1)Ley General de Educaciòn Nº 18.437,capìtulo II:Principios de la Educaciòn ,Artìculo 8:De la diversidad e inclusiòn educativa.

2)Orientaciones de Polìticas Educativas del Consejo de Educaciòn Inicial y Primaria :2011-2015.

3)Inspecciòn Departamental de Educaciòn Inicial y Primaria de Salto : Lìneas de Gestiòn 2012.

4)Acta 90 5)Proyecto Institucional Lefin Nº 1): “Polìticas de Construcciòn de

Subjetividad” (logo de la escuela). Lefìn Nº 2)”Docentes” a)Maestro Fortaleza : Circulaciòn de conocimiento , actualizaciòn del saber disciplinar y pedagògico. b)Maestro Garantìa : Asegura coherencia y continuidad del proceso de aprendizaje y enseñanza durante todo el ciclo. Lefìn Nº 5)Alfabetizaciòn digital .

Atender las necesidades educativas comunes considerando las necesidades educativas individuales.

Una enseñanza para el aprendizaje y participación de TODOS los alumnos y alumnas.

Una enseñanza flexible, diversa, creativa, que considera las diferencias individuales introduciendo las ayudas y apoyos que el alumno o alumna requiere para aprender y participar.

Realizar ajustes en los componentes de la planificaciòn atendiendo los diferentes niveles conceptuales que hay en la clase (en 1º año cuatro niveles)

“VES COSAS Y DICES , ¿POR QUÈ? .

PERO YO SUEÑO COSAS QUE NUNCA FUERON Y DIGO , ¿POR QUÈ NO?”

GEORGE BERNARD SHAW

Presentaciòn :” Educar en y para la Diversidad” PUBLICADO EN PLAN CEIBAL

Maestras : Marìa J.Mèndez –Marìa de los H.Toriani

¿Por qué trabajamos en blog?

MotivaciónPermite un mejor desarrollo de “tutorías”

La atención a la diversidad e inclusión

La interacción con otros niños y con las familias

Preparar al alumno para un uso responsable de la tecnología

ANACONDA(TUTOR)

PUMA(TUTORADO)

ANACONDA(TUTOR)

PUMA(TUTORADO)

ANACONDA

TORTUGA

TORTUGA

TORTUGA

GRUPO “TIGRE”

Lee la historieta y completa:Personajes ..................................................................Lugar y tiempos posibles ...............................................Comienzo ..................................................................Complicación ..................................................................Resolución o final ...........................................................

 Dibuja los personajes de la historieta y escribe sus nombres.

Propuesta presentada en blog con atención a la diversidad

Evaluación presentada en blog con atención a la diversidad

“Tutoría entre iguales, la diversidad en positivo”

¿Por qué?

Fundamentación expuesta por equipo de psicólogos de la Escuela de Ginebra

Tutor y tutorado se sienten identificados

Diversidad no es un obstáculo sino una oportunidad de crecimiento para todos.

“Teorías del alcance medio” Filgueira

EJEMPLOS

LEE TEXTO E IMÁGENES.  COMPLETA FICHA POR MEDIO DEL DIBUJO Y PALABRAS CLAVES.INDICA: HÁBITAT - ALIMENTACIÓN- REPRODUCCIÓN

-Tutor:¿Te acordás cuando estudiamos los insectos?-Tutorado: Sí, la hormiga-Tutor: Claro y ¿cuántas patas tenía?-Tutorado: Seis patas.-Tutor: ¿El yacaré es un insecto?-Tutorado: No.(miró su dibujo)Ya se tiene cuatro patas le borro dos.

Capturas de diálogos

Otro ejemplo

-Tutorada: ¿Está bien escrito agua?(palabra clave elegida por la niña que escribió así: AUA)

-Tutor: Te falta una letra.( Deletrea la palabra)

-Tutorada: Me falta la “g”¿Cuál es?

-Tutor: Vamos a buscarla aquí.(Toma el abecedario ilustrado del grupo)¿Cuál de estos dibujos empieza con la g ?

-Tutorada: (Va nombrando los íconos y llega a la guitarra) ¡La de guitarra!

Corrige su escritura.

Estrategias de planificación en blog

Tutorías

Me brindan

”Todos pueden aprender, nadie queda afuera” Beneficios motivacionales y actitudinales. Autoestima. Empatía.

Efectividad en los aprendizajes

Aspectos clave de la Educaciòn Inclusiva , Mª Pilar Sarto Venegas Renauld

Escuelas de tiempo completo. Parte de una real solución educativa. Bardier-Leiza

Nuevos enfoques de la pobreza. Filgueira

Tutoría entre iguales: de la teoría a la práctica. Durán-Vidal

Hacer de una escuela una buena escuela.

C. Romero

Integración educativa, diversidad y discapacidad en la escuela plural. M.Borsani

Padres brillantes, maestros fascinantes. A.Cury