Razones por las que tres personas rechazaron a Cristo Jesús.
Tres razones
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ANTONIO QUINTANA RAMÍREZANTONIO QUINTANA RAMÍ[email protected]
Profesor Titular e Investigador del grupo de Investigación Didáctica de la Tecnología DIDACTEC de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Especialización
Educación en Tecnología.
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1. Medio para la comprensión y acción sobre la tecnología como un bien cultural,
2. Componente fundamental de la formación del capital humano para el desarrollo,
3. Posibilidad para cualificar la acción de la escuela.
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Intereses mercantiles: dinámica que privilegia el consumo.
¿Cómo comprender y explicar las transformaciones culturales producidas por los desarrollos tecnológicos?
Las transformaciones en las subjetividades, las sociedades y en la cultura.
Determinismo tecnológico Vs. El poder condicionante, de la tecnología. La tecnología como producto, y no la causa, de la
sociedad.
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Capacidad de producir nuevos conocimientos, y alfabetización tecnológica
Políticas para incrementar el dominio público en ciencia y tecnología.
Como una necesidad ya no solo deseable sino ante todo “estratégica” para la formación del capital humano capaz de generar y mantener el desarrollo de los países que desean hacerse parte de la sociedad del conocimiento
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Calidad de la educación y Aprendizaje Efectivo El descentramiento de la enseñanza hacia los
aprendizajes contextualizados y significativos Procesos de evaluación: pruebas TIMSS y pruebas
PISA De la perspectiva memorística a la capacidad en la
resolución de problemas. Enfoque: la capacidad de los estudiantes para usar
los conocimientos en resolver tareas y retos cotidianos.
La educación en tecnología como vía de cualificación de los aprendizajes: pensamiento tecnológico (estrategias cognitivas y procesos de pensamiento) solución metódica, incremental e interdisciplinar de problemas.