Tripa Evalua 6 Chile (2008) (2)

3

©

La prueba que viene a continuación a veces te puede resultar difícil, por lo que debes estarmuy atento/a a las instrucciones que yo te vaya dando. Consta de varias tareas y en cadauna yo te diré lo que debes hacer y del tiempo que dispones. Una vez acabado el tiempo,pasaremos a la siguiente tarea.

Tu tarea consiste en marcar con una cruz (X) V (de verdadero) cuando todo lo que se dice en las instruc-ciones está en el dibujo o F (de falso) cuando algo de lo que se dice no aparece. Veamos un ejemplo.

En el recuadro hay un triángulo azul, un círculo rojo y un cuadrado.

Como todo lo que hemos dicho coincide, tendremos que marcar V.¿Lo has entendido? Dispones de DIEZ MINUTOS para realizar los otrosdieciocho.

Las figuras rojas sonmayores que las azules.

En el ángulo superior izquier-do hay un triángulo y en el in-ferior izquierdo nada.

El recuadro está divi-dido en cuatro cuadra-

dos, por las líneas que vande lado a lado. Esos 4 cuadra-dos son de igual tamaño, y elque está arriba y a la derecha,está dividido por dos líneas,que van de esquina a esquina,en cuatro triángulos iguales.

Un rectángulo se encuen-tra en la mitad izquierda

del recuadro y contiene ensu interior un círculo, dentro deéste está metido un triángulo.En la mitad derecha hay un cír-culo azul abajo y sobre él untriángulo.

El recuadro está divi-dido en cuatro triángulos

que forman al cruzarse lasdiagonales. En el triánguloderecho hay una letra B quese “refleja” en el triánguloizquierdo como si fuera unespejo.

Hay un círculo blanco dentrode un triángulo rojo, que estáa la izquierda de un cuadradoazul.

Sobre la línea en diago-nal, que une las esqui-

nas, se encuentra un círcu-lo, cuyo centro coincide conla diagonal, pero no con elcentro del recuadro.

En el centro del recuadrohay un cuadrado rojo,

que en sus ángulos supe-riores derecho e izquierdotiene un triángulo rojo cadauno, mientras que en suángulo inferior derecho eltriángulo es azul.

Una diagonal divide elrecuadro en dos trián-

gulos. Arriba hay un cír-culo dentro de un cuadrado yabajo un círculo azul y uncuadrado rojo.

4

© INSTITUTO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA EOS

En el recuadro hay cinco cír-culos concéntricos de dife-rentes colores que encierrandos triángulos, uno rojo yotro azul.

V F

En el recuadro hay unaestrella grande que

encierra un pentágono rojo.En cada uno de los ángulosdel recuadro existe una estre-lla, que posee el mismonúmero de puntas que la quese encuentra en su ángulo

V F

11

En la parte superior delpentágono hay un círculo

rojo mayor que el azul queestá en la parte inferiorizquierda y menor que elrojo que se encuentra en laparte inferior derecha.

V F

En el recuadro existen cincofiguras geométricas, todastienen un lado en común y sucolor va cambiando alternati-vamente entre rojo y azul.

V F

17 18

En el recuadro hay 4 partesiguales. Si doblamos dichorecuadro por las líneas dis-contínuas siempre coincideun cuadrado con otro.

V F

Con todas las líneas que exis-ten en el recuadro se puedenformar 10 triángulos.

V F

15 16

Los triángulos que delimitanlas líneas que hemos trazadoen el recuadro son iguales ytodos poseen un ángulorecto.

V F

El recuadro está dividido endos partes iguales, simétricas.Las figuras que se reflejan enuna de las partes son delmismo color que las de laotra.

V F

13 14

En el recuadro hay un rombodividido en cuatro partes. Enla parte superior derecha hayun cuadrado rojo, en la supe-rior izquierda un círculo azul.La inferior izquierda estávacía y en la derecha hay untriángulo azul.

V F

10

12

El recuadro se encuen-tra dividido en cuatro

triángulos, en cada unode los cuales hay dos figurasno siempre diferentes, y decolores distintos.

V F

9

5


EJEM

PLO PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Papá es a mamá como abuelo es a 1. SOBRINA 2. PRIMA 3. TIA 4. ABUELA

POSIBLES RESPUESTAS RESPUESTA

NIVEL PRUEBA0 6 2 1

RESPUESTA

2.ª TAREA: TERMINA LA FRASE.Tu tarea consiste en encontrar la palabra que corresponda, para terminar la frase. Miras elnúmero que tiene y lo colocas en la casilla de RESPUESTA. Hagamos un ejemplo:

Aquí la palabra que termina la frase es ABUELA, por eso hemos puesto un 4 en la casilla de respuesta ¿Lo hasentendido? Tienes CUATRO MINUTOS para hacer los 20 siguientes.

Gato es a gata como toro es a 1. TORERO 2. VACA 3. ELEFANTE 4. PERRO1

Nariz es a cara como cabeza es a 1. SOMBRERO 2. PELO 3. PERSONA 4. PEINADO18

Rama es a árbol como pelo es a 1. HOJAS 2. PERSONA 3. PELUCA 4. SOMBRERO3

Beber es a sed como comer es a 1. ENGORDAR 2. HAMBRE 3. COMIDA 4. CARNE4

Velero es a aire como auto es a 1. GASOLINA 2. RUEDAS 3. VOLANTE 4. CONDUCIR5

Humo es a fuego como luz es a 1. SOL 2. DÍA 3. VERANO 4. ENCHUFE2

Ir es a venir como subir es a 1. AVIÓN 2. CIELO 3. BAJAR 4. ASCENDER6

Taller es a auto como hospital es a 1. MÉDICO 2. ENFERMEDAD 3. CURAR 4. ENFERMO7

Minuto es a hora como día es a 1. MES 2. AÑO 3. NOCHE 4. SEMANA8

Primavera es a verano como lunes es a 1. SEMANA 2. DÍA 3. JUEVES 4. MARTES9

Silencio es a ruido como suave es a 1. PESADO 2. ALGODÓN 3. RUIDOSO 4. ÁSPERO10

Reloj es a tiempo como termómetro es a 1. FIEBRE 2. FRÍO 3. CALOR 4. TEMPERATURA11Flauta es a guitarra como martillo es a 1. SERRUCHO 2. CLAVO 3. MUEBLE 4. MANO12

Buenos Aires es a Argentina como Santiago es a 1. BOLIVIA 2. COLOMBIA 3. BRASIL 4. CHILE13

Televisor es a imagen como radio es a 1. PALABRAS 2. CANCIONES 3. NOTICIAS 4. SONIDO15

Hierro es a sartén como madera es a 1. CLAVO 2. MARTILLO 3. MESA 4. COCINA16

Pescado es a carne como lápiz es a 1. GOMA 2. PLUMÓN 3. CUADERNO 4. ESCRIBIR17

Español es a mejicano como europeo es a 1. ASIÁTICO 2. ARGENTINO 3. MADRILEÑO 4. AUSTRALIANO14

Padre es a hijo como abuelo es a 1. HERMANO 2. ABUELA 3. PADRE 4. SOBRINO19

Nido es a pájaro como cueva es a 1. LEÓN 2. ÁGUILA 3. BUITRE 4. OSO20

6


3.ª TAREA: SOBRA UNA PIEZA.A continuación encontrarás una figura a la izquierda. A su derecha hay varias piezas quehacen falta para formarla, pero sobra una: ¿cuál es? Cuando la descubras miras su númeroy lo colocas en la casilla de RESPUESTA.

Aquí tenías que poner un 2, ¿verdad? ¿Has comprendido bien la tarea? Haz tú ahora las siguientes, procu-rando no equivocarte. Dispones de TRES MINUTOS.

1 2 3

3

3

4 5 RESPUESTA

EJEM

PLO

:

�

NIVEL PRUEBA0 6 3 1

RESPUESTA

RESPUESTA

RESPUESTA

RESPUESTA

1 2 4 5

�

1 2 4 5

�

5

8

7

1 3 4 5

�2

2

1 2 3 4 5

�6

4

1

3

2 31 4 5

54321

54321

54321 RESPUESTA

RESPUESTA

RESPUESTA

RESPUESTA

�

�

�

�

7


EJEM

PLO

RESPUESTA1 2 3 4

RESPUESTA

�

�

�

NIVEL PRUEBA0 6 4 1

1 2 3 4

21 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

4.ª TAREA: BUSCA LA PIEZA QUE FALTA.Observa atentamente el dibujo situado a la izquierda y encontrarás que le falta un trocito paraformar un cuadrado. Búscalo entre las piezas de la derecha, y una vez encontrado miras sunúmero y lo escribes en la casilla de RESPUESTA.

Aquí tenías que poner un 2, ¿verdad? ¿Has comprendido bien la tarea? Haz tu ahora las siguientes, procurando noequivocarte. Dispones de CINCO MINUTOS.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

�

�

�

�

�

�

21 3 4

1 2 3 4

�

�

1 2 3 4

8


ORTOGRAFÍA NIVEL PRUEBA0 6 2 6

INSTRUCCIONES: Lee rápido y con atención. Pon una cruz en el círculo ( ) que hay junto a las pala-bras que estén mal escritas, como en el ejemplo. Dispones de CINCO MINUTOS. COMENZAR.

Nº Errores deDICTADO

vertebrado ...... 1

arbusto ........... 2

deshonrar ....... 3

malloría........... 4

venganza......... 5

yacimiento ...... 6

obiparo ........... 7

relogero .......... 8

hacha .............. 9

inumano.......... 10

auecado.......... 11

vegetación ...... 12

testil................ 13

exacto ............. 14

aroyo............... 15

ferroviario ....... 16

nebera ............ 17

bacuna............ 18

bejiga .............. 19

gefatura .......... 20

invernadero .... 21

cabaña ............ 22

coete............... 23

binagre ........... 24

mobiliario ....... 25

urvano............. 26

aber ................ 27

ahijado............ 28

ajedrez............ 29

coregir ............ 30

bayena ............ 31

temprano ........ 32

baía................. 33

algien .............. 34

envidioso ........ 35

zanahoria........ 36

jirar ................. 37

hígado............. 38

uniberso ......... 39

oxígeno........... 40

agujero............ 41

honbre ............ 42

revibir ............. 43

refugiarse ....... 44

quintal ............ 45

boluminoso .... 46

alcool .............. 47

estallar ............ 48

divisor............. 49

jeneral............. 50

anfibio ............ 51

automóvil........ 52

hinvierno ........ 53

adverbio.......... 54

hogareño ........ 55

relieve............. 56

ovillo............... 57

quinze............. 58

flesible............ 59

hallí................. 60

tablilla............. 61

vesícula........... 62

llegua .............. 63

aventurero ...... 64

enbejecer........ 65

abisar.............. 66

Juan quería a ver venido 67

No hubo forma de arreglarlo 68

Ana iva sola al colegio 69

¿Cuando llega Alberto? 70

Espero que halla gustado 71

¿Porqué no llegastes? 72

EJEMPLO:

ceboya.................. (se escribe con ll y no con y)

1.ª TAREA: Durante TRES MINUTOS debes marcar con una cruz (X ) los dibujos quesean IGUALES a este MODELO.

Ahora observa muy detenidamente todos los detalles que aparecen en este dibujo, porque luego te voya preguntar sobre ellos. Dispones de DOS MINUTOS. Cuando termine el tiempo yo diré TIEMPO ypasarás a la página siguiente.

9


NIVEL PRUEBA

19 20 21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31 32 33 34 35 36

INSTRUCCIONES: En esta prueba debes estar muy atento/a y realizar las tareas que yo te vaya diciendo.En cada caso explico la tarea, luego diré COMENZAR y transcurrido el tiempo diréTIEMPO. En este momento ya no se escribe más en la tarea y pasaremos a la siguien-

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18

0 6 0 2

LA CALLE

MEMORIA-ATENCIÓN

2ª TAREA: Rodea con un círculo, el SÍ o el NO que hay al lado de cada palabra en función de que repre-sente cosas que estaban o no en la lámina de LA CALLE. Dispones de DOS MINUTOS.

3ª TAREA: Ahora encontrarás una tarea muy sencilla. Fíjate bien en el número del recuadro superior y luegobúscalo entre los números que aparecen en el recuadro grande y encierra con un círculo como enel ejemplo, siempre en sentido horizontal y de izquierda a derecha. Tienes TRES MINUTOS.

4ª TAREA: Ahora debes hacer lo mismo pero con letras. Tienes TRES MINUTOS.

10


1. caballo SÍ NO

2. semáforo SÍ NO

3. globos SÍ NO

4. guitarra SÍ NO

5. balcón SÍ NO

6. macetero SÍ NO

7. perro SÍ NO

8. pala SÍ NO

9. bar SÍ NO

10. moto SÍ NO

11. patín SÍ NO

12. árbol SÍ NO

13. ambulancia SÍ NO

14. basurero SÍ NO

15. bicicleta SÍ NO

16. pájaro SÍ NO

17. hombre SÍ NO

18. gato SÍ NO

19. manguera SÍ NO

20. autobús SÍ NO

21. conductor SÍ NO

22. estatua SÍ NO

23. pelota SÍ NO

24. banco SÍ NO

25. zapatería SÍ NO

26. mesa SÍ NO

27. camión SÍ NO

28. barrendero SÍ NO

29. mujer SÍ NO

30. ventana SÍ NO

31. policía SÍ NO

32. grúa SÍ NO

33. poste SÍ NO

34. osito SÍ NO

35. escalera SÍ NO

36. iglesia SÍ NO

37. puerta SÍ NO

38. toldo SÍ NO

39. auto SÍ NO

3 9 6 2 9 0 2 6 9 1 2 9 6 2 9 5 6 9 5 6 9 9 8 7 9 6 2 9 9 4 6 9 6 2 9 6 2 6 8 6 9

9 6 9 9 2 4 9 9 6 2 9 4 9 1 6 9 2 0 6 6 9 2 6 8 9 2 9 6 2 9 0 2 6 9 9 8 7 9 6 2 9

9 1 2 9 4 9 6 9 6 2 9 9 8 9 6 9 2 2 9 6 9 6 2 9 8 6 5 9 6 2 9 9 9 6 6 2 9 6 2 9 8

3 2 9 6 2 9 9 2 6 9 6 9 6 5 2 6 9 6 2 9 9 6 2 2 9 9 6 9 6 2 9 9 9 2 2 6 9 6 2 9 9

7 9 9 6 5 9 9 9 4 9 9 6 2 9 9 8 9 6 9 2 2 9 6 9 6 2 9 8 6 5 9 9 9 6 6 2 6 9 6 9 2

2 1 2 9 9 9 6 9 2 9 6 2 9 6 9 6 5 2 6 9 6 2 9 9 6 2 2 9 9 6 9 6 2 9 9 9 2 9 6 2 9

9 2 9 9 6 2 9 6 9 6 5 2 6 9 6 2 9 9 6 2 2 9 9 6 9 6 2 9 9 9 2 9 9 7 6 9 9 6 2 9 9

9 6 2 9

p d p b q d p q p d q d p d p b p p b q b d p b q d q q b b d p b q b d p b q

p d b d p b q p d q d b d p b q d b q d p b q d p b p d p b q p b q q b q b p

p p b b q d p b q p p b b d d d p b q d p b q q b b d p b q d b q b p d p b q

d p b q p d b q p d q b p b p q b d p b q d d p q p b d p b q p b q d p d q d

p p d d b b q q d p b q p b q d q p q b p d b d p b q d b p q d d p b q d d p

d p p b b q d d p b q d p b q q d b p d d q d p b d q d p b q p p q q d p b q

d p b q p b p b q b q d p b q p d b q q p d q d d p b q b p b q d b d d p b q

d p b q

Recuerda que mientras realices la 2ª tarea, no debes volver la hoja.

11

©

11 .. Termino las tareas que me dan en clase.

22 .. Hago las tareas que me dan los profesores para realizar en casa.

33 .. Necesito ayuda para realizar las tareas que llevo a casa.

44 .. Trato con cuidado mis útiles escolares.

55 .. Me gusta presentar mis tareas limpias y ordenadas.

66 .. Tengo un horario de estudio que cumplo.

77 .. Dejo las tareas escolares para última hora.

88 .. Me aburre el trabajo que hago en clase.

99 .. Presto mucha atención cuando el profesor pregunta a alguien en la clase.

1100 .. Me gusta como explican mis profesores.

1111 .. Me preocupa llegar tarde al colegio.

1122 .. Me aburre venir al colegio.

1133 .. Lo que aprendo en el colegio lo considero importante para mi futuro.

1144 .. Si un día he faltado al colegio, procuro hacer los trabajos que había para casa.

1155 .. Intento hacer mis tareas muy bien.

1166 .. Si alguien me insulta, si puedo, le insulto más.

1177 .. Cuando necesito algo y lo tiene un compañero se lo tomo sin permiso.

1188 .. Suelo meterme en peleas.

1199 .. Si me prestan cosas es porque las devuelvo limpias y enteras.

2200 .. Me enojo mucho, grito y peleo por cosas que no tienen importancia.

2211 .. Aunque me enoje soy capaz de aguantarme las ganas de pelear.

2222 .. Cuando quiero algo, lo quiero enseguida y me enojo si no lo consigo.

A continuación se dicen algunas cosas que les pasan a algunos niños y niñas y a otros no. Lee conmucho cuidado y encierra con un círculo S, si a ti también te pasa muchas veces, N si no te pasanunca o casi nunca o AV, si unas veces te pasa y otras no.Fíjate en el ejemplo.

EJEMPLO: Me levanto por las mañanas con ganas de ir al colegio.EL CÍRCULO ESTÁ PUESTO EN S, porque a este niño le pasa esto casi todos los días. Si has comprendidola tarea responde teniendo en cuenta lo que te ocurre a ti.• No pienses excesivamente las respuestas, pues ninguna es buena ni mala.• Contesta con sinceridad, pues será un medio de conocerte tú mismo mejor.• Esta prueba no tiene tiempo, pero procura no distraerte.

12


2233 .. Cuando me prestan algo me acuerdo de devolverlo enseguida.

2244 .. Me gusta hacer trampas para ganar en algunos juegos.

2255 .. En clase hago caso de las normas que tenemos para todos.

2266 .. Me gusta ayudar a quienes me lo solicitan.

2277 .. Cuando me habla otra persona la escucho atentamente.

2288 .. Cuando algo no lo sé lo pregunto.

2299 .. Me gusta ayudar a los demás.

3300 .. Cuando viene alguien nuevo al colegio soy de los/as primeros/as que habla con él.

3311 .. Me gusta hacer tareas y trabajos en grupo.

3322 .. Me gusta ir a campamentos de verano.

3333 .. Me gusta ir a casa de mis amigos/as.

3344 Cuando un/a amigo/a o compañero/a tiene un problema, intento ayudarle.

3355 .. Me gusta hablar y jugar con mis compañeros/as.

3366 .. Creo que mis compañeros/as me quieren.

3377 .. Las cosas me salen bien.

3388 .. Pienso que en la vida triunfaré.

3399 .. Las tareas del colegio me resultan fáciles.

4400.. Cuando hago algo mal me molesta que me lo digan o me llamen la atención.

4411 .. Cuando ya sé hacer una cosa me gusta buscar otra más difícil todavía.

4422 .. Me gusta mi forma de ser.

4433 .. Intento ser de los primeros en todo.

4444 .. Suelo estar casi siempre satisfecho/a de mí mismo/a.

4455 .. Creo que soy tan inteligente como los demás.

4477 .. Por último, escribe el nombre y apellidos delos tres compañeros o compañeras con los quemenos simpatizas, por orden de no preferencia.

4466 .. Escribe el nombre y apellidos de los tres com-pañeros o compañeras de tu clase con los quemás simpatizas, por orden de preferencia.

1.º

2.º

3.º

1.º

2.º

3.º

SIEMPRE NUNCA A VECES

S N AV

S N AV

S N AV

S N AV

S N AV

S N AV

S N AV

S N AV

S N AV

S N AV

S N AV

S N AV

S N AV

S N AV

S N AV

S N AV

S N AV

S N AV

S N AV

S N AV

S N AV

S N AV

S N AV

NIVEL PRUEBA0 6 0 9

13

©

La prueba que ahora vamos a realizar es fácil, pero hay que estar muy atento/a a laslecturas. Consta de varias partes. En cada caso te explicaré tu tarea y el tiempo deque dispones.

A continuación tienes varias descripciones. Junto a cada una de ellas tienes tres dibujos ysólo uno coincide con lo que se dice en el texto. Tienes que rodear con un círculo el númerodel dibujo que corresponde. Tienes TRES MINUTOS.

Era un árbol con un largo tronco sin ramas,que parecía un tallo gigante. Las hojas brota-ban en lo más alto. Alguno de ellos llegaba aser considerablemente alto a pesar de no tenerun tronco demasiado grueso.

La hoja del álamo tiene una forma más trian-gular que ovalada, que se extiende al final deun tallo delgado.

Es un ave de la selva tropical sudamericana, dellamativos colores y corto pico. Es fácil de reco-nocer por su cola estrecha, su peculiar canto yla mancha oscura que presenta en sus ojos.

El tejo es una conífera de la misma altura quelas demás, pero se puede reconocer, porque esmás ancho y su copa es más espesa y frondosa.

Mi amiga es una chica joven de pelo oscuro yrizado. Sus pequeños ojos negros tienen largaspestañas y un lunar adorna su labio superior.A Elisa le encanta usar aros largos y ropade color claro.

Ahora lee con mucha atención este texto, pues después tendrás que responder a cuestiones relacionadas conél. Dispones de DOS MINUTOS. Transcurrido dicho tiempo diré TIEMPO y tú pasarás a la página siguiente.

LL as hojas caen del árbol en otoño para que éste no pierda mucha agua y evitar así sudestrucción por la acción del viento y de la escarcha. Normalmente, los árboles pier-den agua a través de sus hojas y extraen más agua del suelo por medio de sus raíces,

pero en invierno, cuando la tierra está fría y dura, es difícil para las raíces cumplir con su función.Si las hojas se quedaran en el árbol, éste se secaría y moriría. Los árboles que pierden sus hojas enotoño se llaman caducos; algunos árboles de hoja ancha, tales como el gomero, se llaman perennesporque no pierden sus hojas en invierno. Las hojas tienen una capa encerada que les ayuda a sobre-vivir en invierno.

LLaass HHoojjaass

2ª TAREA: Ahora encontrarás una serie de cuestiones referidas a la lectura que acabas de hacer y quedeberás contestar en función de lo que allí se decía (bajo ningún concepto debes volver lahoja, para ver de nuevo la lectura). Tienes TRES MINUTOS .

1. Los árboles caducos se benefician cada invierno del efecto provechoso del viento y de la escarcha.

2. Los árboles de hoja perenne se protegen en invierno de la falta de aguaperdiendo sus hojas para ahorrar agua.

3. Los árboles que no pierden sus hojas en invierno tienen éstas anchasy con una capa encerada.

4. Los árboles de hoja caduca son previsores: previenen la pérdida de aguay su destrucción antes de que llegue cada invierno.

5. Los árboles tienen dos maneras de protegerse de la pérdida de agua en invierno:unos tienen hojas anchas y cubiertas de una capa encerada; otros las pierden enotoño.

6.

7.

8.

9.

14


V F

V F

V F

V F

V F

Rodea con un círculo la V cuando lo escrito en la frase sea verdadero o la F cuando sea falso.

RESPUESTA1 Podría secarse y morir, porque no es un árbol caduco.

2 Podría secarse y morir, porque perdería mucha agua.

3 Podría secarse y morir, porque hace demasidado frío.

RESPUESTA1 Son débiles y delgadas, no anchas y enceradas.

2 En otoño los árboles pierden sus hojas.

3 Sus raíces no pueden obtener agua de la tierra dura y fría.

RESPUESTA1 Perdería mucha agua y terminaría por secarse y morir.

2 Sus raíces tendrían dificultades para obtener agua del suelo frío y duro.

3 Los árboles de hoja perenne no pierden sus hojas en otoño.

RESPUESTA1 Pierde sus hojas para protegerse de la pérdida de agua.

2 Mantiene sus hojas, que son perennes.

3 Tiene que protegerse de la pérdida de agua.

Escribe en la casilla de RESPUESTA el número de la alternativa correcta, es decir, la que completa cada frase de acuerdo con el texto leído.

Si un árbol perenne no perdiera sushojas en otoño...

Los árboles de hoja caduca la pierdencada año porque...

El castaño tiene hojas delgadas, poreso si no las perdiera en otoño...

El gomero es un árbol de hojas anchasy enceradas. Por eso podemos afirmarque en otoño...

Lee nuevamente este otro texto, durante TRES MINUTOS, para que después puedas responder a cuestio-nes referidas a él. Cuando transcurra el tiempo diré TIEMPO y pasarás a la página siguiente.

LL as flores fertilizadas se transforman en frutos, que contienensemillas. La manzana y la castaña del Castaño de Indias, porejemplo, son frutos y cumplen la misma función, aunque tengan

un aspecto diferente: ambas protegen las semillas y las ayudan a depositarse enlugares donde puedan crecer.

Las semillas de los frutos de las coníferas están al descubierto, pero sehallan dentro de las piñas; en cambio, los árboles de hoja ancha tienen frutosque rodean completamente las semillas y toman la forma de nueces, bayas, fru-tos blandos y otras muchas.

Muchos frutos y piñas sufren el ataque de insectos y pestes, son comidospor los pájaros y otros animales o caen de los árboles antes de madurar. Lassemillas que están dentro de los frutos que permanecen en el árbol maduran enotoño; necesitan alejarse mucho del árbol madre porque éste se apodera de todala luz y de todo el alimento: los pájaros, otros animales, el viento y el agua lastransportan lejos, pero sólo un número muy pequeño de ellas llegará a conver-tirse en un nuevo árbol.

Adaptado de la “La senda de la Naturaleza. Árboles y hojas”. Ediciones Plesa-SM.

15


FFlloorreess yy SSeemmii ll llaass

3ª TAREA: Para esta tarea dispones de CUATRO MINUTOS. En cada caso se dice lo que debes hacer.

1.

2.

3.

4.

5. Los pájaros y otros animales influyen en la reproducción de los árboles porque:

6. Las bayas, nueces y frutos blandos tienen como misión:

7. La palabra DEPOSITARSE quiere decir lo mismo que:

8. El viento sirve a la reproducción de los árboles porque:

9. La palabra CONVERTIRSE quiere decir lo mismo que:

10. Las coníferas son árboles de frutos blandos como la manzana o la castaña de indias.

11. Los frutos fueron flores antes de fertilizarse.

12. Según para qué sirvan al árbol-madre, los frutos pueden ser bayas, nueces o blandos.

13. Si un fruto cae del árbol en verano, las semillas estarán maduras para desarrollar un nuevo árbol.

14. Cuanto más lejos esté la semilla del árbol en donde nació, más fácil será que nazca unnuevo árbol de ella.

16


Coloca en la casilla de RESPUESTA el número de la alternativa correcta

Ahora debes marcar con una cruz (X) la V cuando la frase sea verdadera y la F cuando sea falsa.

RESPUESTA1. Llegar a ser. 2. Retrasarse.

3. Crecer. 4. Ninguna de las anteriores.

RESPUESTA1. Enterrarse. 2. Transportarse.

3. Posarse. 4. Ninguna de las anteriores.

RESPUESTA1. Proteger a las semillas de la planta.

3. Ayudar a transportar las semillas lejos.

RESPUESTA1. Aleja a los insectos de los frutos blandos y semillas.

3. Oxigena la semilla.

RESPUESTA1. Al comerse sus frutos, éstos ya no pueden reproducirse.

3. Tiran los frutos del árbol.

2. Alimentar a los insectos, pájaros y otros animales.

2. Aleja a las semillas del árbol madre.

4. Ninguna de las anteriores.

4. Ninguna de las anteriores.

2. No influyen en la reproducción de los árboles.

4. Ayudan a transportar las semillas lejos.

V F

V F

V F

V F

V F

1 2 3 4 RESPUESTA

Las PIÑAS son: 1. SEMILLAS 2. FRUTOS 3. FLORES 4. OTRA COSA

1 2 3 4 RESPUESTA

Las BAYAS son: 1. SEMILLAS 2. FRUTOS 3. FLORES 4. OTRA COSA

1 2 3 4 RESPUESTA

Las CASTAÑAS son: 1. SEMILLAS 2. FRUTOS 3. FLORES 4. OTRA COSA

1 2 3 4 RESPUESTA

Las CONÍFERAS son: 1. SEMILLAS 2. FRUTOS 3. FLORES 4. OTRA COSA

17


FF altaban pocos días para que terminara el curso. Alberto y Elisa, dos her-manos gemelos, estaban muy contentos ya que en cuanto comenzaranlas vacaciones se irían a pasar el verano a casa de sus abuelos en un

pueblecito de la montaña en donde su padre había nacido hacía treinta y cinco añosatrás, y donde sus abuelos seguían viviendo. ¿Volverían a ver a los amigos que hicie-ron el verano pasado?.

El pueblo era muy pequeño y tenía muy pocos habitantes durante el invierno.Sólo llegaba hasta él una carretera estrecha y accidentada por la que apenas circu-laban vehículos, la mayoría tractores cargados de heno para las vacas y algunos todo-terreno. Un pueblo dedicado por entero a la ganadería y a la producción de leche.¡Qué olores tan frescos y agradables, tan distintos a los de la gran ciudad!.

La casa de sus abuelos, un caserón antiguo de dos pisos, estaba al final de lacarretera. A partir de allí el camino era de tierra y se adentraba en los montes entre fi-las de árboles. En la planta baja vivían los animales: diez vacas, un pequeño grupode gallinas, algunos patos y, el más importante para ellos, un pequeño pony que leshabían regalado el año pasado. En el piso superior vivían sus abuelos solos durantetodo el año, menos en las vacaciones de Navidad cuando iban a la casa en que vivíanAlberto y Elisa en la ciudad con sus padres.

Cada día, el abuelo se levantaba muy temprano para dar de comer a las vacasy al pony. Cuando Elisa y Alberto estaban de vacaciones le acompañaban después detomarse un gran tazón de leche recién ordeñada, que su abuela les preparaba parael desayuno. Después, la abuela bajaba a dar de comer a las gallinas y a los patos,que se agitaban alegres a su alrededor nada más verla llegar, porque sabían que lesiba a dar deliciosos granos de maíz.

Tras ayudar a sus abuelos, los dos hermanos tomaban sus bicicletas y se ibancon otras niñas y niños por el camino de tierra, hasta encontrar un remanso del ríodonde jugaban a la escondida y a cuanto se les ocurría. Y allí permanecían jugando,hasta que llegaba la hora de comer, momento en que volvían a tomar las bicis y comen-zaban una carrera que tenía como meta la casa de los abuelos de Elisa y Alberto.

Por la tarde, después de comer y de ayudar a su abuelo en la granja, Albertoy Elisa le ponían los arreos al pequeño caballo y montaban un buen rato en un pradocercano, hasta que se hacía la hora de ir a jugar en la plaza, que había en el centrodel pueblo, con los demás niños y niñas. Pero era después de cenar cuando venía elmomento más interesante del día; el abuelo y la abuela les contaban historias yleyendas de los viejos montes hasta la hora de irse a dormir.

¡NO PASES LA PÁGINA HASTA QUE SE TE INDIQUE!

LLaass VVaaccaacc iioonneess

INSTRUCCIONES: Lee de la manera más rápida que puedas el siguiente texto, procurando comprender loque se dice. Al terminar mira a la pizarra y escribe dentro del óvalo celeste el númeroque se esté señalando en ese momento.

VELOCIDAD LECTORA NIVEL PRUEBA0 6 0 8

18

©

Marca V si es verdadera o F si es falsa en cada una de las afirmaciones siguientes, que serefieren al texto que acabas de leer. Sin volver la hoja.

Elisa y Alberto eran dos primos hermanos.

Los abuelos de Alberto y Elisa vivían en un pueblecito de la playa.

Los abuelos de Alberto y Elisa vivían en un pueblo pequeño.

Su abuelo daba de comer a los animales.

Sus abuelos les habían regalado un pony.

En el pueblo sólo vivían personas mayores.

El pueblo estaba en una enorme llanura.

Después de desayunar ayudaban a su abuelo.

Se pasaban toda la tarde montando en su pequeño caballo.

Se despertaban cada mañana con el ruido de los autos.

La casa de sus abuelos tenía dos pisos.

La casa de sus abuelos estaba al principio del pueblo.

Por la tarde solían ir a jugar a la plaza del pueblo.

En el pueblo se dedicaban a la agricultura.

El padre de Alberto y Elisa tenía treinta y cinco años.

V F

V F

V F

V F

V F

V F

V F

V F

V F

V F

V F

V F

V F

V F

V F

19


INSTRUCCIONES: En esta prueba yo te iré indicando lo que debes hacer en cada tarea. En cada caso te indica-ré cuando ha terminado tu tiempo, y cuando debemos pasar a la siguiente. EMPEZAMOS.

ESCRITURA NIVEL PRUEBA0 6 0 6

1ª TAREA: Haz una redacción libre acerca de tu pueblo o ciudad.

20


DICTADO

2ª TAREA: Escribe ahora las oraciones que te voy a dictar.

EVALUACIÓN DE LA ESCRITURA

Giro inverso ..........................

Prensión del lápiz .................

Sincinesías ............................

Control de la presión ...........

Posición del papel ................

Postura en el banco .............

Fluidez al escribir .................

Enlaces ..................................

Linealidad del renglón ..........

Separación de letras ............

Regularidad tamaño .............

Tamaño excesivo ..................

Tamaño ínfimo ......................

Inclinación de letras .............

Trazos altos/bajos ................

MOTRICIDAD

Y

GRAFÍA

CONDUCTAS VALORACIÓN

COPIA LIBRE DICTADO

Omisiones de letras .............

sílabas .................

palabras ...............

Adiciones de letras ..............

sílabas .................

palabras ...............

Sustituciones ........................

Rotaciones ............................

Inversión de sílabas .............

letras ....................

Uniones indebidas ...............

O

R

T

O

G

R

A

F

Í

A

ERRORES

VALORACIÓN DE GRAFISMOEstas casillas sólo serán rellenadas por el corrector. La valoración en todos los casos será:

1: Nunca/MUY BIEN 2. Casi nunca/BIEN3: A veces/REGULAR 4. Muchas veces/MAL

5: Siempre/MUY MAL

OBSERVACIONESVALORACIÓN

21


1ª TAREA:

1. Realiza mentalmente la operación indicada. Encuentra la alternativa correcta y escribe su número en lacasilla de RESPUESTA, como en el ejemplo.

2. Realiza las siguientes divisiones.

3. Marca con una cruz (X) la fracción que representa la parte azul de cada dibujo o bien NINGUNA oTODAS, si esa es la respuesta.

INSTRUCCIONES: Ahora debes fijarte bien y realizar en cada caso la tarea que se te indica. Disponesde 20 MINUTOS para las siete primeras preguntas (1.ª TAREA). Trabaja deprisa ysin distraerte. COMENZAR.

APRENDIZAJES MATEMÁTICOS

CÁLCULO Y NUMERACIÓN

NIVEL PRUEBA0 6 0 7

675 : 75 = 7056,96 : 48 =715 : 55 =

10 : 2

60 : 10

56 : 8

35 : 7

72 : 6

62 : 9

333 : 3

480 : 4

360 : 6

777 : 111

� 6 4 5 NINGUNA

RESPUESTA

3

� 16 10 6 NINGUNA

RESPUESTA

� 9 7 8 NINGUNA

RESPUESTA

� 7 5 6 NINGUNA

RESPUESTA

� 12 13 14 NINGUNA

RESPUESTA

� 8 9 7 NINGUNA

RESPUESTA

� 111 110 100 NINGUNA

RESPUESTA

� 140 240 120 NINGUNA

RESPUESTA

� 66 60 36 NINGUNA

RESPUESTA

� 7 77 17 NINGUNA

RESPUESTA

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

NIVEL PRUEBA0 6 1 7

1 2 3 4

2

10

2

8

3

8NINGUNA

1 2 3 4

2

8

4

8

3

8NINGUNA

1 2 3 4

6

10

5

5

5

10NINGUNA

1 2 3 4

2

4

5

10

15

30TODAS

22


4. Realiza las siguientes operaciones (puedes hacer los cálculos en el espacio de abajo). Una vez obtenidoel resultado busca la alternativa que corresponde. Miras el número de su casilla y lo colocas en la deRESPUESTA, como en el ejemplo.

AA)) 44,37 + 18,05

BB )) 44,37 – 18,05

CC)) 32,91 – 1,37

DD)) 62,26 – 26,26

EE )) 305,30 – 17,3

FF )) 418,11 – 15,39

5. Ahora se trata de trabajar con magnitudes o medidas, es decir tendrás que transformar unas unidades demedida en la unidad que se te indique en cada ejercicio. Fíjate en el ejemplo.

AA)) 3 Decámetros + 6 Metros

BB )) 1 Kilómetro + 308 Metros

CC)) 2 Decalitros + 3 Litros

DD)) 12 Metros + 10 Centímetros

EE )) 13 Decagramos + 5 Gramos

1 2 3 4

� 52,42 62,52 62,42 NINGUNARESPUESTA

3

RESPUESTAS

metros36

metros

litros

centímetros

gramos

1 2 3 4


1 2 3 4


1 2 3 4


1 2 3 4


1 2 3 4


PAR

AO

PER

AC

ION

ES D

EL4º

Y5º

EJE

RC

ICIO

23


AA))

BB ))

CC ))

DD))

EE ))

FF ))

6. Realiza mentalmente las siguientes operaciones con fracciones. Encuentra la alternativa correcta y escri-be su número en la casilla de RESPUESTA, como en el ejemplo.

7. Calcula mentalmente la alternativa que es igual, es decir, equivalente al modelo. Escribe el número desu casilla en la de RESPUESTA, como en el ejemplo.

1 2 3 4

� NINGUNA

RESPUESTA

21 + 12 2

4 + 35 5

5 x 710 10

10 – 510 10

5 + 55 10

4 + 68 2

12

22

02

1 2 3 4

� NINGUNA

RESPUESTA

2015

67

75

1 2 3 4

� NINGUNA

RESPUESTA

1210

35100

3510

24

1 2 3 4

� NINGUNA

RESPUESTA

358

33

48

39

1 2 3 4

� NINGUNA

RESPUESTA

619

618

616

48

1 2 3 4

� NINGUNA

RESPUESTA

12

23

34

35

1 2 3 4

� NINGUNA

RESPUESTA

721

1520

1220

46

1 2 3 4

� NINGUNA

RESPUESTA

1224

2843

2036

1339

1 2 3 4

� NINGUNA

RESPUESTA

3913

2639

13

1 2 3 4

� NINGUNA

RESPUESTA

1010

510

1510

1 2 3 4

� NINGUNA

RESPUESTA

2,5 2 1,5

1 2 3 4

� NINGUNA

RESPUESTA

2,5 3,5 5,5

NO DES VUELTA A LA HOJA HASTA QUE TE LO INDIQUEMOS

2ª TAREA:

8. Resuelve los siguientes problemas, (te dejamos espacio suficiente para que hagas los cálculos que necesi-tes). Dispones de TREINTA MINUTOS. Escribe tu respuesta en la casilla de RESULTADO.

1. Juan tiene 230 láminas de una colección de 250. ¿Cuántas láminas le faltan para tenerla completa?

2. Una ardilla avanza cuando salta de árbol en árbol igual que un hombre cuando da 3 pasos. ¿Cuántos«pasos» dará cuando salta 10 árboles?

3. Un mueble está compuesto por dos partes: una mide 135 centímetros y la otra 15 decímetros.¿Cuántos milímetros mide el mueble completo?

4. En una frutería hay un cajón de fruta con 13 kilogramos de peras y en otro cajón hay 16.000 gramosde la misma fruta. ¿Cuántos kilos de peras hay en la frutería?

5. Pedro lee muy deprisa, es capaz de leer 250 palabras por minuto. Si lee las páginas de un periódicoque tiene 6.500 palabras, ¿cuántos minutos tardará en leerlo?

24© INSTITUTO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA EOS

NIVEL PRUEBA0 6 2 7

RESULTADO

RESULTADO

RESULTADO

RESULTADO

RESULTADO

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS NIVEL PRUEBA0 6 1 7

6. María tiene el doble de edad de Alba y ésta tiene la mitad que Paloma. Si Paloma tiene 26 años,¿cuántos años tienen entre las tres?

7. Juan, Elisa y Andrés se han comprado cada uno 5 lápices, que costaban 75 pesos cada uno y 4 destaca-dores, cada uno, que costaban a 100 pesos cada uno. ¿Cuánto dinero se han gastado entre los tres?

8. Esta mañana fuí a la tienda a comprar 52 metros de cuerda, pero cada metro de cuerda costaba 215pesos y yo sólo llevaba 5.400. ¿Cuánto dinero me faltó?

9. Un pantano tiene 10.000 litros de agua, que se reparte entre cuatro poblaciones distintas. Si sabes quecada pueblo tiene exactamente 505 habitantes, ¿cuántos litros le tocan a cada habitante?

10. Un vehículo gasta 8 litros de gasolina para recorrer 100 kilómetros. Si el litro de gasolina cuesta 100pesos y el conductor ha puesto 5.000 pesos de gasolina en su auto, ¿cuántos kilómetros podrá reco-rrer sin volver a echar gasolina?

25


RESULTADO

RESULTADO

RESULTADO

RESULTADO

RESULTADO

11. Un barco pesquero con 10 tripulantes pescó 10.000 kilos de jurel y se las repartieron entre todos apartes iguales. Si cada kilo de jureles se vende a 200 pesos, ¿cuánto ganó cada tripulante?

12. En la biblioteca del colegio hay 800 libros. De esa cantidad, 2/8 partes son de Lengua, la mitad sonlibros de lectura, otros 100 son libros de Matemáticas y el resto son de Conocimiento del Ambiente.¿Cuántos libros de Conocimiento del Ambiente hay exactamente en la biblioteca?

13. Una familia gasta en una semana 2/10 de su presupuesto mensual. Después de haber pasado 3 sema-nas del mes, ¿cuántas partes de ese presupuesto le quedarán?. Escribe en el recuadro de la derechael número de la respuesta acertada.

14. Juan ha ahorrado 8.000 pesos y se ha comprado varias cosas que le han costado en total 2.000 pesos.¿Qué porcentaje se gastó del total ahorrado?. Escribe en el recuadro de la derecha el número de larespuesta acertada.

15. Un avión despega del aeropuerto con 1.000 litros de combustible y al terminar su viaje sólo le quedan50 litros. ¿Qué porcentaje de combustible ha gastado en el vuelo?. Escribe en el recuadro de la dere-cha el número de la respuesta acertada.

26© INSTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA EOS

RESULTADO

RESULTADO

RESULTADO

RESULTADO

RESULTADO

1

6

10

2

4

10

3

6

4

4

8

10

5

NINGUNADE ELLAS

5

NINGUNADE ELLAS

1

25%

2

50%

3

20%

4

15%

5

NINGUNADE ELLAS

1

85%

2

90%

3

75%

4

95%

Tripa Evalua 6 Chile (2008) (2)

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