Presentación ante la Universidad del Mar, sede San Fernando

LA EDUCACION CHILENA EN TIEMPOS DE LA REFORMA 2.0:

Preparándonos para esta nueva cancha

COLOCANDO CONTEXTO A ESTA EXPOSICIÓN:

RESULTADOS VI REGIÓN 4º BÁSICO

Promedios 2006 y variaciones 2005-2006 por grupo socioeconómico en VI Región

VariaciónPromedioVariaciónPromedioVariaciónPromedio

257

309

285

265

241

237

COMPRENSIÓN DEL MEDIO

● 1

● -3

● 0

● 5

● -2

● -1

● 0

-9

● -2

● 1

● -1

● 1

● 1302299 4%ALTO

● 2

● -1

● 4

● 1

● 3

246

273

252

230

229

MATEMÁTICA

254

279

258

240

240

LENGUAJE

100%

14%

31%

39%

12%

Porcentaje alumnos

Total regional

MEDIO ALTO

MEDIO

MEDIO BAJO

BAJO

GrupoSocioeconómico

¿Cuales son Nuestros Afanes?

RESULTADOS VI REGIÓN 4º BÁSICO

Diferencias de promedio entre dependencias, por grupo socioeconómico en VI Región

309- -

307271 246

-285-

-266 263

302--299--

300260 235297265 244

-273--280-

-254250-259 257

-240 241-230230-236 240

-209 238-201230-214 241

PPAGPSUBMUNPPAGPSUBMUNPPAGPSUBMUN

COMPRENSIÓNDEL MEDIOMATEMÁTICALENGUAJE

ALTO

Total regional

MEDIO ALTO

MEDIO

MEDIO BAJO

BAJO

Grupo Socioeconómico

BAJO MEDIO ALTOMEDIO BAJO MEDIO ALTO

RESULTADOS VI REGIÓN 4º BÁSICO

Avanzado

Intermedio

Inicial

Niveles de Logro de Lectura por grupo socioeconómico 2006 en VI Región

50%

27%

23%

51%

27%

23%36%

28%

36%

52%

27%

21%

70%

20%10%

Nota: Dado que los porcentajes están aproximados, los totales

pueden no sumar exactamente 100%.

El grosor de los lápices no es representativo del número de

alumnos de cada grupo socioeconómico.

ENTONCES:

- La mitad de los niños y niñas de los estrato socio económico bajo y medio-bajo NO POSEEN LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y COMPETENCIAS ESPERABLES EN UN ALUMNO O ALUMNA DE ESA EDAD Y ESE NIVEL DE ESCOLARIDAD;

(….) conforme avancen en el sistema educacional -son promovidos - esta falta de conocimientos, habilidades y competencias va a generar un distanciamiento cada vez mayor respecto de quienes están en los otros dos niveles de logros;

(….) en la educación de estos alumnos y alumnas hoy se invierten - aproximadamente - unos 30 mil pesos mensuales versus los 150 a 300 mil que cuesta la educación de un estudiante del NSE Alto;

(….) nuestro sistema hace que se junten pobres con pobres y ricos con ricos (..) los niños tienen un background cultural pobre - con todas las deficiencias que ello implica - sólo interactúan con niños de ese tipo.

Veamos otras series de datos:

¿ De que manera podemos romper esto?

¿Cómo nos hacemos cargo de esta situación?

DOS ESPACIOS

EL DE LA MICRO POLÍTICA EDUCACIONAL:

¿qué pasa en el aula? … ¿qué pasa en el establecimiento?

EL DE LA MACRO POLÍTICA EDUCACIONAL:

las políticas públicas que se implementan desde el ESTADO

¡ SE DEBE RECOGER UNA GRAN DEMANDA SOCIAL!

Las familias y el país demandan una educación de calidad para todos los niños, niñas, jóvenes y adultos sin exclusión.

¿ CUALES SON LOS CAMBIOS IMPULSADOS EN LA REFORMA 2.0 ?

• Reforma Constitucional que establece el derecho a una educación de calidad.

• Proyecto de Ley General de Educación.

• Proyecto de Ley de Superintendencia.

• Aumento subvención General y Rural.

• Proyecto de Ley de Subvención Preferencial.

• Mecanismos para elevar estándares de la gestión educacional pública de manera descentralizada considerando, entre otros factores, las realidades locales y territoriales.

REFORMA CONSTITUCIONAL

Obliga al estado a velar por la calidad de la educación.

Equilibra la libertad de enseñanza con el derecho a acceder a una educación de calidad.

Permite que el derecho a la educación sea objeto de recursos de protección ante los tribunales.

Tres grandes principios …...

LEY GENERAL DE EDUCACION

• Considera a la educación como un derecho universal para todos sin exclusión ni discriminación.

• Fija requisitos mínimos para cada uno de los niveles de enseñanza.

• Regula el deber del Estado de velar por el cumplimiento de estos requisitos mínimos.

• Promueve la transparencia exigiendo la publicación de los proyectos educativos, resultados académicos, evaluaciones docentes y recursos.

• Consagra legalmente a la comunidad educativa y su participación; también los derechos y deberes de cada uno de sus actores.

• Consagra la educación desde el nivel parvulario

• Prohíbe selección de alumnos en establecimientos subvencionados desde primer nivel de transición hasta 8° año básico.

• Embarazo y maternidad no pueden ser impedimento para ejercer el derecho a la Educación

• Prohíbe expulsar alumnos por causas de rendimiento escolar o repitencia; o hacerlo durante el año académico por no pago de compromisos contraídos

• Establece el Consejo Nacional de Educación

• Eleva los estándares del reconocimiento oficial y las exigencias para los sostenedores.

• Favorece la modernización y flexibilización curricular

Además …...

Explicita el rol del Estado

ESTADO

Gratuidad de la Educación desde primer nivel

transición parvularia, básica y hasta educación

media

Garantizar y velar la calidad de la Educación

Asegurar y promover la

información en relación a aspectos más relevantes del proceso educativo

Asegurar equidad del sistema y de las instituciones educativas

(discriminación positiva y medidas compensatorias cuando amerite)

Promover la igualdad de oportunidades e inclusión

SUPERINTENDENCIA DE EDUCACION

• Evaluará y fiscalizará el cumplimiento de los estándares de calidad.

• Acreditará el desempeño de las escuelas de acuerdo a pautas conocidas .

• Evaluará logros de aprendizajes de los alumnos de acuerdo a estándares predeterminados.

• Supervisará y evaluará la implementación del currículo dentro del marco nacional de objetivos de contenidos.

• Evaluará la satisfacción de los padres y alumnos y su participación en la comunidad escolar.

• Dará cuenta a los tribunales de las faltas o delitos que sean de su conocimiento y que sobrepasen sus atribuciones, pudiendo hacerse parte de los procesos.

• Fiscalizará el correcto uso de los recursos públicos, a través de rendiciones de cuentas de los sostenedores. Padres y apoderados podrán efectuar reclamos y denuncias.

SUBVENCION PREFERENCIAL

• Busca promover la igualdad de oportunidades en el sistema escolar.

• Otorga más recursos donde hay más carencias ayudando a compensar las desigualdades socioeconómicas de origen.

• Permitirá al estado otorgar un aporte adicional por alumno que equivale a más del 50% de la subvención regular para educar a estudiantes más vulnerables.

• Beneficiará a niños y niñas desde pre-kinder a 4º básico y a las escuelas que los educan, reconociendo el mayor esfuerzo que realizan por educar a la población más necesitada. Gradualmente se incorporarán alumnos de 5º, 6º, 7° y 8° básico.

• La subvención aumentará para quienes estudian en establecimientos con más del 15 por ciento de alumnos vulnerables.

La Nueva Arquitectura de la Educación Chilena

Marco Regulatorio

Administración Descentralizada de la Educación

Financiamiento

• En condiciones de mayor igualdad y equidad.

• En un sistema en el que independientemente del lugar donde un niño nazca o crezca pueda incorporarse a temprana edad a un establecimiento educacional.

• Y sea allí donde pueda encontrar calidad durante 14 años de escolaridad.

DECLARANDO NUESTROS COMPROMISOS

• Entregar más y mejor educación especialmente a los sectores más vulnerables.

• Velar por más calidad y mejores rendimientos.

• Generar una estrecha relación y colaboración entre estado y los privados.

• Que exista diversidad de sostenedores y

• Un exigente estándar de calidad en el que alumnos, profesores, asistentes, padres y apoderados, sostenedores y estado ejerzan sus derechos y cumplan con sus deberes.

Esta es la Educación de Calidad y Equidad que queremos para

todos y todas

Con un sistema no discriminatorio, participativo y sensible a las diversas realidades locales,

territoriales, sociales, económicas y culturales.

¡Queremos escuelas en las que se aprenda más y mejor !