TRIMESTRE II° Religión... · 2020. 10. 31. · de prácticas forestales, en educación ambiental....
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN E SAN MIGUELITO
INSTITUTO RUBIANO
TRIMESTRE II
Tema: Reconocimiento del hombre y mujer como cocreadores con Dios.
Grado: 9°
Profesores:
Henry Liebharts [email protected]
Octavio Aguirre [email protected]
Fecha: 27/10/2020
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INDICE DE CONTENIDO
CONTENIDO PÁGINA
Presentación
Objetivo 2-6
GUIA # 1 Tema. Administradores de todo lo creado………………………………………..
4
GUIA # 2 Tema. Los animales en peligro de extinción ………………………………………
7-10
GUIA # 3 Tema. Calentamiento global y el cambio climático……………………………
11-12
Autoevaluación……………………………………………………………………………………………… 13
Rúbricas ………………………………………………………………………………………………………… 14-15
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OBJETIVO:
Mejorar el acceso a la información, a aquellos estudiantes que, por dificultades de
conectividad, y económicas que no pueden tener acceso a la plataforma que usa el colegio
(Microsoft Teams).
Además de las áreas y los contenidos de los diversos temas desarrollados, encontraras las
actividades sugeridas de aprendizajes y de evaluación.
Para lograr nuestros ideales siempre debemos acudir a la fuente de la sabiduría, Dios. Esto
lo hacemos por medio de la oración y nutriéndonos con la lectura de la palabra de Dios
diariamente. Por ello compartimos contigo la siguiente cita Bíblica, te sugerimos que la
lea cada vez que pueda y sobretodo cada vez que sienta que pierde el interés por tus
estudios.
“Has de saber que los últimos días vendrán momentos difíciles; los hombres serán egoístas,
orgullosos, rebeldes con sus padres, ingratos, sin respeto a la religión, no tendrán cariño
ni sabrán perdonar, más amigos de los placeres que de Dios: evita a esa gente. Son hombre
de mente pervertida, quédate con lo que has aprendido y de lo que estás seguro, sabiendo
de quienes los recibiste. Además, desde tu niñez conoce la sagrada escritura. Ellas te darán
la sabiduría que lleva a la salvación mediante la fe en Cristo Jesús.
Toda escritura está inspirada por Dios y es útil para enseñar, rebatir, corregir y guiar en el
bien. Así el hombre de Dios te hace un experto y queda preparado para todo trabajo bueno.
(Segunda carta de Timoteo 3,1-
5; 8, 14-17).
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GUÍA # 1:
7.1 ADMINISTRADORES DE TODO LO CREADO PÁGINA 110-116.
OBJETIVO GENERAL:
Analiza y reflexiona sobre la función del ser humano como cocreadores del mundo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Reconocer que somos creadores de todo lo creado
El ser humano debe utilizar todas las capacidades que Dios le dejo para llevar la creación a la
perfección. Desde el momento de la creación, Dios asigna al hombre la función de administrar los
bienes, según lo manifiesta en la siguiente cita Bíblica.
Dios les bendijo diciéndoles: “Sean fecundos y multiplíquense. Llenen la tierra y sométanla.
Manden a los peces del mar a las aves del cielo y a cuanto animal vivan en la tierra.” (Génesis
1,28).
Dijo Dios: “Yo les entrego, para que ustedes se alimenten, toda clase de hierbas, de semillas y de
todas clases de árboles frutales” (Génesis 1,29).
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“Yavé entonces formo de la tierra todos los animales del campo y todas las aves del cielo, y los
llevo ante el hombre para que les pusiera nombre. Y cada ser viviente había de llamarse como el
hombre lo había llamado”. (Génesis 2,19).
Dios nos entregó la creación para que fuéramos los administradores de los bienes necesarios,
para la vida, de tal modo que no nos faltara nada, que hubiera una distribución justa y equitativa
de todo lo que había puesto en la mano del hombre. Esto significa administrar, pero, en la
actualidad nos preguntamos ¿existe una administración como Dios quiere?
7.2. El ser humano con creatividad para transformar el mundo:
Dios doto al ser humano con muchos dones que le hace diferente al reto de las demás creaturas.
Estas son: La capacidad para crear, transformar, la inteligencia, la sabiduría, el arte la creatividad.
Son considerados especiales, ya que deben estar al servicio de la sociedad y del mundo.
Al ponerlos en práctica, les damos un sentido a la naturaleza y una respuesta al amor de Dios,
pues nos la dejo para que la perfeccionemos.
Gracias a nuestras capacidades de crear, hemos podido transformar los bienes que la naturaleza
nos regala. Por ejemplo, el ser humano toma las flores y de ella puede sacar perfumes, jabones
de baño, lociones y fragancias para el cuerpo. De las plantas extrae sus hojas, raíces y las convierte
en medicinas. De los árboles se obtiene las maderas que construyen viviendas y muebles.
El hombre y la mujer han unido su ingenio. Realizan viajes a la luna para explorar que hay más
allá de la atmosfera. También se unen para la búsqueda de soluciones a mucha de las
enfermedades que acaban con gran parte de la humanidad. (covid 19).
ACTIVIDADES SUGERIDAS DE EVALUACIÓN Y APRENDIZAJE
Taller Práctico 7
Analizar la lectura del evangelio según San Lucas 16, 1-9 (El Administrador Astuto)
Contestar las preguntas
EL ADMINISTRADOR ASTUTO
Jesús dijo también a sus discípulos: -Había un hombre rico que tenía un administrador, y le
vinieron a decir que estaba malgastando sus bienes. Los mandó llamar y les dijo: ¿Qué oigo decir
de ti? Dame cuenta de tu administración, porque ya no continuaras en ese cargo.
El administrador se dijo: -¿Qué voy hacer ahora que mi patrón me despide de mi empleo? Para
trabajar la tierra no tengo fuerzas, y pedir limosna me da vergüenza. Ya sé lo que voy hacer para
que cuando me quiten el cargo, tenga gente que me reciba en su casa.
Llamó uno por uno a los que tenía deuda con su patrón, y dijo al primero: - ¿Cuántos debes a mi
patrón? Le contestó: -Cien barriles de aceite. Le dijo el administrador: - Toma tu recibo, siéntate
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y escribe en seguida cincuentas. Después dijo a otro: - y tú ¿Cuánto le debes?”. Contestó: -
cuatrocientos quintales de trigo. Entonces le dijo: - Toma tu recibo y escribe trescientos.
El patrón admiró la manera tan inteligente de actuar de ese administrador que lo estafaba. Pues
es cierto que los ciudadanos de este mundo sacan más provecho de sus relaciones sociales que
los hijos de la luz. Por eso les digo. – Utilicen el sucio dinero para hacerse amigos, para que cuando
les llegue a faltar, les reciban a ustedes en las viviendas eternas.
Por lo tanto, si ustedes no han sido dignos de confianza de manejar el sucio dinero, ¿Quién les va
a confiar los bienes verdaderos? Y si no se han mostrados digno de confianza con cosas ajenas,
¿Quién les confiara los bienes que son realmente nuestros?
Preguntas para el trabajo escrito. Valor 10 puntos
1. ¿Por qué el patrón llamo al administrador?
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2. ¿Estaba actuando con honradez este administrador? ¿Por qué?
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3 ¿A quiénes se refería Jesús al decir los hijos de la luz?
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4. Mencione algunos ejemplos de algunos de administradores que actúen así con los bienes
creado por Dios.
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5. Explique con su palabra cual es el mensaje de esta lectura.
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______________________________________________________________
6. Confecciona un dibujo con el mensaje principal de esta lectura.
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GUÍA # 2
8.1 LOS ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN páginas 121-127
OBJETIVO GENERAL:
Valora la importancia de proteger y conservar el ambiente.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
Valorar la importancia de proteger a los animales en peligro de extinción.
En ocasiones, observamos como el ser humano es fiel al compromiso y al mandato divino recibido
desde la creación:
“Tengan autoridad sobre los peses del mar, sobre las aves del cielo y sobre todo ser viviente que
se mueva sobre la tierra” Génesis 1,28.
En la tarea de administrador de la creación, el ser humano hecho a imagen y semejanza de Dios,
tiene la misión de perfeccionar lo creado, de velar, proteger y conservar las especies de los
animales.
En la actualidad, cuando miramos a nuestro alrededor, comprendemos que estas palabras han
quedado atrás, en el olvido y muchos seres humanos utilizan los dones recibidos para la
construcción de barriadas, de industrias, de proyectos hidroeléctricos, camino de penetración,
autopistas, corredores, carreteras, elevados edificios, centros comerciales, complejos turísticos
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Protege
la vida
de los
animales
de playas, para lo cual se requiere la tala indiscriminada, la deforestación, que acaba con el hábitat
de muchos animales y especies que viven en estos lugares.
Estudios resienten demuestran que cada día aumenta la cantidad de animales que están en
peligro de extinción, entre ellos podemos mencionar los siguientes:
- el venado de cola blanca - El conejo pintado - La iguana
- La rana dorada - la guacamaya - el jaguar
- El águila arpía - el macho del monte - otros…
- El mono araña - el manatí
- El pavón - la tortuga blanca
Han surgidos organizaciones para proteger la vida de los animales; las acciones son:
o Desarrollar programa de educación ambiental a la
población de algunas regiones, para lograr la
reproducción en cautiverios, de iguana y de conejos
pintados.
o En Bocas del Toro, se continúa con el proyecto de
protección de las tortugas marinas.
o Con el apoyo de la Universidad se realizan talleres
de prácticas forestales, en educación ambiental.
8.2. Los mecanismos de protección de la tierra, los árboles, los mares y ríos.
Las áreas protegidas en Panamá se establecen aproximadamente hace 30 años
como una iniciativa estatal, con el apoyo de personas interesadas en proteger la
naturaleza, resaltando la importancia de preservar nuestro patrimonio natural,
para contribuir el desarrollo económico, social y cultural del pueblo panameño.
8.3 Las áreas protegidas de Panamá
Parques nacionales
1. Parque Nacional Alto de Campana 9. Parque Nacional General Omar Torrijos-El Copé
2. Parque Nacional Volcán Barú 10. Parque Nacional Marino Isla Bastimento
3. Parque Nacional Portobelo 11. Parque Nacional Isla Coiba
4. Parque Nacional Soberanía 12. Parque Nacional Camino de Cruces
5. Parque Nacional Darién 13. Parque Nacional Marino Golfo de Chiriquí
6. Parque Nacional Cerro Hoya 14. Parque Nacional Santa Fe
7. Parque Nacional Chagres 15. Parque Nacional Sarigua
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Otras Áreas Silvestres Protegidas
1. Reserva forestal de la Yeguada 8. Refugio de vida silvestre Isla Iguana
2. Reserva Forestal el Montuoso 9. Bosque Protector de Palo Seco
3. Reserva de la Tronosa 10.Reserva Forestal Fortuna
4. Reserva forestal Canglón 11. Parque Internacional la Amistad
5. Refugio de vida Silvestre del Mangle 12. Monumento Natural de Barro Colorado
6. Refugio de Peñón de la Honda 13. Parque Natural Metropolitano
7. Refugio de vida silvestre Taboga 14. Área recreativa del Lago Gatún
ACTIVIDAD SUGERIDA DE EVALUACIÓN (25 PUNTOS.)
Localice en el siguiente mapa e identifique lo siguiente:
1. 10 parques nacionales con su nombre y colorear en verde
2. 10 áreas silvestres protegidas con su nombre y en color rojo
3. Ubique el habitad de cada uno de estos animales:
La rana dorad, el águila arpía, el manatí, el jaguar y tortuga blanca.
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ACTIVIDAD SUGERIDA DE EVALUACIÓN. VALOR 15 PUNTOS
Verdadero o Falso. Encierra la letra V para los juicios verdaderos y la F para los falsos
1. El manatí vive en la reserva protegida del Darién V F
2. SINAP es la sigla del Sistema Nacional de Áreas Protegidas V F
3. Las áreas protegidas se establecieron aproximadamente 30 años V F
4. Tanto el hombre como la mujer tienen la responsabilidad de administrar la creación V F
5. La misión del ser humano es llevar la creación a la perfección con sus capacidades V F
6. La distribución delos bienes de la naturaleza ha sido siempre justa V F
7. Todos los dones especiales que Dios nos dotó están al servicio de la sociedad V F
8. El ser humano ha sido fiel a Dios en proteger a los animales y la tierra V F
9. La desforestación acaba con el hábitat de muchos animales V F
10. La rana dorada es un animal que abunda en todo el territorio panameño V F
11. Menciona cinco áreas silvestres protegidas:
a- ____________________________________________
b- _____________________________________________
c- ______________________________________________
d- ______________________________________________
e- ______________________________________________
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GUÍA # 3 CALENTAMIENTO GLOBAL Y CAMBIO CLIMÁTICO
OBJETIVO GENERAL:
- Aprecia la conservación de la creación como parte del legado de Dios para la
humanidad.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
- Analiza a profundidad el problema del calentamiento global.
Otro de los aspectos que hoy nos preocupa es que desde finales del siglo XIX, los científicos han
observado un aumento gradual en la temperatura promedio de la superficie del planeta. Estos
cambios que estamos sufriendo en nuestro país es el calentamiento global, considerado como un
síntoma y una consecuencia de cambio climático.
El calentamiento global se produce porque a la atmósfera le es difícil desempeñar su papel
protector de nuestro planeta tierra.
Tal vez ustedes han oído hablar del efecto invernadero: este es un lugar preparado para el cultivo
de fruta, hortalizas, el cual es cubierto por grandes toldas plásticas o de cristal que permiten la
entrada del sol; este plástico impide que el calor salga nuevamente, razón por la cual siempre
vamos a encontrar, dentro del invernadero, una temperatura cálida.
A nuestro planeta tierra le sucede algo similar: su protector es la atmosfera, quien hace el papel
del plástico o del cristal; actualmente los rayos del sol, traspasan la atmósfera y topan contra el
suelo. Parte del calor es reflejado e intenta salir para el espacio exterior, pero sucede que al llegar
a la atmósfera, nuevamente es reflejado y vuelve a la superficie terrestre.
Dicho efecto ha ido aumentado por dos motivos:
Natural: actualmente vivimos en periodo de temperatura cálida
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Contaminación del aire: pudiera ser principal motivo, debido a las grandes industrias,
fábricas, las centrales térmicas de carbón, los automóviles y otros, que la lanzan grandes
cantidades de gases a la atmósfera, como el dióxido de carbono.
Como ya hemos vistos, la atmósfera es indispensable para la vida en el planeta tierra; de
aumentarse el efecto invernadero, la tierra se calentaría mucho más, es lo que ha sucedido en los
último cien años, la temperatura a aumentado y tas vez continuara en las décadas venidera.
El aumento de la temperatura de la tierra ha dejado consecuencia negativa en la que podemos
mencionar las siguientes:
Sequías. El aumento de la temperatura seca los ríos, lagos, pantanos, plantas, hay
insuficiencia de comida, de agua potable, los suelos fértiles se empobrecen.
Descongelamiento Polar. Al descongelarse los grandes bloques de hielo, tanto en el polo
norte o en la antártica, aumentara el nivel del mar, trayendo como consecuencia la
desaparición de las grandes ciudades como Londres y Venecia.
Inundaciones y huracanes. Mientras descienden las lluvias se incrementan las
precipitaciones intensas y ocasionan inundaciones como huracanes, provocando la
destrucción de los cultivos de alimentos, y aumenta el hambre para algunas regiones de
la tierra.
Incendios. Pudieran producirse grandes incendios forestales, destrucción de bosques, de
especies de animales, restringirá a la tierra la posibilidad del generar el aire.
Salud. El aumento de la temperatura también afectara la salud de las personas
aumentando las enfermedades respiratorias, cardiovasculares, enfermedades infecciosas
causadas por los mosquitos y plagas tropicales.
La flora y la fauna. El cambio climático afectará los ecosistemas terrestres y acuáticos, ya
que la vegetación de cada región se verá afectada por el incremento de la temperatura y
así deja de ser un habitad ideal para las especies que allí habitan ocasionando su extinción.
ACTIVIDAD SUGERIDA DE EVALUACIÓN. VALOR 20 PUNTOS 1. Los estudiantes investigarán sobre cómo pueden colaborar para reducir la contaminación y las
consecuencias del calentamiento global, en una hoja ilustrado.
2. Confecciona un COLLAGUE con revistas, periódicos, imágenes de la internet sobre las
consecuencias del calentamiento global.
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AUTOEVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Valor 25 puntos.
Después de haber leído los temas 7, 8, y 10 reflexiona sobre tu participación y contesta las
preguntas que te presentamos a continuación. Cada icono tiene su respuesta.
Defino los concepto de Respuestas Puntuación
CO
NO
CIM
IEN
TO D
E LO
S
TEM
AS
1.Testimonio de entrega a los demás: a-Administrador de todo lo creado b-El ser humano con creatividad para transformar el mundo. c-Los animales en peligro de extinción d-Mecanismo de protección de la tierra, los mares y ríos e-Las áreas protegidas de Panamá F-Utilizo las principales ideas de los temas en la cotidianidad g-Cambio climático h-Recalentamiento global
HA
BIL
IDA
DES
a-Mis aportes son coherentes con los temas
estudiados b-Participo en clases en forma lógica y organizada c-Sito a personas del entorno, que se preocupan con el medio ambiente d-Me intereso por conocer los programas de protección de los recursos naturales e-Llego documentado y demuestro interés por los temas f-Tengo capacidad para organizar cuestionario y cuadro sino gnóstico, mapa conceptuales g-Tengo buena disposición para escuchar lo que favorece la propinación del conocimiento h-Participo en grupo ambientalista de la comunidad i-Soy capaz de reciclar materiales biodegradable
AC
TITU
DES
a-Respeto y reconozco el proyecto de amor que Dios tiene para las parejas b-Respeto a mis compañeras, aunque no las comparta c-Valoro los patrimonios naturales como conservación de la humanidad d-Mi comportamiento favorece el buen proceso del conocimiento e-Valoro a las personas que cuidan a la naturaleza f-Asisto puntualmente a todas las clases g-Muestro preocupación por las causas y efectos del calentamiento global h-Reconozco mi misión ante el cuidado de la naturaleza
Total, de puntos obtenidos
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