Tutorías virtuales en Uruguay: oportunidades y desafíos

Setiembre 2018Buenos Aires

Desafíos

Situación de partida:

• Estudiantes sin experiencia en educación a distancia.

• Estudiantes y docentes con limitada interacción en plataformas educativas.

• Necesidad de conectar distintos puntos del país a través de redes de conocimientos.

• Docentes sin formación en la generación de conocimientos tecno pedagógicos.

Programas de educación a distancia en Uruguay:1- Aulas Alternativas en Línea:

• Tutor

• Representante liceal

• Estudiantes

• Videoconferencia

• Plataforma virtual de aprendizaje

Tutoría en 1º Ciclo Básico

Aulas Alternativas en Línea en cifras

Interacción Tutores-Coordinadora:

• Aula virtual y encuentros presenciales.

• Apoyo académico.

• Interacción con instituciones educativas.

Interacción tutores-estudiantes: videoconferencias realizadas en 2017

Interacción con centros educativos y padres

AAL según los estudiantes:

Departamentos de Uruguay con tutorías:

Programas de educación a distancia en Uruguay: 2- Profesorado Semipresencial

• Encuentros presenciales docente- estudiantes.

• Interacción en aula virtual.

Población estudiantil:

• Estudiantes recién egresados de Educación Secundaria.• Estudiantes que retoman sus estudios.• Estudiantes que ya poseen formación terciaria.

Primera experiencia de educación a distancia

Departamentos con modalidad Modalidad

Modalidad Semipresencial en Uruguay:

Interacción virtual con estudiantes:

Bases teóricas del Semipresencial:

• Inteligencia como destreza a desarrollar.• Trabajar/aprender con la ayuda del otro.• Autogestión en la plataforma.

Opiniones de los estudiantes:

• Tiempo: disposición, rapidez en las respuestas.• Trabajo con nuevas herramientas digitales.• “Ambiente” creado en el aula virtual.• Generación de materiales didácticos para el curso.

El curso según las apreciaciones de los estudiantes:2016 y 2017

Conclusiones

Conclusiones:

• Necesidad de alfabetización digital al inicio del curso.• Considerar las diferencias digitales y académicas de losestudiantes.• Redimensionar la expresión escrita.• No repetir prácticas de la educación presencial.• Usar recursos digitales en diferentes formatos.• Promover las redes de conocimiento como forma decrecimiento académico.• Cooperación institucional como factor indispensable.

Elisa Calle

elisacalle@gmail.com@elisa_calle