MMMMMMMMMMMMM

-HABILIDADES DE COMPRENSIÓN-

-Le cuesta trabajo entender el enunciado de un

problema con varias frases y necesita que le ayuden

explicándoselo por partes.

-Tiene dificultad en entender una pregunta compleja y

tarda en responder.

-A menudo no comprende la razón por la que se le

riñe, se le critica o se le castiga, lo que hace que

reaccione mal si no se le explica bien.

-Le es difícil entender cómo debe portarse en una

situación social determinada.

-Tiene una memoria excepcional para recordar datos,

por ejemplo: fechas de cumpleaños, hechos sin

importancia, etc.

-Le gustan las asignaturas lógicas como las

matemáticas y las ciencias en general.

-Puede que aprendiera a leer solo o con escasa ayuda

a una edad temprana, aunque a veces su

comprensión lectora no sea buena, ni diferencie lo

relevante de lo accesorio de un texto.

-Su juego simbólico es escaso (juega poco con

muñecos) y en general demuestra escasa imaginación

y creatividad, repite modelos, diálogos de películas...

-Es original al enfocar un problema o al darle una

solución.

-Tiene un sentido del humor peculiar.

-INTERESES ESPECÍFICOS-

-Está fascinado por algún tema en particular y

selecciona con avidez información o estadísticas sobre

ese interés. Por ejemplo, los números, animales,

dinosaurios, vehículos, mapas, clasificaciones ligueras o

calendarios.

-Ocupa la mayor parte de su tiempo libre en pensar,

hablar o escribir sobre su tema.

-Suele hablar de los temas que son de su interés sin

darse cuenta de si el otro se aburre.

-Repite compulsivamente ciertas acciones, gestos o

pensamientos. Eso le da seguridad.

-Le gusta la rutina. No tolera bien los cambios

imprevistos (rechaza un salida inesperada).

-Tiene rituales elaborados que deben ser cumplidos.

Por ejemplo, alinear los juguetes antes de irse a la

cama.

EL SÍNDROME DE ASPERGER (SA)

Al ser reconocido recientemente por la

comunidad científica internacional (desde

1994), es un desconocido entre la población

general y los profesionales.

La persona con SA tiene un aspecto externo

normal, suele ser inteligente (CI normal o alto) y

adquiere el lenguaje con normalidad, pero

presenta problemas para relacionarse con los

demás. Los padres suelen percibir esta

diferencia hacia los 2 años y hasta los 7,

buscando una ayuda que en muchas ocasiones

no es la apropiada.

LAS SEÑALES DEL S. DE ASPERGER

A continuación se citan algunas de las

características que se presentan en la infancia

de las personas con SA. Cada niñ@ las expresa

de forma diferente, y no todas se dan con igual

intensidad en los niños con SA. Si algunas de ellas

se adaptan a tu hijo, un familiar o conocido, es

aconsejable que sea visto por un profesional

(psicólog@, neuropediatra, psiquiatra infantil...)

que pueda establecer el diagnóstico y

tratamiento apropiados.

-HABILIDADES SOCIALES Y CONTROL EMOCIONAL-

-No disfruta con normalidad del contacto social.

-Puede no gustarle ser abrazado ni besado.

-Se relaciona mejor con adultos que con los niños de

su misma edad.

-Problemas al jugar con otros niños: aunque desea

relacionarse, quiere imponer sus propias reglas al

jugar con sus pares.

-Quiere ganar siempre cuando juega.

-No entiende las reglas implícitas del juego.

-Por ello, muchas veces prefiere jugar solo.

-Le cuesta salir de casa.

-El colegio no le gusta / es una fuente de conflictos

con los compañeros.

-Es fácil objeto de burla y/o abusos por parte de sus

compañeros, que se suelen negar a incluirlo en sus

equipos (exclusión y/o acoso).

-No se interesa por practicar deportes en equipo ni

competitivos.

-Tiene poca tolerancia a la frustración /fracaso.

-Cuando quiere algo, lo quiere inmediatamente.

-Le cuesta identificar sus sentimientos y tiene

reacciones emocionales desproporcionadas: llora

fácilmente por pequeños motivos. Cuando disfruta suele

excitarse mucho: saltar, gritar y hacer palmas.

-Tiene más rabietas de lo normal para su edad cuando

no consigue algo.

-Le falta empatía: entender intuitivamente los

sentimientos o estado de ánimo de otros.

-Puede realizar comentarios ofensivos para otras

personas sin darse cuenta, por ej.: "qué gorda eres".

-Tiene dificultad para entender las intenciones no

expresas de los demás. No tiene malicia y es sincero.

-Es inocente socialmente e influenciable.

-No sabe cómo actuar en una situación. A veces su

conducta es inapropiada y puede parecer desafiante.

-No entiende los niveles apropiados de expresión

emocional según las diferentes personas y situaciones:

puede besar a un desconocido, saltar en una iglesia,

etc.

-No se interesa mucho por la última moda de juguetes,

cromos, series TV o ropa.

-HABILIDADES DE COMUNICACIÓN-

-No suele mirarte a los ojos cuando te habla, sobre todo

a personas fuera del ámbito familiar.

-Interpreta literalmente frases como: "hay miradas que

matan", o “me muero de calor”.

-No entiende los chistes; si ve que algo que dice causa

una sonrisa, lo repite sin saber en qué reside la gracia.

-Se cree aquello que se le dice aunque sea disparatado

(credulidad e ingenuidad social).

-No entiende las ironías (“Vaya, a ti no te gustan los

helados, ¿eh?”), los dobles sentidos, ni los sarcasmos

(“¡Contenta me tienes!”).

-Habla en un tono inapropiadamente alto, y/o peculiar:

como si fuera extranjero, cantarín, o bien monótono

como un robot.

-Posee un lenguaje pedante, hiperformal, o

hipercorrecto, (los conocidos dicen: “parece

peninsular…”), con un extenso vocabulario.

-Inventa palabras o expresiones propias; a veces

confunde los pronombres (yo – tú – él…).

-En ocasiones parece estar ausente (como en la luna),

absorto en sus pensamientos.

-Habla mucho, continuamente, de sus temas.

-Se interesa poco por lo que dicen los otros: soliloquio.

-Le cuesta entender y mantener una conversación larga

en la que se intercambia varias veces información.

-Cambia de tema o calla cuando está confuso.

-No sabe mantener conversaciones informales.

MMMMMMMMMMMMM

¿TIENE TU HIJO/A PROBLEMAS DE ADAPTACIÓN?

al momento o lugar, poniéndome en evidencia. No para de

hablar en un tono alto y peculiar, de lo que le interesa

especialmente (números, dinosaurios, calendarios, coches,

animales, clasificaciones de fútbol, etc.) y puede tener algunas

manías o miedos injustificados”.

Este testimonio es típico de una madre o un padre cuyo hijo

padece el Síndrome de Asperger, que es un trastorno del

desarrollo neurobiológico o cerebral muy frecuente (TGD:

trastorno generalizado del desarrollo), cuyas causas aún se

desconocen. Afecta de 3 a 7 de cada 1.000 individuos, más a

varones que a mujeres. Suele diagnosticarse durante la

Primaria y la Secundaria (de 7 a 16 años). La adolescencia es

una edad crítica, en que se ven más aislados.

Es un trastorno crónico (durante toda la vida) de inicio en la

infancia. La intervención temprana y las capacidades

intelectuales de cada niño/a con Síndrome de Asperger

mejoran considerablemente su pronóstico para la vida

adulta.

LA DETECCIÓN TEMPRANA ES FUNDAMENTAL

-HABILIDADES DE MOVIMIENTO- -Posee una pobre coordinación motriz.

-No tiene destreza para atrapar una pelota.

-Tiene un ritmo extraño al correr. Suele caerse.

-Tiene problemas para vestirse. Le cuesta abrocharse

los botones o hacer un lazo con la cordonera de los

zapatos. Se suele poner las zapatillas o la camiseta del

revés o no encuentra el canal del pantalón.

-OTRAS CARACTERÍSTICAS…-

*Miedo, angustia o malestar debido a:

- Sonidos ordinarios, como aparatos eléctricos,

electrodomésticos… - Ligeros roces sobre la piel o la

cabeza. - Cortarse el pelo o las uñas.

- Llevar determinadas prendas de ropa.

- Ruidos inesperados (la bocina de un coche, ladridos,

llantos de bebés). - La visión de ciertos objetos

comunes a veces los sobresaltan. - Lugares ruidosos y

concurridos. - Ciertos alimentos por su textura, color o

temperatura.

*Una tendencia a agitarse o mecerse, a girar o aletear

las manos, cuando está excitado o angustiado.

*Una falta de sensibilidad a niveles bajos de dolor.

*Tardanza en adquirir el habla (en pocos casos).

*Muecas, espasmos o tics faciales inusuales.

*Dificultad para tragar la saliva y babeo (a veces).

ASOCIACIÓN ASPERGER ISLAS CANARIAS – ASPERCAN

Miembro de FEDERACIÓN ASPERGER ESPAÑA

QUÉ OFRECEMOS: ASPERCAN somos una asociación

de familias y afectados por el SA. Contamos con

asesoras expertas en TEA- SA y con un equipo técnico

formado por una Psicóloga y una Trabajadora Social,

que prestan los siguientes servicios:

- DETECCIÓN PRECOZ (no diagnóstico).

-Asesoramiento en Educación, Sanidad, Terapias,

Asuntos Sociales en el contexto de la Comunidad

Autónoma de Canarias, información y derivación a

otras instituciones, públicas o privadas, si fuera

necesario.

- Asesoramiento en casos de acoso escolar.

-Apoyo psicológico a familias (padres, hermanos,

abuelos, tíos…) ante la situación de tener en la familia

un miembro con SA.

-Consultas particulares y Terapias y dinámicas de

grupo.

-Entrenamiento grupal en HHSS por edades (“talleres”).

-Ocio y actividades lúdicas y culturales terapéuticas,

bien sea junto con la familia o sin ella. (2ª Edición).

- Formación dirigida a profesionales y voluntariado.

Proyecto de inserción sociolaboral FAE - ASPERCAN:

Las personas interesadas en este programa de Inserción

Sociolaboral, que comprende talleres de habilidades sociales y

preparación para la vida adulta y la autonomía, para mayores

de 16-17 años y adultos, estrategias de búsqueda de empleo,

etc., deben cumplir estos requisitos:

-estar diagnosticados de TGD – TEA – S. Asperger (en todo caso,

de TEA cuya sintomatología sea compatible con S. Asperger.

-estar en edad laboral (a partir de los 16años).

-apuntarse al paro, oficinas del Servicio Canario de Empleo;

-a ser posible disponer del certificado de grado de

discapacidad del Centro Base;

-asociarse a ASPERCAN (tutores legales o adultos).

Más información en la web de FAE: www.asperger.es

ASPERCAN: www.asperger.es/canarias

Blog: http://aspercan-asociacion-asperger-

canarias.blogspot.com/

Cómo contactar con ASPERCAN

canarias@asperger.es , asperger.canarias@gmail.com

OFICINA ASPERCAN: C/ Isla de Cuba, nº 6, oficina 214,

CP 35007-LPGC – Canarias. Pedir cita previa.

Lun. a Vier. de 08:00 a 15:00 horas y martes de 16 a 20,00,

y Fax: 928-225-834

691-470-119 - T. SOCIAL: ts.aspercan@gmail.com

Cualquiera de nosotros y de nuestros hijos puede

precisar ayuda en un momento dado. No esperes a que

los problemas se agraven para asociarte e intervenir

activamente. Entre todos podemos lograr nuestros

objetivos.

“Mi hijo es bueno,

cariñoso, inteligente,

original y tiene una

memoria excepcional,

pero tiene dificultad

para jugar con los

niños de su edad, llora

o coge rabietas con

frecuencia, y a veces se

comporta, sin mala

intención, de forma no

apropiada