Trabajo Final-Integración TIC: "Un recorrido de ideas por los distintos campos del saber"...

Trabajo Final-integración TIC: “Un recorrido de ideas por distintos campos del saber”

Escuela Normal Superior “Dr. Hipólito E. Baibiene”-2016

Biología: Teoría de la evolución

La existencia de la humanidad se remonta hace dos millones de años atrás.

Durante ese largo camino, el hombre ha buscado la forma de subsistir y de

adaptarse a la forma de vida de entonces.

En un principio, el hombre utilizaba las plantas para alimentarse. Pero luego,

descubrió que también podía usar como cura o para elaborar ropas. Esto es un

ejemplo de cómo ha avanzado, dándose cuenta de que todo servía para algo útil

en su vida.

El término “evolución” significa desarrollo, la transformación gradual de un estado

a otro. La teoría de la evolución se basa en el hombre, en los avances que se

fueron dando con el paso de los días. Acerca de este tema, existen varias teorías,

pero tres serán descriptas a continuación. Estos temas son investigados y

analizados por científicos, en esta ocasión por Jean-Baptiste de Lamarck y

Charles Darwin; y una más, la tercera es una mezcla de dos ideas, denominada

“Neodarwinismo”.

En 1809, Jean-Baptiste de Lamarck propuso en su filosofía zoológica que durante

la vida, los individuos desarrollaban las características que más necesitaban y por

lo tanto usaban, mientras que las pocos usadas e innecesarias se quedaban

paulatinamente en el pasado. Los caracteres, modificados así en la vida del

individuo, serian heredados por su descendencia, lo cual constituiría la base de la

evolución.

Un ejemplo es el de la evolución del cuello de las jirafas: al tener la necesidad de

alcanzar las hojas más altas de los árboles, el cuello se iría haciendo

progresivamente más largo debido a este uso.

En 1859, Charles Darwin público su libro “el origen de las especies” en el que

expuso lo que serían las bases de la teoría de la evolución por selección natural.

Según esta, los cambios en los seres vivos se reproducen al azar; si son

perjudiciales, se extinguirán de la población; si son beneficiosos, serán

seleccionados porque los individuos están mejor adaptados al medio, tendrán más

probabilidad de sobrevivir y/o reproducirse que el resto.

El Neodarwinismo, o teoría sintética de la evolución, reúne las ideas de Darwin

sobre la selección natural, con las ideas de Medel acerca de la herencia, y con los

conocimientos modernos sobre la naturaleza del material hereditario (ADN) y la

mutación, que se considera al azar. El Neodarwinismo o teoría sintética es la

visión más ampliamente aceptada, experimental y avalada en la actualidad acerca

de los mecanismos por los que se produce la evolución.

Esta teoría supone, además, que la evolución es gradual, es decir, los cambios

que se producen son pequeños. Estos se fijan o eliminan por selección natural,

dando lugar a la evolución.

Una mutación no será automáticamente eliminada si es perjudicial o fijada si es

beneficiosa. En el primero de los casos, su frecuencia en la población tendera a

aumentar, y en el segundo, a disminuir, pudiendo ocasionalmente llegar a los

extremos de fijación o extinción.

En la teoría moderna de la evolución también es importante el significado de

“deriva”. Un cambio no solo puede ser perjudicial o beneficioso; también puede ser

natural, es decir, ni beneficioso ni perjudicial. Se pueden fijar completamente o

desaparecer de la población, por azar.



“La opinión que tenemos es que, nos hemos dado cuenta de cómo los seres vivos

han ido evolucionando debido a las diferentes necesidades que estos tenían. Esta

evolución es la que ha permitido que seamos cómo somos actualmente y nadie

sabe cómo seremos en un futuro ya que hay un proceso continuo de adaptación el

cuál irá modificando conductas y perfeccionando los eslabones que permiten

nuestra evolución en el tiempo”.

http://biologia.ucoz.com/index/teorias_de_la_evolucion_de_los_seres_vivos/0-28

http://image.slidesharecdn.com/evolucion03-100418065842-

phpapp02/95/evolucin-3-teoras-evolutivas-26-728.jpg?cb=1271598881



Ética: ¿Dos décadas sin Apartheid?

a presión internacional, (la asfixia económica), hicieron milagro en 17 de

junio de 1991, las tres cámaras del Parlamento derogaban el complicado

entramado legal del Apartheid:<<Los recién nacidos no serán clasificados

por razas>>. Se terminaba así una cadena de normas, por el que la población negra podía

ser desposeída se sus tierras. Casi 80 años en los que se prohibió la mezcla de razas y se

dividió el país entre blancos, mestizos, indios, y negros.

Hace 20 años el Gobierno sudafricano sabía que su inmaculada economía estaba

en estado de quiebra por sanciones internacionales que le arrinconaba monetariamente.

La guerra fría llegaba a su fin y EEUU y Gran Bretaña, que vieron antaño en Sudáfrica,

condenaban en distintas resoluciones de la ONU el sistema racista sudafricano. Con la

caída del muro de Berlín también se caía todo un sistema de alianzas internacionales

existentes en este continente.

Por entonces, el terrorista para algunos, mito para muchos y casi desconocido

para todos tras 27 años de prisión, Nelson Mandela comenzaba a tomar riendas del

Congreso Nacional Africano, eren tiempos muy difíciles, donde desde el ejecutivo de

decidieron a apoyar Inkatha, movimiento zulú que creo una guerra interna de negros

contra negros. La jugada era perfecta. Eran los propios negros que se estaban matando

entre ellos. Las matanzas eran especialmente sanguinarias y violentas.

El 17 de junio de 1991, el Apartheid se suavizo para mestizos e indios, se les creo

una “cámara parlamentaria de palo”. La pérdida de esa representación, como las de sus

derechos, empujo a indios y mestizos a unirse al CNA. La propaganda del partido nacional

consistía en un comic, que decía :<<CNA: asesino de mestizos y granjeros>>.

En ese panorama de derogo la última ley de Apartheid, Sudáfrica da razones a

optimistas y negativos para dibujar su futuro. Quizá el mandato de Mandela de vivir en

paz sea inmovible.

Ya lo advirtió Mandela:<<Pasaran muchos años para superar los efectos de estas

leyes racistas>>.

L

https://www.emaze.com/@AWLLRQQQ/Nelson-Mandela





http://www.elmostrador.cl/noticias/opinion/2013/12/13/la-gran-leccion-de-nelson-mandela/

http://www.casafrica.es/mandela.jsp

Estamos a favor de Nelson Mandela porque él nos enseñó que es posible

la reconciliación. Nos enseñó aún más: que todos podemos superar un

pasado de confrontaciones y odio. El no actuó reprimiendo a aquellos

que habían actuado así antes. Todo lo que hizo lo logro estudiando al

enemigo (sus acciones y debilidades) cuando estaba en la cárcel para

construir una nueva realidad. Pudo llegar a la presidencia siendo justo

tratando de arreglar temas como el racismo. El enorme mérito de

Mandela ha sido conducir a un país maltrecho por años de injusticia a

través de un proceso democrático difícil pero envidiable, que supone un

ejemplo no sólo para África sino para todo el mundo. La vida de Nelson

Mandela es una lección para la política actual, tantas veces teñida de

odios y resentimientos. Su historia, es la historia de cómo un político que

defendía la lucha armada en su país, se liberó primero a sí mismo del

odio, y después liberó a su pueblo de ese mismo odio y lo guío por el

camino de la libertad sólo manteniendo siempre en alto el espíritu de

lucha por sus ideales, es que se puede guiar a un pueblo en el largo

camino de encontrar la paz y la libertad.

http://www.elmostrador.cl/noticias/opinion/2013/12/13/la-gran-leccion-de-nelson-mandela/

http://www.casafrica.es/mandela.jsp



http://www.comunidadsantalucia.com.ar/2013_12_01_archive.

html

Santa Lucía de los Astos

Es una ciudad ubicada en el departamento de Lavalle, provincia de Corrientes,

Argentina; más precisamente por Ruta Nacional N°12 y empalme con Ruta

Provincial N°27 en Cuatro Bocas.

Fue fundado por disposición de Don Hernando Arias de Saavedra, conocido como

Hernandarias, en la desembocadura de rio Mepemé, hoy rio Santa Lucia: en 1615.

Este lugar es conocido como Taba-cué (pueblo viejo en guaraní) y estaba en las

proximidades del actual paraje Rincón de Soto, pero sus costas se

desbarrancaron y ya no queda nada. Sus primeros pobladores eran todos

indígenas, quienes tenían una humilde capilla de adobe donde veneraban a una

imagen de la Virgen y Mártir Santa Lucia, que había sido traída por la familia de

los Astos.

http://es.weather-forecast.com/locations/Santa-Lucia-4



Población

Cuenta con 11.589 habitantes (INDEC, 2010).

Hay todo tipo de viviendas como las casas antiguas asentadas en barro o

a veces en cal, con zaguán, ventanas enrejadas a la usanza española y

frentes encalados a veces y a veces pintados. También hay las casa

modernas, grandes, chicas, etc.

http://www.fmimpacto107.com.ar/sociedad/santa-lucia-festejo-su-399o-

aniversario/

Inundaciones

Un problema para Santa Lucia son las intensas lluvias que se producen

seguidamente.

En ocasiones superando los 200 milímetros, y en la cuenca del rio Santa

Lucia, generan que el rio homónimo desborde y en consecuencia, afecte a

numerosas familias que habitan en la zona ribereña.

El Concejo Deliberante, declaro “emergencia hidráulica y sanitaria”, ante la

gravedad de la situación que sucedió el presente año. Instituciones, grupos

estudiantiles, y personas particulares comprometidas, iniciaron campañas

solidarias para recolectar alimentos no perecederos, ropa y cualquier otra

cosa que sea de utilidad para las familias de evacuados que se

encontraban en las escuelas.

http://www.ellitoral.com.ar/409902/Impactantes-imagenes-de-la-inundacion-en-

Santa-Lucia



Iglesia de Santa Lucia

El templo fue declarado Monumento Histórico Nacional el 4 de Febrero de

1942. Su construcción data del año 1770 iniciada por Fray Jerónimo Juan

Jose de Pereyra, concluyéndose hacia 1784.

Se destaca su amplia nave con una artística bóveda, con su campanario a la

derecha y sacristía. Sus paredes miden 1 metro de ancho. La edificación es

amplia y cómoda y ha resistido los embates del tiempo, debido a la solidez

de su construcción. La ornamentación interior cuenta con reliquias, obras

del tallista Bogarín, se destacan el retablo, el pulpito, comulgatorio, baranda

del coro. Admirables también es el decorado del altar.

El templo fue declarado Monumento Histórico Nacional el 4 de Febrero de

1942.

http://mapio.net/pic/p-45657109/

Carnavales

Generalmente el municipio organiza a fines de enero o principio de febrero los

“corsos”, las distintas comparsas locales muestran todo su esplendor durante

tres noches (sábados). La gente disfruta, y admira los radiantes trajes, los

niños de desesperaran para disfrutar de la nieve.

Hay cinco grupos de comparsas Yeroki Verá, Yasí Verá, Urú Verá, Salomé y

Bella Lucia. Todas demuestran lo mejor de cada una y generan un hermoso

espectáculo.

http://atenticarnaval.com.ar/2665/santa-lucia-dio-inicio-a-sus-carnavales/



Fiesta Nacional de la Horticultura

La Fiesta Nacional de la Horticultura es un histórico evento realizado

hace 21 años en la localidad de Santa Lucia, Corrientes. Este mismo

caracteriza a la localidad ya que es una de las principales ciudades

agrícolas; teniendo también muchas zonas aledañas que cultivan frutos.

Dicho evento se realiza año tras año conmemorando a todos los

agricultores que trabajan día a día con mucho esmero en sus campos para

cultivar diversas hortalizas y frutos; como morrón verde, rojo y amarillo,

tomate redondo y cherri, pepino, chaucha, etc.

http://www.megalatinafm.com.ar/notix/noticia/02699_xxifie-

tanacionaldelahorticultura-4.htm

Producción Hortícola:

Santa Lucia conforma una zona de horticultores. Su producción se basa en

tomates, pimientos, y otras hortalizas bajo coberturas plásticas llamadas

“tendaleros”. Por ello, la gente consume mucho de eso, especialmente en

las temporadas de cosecha de cada uno.

Autoría propia



Historia: reforma universitaria

La reforma universitaria fue un movimiento estudiantil juvenil impulsado

por la democratización que vivía el país en contra del sistema de estudio

que tenían las universidades. Esto se produjo primeramente en las tres

universidades nacionales de entonces: Buenos Aires, Córdoba, y La Plata; y

dos provinciales: el Litoral, (Santa Fe) y Tucumán, las cuales funcionaban

de acuerdo con la ley Avellaneda, aproximada en 1885.

El movimiento contaba de protestas y huelgas. Ocupaban la sede de la

universidad, solicitaban una nueva intervención y exigen:

Autonomía

Asistencia libre

Régimen de concursos; periodicidad de la catedra; bienestar

estudiantil; extensión universitaria; libertad de juramento

La participación del estudiante como ciudadano de la republica

universitaria, capaz de elegir y ser elegido

La dolencia libre con nuevos planes de estudio

Sustitución de las clases magistrales por seminarios de investigación

En 1918, se intensificaron las protestas y huelgas, las cuales llegaron a

durar dos años, cuando el Poder Ejecutivo envió al congreso un proyecto de

ley orgánica para la renovación o reforma universitaria, que contaría con

las bases pragmáticas ya mencionadas.

Además, en 1994 la autonomía universitaria y su independencia financiera,

fue garantizada en la Constitución (art. 75, inc. 19).



Lengua: Tuya

Y aquí estoy, en mi casa, tratando de olvidar a Ernesto. Se ha ido un dia, con

Charo para no volver. Siento mucho rencor, pero ¿Qué más puedo

hacer? Solo me queda dejar de fingir y entender que ya no éramos

una familia feliz, ya que nada era como antes. Después de todo, si

ambos estamos libres es gracias a la decisión que tomamos y gracias

a nuestro abogado, el Sr. Bildeberg. Ahora es tiempo de ocuparme de

mi vida, disfrutar de la pequeña hija de Lali, Guillermina, quien me

da fuerzas y me unió aún más a mi hija Lali. Espero que a ella se

sirva todo esto como experiencia y no cometa mis mismos errores

ella si será una buena madre o eso espero.



Matemática

a) 3

5 = 0,6

Se repite el número 3.

b) 4

3 = 1,33̂

Se repite el número 3, también.

c) 5

6 = 1,83̂



Química

Elementos químicos Características

Antimonio (Sb)

Se emplea en aleaciones, metal de imprenta, baterías, cerámica. El principal daño que provoca es el envenenamiento por ingestión o inhalación de vapores, principalmente por un gas llamado estibina SbH3.

Arsénico (As)

Se emplea en venenos para hormigas, insecticidas, pinturas, Es uno de los elementos más venenosos que hay, así como todos los compuestos.

Azufre (S)

Principalmente son óxidos SO2 y SO3 contaminan el aire y con agua producen la lluvia ácida. Sustancias tales como derivados clorados de azufre, sulfatos y ácidos son corrosivos. El gas H2S es sumamente tóxico y contamina el aire. El azufre es empleado en algunos medicamentos para la piel.

Bromo (Br)

Sus vapores contaminan el aire, además sus compuestos derivados son lacrimógenos y venenosos.

Magnesio (Mn)

Se emplea en la manufactura de acero y de pilas secas. La inhalación de polvos y humos conteniendo magnesio causa envenenamiento. También contamina el agua y atrofia el cerebro.

Aluminio (Al)

Metal ligero, resistente a la corrosión y al impacto, se puede laminar e hilar, por lo que se le emplea en construcción, en partes de vehículos, de aviones y en artículos domésticos. Se le extrae de la bauxita.

Flúor (F)

Este no metal está contenido en la fluorita CaF2 en forma de vetas encajonadas en calizas. La florita se emplea como fundente en hornos metalúrgicos. Para obtener HF, NHF4 y grabar el vidrio; también en la industria química, cerámica y potabilización del agua.

Fósforo (P)

Elemento no metálico que se encuentra en la roca fosfórica que contiene P2 O5 en la fosforita Ca3 (PO4)2. Los huesos y dientes contienen este elemento.

Plata (Ag)

Metal de color blanco, su uso principal ha sido el la acuñación de monedas y manufacturas de vajillas y joyas. Se emplea en fotografía, aparatos eléctricos, aleaciones, soldaduras.

Uranio (U)

Utilizado como combustible nuclear, es un elemento raro en la naturaleza y nunca se presenta en estado libre. Existen 150 minerales que lo contienen.

http://www.monografias.com/trabajos64/elementos-quimicos-impacto-

ambiental/elementos-quimicos-impacto-ambiental2.shtml

http://www.monografias.com/trabajos64/elementos-quimicos-impacto-ambiental/elementos-quimicos-impacto-ambiental2.shtml

http://www.monografias.com/trabajos64/elementos-quimicos-impacto-ambiental/elementos-quimicos-impacto-ambiental2.shtml



“Heal the World”

Once again, Michael sings in favor of the unity of people and races

in an attempt to achieve a better and fairer world. The song 'Heal

the World', 'curar el mundo ' in Spanish, was included in the album

'Dangerous' 1991 and includes a very appropriate chorus for his

name:

'Heal the World, make it a better place, for you and for me and the

entire human race'.

http://musica-y-

baile.practicopedia.lainformacion.com/artistas/como-entender-las-

letras-de-las-canciones-de-michael-jackson-2614

Marco Bozzer

Andres Robledo

4to 2da

https://www.youtube.com/watch?v=9--gZlE2Vus

http://musica-y-baile.practicopedia.lainformacion.com/artistas/como-entender-las-letras-de-las-canciones-de-michael-jackson-2614





Bibliografía:

http://historiaybiografias.com/reforma_universitaria/

http://www.elmundo.es/especiales/internacional/nelson-

mandela/apartheid.html

http://www.elpais.com/elpais/2013/12/23/opinion/1387791028_6

70377.html

http://www.wikillerato.org/Teor%C3%ADas_sobre_la_evoluci%C3

%B3n:_Lamarck,_Darwin,_el_neodarwinismo.html

http://historiaybiografias.com/reforma_universitaria/

http://www.elmundo.es/especiales/internacional/nelson-mandela/apartheid.html

http://www.elmundo.es/especiales/internacional/nelson-mandela/apartheid.html

http://www.elpais.com/elpais/2013/12/23/opinion/1387791028_670377.html

http://www.elpais.com/elpais/2013/12/23/opinion/1387791028_670377.html

http://www.wikillerato.org/Teor%C3%ADas_sobre_la_evoluci%C3%B3n:_Lamarck,_Darwin,_el_neodarwinismo.html

http://www.wikillerato.org/Teor%C3%ADas_sobre_la_evoluci%C3%B3n:_Lamarck,_Darwin,_el_neodarwinismo.html

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