Ubicación Espacial en Primer Ciclo

Prof. Mauricio Lagos Pando

Definir el espacio???

Espacio geográfico

• Lugar de los cuerpos en el universo

• Terreno, lugar, sitio, superficie

• Continente de todos los objetos que coexisten• Los que ocupa cada objeto sensible• Escenario del acontecer histórico/temporal

• “El medio físico, con sus características, propias y el hombre”

• Localización en un lugar de la tierra

Percepción del espacio por los niños

• Aprendizaje lógico y atractivo• No es una memorización de lugares.• Espacio por doquier, pero no saben aprovecharlo• Dificulta para aprehender el mundo físico.• Confusión, egocentrismo y desproporción

Del egocentrismo al sincretismo• Egocentrismo

Etapa inicial de confusión de si mismo con el mundo físico.

Espacio según sus propias dimensiones

Espacio como lo piensa y no como lo ve.

Reconoce fácilmente la lateralidad

• Descubrimiento de su cuerpo• Ajusta el espacio a su tamaño y lo limita junto

con su crecimiento

• Representará los objetos como él los piensa, aunque se le muestre el dibujo que tiene que realizar.

• Paralelismo por sobre la perspectiva

• Espacio dividido en 41. Delante de mi

(marcha – lo que ve)2. Detrás de mi

(opuesto)3. Lado 4. Lado

El niño y su espacio según Piaget

• Niño de 5 – 8 años, solo lateralidad. Él como punto de referencia.

• Imposible dar paso a la derecha de su profesor

• 8 – 11 años si es posible lo anterior

• 11 años se ubica él y los objetos

Sincretismo en la percepción del espacio

• Sincretismo = confusión• Distinguirse a si mismo dentro del mundo que

les rodea.• No distinguen los elementos que componen el mundo• Cosas adheridas.

Etapas para la aprehensión del espacio

Espacio vivido (espacio biológico) “aquí” (1-6)

• Vive el espacio.• No capta las distancias• Es solo el espacio del

contacto biológico• Vive el espacio por el

movimiento y recorrido• Deja y trae objetos

Espacio percibido (espacio distante) “allá”(7-11)

• No necesita experimentarlo• Distingue distancias• Observa los objetos• Comienza la etapa pedagógica• Espacio: sala – patio – escuela

– barrio - ciudad – vista aérea

Espacio concebido (espacio general) “por doquier” (12 en adelante)

• Es el conocimiento relacionando los objetos mentalmente

Como ubicarse y ubicar objetos en el espacio

• Conciencia del espacio ocupado por su cuerpoDe si mismo a los objetos• Conciencia de orientación en el espacio

- Espacio ocupado por su cuerpo: lateralidad - Orientación en el espacio- Delimitar el objeto en el espacio: Conciencia de las

categorías.Descentración y extensión del espacio.- Posición de los objetos en el espacio. Trabajar 4

categorías

Tomar conciencia de las distancias, de los intervalos e ingresar al mundo de

la medida y la esquematización del espacio

- Etapa : cuerpo – ojos - mente - Categorías de orientación :

- Lateralidad- Profundidad - Anterioridad

- Categorías de delimitación- Descentración - Extensión del espacio

• Posición de los objetos en el espacio– Interioridad – Exterioridad – Sección – Contigüidad

- Identificar la distancia entre los objetos.-Utilizar unidades de medida no vinculada

con su persona (pasos, palmos) hasta llegar a la medida objetiva.

- Identificando esto podemos pasar a trabajar mapas.

Ubicación en el espacio y su representación

- Geografía en básica: permite lograr habilidades, actitudes, conocimientos y valores en relación a la ubicación en el espacio.

- Estudia la distribución de los fenómenos naturales y humanos en la superficie terrestre.

- Los fenómenos se dan en un espacio el cual hay que saber ubicar.

Trabajo de aula paisajes

geográficos- Se trabaja en una secuencia

progresiva. Habilidad de normas de ubicación representación

- El mapa, una herramienta fundamental

Como desarrollar la habilidad de la ubicación espacial

1. Que el niño se ubique en el espacio2. Conocer formas de representar el

espacio3. Ubicación dentro del medio

inmediato

4. Ubicar los elementos del espacio ya sea en relación a si mismo o a los objetos

5. Enseñar los puntos cardinales

6. Ubicar los puntos cardinales en el medio (sala, escuela, casa y barrio)

7. Ubicar distancias mayores y objetos con los puntos cardinales. Ayuda a la orientación personal y ubicar los elementos del mundo. Trabajar esto por medio de mesas de arena y láminas.

8. Representar el medio inmediato y sus elementos reemplazando los objetos reales por mas pequeños.

9. Comprender las escalas10. Construcción de planos sencillos, con

escala y símbolos

11. Conocer e interpretar el globo terráqueo.

Colores del globo terráqueo para distinguir tierra y agua.

12.Zonas altas y bajas según su color (símbolos)13.Aplicar correctamente los conceptos de

simbología geográfica.14.Relacionar el planisferio con el globo terráqueo15.Presentar el planisferio físico16.Ubicar los puntos cardinales, escala y leyendas17.Presentar partes del planisferio. (continente

americano)

18.Presentar un mapa físico de Chile. 19.Ver todas las representaciones.20.Trabajar mapas mudos.

Conceptos, simbologías y leyendas• Conceptos de geografía:– Globo terráqueo– Hemisferio– Paralelo– Meridiano – Latitud (norte / sur)– Longitud (este / oeste)– Trópico (23° lat. N/S)– Circulo polar (66° lat. N/S)– Boreal o septentrional (Norte)– Meridional o Austral (Sur)

Simbologías: • Es la información especifica que nos entregan

los mapas. Por el espacio, a mayor tamaño del mapa, mas reducida la representación de la información.– Pictórica – Semi-pictórica– Abstracta

• Escalas:• Para que la representación de la realidad quede

de forma proporcionada en el mapa. Nos indica cuantas veces fue reducido el espacio real.– 1 : 1 (1 cm.)– 1 : 10 (10 cm)– 1 : 100 (1 metro)– 1 : 1.000 (10 metros)– 1 : 50.000 (500 metros)– 1 : 100.000 (1000 metros / 1 kilómetro)– 1 : 500.000 (5000 metros / 5 kilómetros)– 1 : 1.000.000 (10.000 metros / 10 kilómetros)

Coordenadas geográficas

• Puntos cardinales• Meridianos (lápiz azul)• Paralelos (lápiz rojo)• Línea del Ecuador (lápiz rojo)• Meridiano de Greenwich (lápiz azul)• Trópico de Cáncer (lápiz verde)• Trópico de Capricornio (lápiz café)• Circulo Polar Ártico• Circulo Polar Antártico

• Ubica las siguientes coordenadas geográficas–65° latitud norte, 10° longitud oeste–35° latitud norte, 30° longitud oeste–50° latitud sur, 45° longitud oeste–40° latitud sur, 5° longitud este–25° latitud norte, 40° longitud oeste –10° latitud sur, 55° longitud oeste–60° latitud norte, 15° longitud este–30° latitud norte, 0° longitud

Los movimientos de la tierra

El movimiento de rotación

El movimiento de rotación lo realiza de Oeste a Este y da una vuelta completa sobre su eje en 23 hrs. 56' y 41". La consecuencia de este movimiento es la sucesión de días y noches. El movimiento de rotación afecta también a todos los vientos.

Este ángulo de inclinación determina que los trópicos reciban cada día dos veces y media más calor que los polos, la variación de la duración del día y la noche y la consiguiente diferencia en la energía recibida según la latitud.

Debido a la posición inclinada del eje de rotación de la Tierra, el plano del Ecuador y la eclíptica se cortan formando un ángulo de 23º

El movimiento de traslación

La Tierra da una vuelta alrededor del Sol, a una velocidad media de 29,76 km./seg., en 365 días, 5 horas, 48' y 46". A este movimiento se lo denomina de traslación.

El plano de su recorrido recibe el nombre de eclíptica.

Las estaciones del añoLa inclinación del eje terrestre y su movimiento de traslación, provocan una variación en la inclinación de los rayos solares según las latitudes y las diferentes épocas del año, dando lugar a la sucesión de estaciones.

Coordenadas geográficas

• Puntos cardinales• Meridianos (lápiz azul)• Paralelos (lápiz rojo)• Línea del Ecuador (lápiz rojo)• Meridiano de Greenwich (lápiz azul)• Trópico de Cáncer (lápiz verde)• Trópico de Capricornio (lápiz café)

• Ubica las siguientes coordenadas geográficas–65° latitud norte, 10° longitud oeste–35° latitud norte, 30° longitud oeste–50° latitud sur, 45° longitud oeste–40° latitud sur, 5° longitud este–25° latitud norte, 40° longitud oeste –10° latitud sur, 55° longitud oeste–60° latitud norte, 15° longitud este–30° latitud norte, 0° longitud

Los solsticios y los equinoccios

• Son provocados por el movimiento de rotación y traslación de la tierra. Para poder comprenderlos, primero debemos conocer los siguientes términos:–Globo terráqueo–Hemisferio–Paralelo (latitud)–Meridiano (longitud)

– Línea del Ecuador–Meridiano de Greenwich– Trópico • Trópico de Cáncer • Trópico de Capricornio

–Circulo polar Ártico–Circulo polar Antártico –Boreal o septentrional (Norte)–Meridional o Austral (Sur)

Solsticio• Relacionado con la posición del sol en el Ecuador.• El sol alcanza su máxima posición boreal

(septentrional) y meridional (Austral)• En el hemisferio norte el punto mas alto es el

trópico de Cáncer. Ocurre regularmente cada 21 de junio y es llamado de verano en el Hemisferio Norte y de invierno en el Hemisferio Sur.

• Es el día mas largo del hemisferio norte y el mas corto del hemisferio sur.

• El sol no sale en el circulo polar antártico.• En el circulo polar ártico el sol no se pone.

• En el hemisferio sur el punto mas alto es el trópico de Capricornio. Ocurre regularmente cada 21 de diciembre y es llamado de invierno en el Hemisferio Norte y de verano en el Hemisferio Sur.

• Es el día mas corto del hemisferio norte y el mas largo del hemisferio sur

• El sol no sale en el circulo polar ártico.• En el circulo polar antártico el sol no se pone.

• Solsticio de diciembre

Los equinoccios

• Se denomina equinoccio a cada uno de los dos puntos de la esfera celeste en los que la eclíptica corta al ecuador celeste.

• Equinoccio de marzo, en torno a los días 21 y 22 de marzo.

• En el hemisferio norte, paso del invierno a la primavera; se llame el equinoccio vernal. En el hemisferio sur, paso del verano al otoño; se llame el equinoccio autumnal.

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/84/Earth-lighting-equinox_EN.png

• Equinoccio de septiembre, en torno a los día 22 y 23 de septiembre:

• En el hemisferio norte, paso del verano al otoño; se llame el equinoccio autumnal. En el hemisferio sur, paso del invierno a la primavera; se llame el equinoccio vernal.

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/84/Earth-lighting-equinox_EN.png