TROMPA -...
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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE TROMPA ( Enseñanzas Profesionales) CURSO 2019/20 Departamento de Viento-Metal y Percusión Profesores: Luis Manuel Cabrera Frígola Cristina Sanz Escudero Conservatorio de Música de Valladolid
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PROGRAMACIÓN
DIDÁCTICA
DE
TROMPA
( Enseñanzas Profesionales)
CURSO 2019/20
Departamento de Viento-Metal y Percusión
Profesores: Luis Manuel Cabrera Frígola
Cristina Sanz Escudero
Conservatorio de Música de Valladolid
ENSEÑANZAS PROFESIONALES
OBJETIVOS GENERALES
La enseñanza de instrumentos de viento – metal en las enseñanzas profesionales, tiene como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos las capacidades siguientes:
Dominar las posibilidades sonoras, técnicas y expresivas de la Trompa.
Utilizar los conocimientos musicales para solucionar las cuestiones relacionadas con la Interpretación (digitación, articulación, fraseo, etc.)
Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de diversas épocas y estilos, de dificultad adecuada a este nivel.
Practicar la música en conjunto y en formaciones camerísticas de diversa configuración y desempeñando papeles de solista, desarrollando así el sentido de la independencia.
Conocer y dominar las diversas concepciones interpretativas vigentes en distintos periodos de la historia de la música instrumental especialmente referidas a la escritura, rítmica y ornamentación.
Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista.
Imprimir seguridad y autonomía para el más profundo conocimiento de la técnica y el repertorio y así poder desarrollar su propia musicalidad.
CONTENIDOS GENERALES
Estudio de las escalas de hasta siete alteraciones y sus relativas menores.
Arpegios de todas las escalas anteriores.
Intervalos hasta la octava
Estudio de las notas pedales.
Ejercicios sobre posiciones fijas.
Desarrollo de la velocidad y de toda la gama de articulaciones posibles
Estudio del registro agudo.
Estudio de los ornamentos
Trabajo de todos los elementos que intervienen en el fraseo musical: Línea, color y expresión, adecuándolas a los diferentes estilos
Estudio de la literatura solista de la Trompa, adecuada a este nivel.
Estudio del doble y del triple picado.
Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
Práctica de la lectura a primera vista.
Audiciones comparadas de grandes intérpretes para analizar de manera crítica las características de sus diferentes versiones.
CURSO 1º
Objetivos
Conocer las características y posibilidades sonoras del instrumento, así como
aprendender a utilizarlas dentro del nivel.
Demostrar una sensibilidad auditiva que permita la formación de reflejos que
controlen constantemente la afinación y la calidad del sonido.
Preparación de audiciones (elección de obras, análisis e interpretación)
Interpretar un repertorio básico integrado por obras representativas de
diferentes estilos de una dificultad acorde con este nivel.
Contenidos.
Aumento progresivo de la velocidad en todos los ejercicios técnicos.
Escalas y arpegios hasta 5 alteraciones.
Intervalos hasta quintas.
Ejercicios sobre notas pedales hasta Mi.
Criterios de evaluación
Capacidad para comprender e interpretar textos musicales utilizando la
medida, afinación, articulación y fraseo. Adecuados al nivel.
Correcta posición corporal.
Uso de los recursos del instrumento, tanto técnicos como sonoros.
Utilizar la embocadura y la respiración correctamente.
Interpretación correcta de las obras y estudios programados.
Utilizaciòn con soltura de los transportes a Mib y Sol.
Mínimos exigibles
Varios ejercicios de técnica y flexibilidad (a juicio del profesor), tanto de los
exigidos de memoria en el apartado de contenidos, como del método de Fred
W. Teuber.
6 estudios de cada libro del repertorio propuesto para este curso (3 elegidos
por el profesor)
1 obra obligada y una elegida por el alumno. ( obra obligada: “ a cor et a cri” de
P. M. Dubois
En el caso de que un alumno no apruebe una evaluación, puede superarla si
alcanza los objetivos mínimos del trimestre anterior a lo largo del trimestre
siguiente.
DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS
Los contenidos de este curso se dividirán en tres trimestres, de forma que en cada uno
de ellos se imparta aproximadamente un tercio de dichos contenidos.
METODOLOGÍA
En la clase de trompa se tendrá en cuenta el nivel de lenguaje musical del alumno, se utilizara la imitación como elemento básico en este curso, además la clase se dividirá en dos partes, la primera de ellas será para trabajar el apartado técnico y la segunda parte estará dedicada a la interpretación de estudios.
En cuanto a los aspectos técnicos, se trabajarán de la siguiente forma:
Ejercicios de flexibilidad:
Escalas hasta 5 alteraciones con varias articulaciones y sus relativas menores
en Natural, Armónica, Melódica y Oriental.
Intervalos hasta sextas con articulaciones.
Ejercicios sobre notas pedales hasta Mi.
Ejercicios de afinación y flexibilidad (Cuadernos “Techni – cor” y F. W. Teuber)
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS
Estudios de calentamiento y técnicos:
“Progresive studies in flexibility and range development” de F. W. Teuber (
selección)
French horn student ( D. Ployhar) nivel dos. Pag. 24 a 40.
Studies and Melodious etudes ( D. Ployhar) nivel dos. Estudios 22a 29.
Estudios de aplicación de la técnica e iniciación al repertorio:
Maxime Alphonse. Deux cents études nouvelles. 1º cuaderno (estudios 1 a 30)
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
OBRAS (El Siguiente listado debe entenderse como ejemplo del nivel a trabajar,
no necesariamente como las obras que se tocarán en el curso)
A Cor et a Cri. Pierre max Dubois.
concierto n.1 en D (KV.. 412). W. A. Mozart.
• “Souvenir d’Espagne” Adolfo Mindlin
-Trabajo con pianista acompañante (ver anexo)
.
LIBRO DE LECTURA: “La Trompa”…………R. M. Cueves.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
El procedimiento de evaluación mas utilizado será el seguimiento del alumno en clase,
al seguir este procedimiento , basado en la observación sistemática del alumno en el
aula, estamos llevando a cabo una evaluación continua. Este procedimiento se
complementa con otros, como la evaluación de la actitud del alumno en la preparación
y realización de audiciones, el rendimiento en éstas y en las pruebas específicas, a
nivel aula, así como el interés demostrado por todo lo tratado. Al finalizar el trimestre,
el alumno procederá a realizar una auto-evaluación, previa a los comentarios
evaluadores del profesor. El orden en el que están citados es jerárquico, es decir,
tienen más importancia los citados primero.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Durante el curso, los profesores tutores emitirán trimestralmente un boletín informativo
con las calificaciones y las observaciones que se estimen oportunas sobre el proceso
de aprendizaje de cada alumno. En ningún caso se entenderá que la calificación final
del curso será la media de las calificaciones trimestrales, ya que esto estaría en
completa contradicción con el carácter absolutamente continuo e integrador del
proceso educativo que nos ocupa. Así pues, sólo se considerará que un alumno ha
conseguido la evaluación positiva del curso cuando la calificación final sea positiva,
independientemente de las calificaciones de los tres trimestres anteriores, lo que se
deriva de la necesidad de la profundización permanente en los contenidos que
componen la formación instrumental ya comentada anteriormente.
La apreciación sobre el progreso de los alumnos en el aprendizaje se
expresará en términos numéricos utilizando la escala de 1 a 10 sin decimales,
considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las
inferiores a cinco.
Se tendrá en cuenta para calificar al alumno, la capacidad del comprensión del ritmo,
la afinación, la musicalidad, es decir, la técnica, la expresión musical, el trabajo
personal realizado por el alumno tanto en el conservatorio como en su casa, etc. que
demuestre una soltura suficiente para interpretar obras o estudios representativas de
su nivel,(50%) así como el dominio del fraseo y la articulación de acuerdo con el estilo
de cada obra,(25%) Se valorará así mismo la asistencia con aprovechamiento a las
clases y la actitud que demuestre con sus compañeros y el uso adecuado de los
recursos y materiales del centro,(25%).
Es conveniente valorar la capacidad del alumno para tocar textos a primera vista.
El dominio de una técnica apropiada en la ejecución de las obras y ejercicios
propuestos por el profesor, así como la expresión musical demostrada por el alumno
en dichas obras serán factores determinantes a la hora de calificar.
Cada trimestre se calificará al alumno con una nota numérica que será anotada en su
ficha personal y el aprobado final se obtendrá si la media de los tres trimestres es igual
o superior a cinco.
PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA
ALUMNOS CON ASIGNATURAS PENDIENTES
El alumno que se vea obligado a recuperar el curso anterior, lo tendrá aprobado en el
momento en que supere con éxito los mínimos exigibles de dicho curso, mediante la
practica y la observación en clase, recibirá la calificación numérica correspondiente al
nivel de conocimientos y actitudes demostradas. Será a partir de ese momento cuando
el profesor comenzará a evaluar el progreso y la consecución de los objetivos y
contenidos propuestos para el curso siguiente, del que también está matriculado el
alumno. En el caso de que el alumno no supere los mínimos exigibles del curso
pendiente, suspenderá ambos. Información en anexo.
CONTENIDO DE LOS EJERCICIOS PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A 1º
CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES
Las pruebas de interpretación contendrán dos partes:
Escalas y estudios ( premieres gammes, hasta 5 alteraciones)
Interpretación de tres piezas de diferentes estilos, de dificultad similar a las del
repertorio de 4º curso de las enseñanzas elementales, de las cuales una deberá
ser interpretada de memoria
CONTENIDO DE LAS PRUEBAS DE LOS ALUMNOS QUE HAYAN PERDIDO EL
DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTÍNUA
Los alumnos que pierdan el derecho a evaluación continua deberán interpretar
correctamente dos obras, dos ejercicios de técnica y dos ejercicios de los
pertenecientes al apartado de métodos, todo ello según el repertorio propuesto
anteriormente en esta programación para el curso en el que esté matriculado el
alumno. Información en anexo.
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Para atender de la manera mas eficaz a cada alumno, se tendrán en cuenta sus
características particulares programando actividades de ampliación para aquellos cuyo
nivel sea considerablemente mayor al resto y actividades de refuerzo para aquellos con
necesidades particulares de adaptación;
Actividades de ampliación: nuevo repertorio bibliográfico y desarrollo de
procedimientos técnicos mas avanzados.
Actividades de refuerzo: trabajo sobre ejercicios específicos personalizados y refuerzo
de contenidos ya trabajados.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Además de las ya comentadas clases colectivas e individuales, se intentará en la
medida de lo posible realizar actividades complementarias tales como asistencia
conjunta a conciertos, audiciones y a otros actos culturales, en su caso, organizados
por el Conservatorio de Música.
PROPUESTA DE CURSILLO PARA EL AULA DE TROMPA
NOMBRE: técnica e Interpretación de la Trompa.
DIRIGIDO A: alumnos de enseñanzas elementales y profesionales.
PROFESOR: a determinar.
FECHAS: Segundo trimestre, de Martes a Viernes, en horario de 16 a 21 h.
CACHE: a determinar
CURSO 2º
Objetivos
Utilizar correctamente los aspectos técnicos para solucionar las cuestiones
relacionadas con la interpretación.
Interpretar obras de diversas épocas de una dificultad adecuada a este nivel.
Desarrollar la capacidad e lectura a primera vista.
Contenidos
Escalas de 4 alteraciones mayores y menores con articulaciones.
Arpegios de las escalas anteriores.
Intervalos hasta octavas.
Ejercicios sobre notas pedales hasta – Re–
Ejercicios de afinación y flexibilidad (cuadernos “ Techni – cor”)
Criterios de evaluación
Dominio de la técnica y la fluidez en la ejecución de obras y estudios de este
nivel.
Interpretar en público obras acordes con el nivel demostrando suficiente
soltura.
Mínimos exigibles
Ejercicios de flexibilidad:
Escalas hasta 4 alteraciones con varias
articulaciones y sus relativas menores en: Natural,
Armónica, Melódica y Oriental.
Intervalos hasta la quinta con articulaciones.
Ejercicios sobre notas pedales hasta Re.
Ejercicios de flexibilidad y afinación “Techni - cor”.
Varios ejercicios de flexibilidad a juicio del profesor.
6 estudios de cada libro (3 elegidos por el alumno).
1 obra obligada y una elegida por el alumno.
Obra obligada: Caprice. Ployhar.
En el caso de que un alumno no apruebe una evaluación, puede superarla si
alcanza los objetivos mínimos del trimestre anterior a lo largo del trimestre
siguiente.
DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS
Los contenidos de este curso se dividirán en tres trimestres, de forma que en cada uno
de ellos se imparta aproximadamente un tercio de dichos contenidos.
METODOLOGÍA
En la clase de trompa habrá que tener en cuenta el nivel de lenguaje musical del
alumno.
Cualquier explicación sobre un tema, habrá de ser teórica y práctica, es decir primero
se le dará a entender al alumno qué es lo que hay que conseguir y luego se le tocará
en el instrumento.
Será conveniente hacer ver al alumno sus propios errores, tocándolos el profesor con
la trompa y exagerándolos, a fin de que el alumno se dé cuenta de ellos.
En el tema del transporte, se pondrá especial atención a que la explicación de cómo
hallar la clave y armadura correcta sea de la forma más sencilla posible para el
alumno. Sobre este tema se trabajará preferiblemente en clase colectiva mediante
ejercicios teóricos en general.
En cuanto a los aspectos técnicos, se trabajarán de la siguiente manera en los cursos
que sea necesario:
Ejercicios de flexibilidad:
Escalas hasta 5 alteraciones con varias articulaciones y sus relativas menores
en Natural, Armónica, Melódica y Oriental.
Intervalos hasta séptimas con articulaciones.
Ejercicios sobre notas pedales hasta –Mi-
Ejercicios de afinación y flexibilidad (Cuadernos “Techni – cor”)
Intervalos hasta la sexta con articulaciones.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Métodos:
Maxime Alphonse, 2º cuaderno.
Mueller. “34 estudios”, del nº 12 AL 22
C. Koprasch. Primer cuaderno (con transportes).
60 dúos, editorial Max P. Pottag, 2º cuaderno.
Obras: (El Siguiente listado debe entenderse como ejemplo del nivel a trabajar,
no necesariamente como las obras que se tocarán en el curso)
Caprice J. Ployhar
Canzoneta Pergolessi
Concert Rondó. W.A. Mozart
-Trabajo con pianista acompañante (ver anexo)
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
El procedimiento de evaluación mas utilizado será el seguimiento del alumno en clase,
al seguir este procedimiento , basado en la observación sistemática del alumno en el
aula, estamos llevando a cabo una evaluación continua. Este procedimiento se
complementa con otros, como la evaluación de la actitud del alumno en la preparación
y realización de audiciones, el rendimiento en éstas y en las pruebas específicas, a
nivel aula, así como el interés demostrado por todo lo tratado. Al finalizar el trimestre,
el alumno procederá a realizar una auto-evaluación, previa a los comentarios
evaluadores del profesor. El orden en el que están citados es jerárquico, es decir,
tienen más importancia los citados primero.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Durante el curso, los profesores tutores emitirán trimestralmente un boletín informativo
con las calificaciones y las observaciones que se estimen oportunas sobre el proceso
de aprendizaje de cada alumno. En ningún caso se entenderá que la calificación final
del curso será la media de las calificaciones trimestrales, ya que esto estaría en
completa contradicción con el carácter absolutamente continuo e integrador del
proceso educativo que nos ocupa. Así pues, sólo se considerará que un alumno ha
conseguido la evaluación positiva del curso cuando la calificación final sea positiva,
independientemente de las calificaciones de los tres trimestres anteriores, lo que se
deriva de la necesidad de la profundización permanente en los contenidos que
componen la formación instrumental ya comentada anteriormente.
La apreciación sobre el progreso de los alumnos en el aprendizaje se expresará en
términos numéricos utilizando la escala de 1 a 10 sin decimales, considerándose positivas las
calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las inferiores a cinco.
Se tendrá en cuenta para calificar al alumno, la capacidad del comprensión del ritmo,
la afinación, la musicalidad, es decir, la técnica, la expresión musical, el trabajo
personal realizado por el alumno tanto en el conservatorio como en su casa, etc. que
demuestre una soltura suficiente para interpretar obras o estudios representativas de
su nivel,(50%) así como el dominio del fraseo y la articulación de acuerdo con el estilo
de cada obra,(25%) Se valorará así mismo la asistencia con aprovechamiento a las
clases y la actitud que demuestre con sus compañeros y el uso adecuado de los
recursos y materiales del centro,(25%).
Es conveniente valorar la capacidad del alumno para tocar textos a primera vista.
El dominio de una técnica apropiada en la ejecución de las obras y ejercicios
propuestos por el profesor, así como la expresión musical demostrada por el alumno
en dichas obras serán factores determinantes a la hora de calificar.
Cada trimestre se calificará al alumno con una nota numérica que será anotada en su
ficha personal y el aprobado final se obtendrá si la media de los tres trimestres es igual
o superior a cinco.
PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA
ALUMNOS CON ASIGNATURAS PENDIENTES
El alumno que se vea obligado a recuperar el curso anterior, lo tendrá aprobado en el
momento en que supere con éxito los mínimos exigibles de dicho curso, mediante la
practica y la observación en clase, recibirá la calificación numérica correspondiente al
nivel de conocimientos y actitudes demostradas. Será a partir de ese momento cuando
el profesor comenzará a evaluar el progreso y la consecución de los objetivos y
contenidos propuestos para el curso siguiente, del que también está matriculado el
alumno. En el caso de que el alumno no supere los mínimos exigibles del curso
pendiente, suspenderá ambos. Información en anexo.
CONTENIDO DE LOS EJERCICIOS PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A 2º
CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES
Las pruebas de interpretación contendrán dos partes:
Escalas y estudios ( premieres gammes, hasta 5 alteraciones)
Interpretación de tres piezas de diferentes estilos, de dificultad similar a las
del repertorio de 1º curso de las enseñanzas profesionales.
CONTENIDO DE LAS PRUEBAS DE LOS ALUMNOS QUE HAYAN PERDIDO EL
DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTÍNUA
Los alumnos que pierdan el derecho a evaluación continua deberán interpretar
correctamente dos obras, dos ejercicios de técnica y dos ejercicios de los
pertenecientes al apartado de métodos, todo ello según el repertorio propuesto
anteriormente en esta programación para el curso en el que esté matriculado el
alumno. Información en anexo.
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Para atender de la manera mas eficaz a cada alumno, se tendrán en cuenta sus
características particulares programando actividades de ampliación para aquellos cuyo
nivel sea considerablemente mayor al resto y actividades de refuerzo para aquellos con
necesidades particulares de adaptación;
Actividades de ampliación: nuevo repertorio bibliográfico y desarrollo de
procedimientos técnicos mas avanzados.
Actividades de refuerzo: trabajo sobre ejercicios específicos personalizados y refuerzo
de contenidos ya trabajados.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Además de las ya comentadas clases colectivas e individuales, se intentará en la
medida de lo posible realizar actividades complementarias tales como asistencia
conjunta a conciertos, audiciones y a otros actos culturales, en su caso, organizados
por el Conservatorio de Música.
PROPUESTA DE CURSILLO PARA EL AULA DE TROMPA
NOMBRE: técnica e Interpretación de la Trompa.
DIRIGIDO A: alumnos de enseñanzas elementales y profesionales.
PROFESOR: a determinar.
FECHAS: Segundo trimestre, de Martes a Viernes, en horario de 16 a 21 h.
CACHE: a determinar
CURSO 3º
Objetivos
Utilización correcta de los aspectos técnicos para conseguir una
interpretación capaz de transmitir sensaciones al público.
Lectura fluida de textos fluidos a primera vista.
Contenidos
Escalas de 6 alteraciones mayores y menores con articulaciones.
Arpegios de las escalas anteriores.
Intervalos hasta octavas.
Ejercicios sobre notas pedales.
Ejercicios de afinación y flexibilidad (Cuadernos “Techni - cor”)
Criterios de evaluación
Interpretar en público obras acorde con el nivel demostrando un uso correcto
de la técnica y una seguridad en la ejecución.
Mínimos exigibles
Varios ejercicios de flexibilidad ( a juicio del profesor)
6 estudios e cada libro ( 3 elegidos por el alumno)
Una obra obligada y una elegida por el alumno.
Obra obligada. W. A. Mozart. Concierto nº 1 KV 412 para Trompa y Orquesta.
En el caso de que un alumno no apruebe una evaluación, puede superarla si
alcanza los objetivos mínimos del trimestre anterior a lo largo del trimestre
siguiente.
DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS
Los contenidos de este curso se dividirán en tres trimestres, de forma que en cada uno
de ellos se imparta aproximadamente un tercio de dichos contenidos.
METODOLOGÍA
En la clase de trompa habrá que tener en cuenta el nivel de lenguaje musical del
alumno.
Cualquier explicación sobre un tema, habrá de ser teórica y práctica, es decir primero
se le dará a entender al alumno qué es lo que hay que conseguir y luego se le tocará
en el instrumento.
Será conveniente hacer ver al alumno sus propios errores, tocándolos el profesor con
la trompa y exagerándolos, a fin de que el alumno se dé cuenta de ellos.
En el tema del transporte, se pondrá especial atención a que la explicación de cómo
hallar la clave y armadura correcta sea de la forma más sencilla posible para el
alumno. Sobre este tema se trabajará preferiblemente en clase colectiva mediante
ejercicios teóricos en general.
En cuanto a los aspectos técnicos, se trabajarán de la siguiente manera en los cursos
que sea necesario:
Ejercicios de flexibilidad:
Escalas hasta 6 alteraciones con varias articulaciones y sus relativas menores
en Natural, Armónica, Melódica y Oriental.
Intervalos hasta séxta con articulaciones.
Ejercicios sobre notas pedales hasta – sol-
Ejercicios de afinación y flexibilidad (Cuadernos “Techni – cor”)
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS
MÉTODOS
Maxime Alphonse, 3º cuaderno
Mueller “ 34 Studios”. Del nº 23 al 34.
C. Koprasch. 2º Cuaderno
OBRAS: (El Siguiente listado debe entenderse como ejemplo del nivel a trabajar,
no necesariamente como las obras que se tocarán en el curso)
Chant Lontain E. Bozza
En irlande E. Bozza
Nocturno op7 F. Straus
Romance S. Saëns
6 Piezas melódicas originales C. Gaunod
-Trabajo con pianista acompañante (ver anexo)
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
El procedimiento de evaluación mas utilizado será el seguimiento del alumno en clase,
al seguir este procedimiento , basado en la observación sistemática del alumno en el
aula, estamos llevando a cabo una evaluación continua. Este procedimiento se
complementa con otros, como la evaluación de la actitud del alumno en la preparación
y realización de audiciones, el rendimiento en éstas y en las pruebas específicas, a
nivel aula, así como el interés demostrado por todo lo tratado. Al finalizar el trimestre,
el alumno procederá a realizar una auto-evaluación, previa a los comentarios
evaluadores del profesor. El orden en el que están citados es jerárquico, es decir,
tienen más importancia los citados primero.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Durante el curso, los profesores tutores emitirán trimestralmente un boletín informativo
con las calificaciones y las observaciones que se estimen oportunas sobre el proceso
de aprendizaje de cada alumno. En ningún caso se entenderá que la calificación final
del curso será la media de las calificaciones trimestrales, ya que esto estaría en
completa contradicción con el carácter absolutamente continuo e integrador del
proceso educativo que nos ocupa. Así pues, sólo se considerará que un alumno ha
conseguido la evaluación positiva del curso cuando la calificación final sea positiva,
independientemente de las calificaciones de los tres trimestres anteriores, lo que se
deriva de la necesidad de la profundización permanente en los contenidos que
componen la formación instrumental ya comentada anteriormente.
La apreciación sobre el progreso de los alumnos en el aprendizaje se
expresará en términos numéricos utilizando la escala de 1 a 10 sin decimales,
considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las
inferiores a cinco.
Se tendrá en cuenta para calificar al alumno, la capacidad del comprensión del ritmo,
la afinación, la musicalidad, es decir, la técnica, la expresión musical, el trabajo
personal realizado por el alumno tanto en el conservatorio como en su casa, etc. que
demuestre una soltura suficiente para interpretar obras o estudios representativas de
su nivel,(50%) así como el dominio del fraseo y la articulación de acuerdo con el estilo
de cada obra,(25%) Se valorará así mismo la asistencia con aprovechamiento a las
clases y la actitud que demuestre con sus compañeros y el uso adecuado de los
recursos y materiales del centro,(25%).
Es conveniente valorar la capacidad del alumno para tocar textos a primera vista.
El dominio de una técnica apropiada en la ejecución de las obras y ejercicios
propuestos por el profesor, así como la expresión musical demostrada por el alumno
en dichas obras serán factores determinantes a la hora de calificar.
Cada trimestre se calificará al alumno con una nota numérica que será anotada en su
ficha personal y el aprobado final se obtendrá si la media de los tres trimestres es igual
o superior a cinco.
PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA
ALUMNOS CON ASIGNATURAS PENDIENTES
El alumno que se vea obligado a recuperar el curso anterior, lo tendrá aprobado en el
momento en que supere con éxito los mínimos exigibles de dicho curso, mediante la
practica y la observación en clase, recibirá la calificación numérica correspondiente al
nivel de conocimientos y actitudes demostradas. Será a partir de ese momento cuando
el profesor comenzará a evaluar el progreso y la consecución de los objetivos y
contenidos propuestos para el curso siguiente, del que también está matriculado el
alumno. En el caso de que el alumno no supere los mínimos exigibles del curso
pendiente, suspenderá ambos. Información en anexo.
CONTENIDO DE LOS EJERCICIOS PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A 3º
CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES
Las pruebas de interpretación contendrán dos partes:
Escalas y estudios ( premieres gammes, hasta 6 alteraciones)
Interpretación de tres piezas de diferentes estilos, de dificultad similar a las del
repertorio de 2º curso de las enseñanzas profesionales.
CONTENIDO DE LAS PRUEBAS DE LOS ALUMNOS QUE HAYAN PERDIDO EL
DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTÍNUA
Los alumnos que pierdan el derecho a evaluación continua deberán interpretar
correctamente dos obras, dos ejercicios de técnica y dos ejercicios de los
pertenecientes al apartado de métodos, todo ello según el repertorio propuesto
anteriormente en esta programación para el curso en el que esté matriculado el
alumno. Información en anexo.
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Para atender de la manera mas eficaz a cada alumno, se tendrán en cuenta sus
características particulares programando actividades de ampliación para aquellos cuyo
nivel sea considerablemente mayor al resto y actividades de refuerzo para aquellos con
necesidades particulares de adaptación;
Actividades de ampliación: nuevo repertorio bibliográfico y desarrollo de
procedimientos técnicos mas avanzados.
Actividades de refuerzo: trabajo sobre ejercicios específicos personalizados y refuerzo
de contenidos ya trabajados.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Además de las ya comentadas clases colectivas e individuales, se intentará en la
medida de lo posible realizar actividades complementarias tales como asistencia
conjunta a conciertos, audiciones y a otros actos culturales, en su caso, organizados
por el Conservatorio de Música.
PROPUESTA DE CURSILLO PARA EL AULA DE TROMPA
NOMBRE: técnica e Interpretación de la Trompa.
DIRIGIDO A: alumnos de enseñanzas elementales y profesionales.
PROFESOR: a determinar.
FECHAS: Segundo trimestre, de Martes a Viernes, en horario de 16 a 21 h.
CACHE: a determinar
CURSO 4º
Objetivos
Interpretación y análisis de piezas para Trompa de distintas épocas, teniendo en
cuenta la evolución técnica del instrumento y las particularidades de cada época.
Contenidos
Escalas y arpegios con varias articulaciones.
Intervalos hasta décimas.
Ejercicios sobre notas pedales y posiciones fijas.
Ejercicios de afinación y flexibilidad (cuadernos " techni-cor").
Aumento progresivo de la velocidad en los ejercicios de memoria.
Criterios de evaluación
Aplicar el domino de la técnica al conjunto de obras y estudios de este curso.
Interpretar en público obras de diferentes épocas y de una dificultad acorde con
el curso.
Mínimos exigibles
- Varios ejercicios de flexibilidad (A juicio del profesor)
- 6 Estudios de cada libro ( 3 elegidos pro el alumno).
- Una obra obligada y una elegida por el alumno de entre las programadas
para este curso.
- *Obra obligada: Sonata para Trompa y Piano....Hindemith.
En el caso de que un alumno no apruebe una evaluación, puede superarla si
alcanza los objetivos mínimos del trimestre anterior a lo largo del trimestre
siguiente.
DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS
Los contenidos de este curso se dividirán en tres trimestres, de forma que en cada uno
de ellos se imparta aproximadamente un tercio de dichos contenidos.
METODOLOGÍA
En la clase de trompa habrá que tener en cuenta el nivel de lenguaje musical del
alumno.
Cualquier explicación sobre un tema, habrá de ser teórica y práctica, es decir primero
se le dará a entender al alumno qué es lo que hay que conseguir y luego se le tocará
en el instrumento.
Será conveniente hacer ver al alumno sus propios errores, tocándolos el profesor con
la trompa y exagerándolos, a fin de que el alumno se dé cuenta de ellos.
En el tema del transporte, se pondrá especial atención a que la explicación de cómo
hallar la clave y armadura correcta sea de la forma más sencilla posible para el
alumno. Sobre este tema se trabajará preferiblemente en clase colectiva mediante
ejercicios teóricos en general.
En cuanto a los aspectos técnicos, se trabajarán de la siguiente manera en los cursos
que sea necesario:
Ejercicios de flexibilidad:
Escalas hasta 7 alteraciones con varias articulaciones y sus relativas menores
en Natural, Armónica, Melódica y Oriental.
Intervalos hasta séptimas con articulaciones.
Ejercicios sobre notas pedales hasta – La
Ejercicios de afinación y flexibilidad (Cuadernos “Techni – cor”)
Escalas hasta 6 alteraciones con varias articulaciones y sus relativas menores
en: Natural, Armónica, Melódica y Oriental.
Intervalos hasta la octava con articulaciones.
Ejercicios sobre notas pedales hasta SI.
Ejercicios de flexibilidad y afinación “Techni - cor”.
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS
MÉTODOS:
-Maxime Alphonse, 5º cuaderno.
J. F. Gallay, 40 preludes.
Vingt études atonales pour cor....J. Falk.
OBRAS:
W. A. Mozart. Concierto Nº 4 para Trompa y Orquesta.
R. Strauss. Concierto Nº 1 para Trompa y Orquesta.
Hindemith. Sonata para Trompa y Piano.
-Trabajo con pianista acompañante (ver anexo)
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
El procedimiento de evaluación mas utilizado será el seguimiento del alumno en clase,
al seguir este procedimiento , basado en la observación sistemática del alumno en el
aula, estamos llevando a cabo una evaluación continua. Este procedimiento se
complementa con otros, como la evaluación de la actitud del alumno en la preparación
y realización de audiciones, el rendimiento en éstas y en las pruebas específicas, a
nivel aula, así como el interés demostrado por todo lo tratado. Al finalizar el trimestre,
el alumno procederá a realizar una auto-evaluación, previa a los comentarios
evaluadores del profesor. El orden en el que están citados es jerárquico, es decir,
tienen más importancia los citados primero.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Durante el curso, los profesores tutores emitirán trimestralmente un boletín informativo
con las calificaciones y las observaciones que se estimen oportunas sobre el proceso
de aprendizaje de cada alumno. En ningún caso se entenderá que la calificación final
del curso será la media de las calificaciones trimestrales, ya que esto estaría en
completa contradicción con el carácter absolutamente continuo e integrador del
proceso educativo que nos ocupa. Así pues, sólo se considerará que un alumno ha
conseguido la evaluación positiva del curso cuando la calificación final sea positiva,
independientemente de las calificaciones de los tres trimestres anteriores, lo que se
deriva de la necesidad de la profundización permanente en los contenidos que
componen la formación instrumental ya comentada anteriormente.
La apreciación sobre el progreso de los alumnos en el aprendizaje se
expresará en términos numéricos utilizando la escala de 1 a 10 sin decimales,
considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las
inferiores a cinco.
Se tendrá en cuenta para calificar al alumno, la capacidad del comprensión del ritmo,
la afinación, la musicalidad, es decir, la técnica, la expresión musical, el trabajo
personal realizado por el alumno tanto en el conservatorio como en su casa, etc. que
demuestre una soltura suficiente para interpretar obras o estudios representativas de
su nivel,(50%) así como el dominio del fraseo y la articulación de acuerdo con el estilo
de cada obra,(25%) Se valorará así mismo la asistencia con aprovechamiento a las
clases y la actitud que demuestre con sus compañeros y el uso adecuado de los
recursos y materiales del centro,(25%).
Es conveniente valorar la capacidad del alumno para tocar textos a primera vista.
El dominio de una técnica apropiada en la ejecución de las obras y ejercicios
propuestos por el profesor, así como la expresión musical demostrada por el alumno
en dichas obras serán factores determinantes a la hora de calificar.
Cada trimestre se calificará al alumno con una nota numérica que será anotada en su
ficha personal y el aprobado final se obtendrá si la media de los tres trimestres es igual
o superior a cinco.
PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA
ALUMNOS CON ASIGNATURAS PENDIENTES
El alumno que se vea obligado a recuperar el curso anterior, lo tendrá aprobado en el
momento en que supere con éxito los mínimos exigibles de dicho curso, mediante la
practica y la observación en clase, recibirá la calificación numérica correspondiente al
nivel de conocimientos y actitudes demostradas. Será a partir de ese momento cuando
el profesor comenzará a evaluar el progreso y la consecución de los objetivos y
contenidos propuestos para el curso siguiente, del que también está matriculado el
alumno. En el caso de que el alumno no supere los mínimos exigibles del curso
pendiente, suspenderá ambos. Información en anexo.
CONTENIDO DE LOS EJERCICIOS PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A 4º
CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES
Las pruebas de interpretación contendrán dos partes:
Escalas y estudios ( premieres gammes, hasta 7 alteraciones)
Interpretación de tres piezas de diferentes estilos, de dificultad similar a las del
repertorio de 3º curso de las enseñanzas profesionales.
CONTENIDO DE LAS PRUEBAS DE LOS ALUMNOS QUE HAYAN PERDIDO EL
DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTÍNUA
Los alumnos que pierdan el derecho a evaluación continua deberán interpretar
correctamente dos obras, dos ejercicios de técnica y dos ejercicios de los
pertenecientes al apartado de métodos, todo ello según el repertorio propuesto
anteriormente en esta programación para el curso en el que esté matriculado el
alumno. Información en anexo.
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Para atender de la manera mas eficaz a cada alumno, se tendrán en cuenta sus
características particulares programando actividades de ampliación para aquellos cuyo
nivel sea considerablemente mayor al resto y actividades de refuerzo para aquellos con
necesidades particulares de adaptación;
Actividades de ampliación: nuevo repertorio bibliográfico y desarrollo de
procedimientos técnicos mas avanzados.
Actividades de refuerzo: trabajo sobre ejercicios específicos personalizados y refuerzo
de contenidos ya trabajados.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Además de las ya comentadas clases colectivas e individuales, se intentará en la
medida de lo posible realizar actividades complementarias tales como asistencia
conjunta a conciertos, audiciones y a otros actos culturales, en su caso, organizados
por el Conservatorio de Música.
PROPUESTA DE CURSILLO PARA EL AULA DE TROMPA
NOMBRE: técnica e Interpretación de la Trompa.
DIRIGIDO A: alumnos de enseñanzas elementales y profesionales.
PROFESOR: a determinar.
FECHAS: Segundo trimestre, de Martes a Viernes, en horario de 16 a 21 h.
CACHE: a determinar
CURSO 5º
Objetivos
Capacidad de interpretar en público obras acorde con el nivel, transmitiendo
seguridad en la interpretación y conocimiento de la estética de cada época.
Contenidos
Escalas y arpegios mayores y menores en todas las tonalidades las
articulaciones.
Intervalos con articulaciones.
Ejercicios sobre nota pedal.
Ejercicios de afinación y flexibilidad (cuadernos téchni-cor)
Criterios de evaluación
Interpretación de obras y estudios a 1ª vista.
Interpretación de memoria.
Interpretación como solista y como miembro de un grupo.
Mínimos exigibles
Varios ejercicios de flexibilidad (A juicio del profesor)
6 Estudios de cada libro ( 3 elegidos pro el alumno).
Una obra obligada y una elegida por el alumno de entre las programadas para
este curso.
Obra obligada: Concierto para trompa y orquesta de Franz Strauss.
En el caso de que un alumno no apruebe una evaluación, puede superarla si
alcanza los objetivos mínimos del trimestre anterior a lo largo del trimestre
siguiente.
DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS
Los contenidos de este curso se dividirán en tres trimestres, de forma que en cada uno
de ellos se imparta aproximadamente un tercio de dichos contenidos.
METODOLOGÍA
En la clase de trompa habrá que tener en cuenta el nivel de lenguaje musical del
alumno.
Cualquier explicación sobre un tema, habrá de ser teórica y práctica, es decir primero
se le dará a entender al alumno qué es lo que hay que conseguir y luego se le tocará
en el instrumento.
Será conveniente hacer ver al alumno sus propios errores, tocándolos el profesor con
la trompa y exagerándolos, a fin de que el alumno se dé cuenta de ellos.
En el tema del transporte, se pondrá especial atención a que la explicación de cómo
hallar la clave y armadura correcta sea de la forma más sencilla posible para el
alumno. Sobre este tema se trabajará preferiblemente en clase colectiva mediante
ejercicios teóricos en general.
En cuanto a los aspectos técnicos, se trabajarán de la siguiente manera en los cursos
que sea necesario:
Ejercicios de flexibilidad:
Escalas hasta 7 alteraciones con varias articulaciones y sus relativas menores
en Natural, Armónica, Melódica y Oriental.
Intervalos hasta séptimas con articulaciones.
Ejercicios sobre notas pedales hasta – La
Ejercicios de afinación y flexibilidad (Cuadernos “Techni – cor”)
Escalas hasta 6 alteraciones con varias articulaciones y sus relativas menores
en: Natural, Armónica, Melódica y Oriental.
Intervalos hasta la octava con articulaciones.
Ejercicios sobre notas pedales hasta SI.
Ejercicios de flexibilidad y afinación “Techni - cor”.
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS
MÉTODOS:
10 caprichos de D. Ceccarosssi
Orchester studien- recopilación de Haydn, Mozart, Beethoven.
Lucien Thévet. Vol. 3:
pag. 270-276- 10 ejercicios de lectura para la transposición.
pag 288-303- 100 ejercicios de técnica en general.
OBRAS: (El Siguiente listado debe entenderse como ejemplo del nivel a trabajar,
no necesariamente como las obras que se tocarán en el curso)
Villanelle- P. Dukas.
Concierto nº 3 en mib Mayor- W.A:Mozart.
Hindemith. Sonata para Trompa y Piano.
-Trabajo con pianista acompañante (ver anexo)
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
El procedimiento de evaluación mas utilizado será el seguimiento del alumno en clase,
al seguir este procedimiento , basado en la observación sistemática del alumno en el
aula, estamos llevando a cabo una evaluación continua. Este procedimiento se
complementa con otros, como la evaluación de la actitud del alumno en la preparación
y realización de audiciones, el rendimiento en éstas y en las pruebas específicas, a
nivel aula, así como el interés demostrado por todo lo tratado. Al finalizar el trimestre,
el alumno procederá a realizar una auto-evaluación, previa a los comentarios
evaluadores del profesor. El orden en el que están citados es jerárquico, es decir,
tienen más importancia los citados primero.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Durante el curso, los profesores tutores emitirán trimestralmente un boletín informativo
con las calificaciones y las observaciones que se estimen oportunas sobre el proceso
de aprendizaje de cada alumno. En ningún caso se entenderá que la calificación final
del curso será la media de las calificaciones trimestrales, ya que esto estaría en
completa contradicción con el carácter absolutamente continuo e integrador del
proceso educativo que nos ocupa. Así pues, sólo se considerará que un alumno ha
conseguido la evaluación positiva del curso cuando la calificación final sea positiva,
independientemente de las calificaciones de los tres trimestres anteriores, lo que se
deriva de la necesidad de la profundización permanente en los contenidos que
componen la formación instrumental ya comentada anteriormente.
La apreciación sobre el progreso de los alumnos en el aprendizaje se
expresará en términos numéricos utilizando la escala de 1 a 10 sin decimales,
considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las
inferiores a cinco.
Se tendrá en cuenta para calificar al alumno, la capacidad del comprensión del ritmo,
la afinación, la musicalidad, es decir, la técnica, la expresión musical, el trabajo
personal realizado por el alumno tanto en el conservatorio como en su casa, etc. que
demuestre una soltura suficiente para interpretar obras o estudios representativas de
su nivel,(50%) así como el dominio del fraseo y la articulación de acuerdo con el estilo
de cada obra,(25%) Se valorará así mismo la asistencia con aprovechamiento a las
clases y la actitud que demuestre con sus compañeros y el uso adecuado de los
recursos y materiales del centro,(25%).
Es conveniente valorar la capacidad del alumno para tocar textos a primera vista.
El dominio de una técnica apropiada en la ejecución de las obras y ejercicios
propuestos por el profesor, así como la expresión musical demostrada por el alumno
en dichas obras serán factores determinantes a la hora de calificar.
Cada trimestre se calificará al alumno con una nota numérica que será anotada en su
ficha personal y el aprobado final se obtendrá si la media de los tres trimestres es igual
o superior a cinco.
PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA
ALUMNOS CON ASIGNATURAS PENDIENTES
El alumno que se vea obligado a recuperar el curso anterior, lo tendrá aprobado en el
momento en que supere con éxito los mínimos exigibles de dicho curso, mediante la
practica y la observación en clase, recibirá la calificación numérica correspondiente al
nivel de conocimientos y actitudes demostradas. Será a partir de ese momento cuando
el profesor comenzará a evaluar el progreso y la consecución de los objetivos y
contenidos propuestos para el curso siguiente, del que también está matriculado el
alumno. En el caso de que el alumno no supere los mínimos exigibles del curso
pendiente, suspenderá ambos. Información en anexo.
CONTENIDO DE LOS EJERCICIOS PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A 5º
CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES
Las pruebas de interpretación contendrán dos partes:
Escalas y estudios ( premieres gammes, hasta 7 alteraciones)
Interpretación de tres piezas de diferentes estilos, de dificultad similar a las del
repertorio de 4º curso de las enseñanzas profesionales.
CONTENIDO DE LAS PRUEBAS DE LOS ALUMNOS QUE HAYAN PERDIDO EL
DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTÍNUA
Los alumnos que pierdan el derecho a evaluación continua deberán interpretar
correctamente dos obras, dos ejercicios de técnica y dos ejercicios de los
pertenecientes al apartado de métodos, todo ello según el repertorio propuesto
anteriormente en esta programación para el curso en el que esté matriculado el
alumno. Información en anexo.
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Para atender de la manera mas eficaz a cada alumno, se tendrán en cuenta sus
características particulares programando actividades de ampliación para aquellos cuyo
nivel sea considerablemente mayor al resto y actividades de refuerzo para aquellos con
necesidades particulares de adaptación;
Actividades de ampliación: nuevo repertorio bibliográfico y desarrollo de
procedimientos técnicos mas avanzados.
Actividades de refuerzo: trabajo sobre ejercicios específicos personalizados y refuerzo
de contenidos ya trabajados.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Además de las ya comentadas clases colectivas e individuales, se intentará en la
medida de lo posible realizar actividades complementarias tales como asistencia
conjunta a conciertos, audiciones y a otros actos culturales, en su caso, organizados
por el Conservatorio de Música.
PROPUESTA DE CURSILLO PARA EL AULA DE TROMPA
NOMBRE: técnica e Interpretación de la Trompa.
DIRIGIDO A: alumnos de enseñanzas elementales y profesionales.
PROFESOR: a determinar.
FECHAS: Segundo trimestre, de Martes a Viernes, en horario de 16 a 21 h.
CACHE: a determinar
CURSO 6º
Objetivos
Capacidad de interpretar en público obras acorde con el nivel, transmitiendo seguridad
en la interpretación y conocimiento de la estética de cada época.
Contenidos
Escalas y arpegios mayores y menores en todas las tonalidades las
articulaciones.
Intervalos con articulaciones.
Ejercicios sobre nota pedal.
Ejercicios de afinación y flexibilidad (cuadernos téchni-cor)
Criterios de evaluación
Interpretación de obras y estudios a 1ª vista.
Interpretación de memoria.
Interpretación como solista y como miembro de un grupo.
Interpretar un Recital Fin de Grado, con al menos, 25 minutos de
interpretación de algunas de las obras trabajadas en el curso, a elegir por los
alumnos, con obligatoriedad de pianista acompañante, y con la formalidad de
Protocolo de Concierto. Esta actividad, tendrá una valoración del 30% de la
nota resultante del curso.
Mínimos exigibles
Varios ejercicios de flexibilidad (A juicio del profesor)
6 Estudios de cada libro ( 3 elegidos pro el alumno).
Una obra obligada y una elegida por el alumno de entre las programadas para
este curso.
Obra obligada:.Concierto para trompa y orquesta n.1 R.Strauss
En el caso de que un alumno no apruebe una evaluación, puede superarla si
alcanza los objetivos mínimos del trimestre anterior a lo largo del trimestre
siguiente.
Realización de un recital público tanto en Junio como en la Pruebas
Extraordinaria de Septiembre. En dicho recital el alumno interpretará 3 obras o
movimientos de diferentes estilos, como mínimo. La nota del recital supondrá el
50% de la nota final, obteniéndose el otro 50% de la evaluación continua. Será
necesario tener aprobadas ambas partes con una nota igual o superior a cinco
puntos para poder efectuar la media.
DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS
Los contenidos de este curso se dividirán en tres trimestres, de forma que en cada uno
de ellos se imparta aproximadamente un tercio de dichos contenidos.
METODOLOGÍA
En la clase de trompa habrá que tener en cuenta el nivel de lenguaje musical del
alumno.
Cualquier explicación sobre un tema, habrá de ser teórica y práctica, es decir primero
se le dará a entender al alumno qué es lo que hay que conseguir y luego se le tocará
en el instrumento.
Será conveniente hacer ver al alumno sus propios errores, tocándolos el profesor con
la trompa y exagerándolos, a fin de que el alumno se dé cuenta de ellos.
En el tema del transporte, se pondrá especial atención a que la explicación de cómo
hallar la clave y armadura correcta sea de la forma más sencilla posible para el
alumno. Sobre este tema se trabajará preferiblemente en clase colectiva mediante
ejercicios teóricos en general.
En cuanto a los aspectos técnicos, se trabajarán de la siguiente manera en los cursos
que sea necesario:
Ejercicios de flexibilidad:
Escalas hasta 7 alteraciones con varias articulaciones y sus relativas menores
en Natural, Armónica, Melódica y Oriental.
Intervalos hasta séptimas con articulaciones.
Ejercicios sobre notas pedales hasta – La
Ejercicios de afinación y flexibilidad (Cuadernos “Techni – cor”)
Escalas hasta 6 alteraciones con varias articulaciones y sus relativas menores
en: Natural, Armónica, Melódica y Oriental.
Intervalos hasta la octava con articulaciones.
Ejercicios sobre notas pedales hasta SI.
Ejercicios de flexibilidad y afinación “Techni - cor”.
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS
TÉCNICA :
The art of french horn playing ( P. Farkas )
Six suites ( J. S. Bach ) for cello ( T. por D. Bourge )
MÉTODOS :
Estudios concertantes ( G. Barboteau )
Pasajes difíciles y solos ( C. Fontana )
Orchester studien ( Maaler – Strauss )
OBRAS: (El Siguiente listado debe entenderse como ejemplo del nivel a trabajar,
no necesariamente como las obras que se tocarán en el curso)
2 Sonatas ( Cherubini )
Larghetto ( Chabrier )
R. Strauss. Concierto Nº 1 para Trompa y Orquesta.
OBRAS QUE REQUIEREN ACOMPAÑAMIENTO DE PIANO
- J. Pernoo – Faintaisie Breve.
- A. Scriabin. Romance
- W. A. Mozart, K, 371 . Concerto Rondó.
- C. Saint-Säens: Morceau de Concert.
- Franz Strauss: Concierto para trompa y orquesta.
- Beethoven: Sonata para trompa y orquesta.
- W. A. Mozart. Concierto Nº 2, para Trompa y Orquesta.
- Haydn. Concierto nº 2 para Trompa y Piano
- W. A. Mozart. Concierto Nº 4 para Trompa y Orquesta.
- R. Strauss. Concierto Nº 1 para Trompa y Orquesta.
- Hindemith. Sonata para Trompa y Piano.
- Villanelle- P. Dukas.
-Trabajo con pianista acompañante (ver anexo)
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
El procedimiento de evaluación mas utilizado será el seguimiento del alumno en clase,
al seguir este procedimiento , basado en la observación sistemática del alumno en el
aula, estamos llevando a cabo una evaluación continua. Este procedimiento se
complementa con otros, como la evaluación de la actitud del alumno en la preparación
y realización de audiciones, el rendimiento en éstas y en las pruebas específicas, a
nivel aula, así como el interés demostrado por todo lo tratado. Al finalizar el trimestre,
el alumno procederá a realizar una auto-evaluación, previa a los comentarios
evaluadores del profesor. El orden en el que están citados es jerárquico, es decir,
tienen más importancia los citados primero.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Durante el curso, los profesores tutores emitirán trimestralmente un boletín informativo
con las calificaciones y las observaciones que se estimen oportunas sobre el proceso
de aprendizaje de cada alumno. En ningún caso se entenderá que la calificación final
del curso será la media de las calificaciones trimestrales, ya que esto estaría en
completa contradicción con el carácter absolutamente continuo e integrador del
proceso educativo que nos ocupa. Así pues, sólo se considerará que un alumno ha
conseguido la evaluación positiva del curso cuando la calificación final sea positiva,
independientemente de las calificaciones de los tres trimestres anteriores, lo que se
deriva de la necesidad de la profundización permanente en los contenidos que
componen la formación instrumental ya comentada anteriormente.
La apreciación sobre el progreso de los alumnos en el aprendizaje se
expresará en términos numéricos utilizando la escala de 1 a 10 sin decimales,
considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las
inferiores a cinco.
Se tendrá en cuenta para calificar al alumno, la capacidad del comprensión del ritmo,
la afinación, la musicalidad, es decir, la técnica, la expresión musical, el trabajo
personal realizado por el alumno tanto en el conservatorio como en su casa, etc. que
demuestre una soltura suficiente para interpretar obras o estudios representativas de
su nivel, así como el dominio del fraseo y la articulación de acuerdo con el estilo de
cada obra, Se valorará así mismo la asistencia con aprovechamiento a las clases y la
actitud que demuestre con sus compañeros y el uso adecuado de los recursos y
materiales del centro,
Es conveniente valorar la capacidad del alumno para tocar textos a primera vista.
El dominio de una técnica apropiada en la ejecución de las obras y ejercicios
propuestos por el profesor, así como la expresión musical demostrada por el alumno
en dichas obras serán factores determinantes a la hora de calificar.
Cada trimestre se calificará al alumno con una nota numérica que será anotada en su
ficha personal y el aprobado final se obtendrá si la media de los tres trimestres es igual
o superior a cinco.
PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA
ALUMNOS CON ASIGNATURAS PENDIENTES
El alumno que se vea obligado a recuperar el curso anterior, lo tendrá aprobado en el
momento en que supere con éxito los mínimos exigibles de dicho curso, mediante la
practica y la observación en clase, recibirá la calificación numérica correspondiente al
nivel de conocimientos y actitudes demostradas. Será a partir de ese momento cuando
el profesor comenzará a evaluar el progreso y la consecución de los objetivos y
contenidos propuestos para el curso siguiente, del que también está matriculado el
alumno. En el caso de que el alumno no supere los mínimos exigibles del curso
pendiente, suspenderá ambos. Información en anexo.
CONTENIDO DE LOS EJERCICIOS PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A 6º
CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES
Las pruebas de interpretación contendrán dos partes:
Escalas y estudios ( premieres gammes, hasta 7 alteraciones)
Interpretación de tres piezas de diferentes estilos, de dificultad similar a las del
repertorio de 5º curso de las enseñanzas profesionales.
CONTENIDO DE LAS PRUEBAS DE LOS ALUMNOS QUE HAYAN PERDIDO EL
DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTÍNUA
Los alumnos que pierdan el derecho a evaluación continua deberán interpretar
correctamente dos obras, dos ejercicios de técnica y dos ejercicios de los
pertenecientes al apartado de métodos, todo ello según el repertorio propuesto
anteriormente en esta programación para el curso en el que esté matriculado el
alumno. Información en anexo.
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Para atender de la manera mas eficaz a cada alumno, se tendrán en cuenta sus
características particulares programando actividades de ampliación para aquellos cuyo
nivel sea considerablemente mayor al resto y actividades de refuerzo para aquellos con
necesidades particulares de adaptación;
Actividades de ampliación: nuevo repertorio bibliográfico y desarrollo de
procedimientos técnicos mas avanzados.
Actividades de refuerzo: trabajo sobre ejercicios específicos personalizados y refuerzo
de contenidos ya trabajados.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Además de las ya comentadas clases colectivas e individuales, se intentará en la
medida de lo posible realizar actividades complementarias tales como asistencia
conjunta a conciertos, audiciones y a otros actos culturales, en su caso, organizados
por el Conservatorio de Música.
PROPUESTA DE CURSILLO PARA EL AULA DE TROMPA
NOMBRE: técnica e Interpretación de la Trompa.
DIRIGIDO A: alumnos de enseñanzas elementales y profesionales.
PROFESOR: a determinar.
FECHAS: Segundo trimestre, de Martes a Viernes, en horario de 16 a 21 h.
CACHE: a determinar.
.
ANEXO
PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DEL
ALUMNADO CON ASIGNATURAS PENDIENTES.
CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE
El alumno que no ha superado el curso en Junio, tiene la posibilidad de presentarse a una prueba extraordinaria, ante el profesor de instrumento, pudiendo estar acompañado por otros profesores del departamento, y en la que el alumno debe demostrar la consecución de los objetivos y contenidos propios del curso.
Se aconseja que el alumno hable antes de finalizar el curso en junio, con el profesor-tutor, sobre el nivel del repertorio que presenta a dicha prueba.
Para ello el alumno deberá presentar un programa que constara de:
Escalas M. y m. en dos octavas y varias tonalidades, las menores en modo
natural,armonica y melodica (a partir de 2º de ee. ee.)
Interpretación de 2 estudios que aborden diferentes contenidos del curso.
Interpretación de 1 obra del nivel del curso.
Medios e instrumentos Registros Criterios de calificación
Prueba
Registro escrito de la
Prueba.
Acta de evaluación final
Escalas 20%
Estudio a elección del profesor 30%
Estudio a elección del alumno 20%
Obra a elección del profesor 30%
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE ASIGNATURAS PENDIENTES ( Curso siguiente).
En el caso de que el alumno tenga la asignatura de instrumento pendiente, el procedimiento de recuperación se llevará a cabo durante los primeros meses del curso presente. El profesor –tutor determinará, por medio de una prueba interna, cuando el alumno ha superado la asignatura, al alcanzar los objetivos y contenidos fijados en los mínimos exigibles del curso pendiente, pudiendo así comenzar con los contenidos del presente curso.
CONTENIDO DE LAS PRUEBAS PARA EL ALUMNADO QUE HAYA PERDIDO EL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA.
Medios e instrumentos Registros Criterios de calificación
Prueba
Registro escrito de la
Prueba.
Acta de evaluación final
Escalas 20%
Estudio a elección del profesor 30%
Estudio a elección del alumno 20%
Obra a elección del profesor 30%
El alumno presentará un programa compuesto por x estudios y 2 obras de diferentes estilos. Además debe presentar escalas en x tonalidades, todo ello incluido en la programación del curso.
De la lista presentada por el alumno interpretará:
Escalas M. y m. en dos octavas y varias tonalidades, las menores en modo
natural,armonica y melodica (a partir de 2º de ee. ee.)
Dos estudios, uno a elección del profesor, y otro a elección del alumno.
Una obra a elección del profesor.
Ensayos con el pianista acompañante:
El número mínimo de ensayos con pianista acompañante para poder tocar en una
audición son: dos ensayos para alumnos de 1º y 2º de EE.PP., tres ensayos para
alumnos de 3º, 4º y 5º de EE.PP., y cuatro ensayos en el caso de alumnos de 6º
de EE.PP. Los ensayos se realizarán a lo largo del curso en función de la
disponibilidad del pianista acompañante. En los recitales de 6º de EE.PP. de
septiembre sólo se acompañará a aquellos alumnos que hayan asistido a lo largo
del curso al número mínimo de ensayos con pianista.
EN 6º DE EEPP.
ALUMNOS CON PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA
El alumno debe realizar un recital ante el profesor –tutor, pudiendo éste estar acompañado por profesores del departamento, y en la que el alumno debe demostrar la consecución de los objetivos y contenidos propios del curso. Se aconseja que el alumno hable previamente con el profesor-tutor, sobre el nivel del repertorio que presenta a dicha prueba.
Por ello el recital público debe de ser de una duración mínima de 20 minutos, interpretando al menos tres obras o movimientos de distintos estilos, con acompañamiento de piano en las obras que así lo requieran.
El profesor-tutor puede pedir al alumno que ejecute escalas, x estudios de nivel y dificultad adecuada al curso.
EL EXAMEN DE SEPTIEMBRE ES EL RECITAL
