Trabajo Final Educación Tecnológica 2 - Especialización Docente en Educación y TIC
Trabajo final- Especialización en Educación y TIC
Click here to load reader
-
Upload
recaldetello -
Category
Documents
-
view
79 -
download
6
Transcript of Trabajo final- Especialización en Educación y TIC
STELLA MARYS TELLO- SEMI_EVAL_417
Trabajo final del Seminario de EvaluaciónRetroalimentación como derecho
Así comienza nuestra actividad de metacognición
A modo de introducción
Considerar la enseñanzapoderosa es un desafío paralos que tenemos a cargo laeducación. Debe ser nuestropropósito considerar lasnuevas lógicas en losabordajes teóricos actualespara que la enseñanza seade calidad y puedacontribuir a la formación deciudadanos capaces de viviren democracia e interactuaren el mundo que nos rodea.
EL SECRETO DE LA MONA LISA
El primer enigma de la Gioconda es la identidad de la
modelo. Algunos creen que se trata de Lisa Gerardini,
esposa de un rico comerciante florentino llamado
Francesco Giocondo. Pero en esta pintura, como en otras
de Leonardo, nada es lo que parece. Según Antonio de
Beatis, que visitó al pintor en 1517 y se sintió interesado
por el cuadro, Leonardo le habría confiado que se trataba
de una dama florentina y que lo había realizado a
instancias de su amigo Juliano de Médicis. De hecho, la
única fuente que lo atribuye a un encargo de Giocondo es
el historiador Giorgio Vasari. Pero, de ser esto cierto,
¿por qué Leonardo se quedó con el cuadro? Una solución
sería que hubiese realizado varias versiones. Algunos
indicios apoyan esta teoría.
Hola a todos!
Interesantísimos aportes!!!
Una vez, en un 4° año de nivel medio, en la Cátedra de Psicología, estábamos trabajando el tema de los sueños. En una de las clases, doy cuenta que uno de los alumnos lo único que hacía era dibujar en su carpeta. Me acerco, le pregunto qué hace, y me muestra, que él estaba siguiendo la clase como si fuera una historieta, me dibujaba a mi, a sus compañeros, palabras claves de la clase. Como la tarea era escribir un sueño para la próxima clase, le pedí a él que lo dibujara al sueño. Ustedes no se imaginan la obra de arte que hizo. Todavía lo tengo guardado como recuerdo. Hoy es un profesional de Bellas Artes, expone sus obras y se convirtió en un gran artista. EL aprendía, operaba, leía desde el arte. Cuánto aprendí ese día!!
Excelente Sandra !!!
El primero es un boceto realizado por Rafael
Sanzio en 1504, tras visitar el estudio de
Leonardo.
Por otro lado, Vasari comenta algunos detalles,
como las cejas saliendo por cada poro de la piel o
las pestañas.
Pero “la mujer del Louvre” no tiene cejas ni
pestañas. Las modernas técnicas revelan que nunca
las tuvo y que tampoco hubo columnas.
¿Hubo dos Giocondas distintas?
La participación en los foros del curso
implica una permanente retroalimentación.
Aprendemos de ella permanentemente.
El uso de las herramientas tratadas en el módulo
resultará de utilidad para docentes y alumnos. Se
deberá escogerlas de modo consiente y
cuidadoso seleccionando los contenidos que se
trabajarán. La planificación de la tarea permitirá
una selección cuidadosa y organizada.
Sandra Estela: deberás verificar lo que publicas
en los foros, pero cuida los hipervínculos.
Muy buenos aportes Mariana Verónica, denotan
lectura del material teórico.
Cuidemos que las participaciones en los foros no
sean cortar y pegar ideas y conceptos.
La interpretación que más coherencia podría guardar con el gusto de Leonardo por el equívoco y los mensajes heréticos es la que cree descubrir la pista del secreto en el nombre Mona Lisa.
Como explica El código da Vinci de Dan Brown, estas ocho letras forman el anagrama de Amón y L’isa. Se trataría, por lo tanto, de una alusión a los dos dioses egipcios de la fertilidad: Amón (aunque no aclara que se trata de Amón-Min, antiguo dios de la magia sexual egipcia, representado con el pene en erección) e Isis.
Como docentes, deberán pensar en sus propuestas áulicas, actividades de tipo colaborativo.
Éstas se materializan en la participación en foros y resultarán productivas en la medida en que nos
impliquemos en los debates. Al decir de Toni Solano
"Si tratas de ser mejor tienes derecho a equivocarte", concedámonos el derecho a manifestar nuestras
opiniones libremente, a discrepar y a construir entre todas y todos un saber enriquecido por las
aportaciones de cada uno.
Daniel, María Cristina y Melisa: muy buenos sus conceptos
La lectura de las clases lleva asociada
la realización de actividades prácticas.
La inserción de estas actividades
tiene como objetivo permitir que sea
la práctica la que nos permita asimilar
los contenidos y desarrollar las
habilidades propuestas.
¡Leer es un procedimiento, si no se
pone en práctica, genera un
aprendizaje muy escaso.
Pero tampoco falta quien ve en este Lisa una referencia a la flor de lis, símbolo de la casa real francesa, protectora del artista.
Otros sostienen que la dama no es sino el autorretrato de Leonardo, en definitiva un emblema del andrógino, anunciado veladamente en el anagrama de Mona
Según una investigación, publicada en 1995 en la revista Scientific American por los expertos informáticos Swartz y Hoizman, un análisis comparativo entre el único autorretrato reconocido del pintor y el rostro de la Gioconda demuestra que existe un gran paralelismo entre ambos. Lisa (masculino-femenino). Así es Javier y María Laura
Retoalimentación - IdentidadMONA LISA
¿ Cuál es su identidad?
CURSANTE DEL POSTÍTULO
¿ Y la mía como docente?
Ustedes han podido desarrollar habilidades, especialmente la de tomar conciencia de los alcances de la
inclusión de las TIC en la enseñanza y por supuesto en la evaluación. La METACOGNICIÓN me trae a
la realidad. La RETROALIMENTACIÓN es el camino.
Por lo tanto ustedes también deben considerar que nuestras prácticas de evaluación se alinean con el modo que construimos para enseñar. En ellas también, es fundamental tener en cuenta las nuevas tecnologías tratando de pensarlas como objetos simbólicos que reclaman integración y que a la vez, transforman los modos de enseñar y aprender.
* La impronta que le ponen a cada participación de ustedes en los foros, deberá reflejar la
teoría estudiada.
* Debemos alejarnos del sentido común y analizar los nuevos conceptos desde una postura
crítica.
Significa fundamentalmente formar sujetos que sepan
comunicarse, expresarse y defender sus ideas.
Las tecnologías abren exponencialmente la puerta a la
emoción
Hay que saber buscar y seleccionar las herramientas adecuadas