UNIVERSIDAD FERMIN TORO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

MAESTRIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR JAVIER PEÑA C.I. 18384888

Educación Superior y Sector Productivo.

Introducción.

La universidad es el espacio donde se desarrollan las ideas, se fomenta la

investigación y se promueve el crecimiento humano y social de las naciones, en

este sentido, la relación académica con el sector productivo es apreciable por

cuanto ambas permiten que docencia, investigación y extensión, se enfoquen en

el crecimiento empresarial, en el fomento de empleo y preparar la mano de obra

necesaria para el trabajo público y privado. Es interés de este ensayo, comentar

esta temática de interés, abordar la relación universidad – sector productivo como

parte de una interacción que construye profesionales para el trabajo y orienta las

potencialidades de una nación hacia su crecimiento.

La universidad y el sector productivo.

Al hablar de la vinculación universidad – sector productivo, es relevante la

definición de Ibáñez (1994), sobre la educación superior, para este autor la misma

tiene como objetivo la formación de capacidades y actitudes de los individuos para

su integración a la sociedad como seres que sean capaces de regular el status

quo y a la vez puedan transformar la realidad social en pos de los valores vigentes

en un momento histórico determinado, además del crecimiento económico y

vinculación productiva.

Por tanto, la tarea de la educación superior es “la formación de

profesionales competentes; individuos que resuelvan creativamente, es decir, de

manera novedosa, eficiente y eficaz, problemas sociales y económicos de un país”

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(p. 104); lo que se traduce en formación para el trabajo y satisfacer las demandas

productivas.

Esta definición de educación reconoce la influencia del contexto del cual se

parte; por ejemplo, con respecto a la situación actual en Venezuela, la educación

superior constituye la meta de transformación y creatividad para la solución de

problemáticas de índole social de manera más eficiente y eficaz transformando las

capacidades y actitudes necesarias en el individuo para el logro de dicha meta, asi

como esta orientada hacia el desarrollo local, regional y nacional del país,

vinculándose con el sector productivo.

Así, las Instituciones de Educación Superior, son las encargadas de la

educación de las personas que deseen acceder a una formación para el trabajo y

la ciencia, las características de éstas; están íntimamente relacionadas a la

calidad de la formación de sus estudiantes, considerando que la calidad hace

referencia a un sistema donde los principales factores son los individuos quienes

son capaces de organizarse de forma eficiente para alcanzar las expectativas de

la organización educativa (Guerrero, 2003), por ello, su función está dirigida al

desarrollo de la creatividad e innovación en ellas mismas, propiciando un ambiente

educativo que además de solucionar problemas sociales actuales junto con los

alumnos, también ayuden a preparar mejores profesionistas para el futuro.

En este orden de ideas, según Remolina (2003), las universidades tienen

como objetivo primordial ser el factor de desarrollo, orientación, y transformación

de la sociedad en la que viven y se insertan, identificando y a su vez estudiando

los problemas claves del país, que se encuentran en el acontecer cotidiano y que

en algún momento la pueden afectar, produciendo conocimientos relevantes sobre

estos problemas, presentando estrategias y alternativas para que de una manera

responsable se logre la transformación de la sociedad.

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Así mismo, Remolina (2003) refiere que la meta fundamental de las

universidades es fomentar la investigación y la extensión para el desarrollo y el

trabajo productido de los profesionales; bajo todas las formas posibles, donde los

investigadores y docentes se encuentren trabajando sobre la misma problemática

en el mismo lugar desde sus especialidades respectivas, creando sinergia de

saberes, enterados además de los avances realizados en cualquier carrera o

profesión, fomentando asi el crecimiento económico y social.

Según la Declaración de Talloires (2005) y lo expresado por Vallaeys

(2005), la función primordial de la Universidad es servir y fortalecer a las

sociedades de las cuales forman parte, reconociendo que son parte del desarrollo.

A través del aprendizaje, la enseñanza y práctica de valores y compromisos de

docentes, personal administrativo y estudiantes, estas instituciones construyen

capital social formando a los estudiantes para contribuir positivamente con las

comunidades locales, nacionales y globales. Lo anterior implica que la universidad

tiene la responsabilidad de promover en la comunidad universitaria el sentido de la

responsabilidad productiva y el compromiso con el bien común que es

fundamental para asegurar la democracia y la justicia social.

Conclusiones.

La docencia va estrechamente vinculada con el desarrollo de profesionales

competentes, en mi espacio de trabajo la vinculación universidad – academia se

observa en los perfiles curriculares, en la formación de programas de estudio y en

la incorporación de contenidos innovadores a partir de las experiencias adquiridas

en pasantías dado que estas, son el insumo para monitorear las tendencias del

entorno, las necesidades profesionales de las organizaciones y los alcances que

debe tener la universidad. En este sentido, incorporar nuevos conocimientos es

parte de la dinámica para el desarrollo local y regional, leer las necesidades del

sector productivo y público, actualización curricular son parte esencial de la

relación universidad – sector productivo.

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Referencias bibliográficas.

Guerrero, J. (2003). Calidad en la educación, organizaciones y ejercicio

profesional. Revista Alternativas en Psicología, 8, 24 35.

Ibáñez, B. C. (1994). Pedagogía y Psicología Interconductual. Revista Mexicana

de Análisis de la Conducta, 20, 99-112.

Declaracion de Talloires (2005). Sobre las Responsabilidades Civicas y las

Funciones Cívicas de la Educación Superior. Francia.

Vallaeys F (2005),. Responsabilidad Social Universitaria. Propuesta para una

definición madura y eficiente. Programa para la Formación en

Humanidades. Tecnológico de Monterrey.

Remolina G (2003). Universidad e investigación, relaciones y responsabilidades.

VII Congreso de Investigación.

Bogotá: Universidad Javeriana.