UDI Del Universo a La Tierra

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CONSEJERA DE EDUCACIN, CULTURA Y DEPORTE

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INFORME DE PROGRAMACIN (UDI)Ao acadmico:

Justificacin:

2014/2015 Curso: 5 de Educ. Prima. Ttulo: DEL UNIVERSO A LA TIERRA

Partimos de este centro de inters porque al alumnado le interesa bastante todo lo relacionado con el Universo. Nuestro objetivo es que investiguen, conozcan y aprendan sobre nuestra galaxia y lo que la forma, irn desde lo general a lo particular,nuestro Planeta.Partiremos de una lluvia de ideas y desde la cual comenzaremos el proceso de investigacin.

Concrecin CurricularEducacin Artstica

OBJETIVOS DIDCTICOSEART6.1 - Conoce y aplica las distintas tcnicas, materiales e instrumentos dentro de un proyecto grupal respetando la diversidad de opiniones y creaciones. EA6.1 - Conoce y aplica las distintas tcnicas, materiales e instrumentos dentro de un proyecto grupal respetando la diversidad de opiniones y creaciones.

CONTENIDOS2.3 - Transmisin de diferentes sensaciones en las composiciones plsticas que realiza utilizando los colores.2.4 - Realizacin de trabajo artstico utilizando y comparando las texturas naturales y artificiales y las visuales y tctiles.2.5 - Manipulacin y experimentacin con todo tipos de materiales (grficos, pictricos, volumtricos, tecnolgicos, etc.) para concretar suadecuacin al contenido para el que se propone, interesndose por aplicar a las representaciones plsticas los hallazgos obtenidos.2.11 - Elaboracin de proyectos relacionados con obras, creadores y manifestaciones artsticas de nuestra comunidad andaluza, utilizando una terminologa adecuada y respetando la diversidad de opiniones y creaciones.

CRITERIOS DE EVALUACIN6. Demostrar la aplicacin y conocimiento de las distintas tcnicas, materiales e instrumentos dentro de un proyecto grupal respetando la diversidad de opiniones y creaciones

COMPETENCIASConciencia y expresiones culturales

Transposicin DidcticaTarea: Exposicin

ACTIVIDAD: Formacin de Equipos

ACTIVIDAD: Carta a los padres

Los alumnas y alumnas se repartirn en equipos de 4 miembros designados por el docente.

Los equipos redactarn una carta a las familias contndoles lo que vamos a hacer y solicitando su ayuda en esta unidad.

EJERCICIOS

EJERCICIOS

- Eleccin del nombre del equipo, relacionado con el Universo.- Distribucin de los roles.- Descripcin de las funciones de cada miembro del equipo.- Puesta en comn de las normas que rigen al equipo y compromiso de cumplimiento.

- Redactar la carta en equipo.- Correccin de faltas y formalidades.- Pasar a limpio e incorporar un dibujo alusivo al Universo.

METODOLOGA

METODOLOGA

La metodologa ser activa, participativa y colaborativa.

Participativa y reflexiva.

TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN

Papel, lpices, colores y ficha 1 sobre roles de trabajo colaborativo.

Papel, lpiz, colores, sobre.

El aula

El aula

DeliberativoReflexivo

Creativo

1 sesinRECURSOS

RECURSOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS

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ACTIVIDAD: Ideas Previas

ACTIVIDAD: Mapa conceptual

ACTIVIDAD: Investigacin

ACTIVIDAD: Biografa

Con la finalidad de conocer de donde partiremos, pondremos en la pizarra un papel continuo donde individualmente el alumnado escribirtodo aquello que crea saber sobre el Universo, acompandolo de alguna ilustracin.

Realizar un mapa conceptual donde aparezcan cada uno de los elementos que componen el Sistema Solar para que les sirva de gua en la investigacin.

Por equipos, investigarn sobre cada uno de los elementos del Sistema Solar y realizarn una ficha con la informacin y un dibujo.

Conocemos a astrnomos de diferentes pocas que han contribuido al estudio y conocimiento del Universo

EJERCICIOS

EJERCICIOS

EJERCICIOS

EJERCICIOS

- La maestra presenta la tarea final de forma motivadora y atractiva al alumnado.- Realiza preguntas directas buscando las respuestas del alumnado.- Cada uno sale a la pizarra y escribe sus ideas.

- Completar entre todos el mapa conceptual en la pizarra digital.- Aadir aquellos elementos que consideremos importantes.- Realizar el mapa conceptual en el papel.- Aadir dibujos ilustrativos.- Qu quiero aprender? En un folio anotar aquellos que les gustara aprender mediante la investigacin.

- Buscar informacin.- Seleccionar la informacin adecuada y ajustada a lo que se le pide.- Completar la ficha sin faltas, cuidando la presentacin e ilustrarla.

- Puesta en comn de astrnomos importantes que conocemos.- Bsqueda en internet de astrnomos importantes a lo largo de la historia.- Seleccionar uno y realizar una ficha donde recojan una pequea biografa, sus investigaciones e inventos ms importantes.- Ilustrar la ficha.

METODOLOGA

METODOLOGA

METODOLOGA

METODOLOGA

- Participativa y reflexiva.

Activa, participativa, colaborativa.

Investigativa, participativa y colaborativa

Investigativa, activa y participativa.

TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN

Papel continuo, lpices de colores y rotuladores.

Pizarra digital, papel A.3, tiles de escritura.

Tablet u ordenadores, papel, tiles de escritura y dibujo.

Tablet, ordenadores, biblioteca.

El aula

El aula.

El aula, biblioteca.

Aula, Biblioteca

Reflexivo


AnalticoCreativoReflexivo

AnalticoCrticoDeliberativo


1 sesin

1 sesin

2 sesisiones

6 sesiones.

2 sesiones

RECURSOS

RECURSOS

RECURSOS

RECURSOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS

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ACTIVIDAD: Ficha explicativa

ACTIVIDAD: Los astrnomos

ACTIVIDAD: Origen de Universo

ACTIVIDAD: Porfolio

ACTIVIDAD: Realizacin de la Maqueta

Cada grupo deber buscar informacin de cada uno de los elementos que forman nuestra galaxia y completar la ficha 3 que se le ha proporcionado en Google Drive.

Investigacin y estudio de algunos cientficos importantes que han aportado al conocimiento del Universo.

El alumnado conocer las diferentes teoras del origen del Universo y debatir sobre la ms creble.

Cada grupo deber organizar y comprobar que no falta ninguno de los apartados requeridos.

En grupos disearn y elaborarn una maqueta del Universo.

EJERCICIOS

EJERCICIOS

EJERCICIOS

EJERCICIOS

- Conocer los elementos del Sistema Solar. Buscar informacin sobre ellos.- Seleccionar la informacin adecuada y ajustada a lo que se le pide.- Completar la ficha de cada uno de los elementos, indicando: nombre, tipo de astro, puesto en el Sistema Solar, dimetro, velocidad de rotacin y traslacin, satlites, gravedad,datos de inters e ilustracin.

- Investigar sobre los cientficos que han aportado algn conocimiento acerca del Universo y sus elementos. Elegir 3.- Completar la ficha 4 con apartados como: Nombre del cientfico, dedicacin, lugar y fecha de nacimiento, trayectoria de su vida, su mayor descubrimiento, dibujo ilustrado de su trabajo y fotografa del cientfico

- Visionado de documental sobre el origen del Universo.- Bsqueda de informacin en libros de consulta.- La maestra de religin les hablar de la teora de la religin catlica.- Debate sobre la credibilidad de cada una de ellas.- Elaboracin de una ficha explicativa.

- Ordenar el trabajo producido.- Elaborar el ndice, la bibliografa y la portada.- Encuadernar y presentar al resto de grupos.

METODOLOGA

METODOLOGA

METODOLOGA

METODOLOGA

Basada en el aprendizaje significativo, en la que el alumnado es protagonista de su propio aprendizaje.

Aprendizaje significativo.


Reflexiva

TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN

Libros de consulta de la biblioteca del centro, paneles informativos,pginas web,documentales...

Enciclopedias, pginas web, libros de consulta.

Documental, revistas cientficas, maestra de religin

Sus fichas

El aula, biblioteca, exposicin fuera del aula, casa.

Clase, biblioteca.

Aula ordinaria y aula de religin

El aula

AnalticoDeliberativoReflexivo

AnalticoCrticoReflexivo

AnalticoCrticoDeliberativoReflexivo

CreativoReflexivoSistmico

5 sesiones

2 sesiones

2 sesiones

2 sesiones

RECURSOS

RECURSOS

RECURSOS

RECURSOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

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ACTIVIDAD: Cpula Mgica

ACTIVIDAD: E.F. Sesin 1. Desplazamientos

ACTIVIDAD: E.F. Sesin 2. Saltos y giros

A nivel de centro se ha organizado una actividad en la que el alumnado por niveles podr contemplar el Universo y los elementos que lo componen.

Desarrollo de los desplazamientos a travs de juegos relacionados con escenarios y temticas del universo, inventando y modificando juegos.

Desarrollo de los saltos y giros a travs de juegos relacionados con escenarios y temticas del universo, inventando y modificando juegos.

EJERCICIOS

EJERCICIOS

EJERCICIOS

EJERCICIOS

- Seleccionar la maqueta que van a realizar.- Organizar la adquisicin del material necesario.- Realizar la maqueta en grupo y con ayuda de la familia.

- Preparacin de preguntas que quieren hacer a los expertos.- Visionado de documental.- Participar en el debate despus de la pelcula.

-Calentamiento: "Los Neptunianos" (modificacin de "El congelado").-Parte principal:"Gravedad", concepto, desplazarnos como si la gravedad nos atrajese hacia donde se indica. "Sopa de planetas", repartir nombres de planetas (que se repetirn), al nombrar uno, cambiar de sitio sin que nos quiten el nuestro,"La estrella", concepto, subgrupos colocados en fila formando una estrella, en el centro un aro, a la seal corren los ltimos, pasan entre las piernas de su equipo, y punta el primero/a que toque el aro.-Parte final: "Somos astronautas", con un aro (volante) dirigimos nuestra nave espacial, hasta que se queda sin combustible y se para.

Calentamiento: "Marcianitos y terrcolas". Un marcianito la queda, debe coger a los dems "terrcolas" y convertirlos en marcianitos ponindoles una pinza a modo de antena en la camiseta.-Parte principal: "Estamos en la NASA". Conceptos. Circuito de 5 postas: rodar por colchonetas, saltar vallas, "la centrifugadora" (en 4 colchonetas por pareja agarrados de las manos, girar hasta que alguno pierda el equilibrio), saltar parejas de aros alternando pies, "el reloj", con un aro atado en el extremo de una cuerda, girarlo y que los compaeros/as lo salten.-Parte final: estiramientos y recogida de material.

METODOLOGA

METODOLOGA

METODOLOGA

METODOLOGA

Activa, participativa y colaborativa

Participativa y reflexiva

Activa, participativa, flexible, motivadora.

Activa, participativa, flexible, motivadora

TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN

Corcho, masa moldeable, material de pintura, pegamentos, palillos...

Cpula Mgica

1 aro por alumno/a

- Caja con pinzas para la ropa.- 7 Colchonetas.- 5 vallas.- 15 aros pequeos - 1 cuerda

El aula, la casa.

En el gimnasio se instalar la cpula.

Indiferente (preferiblemente el gimnasio)

Gimnasio

CreativoReflexivo

AnalticoReflexivo


LgicoReflexivo

2 sesiones y en casa.

1 sesin

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RECURSOS

RECURSOS

RECURSOS

RECURSOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

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Tarea: Portfolio

ACTIVIDAD: E.F. Sesin 3. Lanzam-recepcio

ACTIVIDAD: E.F. Sesin 4Habilidades bs

Desarrollo de los lanzamientos y recepciones a travs de juegos relacionados con escenarios y temticas del universo, inventando y modificando juegos.

Afianzamiento de las habilidades bsicas a travs de juegos relacionados con escenarios y temticas del universo, inventando y modificando juegos.

EJERCICIOS

EJERCICIOS

-Calentamiento: "El Alien" (modificacin de "El Gaviln").-Parte principal: Dibujar rbitas planetarias en el suelo: "Camino al sol, parejas, uno/a fuera de las rbitas, compaero/a pisando rbita (de ms grande a ms cercana al sol), realizan pases, si el baln no cae, seguir avanzando hasta la rbita ms pequea.Planeteando, todos/as en la rbita mayor, pasarse el baln diciendo nombre de planetas en orden, variantes.-Parte final: Figura de cera. Somos figuras de cera, con el sol nos derretimos. En el suelo, respiracin.

-Calentamiento: "Los Neptunianos" (modificacin de "El congelado").-Parte principal: http://astronomiayeducacionfisica.blogspot.com.es/ Corre, corre, coge, coge. Dibujadas las rbitas en el suelo con tiza, colocar varias lneas de conos que vayan de la rbita exterior en lnea recta hasta el sol, all se encontrarn pelotas de tenis. Por equipos, debern recoger de una en una el mayor nmero de pelotas y llevarlas a su equipo, de la manera que se ordene (zig-zag, saltando, de espaldas, monopedia, etc.) Variantes. -Parte final: estiramientos y recogida de material.

METODOLOGA

METODOLOGA



TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN

- 1 aro amarillo (sol)- Tiza (para dibujar rbitas en el suelo) blanca y de colores (para dibujar los planetas).- 1 baln por pareja.

- Tiza.- Un aro amarillo.- Pelotas de tenis (bastantes)- Conos

Pista polideportiva.

Indistinto (gimnasio o pista polideportiva)

AnalticoLgicoReflexivo

ReflexivoSistmico

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RECURSOS

RECURSOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS

Valoracin de lo aprendidoTarea: Exposicin

INDICADORES CSO1.1 - Busca, selecciona y organiza informacin concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y/o por escrito, usando las tecnologas de la informacin y la comunicacin y elabora trabajos.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Escala de observacin, Porfolio

Busca, selecciona y organiza la informacin con ayuda.

Busca, selecciona y organiza la informacin analizndola y utilizndola con ayuda.

Busca, selecciona, organiza, analiza y utiliza la informacin para sus producciones

ESCALA DE OBSERVACINNivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4

Busca, ni selecciona ni organiza la informacin

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INDICADORES

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CSO2.1 - Realiza las tareas, con autonoma, y elabora trabajos, presentndolos de manera ordenada, clara y limpia, usando el vocabulario adecuado exponindolos oralmente y mostrando actitudes de confianza en s mismo, sentido crtico, iniciativa personal, curiosidad, inters, creatividad en el aprendizaje y espritu emprendedor.

CSO4.1 - Describe las caractersticas, componentes y movimientos del Sistema Solar, identificando el Sol en el centro del Sistema solar y localizando los planetas segn su proximidad.

CSO4.3 - Identifica, localiza y explica las principales caractersticas del Sistema Solar, el Sol, el planeta Tierra y la Luna, con sus fases, describiendo como se produce el da y la noche y las estaciones del ao.

EA6.1 - Conoce y aplica las distintas tcnicas, materiales e instrumentos dentro de un proyecto grupal respetando la diversidad de opiniones y creaciones.

EF1.1 - Aplica las habilidades motrices bsicas para resolver, de forma eficaz, situaciones de prctica motriz con variedad de estmulos y condicionantes espacio-temporales.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN





Cuaderno de clase, Porfolio, Escala de observacin

Mapa conceptual, Escala de observacin, Porfolio

Prueba escrita, Porfolio, Exposicin oral

Escala de observacin, Simulaciones

Escala de observacin

Realiza las tareas y trabajos con ayuda.

Describe las caractersticas del Sol, el Planeta Tierra y la Luna. Sus movimientos

Identifica, localiza pero no explicalas principales caractersticas del Sistema Solar.

Conoce pero no aplica distintas tcnicas en sus producciones artsticas.

Es capaz de aplicar algunas habilidades fsicas bsicas ante diversas situaciones

Realiza las tareas y trabajos de forma autnoma sin respetar las normas de presentacin

Describe las caractersticas del Sistema Solar, el Sol, el Planeta Tierra y la Luna.

Identifica, localiza y explica con ayuda las principales caractersticas del Sistema Solar.

Conoce y aplica con ayuda distintas tcnicas en sus producciones artsticas.

Resuelve situaciones motrices aplicando las habilidades fsicas bsicas

Realiza las tareas y elabora trabajos de forma autnoma respetando las normas de presentacin

Describe las caractersticas del Sistema Solar, el Sol, el Planeta Tierra y la Luna. Sus movimientos

Identifica, localiza y explica las principales caractersticas del Sistema Solar

Conoce y aplica las distintas tcnicas, materiales e instrumentos en sus producciones artsticas

Resuelve eficazmente, aplicando habilidades fsicas bas. situaciones motrices con diversosestmulos

ESCALA DE OBSERVACIN





Nivel 1

Nivel 1

Nivel 1

Nivel 1

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 4

Nivel 4

Nivel 4

Nivel 4

Nivel 4

No realiza las tareas y trabajos.

Describe con ayuda las caractersticas del Planeta Tierra

Identifica pero no localiza ni explica las principales caractersticas del Sistema Solar.

No realiza trabajos artsticos.

Presenta dificultad a la hora de llevar a cabo las habilidades fsicas bsicas

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INDICADORES

INDICADORES

INDICADORES

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INDICADORES

EF13.1 - Pone por encima de los propios intereses y resultados (perder o ganar) el trabajo en equipo, el juego limpio y las relaciones personales que se establecen en la prctica de juegos y actividades fsicas.

EF3.1 - Elige y utiliza adecuadamente las estrategias de juegos y de actividades fsicas relacionadas con la cooperacin, la oposicin y la combinacin de ambas para resolver los retos tcticos implcitos en esos juegos y actividades.

EF4.1 - Relaciona los conceptos especficos de educacin fsica con los de otras reas alpracticar actividades motrices y artstico-expresivas.

LCL9.1 - Selecciona y utiliza informacin cientfica obtenida en diferentes soportes para su uso en investigaciones y tareas propuestas, de tipo individual o grupal y comunicar y presentar los resultados.

MAT4.1 - Lee y escribe nmeros naturales, enteros y decimales hasta las centsimas









Cuaderno de clase, Exposicin oral, Porfolio

Prueba escrita, Cuaderno de clase

Antepone a sus propios interesesalgunas normas bsicas de juegoeducativo

Resuelve algunos retos tcticos intentando buscar alguna estrategia vlida

Relaciona algunos conceptos del rea con algunos de las otras reas

Selecciona y utiliza informacin de diferentes soportes con ayuda.

Lee y escribe nmeros naturales,enteros y decimales hasta la centsima, cometiendo muchos errores.

Antepone a sus intereses y resultados el trabajo en equipo

Resuelve retos tcticos eligiendo estrategias de juego de cooperacin y oposicin

Relaciona conceptos de educacin fsica con otros de otras reas

Selecciona y utiliza informacin de diferentes soportes y comunica y presenta resultados con ayuda.

Lee y escribe nmeros naturales,enteros y decimales hasta la centsima, cometiendo pocos errores.

Antepone a sus intereses el trabajo en equipo, juego limpio y las relaciones personales en juego

Resuelve eficazmente retos tcticos al elegir estrategias de juego adecuadas en cada situacin

Relaciona racionalmente conceptos de educacin fsica con otros de otras reas

Selecciona y utiliza informacin de diferentes soportes y comunica y presenta resultados.

Lee y escribe nmeros naturales,enteros y decimales hasta la centsima.






Nivel 1

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Nivel 1

Nivel 1

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 4

Nivel 4

Nivel 4

Nivel 4

Nivel 4

Antepone sus propios intereses en detrimento del juego limpio, enequipo y con buenas relaciones

Presenta dificultad al resolver retos, no utiliza estrategias adecuadas de cooperacin y oposicin

Es incapaz de relacionar conceptos especficos de educacin fsica con los de otra reas

No selecciona y utiliza informacin de diferentes soportes.

No lee ni escribe nmeros naturales, enteros y decimales hasta la centsima.

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Tarea: Portfolio

INDICADORES

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MAT4.4 - Ordena nmeros naturales, enteros, decimales y fracciones bsicas por comparacin, representacin en la recta numrica y transformacin de unos en otros.

MAT7.1 - Efecta estimaciones previas a medidas de longitud, superficie, peso, masa, capacidad, volumen y tiempo en contextos reales, explicando el proceso seguido oralmente y por escrito.



Cuaderno de clase, Prueba escrita


Ordena nmeros naturales y decimales relacionados con los planetas , cometiendo muchos errores.

Necesita ayuda en las estimaciones de longitud, superficie y tiempo.

Ordena nmeros naturales y decimales relacionados con los planetas, cometiendo pocos errores.

Comete algunos errores en las estimaciones previas de longitud,superficie y tiempo.

Ordena nmeros naturales y decimales relacionados con informacin de los planetas

Efecta estimaciones previas a medidas de longitud, superficie y tiempo en relacin a los planetas.



Nivel 1

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 4

Nivel 4

No ordena nmeros naturales ni decimales relacionados con los planetas.

No efecta estimaciones de longitud, superficie y tiempo en relacin a los planetas.

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Concrecin CurricularEducacin Fsica

OBJETIVOS DIDCTICOSEFIS1.1 - Aplica las habilidades motrices bsicas para resolver, de forma eficaz, situaciones de prctica motriz con variedad de estmulos y condicionantes espacio-temporales. EF1.1 - Aplica las habilidades motrices bsicas para resolver, de forma eficaz, situaciones de prctica motriz con variedad de estmulos ycondicionantes espacio-temporales. EF3.1 - Elige y utiliza adecuadamente las estrategias de juegos y de actividades fsicas relacionadas con la cooperacin, la oposicin y la combinacin de ambas para resolver los retos tcticos implcitos en esos juegos y actividades. EFIS3.1 - Elige y utiliza adecuadamente las estrategias de juegos y de actividades fsicas relacionadas con la cooperacin, la oposicin yla combinacin de ambas para resolver los retos tcticos implcitos en esos juegos y actividades. EF4.1 - Relaciona los conceptos especficos de educacin fsica con los de otras reas al practicar actividades motrices y artstico-expresivas. EFIS4.1 - Relaciona los conceptos especficos de educacin fsica con los de otras reas al practicar actividades motrices y artstico-expresivas. EFIS13.1 - Pone por encima de los propios intereses y resultados (perder o ganar) el trabajo en equipo, el juego limpio y las relaciones personales que se establecen en la prctica de juegos y actividades fsicas. EF13.1 - Pone por encima de los propios intereses y resultados (perder o ganar) el trabajo en equipo, el juego limpio y las relaciones personales que se establecen en la prctica de juegos y actividades fsicas.

CONTENIDOS1.1 - Exploracin de los elementos orgnico-funcionales implicados en las situaciones motrices habituales.1.3 - Adaptacin del control tnico y de la respiracin al control motor para adecuacin de la postura a las necesidades expresivas y motrices de forma equilibrada.1.4 - Ubicacin y orientacin en el espacio tomando puntos de referencia. Lectura e interpretacin de planos sencillos.1.5 - Discriminacin selectiva de estmulos y de la anticipacin perceptiva que determinan la ejecucin de la accin motora.1.6 - Ejecucin de movimientos sin demasiada dificultad con los segmentos corporales no dominantes.1.7 - Equilibrio esttico y dinmico en situaciones con cierta complejidad.1.8 - Estructuracin espacio-temporal en acciones y situaciones motrices complejas que impliquen variaciones de velocidad, trayectoria, evoluciones grupales.1.10 - Adaptacin y resolucin de la ejecucin de las habilidades motrices a resolucin de problemas motores de cierta complejidad, utilizando las habilidades motrices bsicas eficazmente.1.11 - Valoracin del trabajo bien ejecutado desde el punto de vista motor en la actividad fsica.2.6 - Conocimiento de los sistemas y aparatos del cuerpo humano que intervienen en la prctica de la actividad fsica.2.8 - Aprecio de dietas sanas y equilibradas, con especial incidencia en la dieta mediterrnea. Prevencin de enfermedades relacionadascon la alimentacin (obesidad, vigorexia, anorexia y bulimia).3.1 - Exploracin, desarrollo y participacin activa en comunicacin corporal valindonos de las posibilidades y recursos del lenguaje corporal.3.9 - Valoracin, aprecio y respeto ante los diferentes modos de expresarse, independientemente del nivel de habilidad mostrado.3.10 - Control emocional de las representaciones ante los dems.4.1 - Investigacin, reconocimiento e identificacin de diferentes juegos y deportes.4.2 - Aprecio del juego y el deporte como fenmenos sociales y culturales, fuente de disfrute, relacin y empleo satisfactorio del tiempo de ocio.4.3 - Prctica de juegos y actividades pre-deportivas con o sin implemento.4.4 - Adaptacin de la organizacin espacial en juegos colectivos, adecuando la posicin propia, en funcin de las acciones de los compaeros, de los adversarios y, en su caso, del mvil.4.5 - Conocimiento y uso adecuado de las estrategias bsicas de juego relacionadas con la cooperacin, la oposicin y la cooperacin/oposicin.

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4.6 - Puesta en prctica de juegos y actividades deportivas en entornos no habituales o en el entorno natural. Iniciacin y exploracin del deporte de orientacin.4.7 - Respeto del medio ambiente y sensibilizacin por su cuidado y mantenimiento sostenible.4.8 - Aceptacin y respeto hacia las normas, reglas, estrategias y personas que participan en el juego.4.9 - Aprecio del trabajo bien ejecutado desde el punto de vista motor y del esfuerzo personal en la actividad fsica.4.10 - Aceptacin de formar parte del grupo que le corresponda, del papel a desempear en el grupo y del resultado de las competiciones con deportividad.4.11 - Contribucin con el esfuerzo personal al plano colectivo en los diferentes tipos de juegos y actividades deportivas, al margen de preferencias y prejuicios.4.12 - Valoracin del juego y las actividades deportivas. Participacin activa en tareas motrices diversas, reconociendo y aceptando las diferencias individuales en el nivel de habilidad.4.13 - Experimentacin de juegos populares, tradicionales de distintas culturas y autctonos con incidencia en la riqueza ldico-cultural de Andaluca.4.14 - Investigacin y aprecio por la superacin constructiva de retos con implicacin cognitiva y motriz.

CRITERIOS DE EVALUACIN1. Aplicar las habilidades motrices bsicas para resolver de forma eficaz situaciones de prctica motriz con variedad de estmulos y condicionantes espacio-temporales.3. Elegir y utilizar adecuadamente las estrategias de juegos y de actividades fsicas relacionadas con la cooperacin, la oposicin y la combinacin de ambas, para resolver los retos tcticos implcitos en esos juegos y actividades.4. Relacionar los conceptos especficos de Educacin fsica con los de otras reas al practicar actividades motrices y artstico-expresivas.13. Poner por encima de los propios intereses y resultados (perder o ganar) el trabajo en equipo, el juego limpio y las relaciones personales que se establecen en la prctica de juegos y actividades fsicas.

COMPETENCIASAprender a aprenderCompetencia en comunicacin lingsticaCompetencia sociales y cvicasCompetencias matemticas y competencias bsicas en ciencia y tecnologaConciencia y expresiones culturalesSentido de iniciativa y espritu emprendedor






EJERCICIOS

EJERCICIOS



METODOLOGA

METODOLOGA



TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN



El aula

El aula


Creativo

1 sesin

1 sesin

RECURSOS

RECURSOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS

Ref

.Doc

.: In

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ACTIVIDAD: Biografa





EJERCICIOS

EJERCICIOS

EJERCICIOS

EJERCICIOS





METODOLOGA

METODOLOGA

METODOLOGA

METODOLOGA





TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN





El aula

El aula.


Aula, Biblioteca

Reflexivo





1 sesin

2 sesisiones

6 sesiones.

2 sesiones

RECURSOS

RECURSOS

RECURSOS

RECURSOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS

Ref

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C.E.I.P. Maicandil

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ACTIVIDAD: Porfolio







EJERCICIOS

EJERCICIOS

EJERCICIOS

EJERCICIOS





METODOLOGA

METODOLOGA

METODOLOGA

METODOLOGA




Reflexiva

TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN




Sus fichas


Clase, biblioteca.


El aula





5 sesiones

2 sesiones

2 sesiones

2 sesiones

RECURSOS

RECURSOS

RECURSOS

RECURSOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS

Ref

.Doc

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fPro

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C.E.I.P. Maicandil

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04/2

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17:0

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EJERCICIOS

EJERCICIOS

EJERCICIOS

EJERCICIOS





METODOLOGA

METODOLOGA

METODOLOGA

METODOLOGA





TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN


Cpula Mgica

1 aro por alumno/a

- Caja con pinzas para la ropa.- 7 Colchonetas.- 5 vallas.- 15 aros pequeos - 1 cuerda

El aula, la casa.



Gimnasio

CreativoReflexivo

AnalticoReflexivo


LgicoReflexivo


1 sesin

1/4

2/4

RECURSOS

RECURSOS

RECURSOS

RECURSOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS

Ref

.Doc

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Tarea: Portfolio





EJERCICIOS

EJERCICIOS



METODOLOGA

METODOLOGA



TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN






ReflexivoSistmico

3/4

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RECURSOS

RECURSOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS









Ref

.Doc

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INDICADORES

INDICADORES

INDICADORES

INDICADORES

INDICADORES




































Nivel 1

Nivel 1

Nivel 1

Nivel 1

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 4

Nivel 4

Nivel 4

Nivel 4

Nivel 4






Ref

.Doc

.: In

fPro

UDIC

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C.E.I.P. Maicandil

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INDICADORES

INDICADORES

INDICADORES

INDICADORES

INDICADORES




































Nivel 1

Nivel 1

Nivel 1

Nivel 1

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 4

Nivel 4

Nivel 4

Nivel 4

Nivel 4






Ref

.Doc

.: In

fPro

UDIC

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C.E.I.P. Maicandil

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04/2

015

17:0

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Tarea: Portfolio

INDICADORES

INDICADORES















Nivel 1

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 4

Nivel 4



Ref

.Doc

.: In

fPro

UDIC

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C.E.I.P. Maicandil

Cd.

Cent

ro: 2

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04/2

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Justificacin:



Concrecin CurricularLengua Castellana y Literatura

OBJETIVOS DIDCTICOSLCYL9.1 - Selecciona y utiliza informacin cientfica obtenida en diferentes soportes para su uso en investigaciones y tareas propuestas, de tipo individual o grupal y comunicar y presentar los resultados. LCL9.1 - Selecciona y utiliza informacin cientfica obtenida en diferentes soportes para su uso en investigaciones y tareas propuestas, de tipo individual o grupal y comunicar y presentar los resultados.

CONTENIDOS2.6 - Construccin de conocimientos y valoracin crtica, aplicando de los resultados en trabajos de investigacin.2.7 - Utilizacin de manera autnoma de diferentes tipos de bibliotecas (aula, centro, municipal y virtual) para localizar y obtener informacin en distintos tipo de soportes y para seleccionar lecturas personales, haciendo uso de sus catlogos digitales y en lnea de forma responsable.2.9 - Utilizacin de las TIC para localizar, seleccionar, tratar y organizar la informacin de manera eficiente y responsable, haciendo uso de entornos virtuales, pginas infantiles y juveniles, prensa local, enciclopedias, diccionarios, repositorios en lnea, etc.

CRITERIOS DE EVALUACIN9. Seleccionar y utilizar informacin cientfica obtenida en diferentes soportes para su uso en investigaciones y tareas propuestas, de tipoindividual o grupal y comunicar los resultados.

COMPETENCIASCompetencia DigitalCompetencia en comunicacin lingstica






EJERCICIOS

EJERCICIOS



METODOLOGA

METODOLOGA



TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN


El aulaDeliberativoReflexivo

1 sesinRECURSOS

RECURSOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS

Ref

.Doc

.: In

fPro

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C.E.I.P. Maicandil

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ro: 2

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23/

04/2

015

17:0

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ACTIVIDAD: Biografa





EJERCICIOS

EJERCICIOS

EJERCICIOS

EJERCICIOS





METODOLOGA

METODOLOGA

METODOLOGA

METODOLOGA





TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN






El aula

El aula

El aula.


Aula, Biblioteca

CreativoReflexivo





1 sesin

1 sesin

2 sesisiones

6 sesiones.

2 sesiones

RECURSOS

RECURSOS

RECURSOS

RECURSOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS

Ref

.Doc

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fPro

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C.E.I.P. Maicandil

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015

17:0

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ACTIVIDAD: Porfolio






EJERCICIOS

EJERCICIOS

EJERCICIOS

EJERCICIOS





METODOLOGA

METODOLOGA

METODOLOGA

METODOLOGA




Reflexiva

TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN




Sus fichas


Clase, biblioteca.


El aula





5 sesiones

2 sesiones

2 sesiones

2 sesiones

RECURSOS

RECURSOS

RECURSOS

RECURSOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS

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.: In

fPro

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C.E.I.P. Maicandil

Cd.

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EJERCICIOS

EJERCICIOS

EJERCICIOS

EJERCICIOS





METODOLOGA

METODOLOGA

METODOLOGA

METODOLOGA





TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN


Cpula Mgica

1 aro por alumno/a

- Caja con pinzas para la ropa.- 7 Colchonetas.- 5 vallas.- 15 aros pequeos

El aula, la casa.



Gimnasio

CreativoReflexivo

AnalticoReflexivo


LgicoReflexivo


1 sesin

1/4

2/4

RECURSOS

RECURSOS

RECURSOS

RECURSOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS

Ref

.Doc

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C.E.I.P. Maicandil

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Tarea: Portfolio






EJERCICIOS

EJERCICIOS



METODOLOGA

METODOLOGA



TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN

- 1 cuerda






ReflexivoSistmico

3/4

4/4

RECURSOS

RECURSOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS









Ref

.Doc

.: In

fPro

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C.E.I.P. Maicandil

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ro: 2

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04/2

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17:0

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INDICADORES

INDICADORES

INDICADORES

INDICADORES

INDICADORES




































Nivel 1

Nivel 1

Nivel 1

Nivel 1

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 4

Nivel 4

Nivel 4

Nivel 4

Nivel 4






Ref

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INDICADORES

INDICADORES

INDICADORES

INDICADORES

INDICADORES




































Nivel 1

Nivel 1

Nivel 1

Nivel 1

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 4

Nivel 4

Nivel 4

Nivel 4

Nivel 4






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Tarea: Portfolio

INDICADORES

INDICADORES















Nivel 1

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 3

Nivel 4

Nivel 4



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.Doc

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UDIC

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C.E.I.P. Maicandil

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17:0

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Justificacin:



Concrecin CurricularIngls

OBJETIVOS DIDCTICOS

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS








EJERCICIOS

EJERCICIOS

EJERCICIOS




METODOLOGA

METODOLOGA

METODOLOGA




TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN



El aula

El aula


CreativoReflexivo

1 sesin

1 sesin

RECURSOS

RECURSOS

RECURSOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS

ESCENARIOS

Ref

.Doc

.: In

fPro

UDIC

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Cd.

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ACTIVIDAD: Biografa






EJERCICIOS

EJERCICIOS

EJERCICIOS

EJERCICIOS





METODOLOGA

METODOLOGA

METODOLOGA

METODOLOGA





TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN

TEMPORALIZACIN




Tablet, orde

UDI Del Universo a La Tierra

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