Tradiciones Pedagógicas Galería Fotográfica

Felipe B. Petit- BreuilhDocente Marisol Latorre

Ayudante Carla SilvaIntroducción a la Educación

25 De Junio De 2013

1. Pedagogía Neoconductista2. Pedagogía Constructivista3. Pedagogía Antiautoritaria4. Pedagogía Crítica

INDICE

Computer Class (2011)Fotografía

Autor: Divy Public SchoolFuente: Divy Public School (2011). Divy Public School (DPS) Bethihata Gorakhpur. Extraído el 27 de Mayo de 2013 de

http://divypublicschool.com/facilities.htm Dimensiones: 16,93 x 12, 7 cm

La presente fotografía nos muestra un grupo de niños estudiando, en una escuela, a través de un software (programa de computación) diseñado para una instrucción mas eficiente, esto implica que los alumnos pueden avanzar a su propio ritmo, lo cual es un componente que apela a la conducta del estudiante.

Por estas características, me parece que lograr una instrucción mas eficiente es un tanto complejo y puede ser un arma de doble filo, aunque debemos rescatar el rol del maestro, este actúa sobre la conducta del estudiante cambiando su ambiente verbal –o no verbal– en el que vive el estudiante, o sea, el estimulo que este recibe; el profesor cumple un rol activo en la supervisión de metas y, por lo tanto, se acerca a la enseñanza particular. A mi parecer, la educación se deja envolver por las TIC’s (tecnologías de la educación y la información) de una manera perjudicial, puesto que va en desmedro del contacto e interacción social.

F738646_hisahito330 (2009)Fotografía

Autor: ReutersFuente: Terra (2009). Hishaito: El niño que podría ser Emperador de Japón. Extraído el 23 de Junio de 2013

de http://www.terra.cl/zonamujer/index.cfm?id_cat=2007&id_reg=1255697Dimensiones: 11,64 x 9, 17 cm

El Joven Hisahito, de 3 años, se ve vestido con un hakama -traje típico japonés- se observa contento y nada incomodo. Podemos constatar aquí la tradición cultural que impera en su vida y que va marcándolo de manera indisoluble en su actuar y pensar, se puede hablar de una educación basada en la experiencia histórica y social. En la que el niño adquiere signos como el lenguaje y el arte entre otros, así se puede constatar que el aprendizaje se construye desde el exterior (socio- cultural) hacia el interior (practico e ideas).

Energía cinética (2013)Collage

Autor: Felipe B. Petit- BreuilhDimensiones: 16,93 x 8,47 cm

La imagen tiene por nombre “Energía Cinética” ya que por medio de la interacción entre personas (vida comunitaria), el roce, el movimiento se genera la energía, ideas, por lo tanto un producto positivo: la educación. El combustible de estas relaciones es la motivación intrínseca de los alumnos, que a su vez es producto de la organización que hay en –para ser más concretos– Summerhill, la cual se basa en dos principios básicos, pero no simples, que son la libertad y el autogobierno. Es así como se puede “leer” en la imagen la división entre estudios y juegos pero con un fin en común que es el aprendizaje y la felicidad de los individuos.

La Luz Intelectual (2013)

Luz Intelectual (2013)Collage y dibujo

Autor: Felipe B. Petit- BreuilhDimensiones: 21,5 x 27,7 cm

El docente es un intelectual que educa activos y críticos de la sociedad, y así no se dejen envolver con las formas particulares de la sociedad, que lo único que hacen es instruir para su conveniencia a través de ideologías tecnocráticas e instrumentales. a los estudiantes para ser ciudadanos