Trabajo tic, proyecto enlaces (2)
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Enlace: veinte años de contribución a la equidad y
calidad de la educación chilena
Integrantes:
Giannina ArtusoLoreto RobledoJohanna CarcamoPablo ParederoPaola Reyes
Generalidades
Surge como un proyecto piloto
Actualmente esta a cargo de la política nacional en materia de TIC
Objetivos del texto: dar a conocer los distintos elementos de la Política de
enlaces
Referencia de distintos documentos referente a definiciones
institucionales y estudio, análisis y evaluaciones generados por
terceros
Investigación cualitativa a tres escuelas de la R.M y tres de
comunas rurales de Valparaíso
Entrevistas y grupos de conversación entre directivos, docentes encargados de sala
enlace
Método de análisis
A. Contexto: Algunas cifras y características del
sistema escolar chileno.
Cifras al año 2009…
Total Alumnos En. Basica En. Media 0
500,000
1,000,000
1,500,000
2,000,000
2,500,000
3,000,000
3,500,0003,007,562
2,028,454
979,108
Poblacion Escolar
11.334 Establecimientos
Cifras al año 2009…
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
42.0%49.7%
67.0%
1.5%
Asistencia de Alumnos
Funciones de MINEDUCDeterminación del Currículum
Libros de Textos
Supervisión Técnica
Evaluación del Sistema
B. Enlaces: Elementos claves de su historia.
1990Proceso de Cambio Mejor Calidad y Equidad de la Educación Énfasis en escuelas de mayor IVE
1996Reforma Educacional Jornada Escolar Completa Escolaridad obligatoria 12 añosReforma curricularApoyo a la profesionalización docente
Época de Cambios
Orígenes de P. Enlaces (1992)
6 escuelas en Santiago 15 escuelas en Región de la Araucanía
Enlaces “Visión del Aporte en TIC”
Consideraciones en P. Enlaces …
Integra actores de la comunidad educativa
Interviene en infraestructura y equipamiento
Avanza en apropiación de nuevas herramientas
Realiza un trabajo en red
Crea Software “La Plaza”
Consideraciones en P. Enlaces …
Amplia cobertura
Mejora conectividad de las escuelas
Aumenta la Capacitación docente
Provee recursos
Inaugura “Enlaces Rural” y “Programa abierto a la Comunidad”
1996 •Creación de “Red Asistencia Técnica Enlaces” RATE
1998 •Convenio con “Telefónica CTC”
2001 •Creación portal “Educar Chile”
Alianza entre mundo público y privado
1997 y 2000 •Licitaciones de Software Educativo
2005 •Programa pasa a MINEDUC como “Centro Nacional Educación Tecnología” CET
2007 •80% cobertura Enseñanza Básica•90% Cobertura Enseñanza Media
Alianza entre mundo público y privado
C. Misión y visión de la estrategia .
Misión•Contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación mediante la informática educativa y el desarrollo de la cultura digital con calidad, equidad y pertinencia
Visión•Herramienta de cambio, que requiere de competencias específicas para su uso y efectividad
D. Institucionalidad de enlaces y otros aspectos
de organización y gestión.
Infraestructura e
equipamiento
Competencias
Digitales
Recursos digitales
Integración
Curricular
1.- Organización interna e institucionalidad de enlaces.
Infraestructura e equipamiento
• SEREMI• CRE
Competencias digitales
• CPIP• Coordinad
or Enlaces
Recursos digitales
• SEREMI• CRE
Líneas de acción
Red de Asistencia Técnica
en Informáti
ca Educativa (RATE)
Fundació
n Chile
www.educ
ar chile.
cl
2. Alianzas
Instalación
y aplicación.
Nivel de uso y
evaluación de los beneficiarios.
Nivel de participa
ción; formació
n y capacita
ción.
3. Estrategia de monitoreo y seguimiento.
SITES M1 y M2
2000 - 2006
SITES
2009
PISA – ERA
CERI DE LA OGDE
2011
SIMSE TIC
Participación de ENLACES en evaluaciones.
IncipienteElementalIntermedioAvanzado
Niveles de desarrollo de competencias y habilidades en TIC
Avanzado
Integra informaciónEvalúa e integra ideas propias en textosIdentifica riesgos de internet: conciencia de actividades ilegales. Uso avanzado de TIC
Intermedio
Inicial
N
a
v
e
g
a
p
o
r
i
n
t
e
r
n
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t
P
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t
Niveles del SIMCE TIC
E. Propuestas de uso.
Promover y potenciar las TIC
Equiparon los establecimientos
Incorporación de TIC en el aula
Objetivo
Desarrollar las habilidades computacionales
Desarrollar las habilidades
computacionales
Equipamientos de aulas
Pasos
para Iniciativas
Laboratorio ENLACE
con
Proyecto «TIC en el aula»
Propuestas de usos Enlaces.
Primera etapa
Proyecto TIC en el aula
Asegurar una base de recursos tecnológicos y pedagógicos digitales en la sala de clases
objetivo
Infraestructura en sala de
clase
Kit completo
Contenidos digitales
LecturaEscritura
MatemáticaCiencias
Capacitaciones docentes
Tecnológicopedagógico
Laboratorio móvil computacional
Equipamiento computacional
LecturaEscritura
Operaciones básicas
Para 3° básico
entrega apoyo De orden
segunda etapa
desarrollo
Recursos digitales a disposición docente
Educar ChileEnlaces CD-DVD
Mejorar la conectividad
Aprovechamiento de recursos.
F. Plan de acción
Plan de Acción
Plan de Acción
ObjetivoBuscar incrementar el
equipamiento tecnológico de los establecimientos y
asegurar su uso pedagógico en todos
los niveles de enseñanza de los establecimientos municipalizados o
privados
Infraestructura y equipamiento
La provisión de equipamientos a las escuelas y mejorar la conectividad en los establecimientos
Objetivo
Fondo especial, cuya finalidad es apoyar la contratación y uso de internet banda ancha
Trabajo en conjunto con SUBTEL
Forma de Trabajo
La idea es capacitar a grupos de docentes para el desarrollo e incorporación de las TICS en los establecimientos
Capacita tanto a directivos como docentes
Capacitaciones presenciales y a distancia
Capacitación y Formación Docente
Recursos digitales
Generar una alineación con el currículo
Objetivo
Ofreciendo recursos de carácter gratuito, pagados ,
todos ellos evaluados y acompañados de uso y
planificación
Creando el fondo de adquisición de recursos educativos digitales, como software, hadware, servicios de capacitación y acompañamiento
Desarrollo curricular.
• Desarrolla los aprendizajes en base al marco curricular, los programas de estudio y los mapas de progreso
Ministerio de
educación
• Aprendizajes Específicos
• Aprendizajes Transversales
Currículo
define• SIMCE TIC
Evaluaciones
Estandarizadas
Plan de Uso.Objetivo
• Generar un compromiso de uso de las TIC por parte de los establecimientos educacionales
Diseño
• Por los propios establecimientos
Define
• Uso de las TIC en términos de hora y utilización
F. Desarrollo de competencias en actores
del sistema escolar
Competencias TIC sean integradas en la mallas de formación en las carreras de pedagogía y evaluaciones
• Objetivo:
Busca incentivar el desarrollo de las competencias TIC en todos los actores del sistema escolar
• Modelo de formación
Desarrollo de competencias en actores del sistema escolar
Enlaces es el actual conductor
de la política publica en materia
de informática educativa
Trayectoria exitosa en la capitalización
de logros obtenidos
Clave para el éxito: enfoque integral de la política, ya
que se manejan de la base que la
tecnología por si sola no constituye
un agente de cambio
Conclusiones
Su incorporación efectiva en educación requiere desplegar
acciones adicionales a la infraestructura y el
equipamiento.
Estas son desarrollo de competencias TIC en docentes
y en la comunidad escolar.
• Foco estratégico que opere como un marco y de coherencia a las acciones
• Integración con las políticas nacionales para sumar esfuerzos y llegar a las escuelas de manera coherente
• Incorporar TIC a las mallas curriculares y planes y programas de estudio
• Diseñar una institucionalidad que asegure la incorporación efectiva de TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje
Ajustes y esfuerzos
Implementar acciones de monitoreo y seguimiento con el objetivo de modificar, regular y afinar las iniciativas
• Condiciones adecuadas de infraestructura, conectividad y equipamiento
• Presencia de las TIC en los proyectos educativos• Instancias de formación y capacitación de
carácter permanente orientadas a la comunidad escolar para generar una cultura TIC
• Generar espacios de reflexión e intercambio de experiencias en torno al uso de TIC
• Entregar a los docentes recursos y metodologías en uso de las TIC
Se debe asegurar en las escuelas