UD-Patito feo

5/14/2018 UD-Patito feo - slidepdf.com

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Fecha: Octubre y noviembre de 2007Curso:

LA LECTURA EN LAS ÁREASESCOLARES DE PRIMARIA YSECUNDARIA

Responsable:

Mª Soledad Pascual GuijarroPonente:

José Quintanal Díaz

Etapa: Primaria

Curso: Primero

Área: Lengua castellana y literatura

Autor/a: Mª Josefa Rodríguez Pérez

El patito feo

La señora pataestaba muy contenta

incubando sus huevos ypensando en lossimpáticos y gorditospatitos que prontotendría.

A los pocos díasnacieron unos patitosmuy bonitos, bueno…,

excepto uno tan feo que hacía reír a todo el corral.Aquel patito no se parecía a los demás. Sushermanitos no querían jugar con él y su madre lorechazaba.

Él se sentía muy triste y solito. Dolido, se marchóporque nadie le quería. Ya encontraría donde vivir lejosde allí…..



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JUSTIFICACIÓN

Justificaré esta U.D señalando la importancia de fomentar el hábito lector en losniños/as. Y como educadores debemos fomentarlo desde la escuela, para compensar

posibles déficit que presenten y para ello induciremos situaciones en las quepongamos al niño en contacto con los libros, para que se acostumbren desde pequeñoa desarrollar el gusto e interés por la lectura, ya que con ello desarrollaremos aspectosbásicos del lenguaje, creando el mayor número posible de situaciones de

comunicación, en un ambiente de afecto y confianza y experimentando el deseo decomunicarse con los demás.

Esta U.D la llevaré a cabo en el Área de lenguaje, durante el 1º curso de Primaria. Trabajaré con ella, un mes, con dos jornadas (cuarenta y cinco minutos cada una ) ala semana.

PROGRAMACIÓN

OBJETIVOS

- Aumentar el vocabulario a través de los textos dados.- Mantener conversación acorde a su edad.- Utilizar distintos tipos de oraciones: negativas, exclamativas, interrogativas.- Fomentar la creatividad a través del lenguaje oral.- Fomentar la pronunciación y entonación correcta en fonemas y palabras.- Desarrollar hábitos y actitudes adecuadas mediante la comunicación oral

como: hablar en un tono adecuado, postura adecuada, turno de palabra.- Utilizar las técnicas expresivas para comunicarse con los demás.- Comprender mensajes, textos y aplicarlo a diferentes contextos.- Relacionar imagen y grafía.

CONTENIDOS

CONCEPTOS Uso y lectura de cuentos. Lenguaje oral: vocabulario, entonación, pronunciación. Normas sociales: saludos, despedidas, por favor. Formas de cortesía: mantener una conversación, guardar turno. Pautas de la conversación: escuchar, mirar. Comprensión de textos.

PROCEDIMIENTOS Utilización de normas sociales. Establecimiento de la correspondencia entre significado y

significante. Expresión de sentimientos, ideas, deseos y necesidades a travésdel lenguaje oral.

Producción de palabras. Comprensión de textos e imágenes. Adquisición y utilización de nuevo vocabulario. Participación en diferentes técnicas expresivas.

ACTITUDES Gusto por respetar las normas. Interés por el mundo de la fantasía y la imaginación. Actitud participativa en las diferentes actividades. Creatividad para contar historias y narraciones. Actitud de tolerancia, solidaridad y colaboración en la

comunicación con los otros.



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ACTIVIDADES-METODOLOGÍA

Manejaremos cuentos, los narraremos, y posteriormente indagaremos sobre ellospara ver su comprensión, y su nivel de evolución.

Haremos representaciones de los mismos.

Tendré en cuenta tres momentos para desarrollar las actividades.

ACTIVIDADES PREVIAS:

- Presentación del libro de cuentos:

“El patito feo “

- Mostraré láminas con las escenas del cuento y las coloreamos en laclase.

- Pondré en la pizarra el título del cuento.- Los niños señalarán las vocales que aparecen en el título.- Pediré que digan palabras que contengan dichas vocales.

ACTIVIDADES a realizar durante la lectura:

Formaremos un círculo en la clase, y los niños leen el cuento. Primeroserá una lectura en voz baja, y posteriormente haremos una lectura envoz alta, para su comprensión y ver su entonación y pronunciación.

Cada uno leerá un párrafo del mismo, o unas frases según lasnecesidades de cada niño.

ACTIVIDADES POSTERIORES:

-Repartiré varias escenas del cuento a los niños, con su textocorrespondiente, y, señalarán las palabras cuyo significadodesconozcan.-En una sopa de letras, buscarán las letras que componen la palabra “

pato”. -Les daré la imagen de un pato, deberán de colorearlo y escribir la

palabra pato.-Completarán las letras que falten en la palabra pato: P_TO; PAT_;

PA_O; _ATO.-Pondré 2 columnas, en una aparecerán los animales pato, gato, y

cisne, tendrán que poner al lado la grafía de estos animales.

PATO

GATO

CISNE



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-Completarán la frase: El patito (dibujo) feo.

EL FEO

-Les daré 3 títulos de cuentos, colorearán las palabras y letras del cuento: “ El patito feo”.

Ej:

PINOCHO

LOS 3 CERDITOS

EL PATITO FEO

- Cantarán la canción de todos los patitos…

- Jugaremos a cambiar el cuento, que pasaría si el patito fuera diferente y lo aceptasen la

familia pato. Para que desarrollen su imaginación , fantasía, y creatividad.,

- Se pondrán caretas con los diferentes personajes que aparecen en el cuento , y dramatizarán

algunas escenas del cuento, además de enfatizar sobre normas sociales para la convivencia (

saludos, despedidas, por favor ).

- Haré preguntas sobre el texto, para ver su comprensión, tales como:

-¿ los hermanos del patito querían jugar con él?

- ¿ la madre lo rechazaba?

-¿ cómo se sentía el patito?.

- Haremos diálogos sobre el cuento, para ver su comprensión, respetando turno de palabra,

escuchando al compañero cuando habla….

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Respeta las normas de clase- Participa en las diferentes actividades.- Entonan bien.- Comprenden el significado de las palabras.

VALORACIÓN PERSONAL

Como conclusión destaco la importancia de planificar actividadesindividualizadas, que atienden a la diversidad y respeto a los ritmos

individuales de cada niño, pues, el lenguaje oral requiere una madurez que notodos nuestros alumnos alcanzan al mismo tiempo.

SOPA DE LETRAS L U T I S

J P A T O

C V N D F

Z M W H E



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CANCIÓN DE LOS PATITOS

¡ Que vienen los patitos¡

Pachín

¡ Que viene papá pato¡

Pachín, pachín.

¡ Que vienen los patitos¡

Pachín, pachín, pachín.

Mucho cuidado con lo que haceis.

Pachín, pachín, pachín.

A los patitos no piseis.

Todos los patitos

se fueron a nadar

y el más pequeñito

se quiso quedar

su mamá enfadada

le quiso pegar

y el pobre patito

se puso a llorar.

CARETAS

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