TREN DE RESPUESTAS

ESPAÑOL 2.° SECUNDARIA

N° Respuesta correcta

N° Respuesta correcta

1 C 19 C

2 A 20 A

3 B 21 B

4 C 22 D

5 B 23 C

6 D 24 C

7 C 25 D 8 A 26 D

9 A 27 C

10 C 28 A

11 A 29 C

12 B 30 C

13 B 31 B

14 D 32 A

15 B 33 C

16 A 34 A

17 B 35 D

18 B 36 D

TREN DE RESPUESTAS

CIENCIAS 2.° SECUNDARIA

N° Respuesta correcta

N° Respuesta correcta

37 C 55 D

38 D 56 A

39 D 57 A

40 B 58 C

41 B 59 D

42 D 60 A

43 C 61 A 44 B 62 D

45 C 63 C

46 D 64 B

47 B 65 D

48 D 66 D

49 D 67 C

50 C 68 C

51 B 69 D

52 C 70 B

53 B 71 C

54 A 72 A

TREN DE RESPUESTAS

MATEMÁTICAS 2.° SECUNDARIA

N° Respuesta correcta

N° Respuesta correcta

73 D 91 C

74 A 92 A

75 D 93 A

76 C 94 B

77 A 95 A

78 D 96 D

79 A 97 D 80 A 98 A

81 C 99 A

82 C 100 C

83 A 101 A

84 D 102 D

85 D 103 B

86 D 104 C

87 C 105 A

88 D 106 A

89 D 107 B

90 A 108 A

PAUTA DE CODIFICACIÓN ESPAÑOL

SECUNDARIA SEGUNDO GRADO Instrucción: Los siguientes códigos describen las posibles respuestas de los alumnos a las preguntas abiertas. Para responder los reactivos SAE109 a SAE112 el alumno lee el texto LA TRISTEZA de Rosario Barros Peña (ESPAÑA, 1935). Lea la respuesta del alumno y registre el código correspondiente según los criterios siguientes.

109. Lee nuevamente los primeros renglones del cuento resaltados en negritas y reescríbelos utilizando la voz de un narrador omnisciente, diferente al personaje que narra esta historia. La narración será la misma, solo cambiarás al narrador.

CRITERIOS DE CODIFICACIÓN

Código 4

El texto deberá estar narrado en tercera persona a lo largo de todo el párrafo. La narración de los hechos prevalece en todo el párrafo.

Código 3 La narración está en tercera persona en todo el párrafo, aunque cambia algunos elementos de la misma.

Código 2 Narración en tercera persona en una parte del párrafo, pero cambia la historia.

Código 1 Prevalece el mismo tipo de narrador, cambia la historia o copia el fragmento.

UNCIONES DEL DIRECTOR-COORDINADOR

110. Inventa un diálogo entre el personaje y su madre, en el que desarrolles dos situaciones del por qué la madre no quiere que abran las persianas y lo que el personaje piensa al respecto. Tu diálogo tendrá una extensión de 8 líneas, recuerda utilizar los signos de puntuación adecuados a esta actividad.

CRITERIOS DE CODIFICACIÓN

Código 4

El diálogo presenta las dos situaciones solicitadas. Tiene 8 líneas. Utiliza correctamente el guión.

Código 3

El diálogo presenta las dos situaciones solicitadas. Tiene entre 5 y 8 líneas. Utiliza correctamente el guión.

Código 2

El diálogo presenta una situación. Tiene entre 5 y 8 líneas. Utiliza en algunos lapsos correctamente el guión y en otros no. O, presenta las dos situaciones sin usar el guión.

Código 1

El diálogo presenta situaciones que no corresponden a lo solicitado. Copia el texto, o no es un diálogo.

111. Lee las líneas 4 y 5 del cuento en donde aparece la descripción de la madre. Observa que se han subrayado tres palabras, escribe de nuevo la descripción del personaje utilizando sinónimos de las palabras subrayadas.

CRITERIOS DE CODIFICACIÓN

Código 4

Proporciona los tres sinónimos requeridos: pelo: cabello, cabellera brilla: resplandece, relumbra, fulgura desparramado: esparcido, extendido Escribe la descripción completa.

Código 3

Uno de los tres sinónimos no es adecuado. Escribe la descripción completa. O, proporciona 2 sinónimos manteniendo la descripción completa.

Código 2

Proporciona 1 sinónimo manteniendo la descripción. O, enlista solo los tres sinónimos sin escribir la descripción.

Código 1 No proporciona ningún sinónimo.

112. Imagina cómo es la casa en la que se desarrolla la historia del cuento y descríbela. Utiliza al menos dos recursos lingüísticos. Puedes utilizar las dos veces el mismo recuro lingüístico: adjetivación, enumeración, comparación, metáfora.

CRITERIOS DE CODIFICACIÓN

Código 4 Incluye dos recursos lingüísticos, puede ser el mismo recurso dos veces.

Código 3 Incluye un recurso lingüístico.

Código 2 Emplea los dos recursos, pero hace una descripción distinta a lo que refleja el texto.

Código 1 Redacta otro tipo de texto: narración, monólogo, diálogo.

Revise la propuesta para transformar la codificación en calificación parcial del quinto bimestre.

PREGUNTA SAC116 (Pregunta relacionada con la información presentada en la página 46 del examen).

Elabora la gráfica lineal que corresponda a este movimiento, utilizando la cuadrícula de tu Hoja de Respuestas.

Gráfica de movimiento acelerado

Criterios de evaluación

Código 4

Una gráfica de velocidad – tiempo similar a la siguiente, con una línea recta ascendente que represente la aceleración constante con rótulos e intervalos marcados en los ejes.

O, una gráfica de aceleración–tiempo similar a la siguiente, con una línea recta horizontal que represente la aceleración constante con rótulos e intervalos marcados en los ejes.

Código 3 Una gráfica de velocidad – tiempo similar a la anterior con puntos marcados correspondientes a la tabla de datos y con rótulos e intervalos marcados en los ejes pero que presenta omisión de la línea recta ascendente que representa la aceleración constante Una gráfica de velocidad–tiempo o aceleración tiempo similar a las anteriores, con intervalos definidos y omisión de uno a ambos rótulos en los ejes.

Código 2 No aplica.

Código 1 Gráfica con líneas curvas o quebradas, con o sin rótulos en los ejes. O, gráfica con errores en la posición de los números o con una escala de intervalos inconsistente.

Instrucción: Los siguientes códigos describen las posibles respuestas de los alumnos a las preguntas abiertas SAC113 a SAC116. Lea la respuesta del alumno y registre el código correspondiente. PREGUNTA SAC113 (Pregunta relacionada con la información presentada en la página 46 del examen).

Explica dos problemas que genera la obtención de energía eléctrica y sus consecuencias, uno para el medio ambiente y el otro para la salud de las personas. Utiliza la siguiente tabla para escribir tu respuesta.

Medio ambiente Salud

Criterios de codificación Código 4 Mención de una de las siguientes ideas en cada aspecto precisando la fuente del

problema:

Medio ambiente Salud

Excavando y quemando combustibles fósiles se contamina el aire, la tierra y el agua. El peligro del cambio climático y la contaminación por la quema de combustibles fósiles ha llegado a convertirse en un grave problema de salud ambiental para cada persona y para cada lugar del mundo. La producción de electricidad en plantas hidroeléctricas muchas veces causa la inundación de grandes áreas de terreno que obligan a la gente a abandonar sus hogares, padecer hambre y perder sus tierras útiles. La energía nuclear es muy peligrosa para generar electricidad debido a los materiales tóxicos que utiliza, el riesgo de accidentes y los desechos peligrosos que deja en el medio ambiente.

Al quemar combustibles fósiles para producir electricidad, resulta en problemas respiratorios y de la piel. Al quemar combustibles fósiles se producen sustancias químicas tóxicas que causan cáncer y defectos de nacimiento. Las grandes represas usadas para generar energía eléctrica ocasionan un aumento de enfermedades como el paludismo. Si hubiera un accidente en una planta nuclear se causarían problemas de salud como quemaduras, leucemias y otros tipos de cáncer, además de defectos de nacimiento para muchas generaciones debido a la radiación.

Código 3 Menciona solo una o más ideas correctas precisando la fuente que ocasiona el problema en un solo aspecto (medio ambiente o salud). La otra idea es vaga pero relacionada con el tema o no está incluida en la respuesta.

Código 2 Menciona solo una idea correcta precisando la fuente que ocasiona el problema en un solo aspecto (medio ambiente o salud). El otro aspecto es incorrecto, vago o no está incluido en la respuesta O, se acerca a la idea correcta en ambos aspectos pero no precisa la fuente del problema. Por ejemplo: Contamina el ambiente, causan enfermedades, etc.

Código 1 Una idea vaga relacionada con el tema en uno de los aspectos requeridos. O, ideas incorrectas o no relacionadas con la pregunta. O, reproducción de un fragmento del texto presentado.

PREGUNTA SAC114 (Pregunta relacionada con la información presentada en la página 46 del examen).

Además del ahorro económico que obtendrá una familia al seguir las recomendaciones para evitar consumos innecesarios, ¿por qué es importante considerarlas para contribuir a un futuro mejor y sustentable? Explica aquí tu respuesta:

Criterios de codificación

Código 4 Ideas relacionadas con:

El método más común para producir electricidad es con la quema de combustibles fósiles en grandes centrales eléctricas. Nuestra dependencia de los combustibles fósiles resulta en el cambio climático y en guerras para controlar los recursos petroleros.

El uso de combustibles fósiles es un sistema insostenible ya que es un recurso no renovable que tarda miles de años en generarse, mientras que nuestro consumo sigue aumentado cada día.

El ahorro energético supone un ahorro de recursos naturales para salvaguardar al medio ambiente y fomentar un desarrollo sustentable.

Excavando y quemando combustibles fósiles se contamina el aire, la tierra y el agua, lo que resulta en problemas ambientales para la población y posibles complicaciones de salud como problemas respiratorios y de la piel.

Código 3 Ideas relacionadas con el mejoramiento del medio ambiente al consumir menos electricidad y evitar mayor quema de combustibles fósiles, sin ahondar en detalles sobre el desarrollo sustentable.

Código 2 Evidencia de aprendizaje con ideas relacionadas a evitar el uso inmoderado en el consumo de energía eléctrica. Por ejemplo: Debemos ser responsables mediante un consumo de la energía moderado.

Código 1 Ideas vagas, incorrectas o no relacionadas con la pregunta. Reproducción del texto.

PREGUNTA SAC115 (Pregunta relacionada con la información presentada en la página 46 del examen).

Explica por qué ocurre en los vientos, el fenómeno descrito al calentar agua en un vaso de precipitado. ____________________________________________________

Criterios de codificación Código 4 Ideas relacionadas con la transferencia de calor en forma de convección con la

explicación correspondiente: Los vientos se originan como consecuencia de las diferencias de las temperaturas en el aire. El aire frío tiende a desplazarse hacia abajo, mientras que el aire caliente se desplaza hacia arriba. O, cuando una masa de aire se calienta, se eleva y el aire más frío pasa a ocupar su lugar. Esto provoca el movimiento de aire (lo que llamamos viento), que son los desplazamientos de masas de aire superficial en la atmósfera. O, hace alusión al Principio de Arquímedes y agrega la explicación correspondiente.

Código 3 Solo menciona la transferencia de calor en forma de convección, sin incluir explicación alguna. O, alude al Principio de Arquímedes sin dar explicación alguna

Código 2 No aplica.

Código 1 Alude a una forma de transferencia de calor distinta a la convección. Copia parte de la información presentada sin dar la explicación completa. U, otra explicación incorrecta relacionada o no con la pregunta.

PAUTA DE CODIFICACIÓN PARA LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS

SECUNDARIA 2.° GRADO

Instrucción: Los siguientes códigos describen las posibles respuestas de los alumnos a las preguntas abiertas 117 a 120. Lea la respuesta del alumno y registre el código correspondiente.

Pregunta SAM117. La altura de un prisma cuadrangular es de 6 cm. Si su volumen es de 150 cm

3, ¿cuánto mide el área de la base?

Escribe aquí tus operaciones: El área de la base mide: ___________

CRITERIOS DE CODIFICACIÓN:

Código 4 Si la respuesta es: 25 cm

2, y presenta operaciones

pertinentes.

Código 3 Si la respuesta es 25 cm

2 pero no presenta

operaciones pertinentes;

Código 2 Si la respuesta no es correcta o no da como unidades cm

2, pero presenta operaciones pertinentes para la

respuesta correcta.

Código 1 Si la respuesta no es correcta ni presenta operaciones pertinentes para la respuesta correcta.

Pregunta SAM118. En la siguiente gráfica se presentan las temperaturas de una mañana de invierno en Monterrey. ¿Entre qué horas se dio el cambio de temperatura más notable?

El cambio de temperatura más notable se dio entre las ___ y las ___ de la mañana. Explica aquí lo que viste en la gráfica para encontrar la respuesta:

CRITERIOS DE CODIFICACIÓN:

Código 4

Si la respuesta es: Entre las 5 y las 6 de la mañana, y explica que observó en la gráfica que la temperatura descendió cuatro grados en una hora.

Código 3

Si la respuesta es correcta pero no explica que observó en la gráfica que la temperatura descendió cuatro grados en una hora.

Código 2

Si la respuesta no es correcta pero da una explicación pertinente para la respuesta correcta o muestra indicios de saber interpretar la gráfica.

Código 1

Si la respuesta no es correcta ni da explicación que apunte a la respuesta correcta.

Pregunta SAM119. En la siguiente gráfica se presenta el costo del tomate según la cantidad de kilogramos que se vendan en un mercadito.

Si Sergio lleva $ 50.00, ¿cuántos kilogramos completos de tomate puede comprar?

CRITERIOS DE CODIFICACIÓN:

Código 4 Si la respuesta es: 6 y da una explicación que implique una relación de proporcionalidad directa aunque no utilice explícitamente este concepto.

Código 3 Si tiene correcta la respuesta pero no da una explicación relacionada con ella.

Código 2 Si tiene la respuesta incorrecta pero da una explicación relacionada con la respuesta correcta.

Código 1 Si la respuesta no es correcta ni da una explicación relacionada con ella.

Pregunta SAM120. Por 5 boletos para el cine y 4 bolsas con palomitas se pagan 390 pesos; y por 3 boletos para el mismo cine y 2 bolsas con palomitas del mismo tamaño se pagan 220 pesos. ¿Cuánto cuesta cada boleto y cada bolsa con palomitas? Utiliza cualquier procedimiento para resolver un sistema de ecuaciones.

CRITERIOS DE CODIFICACIÓN:

Código 4 Si las respuestas son: Cada boleto cuesta 50 pesos y cada bolsa con palomitas cuesta 35 pesos; y muestra un procedimiento con sistema de ecuaciones.

Código 3 Si las respuestas son correctas pero no muestra un procedimiento con sistema de ecuaciones; o si tiene sólo una respuesta correcta y muestra un procedimiento con sistema de ecuaciones.

Código 2 Si tiene las respuestas incorrectas por error de cálculo o no hay respuesta, pero muestra un procedimiento con sistema de ecuaciones.

Código 1 Si la respuesta no es correcta ni muestra un procedimiento con sistema de ecuaciones.