Expositores:

Siprián N. Morel 10-2557Ana K. Parra 15-1235Aury Y. Peña 15-1751Odilanda Campusano 15-1752Katty M. Echavarría 15-1295

TEMA VEL DOCENTE Y LA TECNOLOGIAFacilitadora:

Dra. Reyna Hiraldo

Santiago de los Caballeros, R. D.31 de Enero del 2015

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS(UAPA)

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACION (PCE – 300)

TEMAS

Favorecer la integración de los niñoscon alguna discapacidad.

Favorecer que el profesor aumente laexcelencia

Procedimientos para la integración dela tecnología en el aula.

La integración escolar de un niño con discapacidad permite a que el mismo pueda participarde una experiencia de aprendizaje en el ambiente de una escuela común, junto con otrossujetos que tienen todas sus capacidades. Pero en esta integración se pone en tela de juicio lamodalidad del sistema educativo tradicional, su estructura, sus métodos y su ideología.

En la actualidad existe el debate sobre la integración de los niños con alguna discapacidad yse ubica en dos niveles distintos. El primero concierne a la organización de una "escuela paratodos“; y el segundo indica que la integración puede verse como un proceso, que incluyecambios graduales y prácticos.

Los principios de integración en la escolarización del alumno discapacitado supone undesafío a la escuela tradicional, ya que el mismo conlleva modificaciones tanto estructurales,materiales y de recursos humanos.

FAVORECER LA INTEGRACIÓN

DE LOS NIÑOS CON ALGUNA

DISCAPACIDAD

Es imprescindible explicar que el niño discapacitado a pesar de sus limitaciones, si muestra

interés en el aprendizaje, es capaz de una plena integración, pero para esa labor es

prioritario concientizar a los demás alumnos de diversos factores porque los mismos

pueden limitar esa plena integración.

Una vez que el niño ha podido acceder al centro escolar, existen varias dificultades, entre

ellas:

• El docente debe adaptarse realmente a las características y ritmos de aprendizaje del

alumno.

• El desplazamiento libremente del niño a través de las distintas áreas del centro en muchas

ocasiones se hace dificultosa, por la falta de ascensores, elevadores, espacios o pisos

antideslizantes que permitan una amplitud de maniobra.

Es fundamental conocer el comportamiento de la discapacidad,

lo variado de sus manifestaciones y la amplia individualidad de

los casos, razones éstas que determinan que se deben integrar al

centro educativo los profesionales de la salud.

FAVORECER QUE EL PROFESOR AUMENTE LA EXCELENCIA

A favor del docente inciden la formación inicial, la capacitación, las condiciones de

trabajo, continuidad laboral, acceder a una carrera profesional acorde con los logros

pedagógicos de los proyectos educativos del establecimiento, las remuneraciones, la

infraestructura escolar y el equipamiento didáctico y tecnológico de los centros

educativos.

Es importante que la sociedad cuente con profesores eficaces y eficientes para poner en

práctica los adecuados recursos de aprendizaje y en ocasiones oportunas acceder a

mejores logros educativos.

El docente es el actor principal en el proceso de mejoramiento de la

calidad educativa pues es el nexo en los procesos de aprendizaje de

los alumnos y las modificaciones en la organización institucional.

Con la puesta en marcha las diferentes formas de enseñanza y poniendo a su

disposición los avances tecnológicos se favorecerá a que el docente sea revalorizado en

su función profesional y social como protagonista de las transformaciones educativas.

Las competencias productivas tienen que ver con la capacidad de estar abierto e inmerso

en los cambios que se suceden a gran velocidad para orientar y estimular los

aprendizajes de niños y jóvenes; las interactivas están destinadas a estimular la

capacidad de comunicarse y entenderse con el otro; ejercer la tolerancia, la convivencia y

la cooperación entre diferentes individuos.

Si bien la nueva concepción profesional propone el trabajo interdisciplinario, el trabajo

en equipo, la responsabilidad compartida y el dominio de la especialización para

enfrentar el volumen de conocimientos propios de fin de siglo, la competencia

especificadora se refiere a la capacidad de aplicar un conjunto de conocimientos

fundamentales a la comprensión de un tipo de sujetos, de instituciones o de un conjunto

de fenómenos y procesos, con un mayor domino de contenidos de las disciplinas y de

sus metodologías.

LOS DOCENTES PARA UNA MAYOR PROFESIONALIZACIÓN DE SU FUNCIÓN ADEMÁS DE LOS COMPONENTES TECNOLÓGICOS QUE EN LA

ACTUALIDAD SE HAN IDO INTEGRANDO DEBEN:

Adquirir o construir contenidos y conocimientos a través del estudio o laexperiencia. Saber cuando un proceso o actividad es aplicado en situaciones oprácticas que requieren dicho saber.

Identificar los obstáculos o problemas que se presentan en la ejecución deproyectos u otras actividades del aula. Esto requiere una capacidad deobservación que debe aprenderse .

Seleccionar diferentes estrategias para el desarrollo del proceso de enseñanza yaprendizaje, para la optimización del tiempo, de los recursos y de lasinformaciones disponibles.

Hacer, disponibilidad para modificar una parte de lo real, según una intencióny por actos mentales apropiados. En la presentación de una disciplina elprofesor generalmente transmite mientras que en el desarrollo de proyectos"hace” y promueve el proceso de aprendizaje.

LA TECNOLOGÍA FAVORECE QUE EL PROFESOR AUMENTE LA EXCELENCIA

• Individualización. Tratamiento de la diversidad.

• Facilidades para la realización de agrupamientos.

• Mayor contacto con los estudiantes.

• Liberan al profesor de trabajos repetitivos.

• Facilitan la evaluación y control.

• Actualización profesional.

• Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.

• Contactos con otros profesores y centros.

•Facilitan el ambiente de aprendizaje, que se adaptan a nuevas estrategias.

• Permite una nueva forma de elaborar una unidad didáctica.

• Permite el desarrollo de nuevas formas de enseñar y aprender.

• Más recursos para el tratamiento de la diversidad.

• Permiten la realización de nuevas actividades de aprendizaje de alto potencial didáctico.

• Facilita la comunicación con las familias (E-mail, web de centro, plataforma E-centro).

• Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación.

PROCEDIMIENTOS PARA LA

INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA

EN EL AULA

El objetivo de integración de las Tics en el aula es comprometer a los estudiantes a laconstrucción de su aprendizaje y estar en capacidad para enfrentar el nivel educativo encualquier situación, éstas enriquecen las actividades y posibilitan al estudiante parademostrar lo que saben de manera nueva y creativa.

El aprendizaje de las nuevas tecnologías en una fase temprana del desarrollo educativojuega un papel fundamental. Contenidos más dinámicos, mayor flexibilidad deadaptación, interactividad o facilidad en la actualización de contenidos son algunas delas ventajas que ofrece la introducción de las nuevas tecnologías (TIC) en las aulas.

En nuestro actual entorno y gracias a herramientas como Internet, la información estádisponible en cantidades ingentes al alcance de todos. El uso de las TICfavorece especialmente el desarrollo de la formación continua, ofreciendo herramientasque permiten la creación de entornos virtuales de aprendizaje, libres de las restriccionesde la enseñanza presencial, y adaptables a las circunstancias personales de cada uno.

La tecnología educativa es un conjunto de estrategias, de técnicas y procedimientos de

gran utilidad para el profesor de cualquier nivel educativo. Pero mal utilizada pueden

convertirse también en un grave problema; pues se puede perder de vista lo

fundamental, que es el dominio del contenido de la formación; y en este caso no se

puede sacrificar el fondo por la forma.

De lo que se trata, no es tanto de transmitir una información determinada, sino de

enseñar a aprender a lo largo de toda la vida. Y para ello, el punto de partida está sin

duda en la incorporación de las TIC a la enseñanza, incorporación que pasa, en primer

lugar, por la dotación a los centros educativos de los equipamientos e infraestructuras

necesarias. Algunas ventajas educativas derivadas de la introducción de las nuevas

tecnologías en las aulas, tales como aumento de interés por la materia estudiada,

mejora en la capacidad para resolver problemas, mayor confianza del alumno,

incremento de la creatividad y la imaginación.

Los procedimientos para la integración de la tecnología en el aula consisten endiferentes pasos, entre los más importantes están:

La disposición de las autoridades competentes y del Ministerio de Educación para lainstalación de los equipos tecnológicos en cada centro educativo.

Iniciar un proceso de formación para los docentes en el cual se mejore la capacidady el conocimiento de los equipos tecnológicos, recursos que servirán para elaprendizaje y el uso pedagógico en el aula.

La disponibilidad y coordinación de horarios para poner a disposición del docente ylos alumnos (as) los mismos.

Mantener actualizados los programas instalados y realizar una revisión constantede los equipos con el fin de mantenerlos a disposición del personal docente yadministrativo.

Mirar desde un punto de vista las ventajas que se obtienen en el aprendizaje a travésde la innovación, la cual es la mejor práctica para el desarrollo del alumno (a).

PUNTOS DE INTERES

La educación es sumamente imprescindible para que las sociedades prosperen, a lo

largo de los años. Todo niño con discapacidad tiene el derecho a ser integrado a escuelas

especiales para satisfacer sus necesidades de aprendizaje. Estos centros deben prepararse

estructuralmente y al mismo tiempo capacitar a los docentes para tales fines.

Aunque la educación en la sociedad es un derecho de igualdad, hay que tomar en

cuenta que al hablar de la integración escolar de niños con necesidades educativas

especiales es bastante complejo, y a pesar de que existen leyes y reglamentaciones muy

claras y vemos las realidades educativas, nos damos cuenta que reina la improvisación por

falta de preparación, falta de investigación, falta de apoyo económico y sobre todo falta de

sensibilización.

Uno de los factores que favorecen a que el profesor aumente la excelencia está la

capacitación continua y constante del aprendizaje, con el fin de poder desarrollar sus

conocimientos en los centros educativos; el mismo consiste en la actualización de los

nuevos modelos educativos que cada día se implementan para el logro de los mejores

resultados en cuanto a enseñanza se refiere. Al mismo tiempo colaborar con el centro

educativo en la formación de nuevos programas que ayuden a la organización tanto del

personal docente como del estudiantado.

Las Tecnologías de Información y Comunicación son actualmente imprescindibles en

la educación. Los avances de la ciencia y la tecnología facilitan nuestro modo de vida, por

tanto el Sistema Educativo no puede ser ajeno a esta realidad sino mas bien aprovechar

los recursos que las TIC nos ofrece para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en

las escuelas y mejorar el desarrollo de capacidades de nuestros estudiantes.