Estrategias de seguimiento y acompañamiento de Tutoría virtualProf: Natuzan Yemniferth Loayza Dávila

AULA VIRTUAL

Curso:

Tutoría de

Entornos Virtuales

Tutor Virtual

Funciones del

Tutor Virtual

Las funciones del tutor virtual es la relación orientadora con respecto con los miembros del grupo para facilitar la comprensión de los contenidos, seguimiento y evaluación de los aprendizajes, motivándolos constantemente para el logro de sus objetivos

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FunciónTécnica

Es una de las primeras acciones que debe de desarrollar un tutor virtual donde se aseguré que los estudiantes tengan el manejo adecuado de las herramientas como: correo electrónico, chat, grupos de discusión, descargas de documentos, etc..

Asegurarse de que los alumnos comprenden el funcionamiento técnico del entorno de formación

Dar consejos sobre el uso y apoyo técnico

Realizar actividades formativas específicas

Mantenerse en contacto con el administrador de la plataforma, comunicar si ocurriera algún problema que requiera su atención

Indicar al alumno el espacio donde encontrará la información necesaria para un buen desenvolvimiento

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FunciónAcadémica

Es una de las funciones más significativas que realiza el tutor, el cual facilita la comprensión de los contenidos, seguimiento y evaluación de los aprendizajes.

Dar información y clarificar las dudas referentes a los contenidos

Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las actividades realizadas

Responder a los trabajos de los estudiantes

Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado

Formular preguntas para sondear los conocimientos que poseen los estudiantes y descubrir las posibles inconsistencias y errores que vayan teniendo

Guiar los debates y retroalimentar las aportaciones de los estudiantes

Resolver las posibles dudas sobre la realización de las actividades

Fuente: http://wwww.complubot.com/index.html

3

FunciónOrganizativa

Actividades que deberá realizar, estas son propias del tutor.

Recordar periódicamente a los estudiantes el calendario del curso. Tanto de forma global como específica

Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno: criterios de evaluación, exigencias o nivel de participación requerido

Presentar las normas de funcionamiento para establecer contactos con el tutor: a qué dirección de correo, teléfono, en qué horario, etc.

Mantener contacto con el responsable técnico, el equipo de tutores y los expertos en contenido, haciendo llegar rápidamente los problemas detectados a nivel de contenidos, de funcionamiento de la plataforma o de administración

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FunciónOrientadoraOfrece asesoramiento personalizado a los estudiantes en diferentes aspectos referidos a la formación y la motivación para su desarrollo.

Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la calidad del trabajo que se está desarrollando en red

Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado

Motivar a los estudiantes manteniendo una comunicación bidireccional que los anime exponer las dudas o dificultades que se le presente

Informarle a los estudiantes sobre su progreso en el estudio y facilitarle estrategias de mejora y cambio

Promover la interacción dentro del grupo y el trabajo colaborativo

Generar confianza para enfrentar los requisitos que la educación a distancia implica

4

FunciónSocial

Es una las funciones donde se establece la relación entre los miembros de un grupo.Por lo que se crea un ambiente socioemocional positivo el que es vital para el aprendizaje.

Dar la bienvenida los estudiantes que participan en el curso en red

Integrar a los participantes de los grupos de trabajo

Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen los argumentos presentados por sus compañeros

Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y desarrollando los temas que vayan surgiendo

Animar y estimular la participación

Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red

Facilitar la creación de un entorno social positivo

Tutoría GrupalSe genera espacios de trabajo colaborativo, el

que permite interactuar, compartir,

intercambiar experiencias y

conocimientos entre todos los integrantes

del grupo

Tutoría individualEs cuando el

estudiante acude al tutor para resolver

problemas académicos concretos

TiposDe

Tutoría

El tutor virtual debe conocer y adherir a las demandas que plantea la sociedad de la in-formación en la que se pretende formar estudiantes autónomos, que auto dirijan convenientemente su proceso de aprendizaje permanente. El mejor tutor es el que a medida que enseña se va haciendo más prescindible, al tiempo que el estudiante va adquiriendo cada vez más autonomía (García Nieto, 2004).

HERRAMIENTAS DE APOYO A LA TUTORÍA

Es una plataforma elearning que permite

crear y gestionar cursos en línea.

El moodle se basa en la pedagogía social constructivista (colaboración ,

actividades, reflexión, etc)

Además está desarrollado en su

totalidad en software libre

ELEMENTOS BÁSICOS DE LA

COMUNICACIÓN:ForoChat

Correo InternoMensajería interna

ELEMENTOS BÁSICOS DE SEGUIMIENTO:Participantes

Mensajes en forosInformes de

actividadesDiagrama de informe

Registros

Medios sincrónicosEs el intercambio de información por Internet en tiempo

real

Video Conferencia

Chathttp://youtu.be/L-

MXmg7SKAU

Herramientas de comunicaciónpara el tutor

Correo Electrónico

Es pieza fundamental para lograr el

aprendizaje de forma satisfactoria, ayuda al

tutor a llevar a cabo un control de calidad de

todo el proceso.

Los estudiantes que están en el proceso formativo a distancia

necesitan estar motivados, como en cualquier proyecto que se

emprende el nivel de motivación inicial suele ser elevado dado que

las expectativas del estudiante referentes a la materia y a la

metodología son altas.

Los mensajes por correo electrónico a los estudiantes pueden abordar diferentes

temáticas:Información académica

Información de seguimiento generalizada

Información personalizada

¿Cómo utilizar el correo electrónico?

Foro debate

Es un espacio que permite a los estudiantes enviar mensajes para realizar

consultas y aclarar dudas que pueden estar dirigidas a profesores, tutores, otros

compañeros, etc

Constituye el entorno ideal para la participación en las

actividades de trabajo, para la realización de actividades de aprendizaje colaborativo en las que cada uno expone sus

ideas, opina, critica o escucha las aportaciones de los demás

Los foros permiten desarrollar la

capacidad crítica y reflexiva de los

estudiantes

¿Cómo utilizar el foro?

FAQ y Recomendaciones

Conforman un espacio donde se

da una explicación

detallada de las preguntas más

frecuentes realizadas por los

estudiantes

Proporcionar un ambiente para la

interacción social en el que las personas se

sientan como en su casa. Las principales

dificultades en el desarrollo de estas

experiencias se dan en el terreno de la

dimensión social

Es recomendable ofrecer al comienzo

de la experiencia educativa una

máxima estructura y apoyo, para gradualmente

moverse hacia una mayor libertad

Permitir, al final, tiempo para la

reflexión. Es recomendable

dedicar un período de tiempo específico para un debate de lo que se ha aprendido

y de cómo se ha aprendido

Superar las diferencias en el acceso, para el

propósito de una colaboración eficaz es muy importante

que los alumnos tengan un acceso lo

más parecido posible a la conversación

compartida.

¿Qué es FAQ y algunas recomendaciones del uso?

Medios sincrónicos

ChatEspacio donde estudiantes y tutores

pueden establecer horarios de tutorías para intercambiar mensajes

que ayuden en la resolución de dudas, problemas, etc..

Video ConferenciaExige adaptar los contenidos curriculares

al medio, conocer estrategias de presentación de la información, elaborar

y utilizar materiales didácticos de apoyo y hacer uso de estrategias apropiadas de

enseñanza en este entorno.

¿Qué es el chat y video conferencia?

Fuente: http://aprendizajesync.wordpress.com/

Créditos http://www.fernandoplaza.com/2009/03/comunicacion-sincrona-vs-comunicacion-asincrona.asp

https://moodle.org/

http://tics5e.blogspot.com/2007/09/comunicacin-sincrnica-y-asincrnica.html

http://herramientasincronicayasincronica.blogspot.com/

http://www.edukanda.es/mediatecaweb/data/zip/1230/page_03.htm