Tutoría 3º ESO. Sensibilización contra el maltrato entre iguales 1-2. Cobardes

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL- 3º EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA COLEGIO MARISTA CENTRO CULTURAL VALLISOLETANO

P.A.T. Tutoría grupal-3ºESO

SENSIBILIZACIÓN CONTRA EL MALTRATO ENTRE IGUALES I “COBARDES” LÍNEA: - Aprender a convivir OBJETIVO: - Facilitar que los alumnos exploren el tema del maltrato entre iguales por ellos mismos.

- Promover valores que vehiculen la convivencia pacífica, respetuosa y tolerante entre las personas.

GUIÓN del PROFESOR- TUTOR

Cobardes se centra en Gaby, un joven que sufre acoso escolar, para tratar el tema del miedo y el silencio. Pero la película, también nos presenta otras situaciones de acoso que viven los demás personajes vinculados a la figura del joven acosado y su acosador.

SESIÓN 1ª Primer paso: Presentar el tema del acoso dentro de la escuela como una realidad presente en los centros educativos, para tratar de extraer el máximo partido al visionado y a las actividades posteriores a éste.

Han de plantearse las diferentes situaciones que pueden vivir los personajes de Cobardes haciendo hincapié no sólo en los menores, sino también en el entorno familiar e institucional del centro educativo. Material del tutor • Vídeo de la película “Cobardes” • Guía para el profesorado “Maltrato cero”



GUIÓN del PROFESOR- TUTOR

SESIÓN 2ª Primer paso: 1. Como enlace con la tutoría anterior se puede utilizar el vídeo de la banda sonora de la película, del grupo“La Excepción”. Se puede acompañar de una fotocopia de la letra. 2. Formar grupos de 5 miembros y entregar un personaje a cada uno. Deben intentar explicar en qué consiste su papel en la situación de acoso o maltrato, de dónde proviene, cómo se enfrenta a ella y cuáles son las principales consecuencias.

Tras la puesta en común, deben intentar proponer medidas y mecanismos de defensa para solucionar el conflicto. Se pueden ir sintetizando en la pizarra. 3. Si se considera oportuno, entregar como final de la tutoría la guía del alumno “maltrato cero”. Material del alumno • Letra de la canción “Cobardes” del grupo “La excepción” • Ficha de trabajo “Cobardes”. • Guía para alumnos “maltrato cero”.

Material del tutor • Vídeo-clip “Cobardes” del grupo “La Excepción”. OTRAS ALTERNATIVA DIDÁCTICAS 1) En parejas, los alumnos pueden realizar una tabla comparativa y explicar qué consecuencias puede tener y provocar un caso escolar entre la víctima, el agresor y el testigo. Posteriormente, expondrán los resultados en clase. 2) Realizar un debate en clase reflexionando y respondiendo a las preguntas que se presentan a continuación:

・ ¿Qué características (físicas, emocionales y sociales) creen que posee el agresor?

・ ¿Cuáles pueden ser las causas del bullying? ¿Y las consecuencias?

3) En parejas, los alumnos deben pensar las diferentes maneras de actuar que pueden adoptar cada uno de los siguientes colectivos ante un caso de acoso escolar:

・ Familia

・ Amigos

・ Escuela A continuación, compartir las opiniones con el resto de los compañeros.

SENSIBILIZACIÓN CONTRA EL MALTRATO ENTRE IGUALES II “COBARDES” LÍNEA: - Aprender a convivir OBJETIVO: - Facilitar que los alumnos exploren el tema del maltrato entre iguales por ellos mismos.

- Promover valores que vehiculen la convivencia pacífica, respetuosa y tolerante entre las personas.



Cobarde ¡cobarde! si lo que quieras llamarme

quizás no tenga coraje para plantar cara, ¡cobarde! también el niño que golpea

no le sale valentía para obrar de otra manera

¡cobardes! haciendo alardes sonando la campana ya saben que llegan tarde, no en balde,

renuncian al consejo que les dio su padre ''que sean desgraciaos los que carguen la vida de amargue''

¡cobarde! sí lo que quieras llamarme

quizás no tenga coraje para plantar cara ¡cobarde! pero con doble sentido

por dejar malherido y luego haber escupido

¡cobardes! haciendo alardeal chusquerrillo que mas ladre con mas odio le saldre, no en balde

son como paja que arde, chaporrillos en pandilla que no acatan lo que les mande

acobardao se sentía y decía que debía

achantar y no achantara patentando una mirada que ahora va y le recrimina no debería dejar

que a ti te traten así (¿se te ocurre algo mejor?)

mejor tu déjalo y coméntaselo a la mama pero mama esta ocupa discutiendo con papa

una clara realidad del fracaso familiar y enfrentarnos a la propia realidad en nuestra sociedad

¡cobarde! siento carne de canon, camisa con cervara

sin excepción, las cosas claras, con tu castigo que reparas aunque ese muro alto treparas, a ese mudo profesor insultaras

quién tiene las manos sueltas ¿quién atadas? violencia gratuita, por tales las cobardías quedan justificadas aunque sea compleja no te dejan romper normas clasificadas

cobardes, por el miedo sentimos todos

miedos reales, ficticios, inventaos...miedos que a veces claro, nos ha interesao crearlo, precisamente para no solucionarlo

y ya lo ves asumes o consumes tu gran moral, tiraica por los suelos esta

abrazaico al movi que no responde pon de tu parte , no seas cobarde

¡cobarde! sí es lo que voy a decirte

una herida en los morros no te hace arrepentirte ¡cobarde! que por estar desconforme

te metiste en el corrillo que ahora lleva tu nombre

¡cobarde! sí lo que quieras llamarme quizás no tenga coraje para plantar cara

¡cobarde! también el niño que golpea no le sale valentía para obrar de otra manera

La Excepción



“COBARDES” Gaby

Gaby, el protagonista, es un chico de catorce años que no quiere ir al instituto porque sufrelas burlas y el acoso de algunos de sus compañeros de clase.

Explicad en qué consiste su papel en la situación de acoso o maltrato, de donde proviene, cómo se enfrenta a ella y cuáles son las principales consecuencias.



“COBARDES”

Guille

Guille es el principal impulsor del acoso contra Gaby. Es buen estudiante y el líder de la clase aunque a veces tiene comportamientos intimidatorios.




“COBARDES” Carla

Carla es la amiga de Gaby que le sirve de apoyo en los malos momentos. También es amiga de Guille y sabe hasta dónde puede entrometerse.




“COBARDES” Chape, Gorka y Javi

Chape, Gorka y Javi son los integrantes del grupo de acosadores que lidera Guille. Están enganchados a su móvil, con el que hacen películas que se intercambian.

Explicad en qué consiste su papel en la situación de acoso o maltrato, de donde proviene, cómo se enfrentan a ella y cuáles son las principales consecuencias.



“COBARDES”

Explicad en qué consiste su papel en la situación de acoso o maltrato, de donde proviene, cómo se enfrentan a ella y cuáles son las principales consecuencias.

Joaquín Joaquín es el padre de Gaby y vive angustiado por su situación laboral en la empresa. Le cuesta enfrentarse a lo que realmente importa en su casa.

Merche La madre de Gaby es Merche, una periodista que adora su trabajo aunque le quita mucho tiempo personal. Sospecha que a Gaby le sucede algo.

Guillermo Guillermo es el padre de Guille y Concejal de Seguridad Ciudadana. Su cargo le obliga a llevar escolta y a renunciar a sus asuntos personales.

Magda Magda vive la adolescencia de su hijo Guille con cierta aprehensión y teme que el control de su familia se les escape de las manos.

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