Trabajo genaro

INSTITUCION EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANESPLAN DE AREA

AÑO 2011

AREA: SOCIALES GRADO 9

OBJETIVOS POR NIVEL.

1. Identificar y estudiar los diversos aspectos de las guerras a nivel mundial.2. Identificar los aportes y las tradiciones del pasado y presente de algunos grupos

étnicos.3. Describir el impacto del proceso de modernización en la organización social

política, económica y cultural de los siglos XIX, XX y XXI.4. Explicar la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización

social y económica que se da en el mundo.

OBJETIVOS POR GRADO.

1. Describe las principales características de los diferentes ecosistemas.2. Maneja conceptos de guerra a nivel mundial.3. Compara cada una de las tradiciones de los grupos étnicos.4. Reconoce el proceso de modernización en la organización social, política,

económica y cultural en los siglos XIX, XX, XXI.

RECURSOS.

Libros, textos, documental, videos, documentos, maquetas, sala de audiovisuales, carteles, mapas conceptuales, grabadora, salidas pedagógicas.

BIBLIOGRAFIA.

1. Ejes sociales, editorial educar.2. Ciencias sociales Santillana3. Plan de área.4. Logros y competencias para la educación en transito y seguridad vial, alcaldía

de Medellín.5. Ciencias sociales Santillana.6. Plan de área de la institución.7. Diccionario enciclopédico norma.


AÑO 2011


INTENSIDAD HORARIA SEMANAL

PERIODO 1

COMPETENCIA.

- COGNITIVA.- PROCEDIMENTAL.- VALORATIVO.- CIUDADANA.- SOCIALIZADORA.

ESTANDAR.

- Reconozco en los hechos históricos, complejas relaciones sociales, políticas y económicas y culturales.

- Promuevo debates para discutir los resultados de mis observaciones.- Explico las principales características de algunas guerras y revoluciones del siglo

XIX.

UNIDAD.

- CONFLICTOS Y CAMBIOS SOCIALES.

TEMAS.

- La primera guerra mundial (1914 - 1918)- Revolución rusa.- El periodo de entre la guerra.- Geografía humana y economía de Europa.- La segunda guerra mundial (1939 - 1945).- El acceso de estados unidos.- Colombia entre (1899 - 1953)- Geografía y economía de de Asia, África y Oceanía.- Constitución política de Colombia norma de normas.- La condición social de la mujer en las minorías étnicas. - La equidad del género.

- Proyecto de educación vial (el vehículo).- Proyecto de calidad.- Pruebas avance.

INDICADORES DE LOGROS.

- Enuncio algunas causas que llevaron a los países involucrados a tomar parte en el primer gran conflicto mundial.

- Explico el impacto de la revolución rusa en el mundo.- Reflexiono acerca de las aplicaciones de nuevos conocimientos tecnológicos

para afrontar las guerras.- Consulto sobre los sistemas de gobierno imperantes en Europa tras la primera

guerra mundial.- Propongo principios de reflexión sobre la paz.

EVALUACION.

- talleres.- exposiciones escritas.- Trabajos en grupo.- Ensayos.- Seguimientos continuos al proceso de enseñanza aprendizaje, ensayos

argumentativos.

INTENSIDAD HORARIA.

- 30 horas.

RECURSOS.

- Libros, textos, documental, videos, documentos, maquetas, sala de audiovisuales, carteles, mapas conceptuales, grabadora, salidas pedagógicas.

BIBLIOGRAFIA.

- Ejes sociales, editorial educar.- Ciencias sociales Santillana- Plan de área.- Logros y competencias para la educación en transito y seguridad vial, alcaldía

de Medellín.- Ciencias sociales Santillana.- Plan de área de la institución. Diccionario enciclopédico norma.

PERIODO 2

COMPETENCIA.


ESTANDAR.

- identifico y comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (procesos coloniales en África y Asia, revolución rusa y revolución).

- Relaciono algunos de estos procesos políticos internacionales con los procesos de América latina en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX.

UNIDAD.

LOS SERES HUMANOS SOMOS DIVERSOS.

TEMAS.

- El mundo bipolar.- Repercusiones de la guerra fría.- La colonización de África y Asia.- Estados unidos en la segunda mitad del siglo XX.- América latina.- Geografía humana y económica de América.- Colombia, la violencia frente nacional.- Del frente nacional al presente.- Nueva oleada de violencia.- Geografía humana y económica de Colombia.- La evolución de los derechos de la mujer.- Derecho de educación vial (condiciones adversas en la conducción).- Proyecto de calidad.

- Pruebas avance segundo periodo.


- Identifico las causas y los efectos de la población del mundo y posterior declive del comunismo.

- Implico las características del mundo bipolar o confrontación este – oeste.- Explico la evolución de América latina y el mundo afroasiático a partir de la

guerra fría.- Relaciono hechos históricos con espacios geográficos.- Realizo un balance de la situación en las naciones latinoamericanas antes del

predominio de los estados unidos como potencia regional y mundial.- Comprendo mi papel activo en la sociedad frente a los problemas y retos del

mundo actual.- Expongo a mis conclusiones a mis compañeros y escucho otras opiniones.

EVALUACION.

- talleres.- Exposiciones orales y escritas.- Trabajos en grupo.- Ensayos.- Seguimientos continuos al proceso de enseñanza aprendizaje, ensayos

argumentativos.

INTENSIDAD HORARIA.

- 30 horas.

RECURSOS.


BIBLIOGRAFIA.


de Medellín.- Ciencias sociales Santillana.- Plan de área de la institución. Diccionario enciclopédico norma.

PERIODO 3

COMPETENCIA.

- COGNITIVA.- PROCEDIMENTAL.- VALORATIVO.- CIUDADANA.- SOCIALIZADORA

ESTANDAR.

- Reconozco que los fenómenos sociales pueden observarse desde diversos puntos de vista (visiones e intereses)

- Reconozco en los hechos históricos, complejas relaciones sociales, políticas, económicas y culturales.

UNIDAD.

- ECONOMÍA Y SOCIEDAD

TEMAS.

- hacia un nuevo orden económico y mundial.

- El tercer mundo.

- La economía en el mundo entre 1973 y 2007.

- Los conflictos contemporáneos y sus dinámicas.

- EEUU y sus relaciones internacionales

- Gobiernos y gobernantes polémicos.

- Ciencia y tecnología.

- La resistencia civil.

- Situación de los derechos humanos del país.

- Proyecto de educación vial (documentos del conductor).

- Proyecto de calidad.

- Pruebas avance tercer periodo.


- Establezco la relación entre la globalización y la necesidad de integración de grupos de naciones.

- Identifico las características de algunos gobiernos y sus políticas con relación a la globalización.

- Leo y saco conclusiones sobre temas polémicos actuales.

- Valoro los avances de la ciencia y la tecnología en el proceso de las naciones y el bienestar humano.

- Me informo y tomo posición frente a temas importantes que afecten el desarrollo social y económico de mi país.

- Promuevo con mi ejemplo el interés de otras personas en el desempeño del gobierno colombiano.

EVALUACION.

- Realizo sopa de letras sobre la globalización- Desarrollar ensayos sobre temas políticos actuales.- Analizar documentos de derechos humanos.

INTENSIDAD HORARIA.

- 30 horas.

RECURSOS.


BIBLIOGRAFIA.


de Medellín.- Ciencias sociales Santillana.- Plan de área de la institución. - Diccionario enciclopédico norma.

PERIODO 4

COMPETENCIA.

- COGNITIVA.- PROCEDIMENTAL.- VALORATIVO.- CIUDADANA.- SOCIALIZADORA

ESTANDAR.

- Explico la manera como el medio ambiente en el tipo de organización social y económica, que se da en las regiones de Colombia.

UNIDAD.

- LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

TEMAS.

- El medio ambiente, un balance general.- Problemas ambientales de compromiso mundial.- Colombia y la protección del medio ambiente.- Otras riquezas excepcionales de Colombia en alerta mundial.- El sistema de parques naturales.- El manejo de nuestros recursos naturales.- La violencia en Colombia.- Así es Colombia. Situación física, astronómica y geográfica.- Así es Colombia. Situación física y política.- La acción de tutela.

- Proyecto de educación vial (dispositivos de seguridad del conductor y el pasajero).


- Pruebas avance cuarto periodo.


- Identifico los fenómenos, los que se han constituido una amenaza para la conservación de la biodiversidad tanto en Colombia como en el mundo.

- Identifico las características de las áreas protegidas de Colombia y conozco las principales iniciativas estatales sobre la conservación de nuestros recursos naturales.

- Enuncio y explico los más grandes problemas ambientales en el orden nacional y mundial.

- Investigo y me documento sobre el tema ambiental.

- Valoro la necesidad de fortalecer la legislación que en Colombia asegura la protección del medio ambiente y estimulan iniciativas estatales y privadas a favor de un medio ambiente sano.

- Valoro las excepcionales riquezas naturales de Colombia.

- Reconozco la urgente necesidad que cada Colombiano tiene de modificar su comportamiento frente al medio ambiente.

- Propongo individualmente o en grupo posibles estrategias de solución a los más graves problemas ambientales, tanto del mundo como de mi país.

EVALUACION.

- Investigar la conservación de los recursos naturales. - Realizar mesa redonda sobre el medio ambiente.- Realizo seguimiento de actividades extra clases.

INTENSIDAD HORARIA.

- 30 horas.

RECURSOS.


BIBLIOGRAFIA.

- Ejes sociales, editorial educar.- Ciencias sociales Santillana.- Plan de área.- Logros y competencias para la educación en transito y seguridad vial, alcaldía



AÑO 2011


OBJETIVOS POR NIVEL.

- Identificar normas de comportamiento humano.- Comparar características del crecimiento demográfico.- Comprender la situación de los refugiados y desplazados del mundo.- Reflexionar sobre la guerra fría y la lucha por el control económico y político.

OBJETIVOS POR GRADO.

- Analizar normas de comportamiento humano.- Reconocer las características del crecimiento demográfico.- Identificar la situación de los refugiados y desplazados del mundo.

RECURSOS.

Libros, textos, documental, videos, documentos, maquetas, sala de audiovisuales, carteleras, mapas conceptuales, grabadora, salidas pedagógicas.

BIBLIOGRAFIA.

1. Ejes sociales, editorial educar.2. Ciencias sociales Santillana3. Plan de área.4. Logros y competencias para la educación en transito y seguridad vial, alcaldía

de Medellín.5. Ciencias sociales Santillana.6. Plan de área de la institución.7. Diccionario enciclopédico norma.


AÑO 2011AREA: SOCIALES GRADO 10

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL

PERIODO 1

COMPETENCIA.


ESTANDAR.

- Analiza y argumenta la incidencia europea en los procesos de formación del estado nacional en América, valorando críticamente las ventajas y desventajas de este proceso.

- Presenta propuestas críticas tendientes a fortalecer una ética cívica y una cultura democrática a partir de la comprensión de las diferentes herramientas establecidas a escala mundial y nacional para la protección de los derechos.

UNIDAD.

- LA ÉTICA CIVIL COMO REFERENCIA HUMANA.

TEMAS.

- Convivencia y comportamiento.- Diferencia entre ética y moral.- Factores que determinan la acción humana.- Criterios éticos que orientan los comportamientos humanos.- Diferencias y semejanzas entre las normas éticas y normas morales.- Los problemas de las decisiones personales en la ética.- Taller de competencias laborales (la ética de la hospitalidad).- El origen del estado y el contrato social.- Contrato social.

- Los derechos en la constitución política colombiana.- La constitución política de 1991 y la defensa de los derechos humanos. - Mecanismos de protección y aplicación de los derechos constitucionales. - Injusticia y derechos.- Proyecto vial (el motociclista).- Proyecto de calidad.- Pruebas avance.


- Identifica claramente las normas morales y de ética ciudadana.

- Comprende cual debe ser la ética civil como referencia humana de convivencia y comportamiento.

- Valora el respeto a la vida, la justicia y la tolerancia como fundamento de las condiciones personales o sociales.

- Discute con los compañeros las diferencias que existen entre la ética y la moral.

- Elaboro en ensayo crítico acerca de los valores que debe poseer cada ciudadano.

EVALUACION.

- talleres.- Exposición oral y escrita.- Trabajos en grupo.- Ensayos.- Seguimientos continuos al proceso de enseñanza aprendizaje, ensayos

argumentativos.

INTENSIDAD HORARIA.

- 30 horas.

RECURSOS.

- Libros, textos, documental, videos, documentos, maquetas, sala de audiovisuales, carteleras, mapas conceptuales, grabadora, salidas pedagógicas.

BIBLIOGRAFIA.

- Ejes sociales, editorial educar.- Ciencias sociales Santillana, Plan de área.- Logros y competencias para la educación en transito y seguridad vial, alcaldía

de Medellín.- Ciencias sociales Santillana.

- Plan de área de la institución y Diccionario enciclopédico norma.

PERIODO 2

COMPETENCIA.


ESTANDAR.

- Comprender la estructura de relaciones desiguales, entre países que implica el orden económico mundial a partir del análisis e interpretación de diferentes fuentes de información.

- Debate las políticas sobre migración internacional y desplazamiento forzado desde la perspectiva de los derechos humanos y en relación con los tipos actuales de economía global regional y local.

UNIDAD.

- EL USO DE LOS RECURSOS NATURALES

TEMAS.

- La producción de alimentos y crecimiento demográfico.- La revolución urbana de la década de los años 1960- El impacto ambiental de la agricultura moderna.- El uso excesivo de fertilizantes y plaguicidas.- Balance de la cumbre de rio.- Capitalismo y sociedad.- El desarrollo social y capitalismo.- Documento: El discurso de Praga.- Proyecto vial (elementos de seguridad y protección del motociclista).- Proyecto de calidad.- Pruebas avance.


- Identifica el impacto de las agriculturas intensivas y la industria polucionante.

- Reconoce el crecimiento poblacional y sus efectos sobre los recursos disponibles.

- Reconoce los acuerdos y desacuerdos en el control de la población ambiental.

- Analiza el papel de los medios de comunicación ante la desaparición de especies y ecosistema.

- Cuestiona porque EEUU. No firma el protocolo de Kioto.

- Diferencia el funcionamiento de la economía mundial (la globalización).

- Participa en los debates propuestos en clase.

EVALUACION.

- talleres.- Exposición oral y escrita.- Trabajos en grupo.- Ensayos.- Seguimientos continuos al proceso de enseñanza aprendizaje, ensayos.- argumentativos.

INTENSIDAD HORARIA.

- 30 horas.

RECURSOS.

- Libros, textos, documental, videos, documentos, maquetas, sala de audiovisuales, carteleras, mapas conceptuales, grabadora, salidas pedagógicas.

BIBLIOGRAFIA.



PERIODO 3

COMPETENCIA.


ESTANDAR.

- Analiza conflictos políticos internacionales actuales a través de la comprensión del transito del mundo bipolar (socialismo capitalismo) reconociendo la necesidad de instaurar un nuevo orden basado en la autodeterminación y soberanía de los pueblos del mundo.

UNIDAD.

- MIGRAR PARA SOBREVIVIR: REFUGIADOS Y DESPLAZADOS

TEMAS.

- Situación actual de los refugiados del mundo.- Los refugiados ambientales- Inmigrantes ambientales. - Las migraciones forzadas por la violencia en Colombia.- Las políticas estatales contra el desplazamiento forzado.- La guerrilla en Colombia: Historia de los procesos de paz.- Historia del paramilitarismo.- Proyecto vial (normas de comportamiento del motociclista).- Proyecto de calidad.- Pruebas avance.


- Comprende la movilidad espacial de la población.

- Reconoce que las migraciones se reempleo.: legales, clandestino, y sus problemáticas.

- identifica los procesos migratorios como modo de sobrevivir: Refugiados, desplazados.

- Valora los procesos de diálogos de paz.

- Propone soluciones a la problemática del conflicto armado en Colombia.

- Participa en la solución de conflictos al rededor de la institución educativa.

EVALUACION.

- talleres.- Exposición oral y escrita.- Trabajos en grupo.- Ensayos.- Seguimientos continuos al proceso de enseñanza aprendizaje, ensayos.- argumentativos.

INTENSIDAD HORARIA.

- 30 horas.

RECURSOS.

- Libros, textos, mapas, documental, videos, documentos, maquetas, sala de audiovisuales, carteleras, mapas conceptuales, grabadora, salidas pedagógicas.

BIBLIOGRAFIA.



PERIODO 4

COMPETENCIA.

- cognitiva.- procedimental.- valorativo.- ciudadana.- socializadora.

ESTANDAR.

- Analiza impactos de la guerra fría.- Presenta preocupación por el deterioro de la biodiversidad debido a la

tecnología y a la defensa de intereses particulares…..- Analiza la biodiversidad en su entorno.- Comparo las maneras como distintas comunidades etnias y culturales se han

relacionado económicamente con el medio ambiente en Colombia a lo largo de la historia (pesca de subienda, cultivo en terrazas).

UNIDAD.

- LA GUERRA FRIA Y LA LUCHA POR EL CONTROL ECONOMICO Y POLITICO.

TEMAS.

- Antecedentes de la guerra fría.- Los conflictos durante la guerra fría.- Aspectos ideológicos y militares durante la guerra fría.- La tendencia a patentar la biodiversidad biológica y los problemas éticos y

legales.- Situación actual de la biodiversidad de la tierra.- La guerra fría y sus manifestaciones en América latina: La doctrina de

seguridad nacional. - La lucha guerrillera en América latina en las décadas de 1960 y 1970.- Otras riquezas excepcionales de Colombia en alerta mundial.- El sistema de parques naturales.- El manejo de nuestros recursos naturales.- La violencia en Colombia.- Así es Colombia. Situación física, astronómica y geográfica.- Así es Colombia. Situación física y política.- La acción de tutela.

- Proyecto de educación vial (dispositivos de seguridad del conductor y el pasajero).


- Pruebas avance cuarto periodo.


- Identifica cuales fueron las principales características de la guerra fría.

- Enumera algunos antecedentes de la guerra fría.

- Identifica la guerra fría y la lucha por el control económico y político.

- Realiza investigaciones a cerca de alianzas militares.

- Reconoce nuevos actores de la investigación científica y tecnológica.

- Identifica la tendencia a penetrar la biodiversidad biológica y los nuevos problemas éticos y legales.

- Propone solución a la problemática.

- Identifico las características de las áreas protegidas de Colombia y conozco las principales iniciativas estatales sobre la conservación de nuestros recursos naturales.

- Enuncio y explico los más grandes problemas ambientales en el orden nacional y mundial.

- Investigo y me documento sobre el tema ambiental.

- Valoro la necesidad de fortalecer la legislación que en Colombia asegura la protección del medio ambiente y estimulan iniciativas estatales y privadas a favor de un medio ambiente sano.

- Valoro las excepcionales riquezas naturales de Colombia.

- Reconozco la urgente necesidad que cada Colombiano tiene de modificar su comportamiento frente al medio ambiente.

- Propongo individualmente o en grupo posibles estrategias de solución a los más graves problemas ambientales, tanto del mundo como de mi país.

- EVALUACION.- talleres.- Exposición oral y escrita.- Trabajos en grupo.- Ensayos.- Seguimientos continuos al proceso de enseñanza aprendizaje, ensayos.- argumentativos.

INTENSIDAD HORARIA.

- 30 horas.

RECURSOS.

- Libros, textos, mapas, documental, videos, documentos, maquetas, sala de audiovisuales, carteleras, mapas conceptuales, grabadora, salidas pedagógicas.

BIBLIOGRAFIA.



Trabajo genaro

Documents

Transcript of Trabajo genaro