para la relajaci$n, evasi$n " autoa#irmaci$n&

•  -ctividad de ocio para distraerse&

 )l aprendizaje en los estad%os de la evoluci$n umana, es entonces el mejor 

transmisor tanto de aprendizajes como de desarrollo de la cognici$n " la

motricidad tanto #ina como gruesa& . tomando en cuenta /ue se da por naturaleza,

el aprendizaje se da casi por automático&

)l juego condiciona la #orma en /ue se vincula el nio " el joven con la naturaleza

as% como sus neos con otros grupos de su misma edad " la manera como

posiblemente se relacionará con su medio social " #%sico en la vida adulta

 a importancia /ue tiene el juego en los nios " nias as% como el impacto en el

aprendizaje en los j$venes es ampliamente reconocida, pasa a ser una

erramienta sumamente importante para la relaci$n con sus congneres 'sea

conciencia social( o consigo mismo, es algo natural /ue traemos desde nios

primordialmente&

  4o5ard ardner en la dcada pasada realiz$ una investigaci$n, de la cual se

dedujo /ue eisten 7 inteligencias, cada persona tiene algunas más desarrolladas

/ue otras, " las cuales nos acen entender mejor cual/uier enseanza de una

manera más $ptima, de las cuales se desprenden&

1& 8nteligencia musical2& 8nteligencia naturalista3& 8nteligencia l$gico*matemática9& 8nteligencia :inestsica*corporal;& 8nteligencia interpersonal6& 8nteligencia intrapersonalaturalista

?e re#iere al cuidado " respeto de la naturaleza, sable dis#rutarla, aprendiendo de

sus ciclos vitales, para servirse " servirla&

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JUSTIFICACION

 )l juego proporciona placer, satis#acci$n " diversi$n, es una actividad motivadora

" rica en eperiencias nuevas, con el juego podemos probar nuevas abilidades,

para ejercitarse, por tanto permite desarrollar capacidades de toda clase'intelectuales, #%sicas, emocionales, sociales@(, as% como como conocer cuáles

son las caracter%sticas propias, las posibilidades " los l%mites personales

 )l juego le permite entender al nio, ir poco a poco entendiendo el mundo /ue lo

rodea, el conteto lo asimila de esta #orma&

  AEl juego es un instrumento de transmisión de valores y normas sociales, así 

como de tipo de relaciones establecidas entre las personas. Juego y valores son

términos relacionados, dependientes y configuradores unos de otrosB2&

 . a sabiendas de /ue el pensamiento " el aprendizaje, no solo dependen de la

cabeza, el cuerpo desempea una parte integral en todos los procesos

intelectuales, desde /ue estamos en el !tero asta /ue llegamos a la vejez& )l

proceso l!dico*motor ace un aprendizaje sensorial más completo " por ende se

ace propio 'memoria a largo plazo(, se establece /ue es de vital importancia

poner en marca nuestra motricidad en las actividades de aprendizaje&

  Intervención Psicopedagógica

 )n una intervenci$n en la )scuela ?ecundaria eneral 8gnacio de la lave, por 

parte del departamento de orientaci$n, se cre$ " aplic$ un instrumento /ue arroj$un porcentaje, de más de aturalista, por lo /ue se

recomienda desde el punto psicopedag$gico, /ue las estrategias sean basadas

en lo visual " naturalista&

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EL CUBO

+aterialD• 1E2 m de #ieltro de 1&;0 de anco de un color 

• 1E2 m de #ieltro de 1&;0 de anco de color di#erente

• 3 cuadros de poliuretano 'ule espuma( de 3030 cm 10 cm de altura

• Pistola de silic$n

• 3 barras de silic$n cicas

• pegamento

•  -guja

• 4ilo

• ijeras

• 6 8mágenes para pegar, en base a la inteligencia naturalista&

• olerancia, 4umildad, ?olidaridad, Perseverancia, 4onestidad, )mpat%a

• ona impresa 'puede cambiarse el tapete por alg!n material /ue se pueda

pisar sin maltratarse(&

 Procedimiento?e pegan los cuadros de poliuretano 'ule espuma(, de #orma /ue /uede un cubo

de 303030 cm&

30

30

 

30

 ?e cortan los cuadros de #ieltro de acuerdo a las dimensiones del cubo para poder 

envolverlo

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?e cosen los cuadros de #ieltro de tal manera /ue /uede completamente envuelto

el cubo&

  ?e colocan las imágenes una en cada cara del cubo, en este caso serán

imágenes representativas de animales 'naturalistas(, simulando situaciones /ue

tienen /ue ver con los valores ticos&

 

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apete

Objetivos ener!"es

  )l alumno aplicará su conocimiento sobre los valores " valorará su práctica

personal en la sociedad&

 DESARROLLO DE LA ACTI#IDAD

 -pertura

  )l docente empezará ablando de lo importante /ue son los valores en la

sociedad " sobre todo en la #ormaci$n de ciudadanos, se ará una pregunta

abierta para saber /ue tanto saben de la importancia de los valores en los seres

umanos " para /u sirven 'conocimiento previo(&

  esarrollo

• )l tapete se etenderá en el suelo

• ?e #ormarán e/uipos mitos del total de los alumnos 'se adaptara seg!n eln!mero de alumnos(&

• ?e elegirá un representante de cada e/uipo, el cual tirara el dado para un

e/uipo contrario /ue escoja&

• ?eg!n la ilustraci$n /ue caiga, el e/uipo deberá relacionar la imagen con la

de#inici$n del tapete /ue concorde seg!n ellos&

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• )l representante de ese e/uipo correrá " se parará sobre la de#inici$n /ue

decidieron&

• )l alumno dará lectura en voz alta la de#inici$n /ue decidi$ escoger su

e/uipo

• )l docente preguntará a los demás e/uipos si es o no correcto&

• ?i es correcto, el docente pedirá a el e/uipo /ue comente una vivencia /uese a"a dado en el aula, acuerdo a ese valor&

• ?e le anotará un punto&

)l representante del e/uipo /ue logro el punto escogerá otro e/uipo para tirarle el

dado " as% asta /ue un e/uipo logre más puntos gana&

>otaD si ese valor se repite al tirar un dado a un e/uipo se intentara asta /ue le

to/ue otro&

Cierre de sesi$n

 Gna vez concluida la actividad con el dado, se les invitará a los alumnos a

responder estas sencillas preguntasD

•

HI$mo me sent% con la actividadJ• HKu aprend%J

• H)n mi sal$n practicamos estos valoresJ ?i por/ueLLLL, >o por/ueLLLL 

• HKu propongo para practicar lo aprendidoJ

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  4umildad 4onestidad

  Mespeto E olerancia )mpat%a

  Perseverancia

?olidaridad

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Me#erencias bibliográ#icas

1.-Domínguez Chillón Gloria, Los valores de la educación infantil, Apuntes de lavida cotidiana una interpretación sociológica, !ditorial La "uralla, 1##$ - 1%&p'ginas.

%.-Guitart Aced (osa ", )ugar * divertirse sin e+cluir, Grao, %11### - #/p'ginas.

/.-0annafor Carla, Aprender "oviendo !l Cuerpo, edagogía Din'mica, editorialA2, %3 'ginas.

4.-"onta56s (odríguez )uan, Aprender * 7ugar, actividades educativasmediante el material l8dico-did'ctico risma9er :*stem, ;niv. De Castilla La"ancha, 11%/ - %#1 p'ginas.