Un cambio de paradigma regalo de vida
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UN CAMBIO DE PARADIGMA: REGALO DE VIDA Lic. de Educación Primaria Yraida M.Rodríguez Gómez ¿Qué es un paradigma? La Real Academia Española define la palabra paradigma (del griego paradeigma y del latín paradigma) y cita en una de sus acepciones como ejemplo; para Platón significa modelo mientras que Aristóteles la utilizó como ejemplo, Kuhn dice que estos modelos son “realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica”. ¿Qué paradigma prepara el hombre en educación para el siglo XXI? Cada día al despertar y observar el mundo en que vivimos, apreciamos que nada es igual al día anterior, ni el entorno por el cambio climático, ni nuestro aspecto , ni nuestras ideas, ni las personas que a pesar de nuestro ser, no reaccionamos igual en el día a día, pero seguimos en nuestro mundo que mudo nos acoge cálidamente, es así que el ser humano discute científicamente y propone todo un marco teórico para su desarrollo humano sostenible, validado por sus conceptos, categorías e interpretaciones en el ámbito educativo, que desde los tiempos antiguos, la educación siempre constituyó la principal prioridad, tanto para las familias como para el Estado; a pesar, que sólo era impartida a la clase social aristócrata. El paradigma de aquel tiempo giraba sobre la política, la cultura, la economía, actualmente en este mundo globalizado y demócrata en su mayoría, se requiere establecer un nuevo paradigma de la administración del sistema educativo acorde con las necesidades y expectativas de sus actores principales:Estudiante, maestro y padres de familia.
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UN CAMBIO DE PARADIGMA: REGALO DE VIDA
Lic. de Educación Primaria Yraida M.Rodríguez Gómez
¿Qué es un paradigma?
La Real Academia Española define la palabra paradigma (del griego paradeigma y
del latín paradigma) y cita en una de sus acepciones como ejemplo; para Platón
significa modelo mientras que Aristóteles la utilizó como ejemplo, Kuhn dice que
estos modelos son “realizaciones científicas universalmente reconocidas que,
durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una
comunidad científica”.
¿Qué paradigma prepara el hombre en educación para el siglo XXI?
Cada día al despertar y observar el mundo
en que vivimos, apreciamos que nada es igual al día anterior, ni el entorno por el
cambio climático, ni nuestro aspecto , ni nuestras ideas, ni las personas que a
pesar de nuestro ser, no reaccionamos igual en el día a día, pero seguimos en
nuestro mundo que mudo nos acoge cálidamente, es así que el ser humano discute
científicamente y propone todo un marco teórico para su desarrollo humano
sostenible, validado por sus conceptos, categorías e interpretaciones en el ámbito
educativo, que desde los tiempos antiguos, la educación siempre constituyó la
principal prioridad, tanto para las familias como para el Estado; a pesar, que sólo
era impartida a la clase social aristócrata. El paradigma de aquel tiempo giraba
sobre la política, la cultura, la economía, actualmente en este mundo globalizado y
demócrata en su mayoría, se requiere establecer un nuevo paradigma de la
administración del sistema educativo acorde con las necesidades y expectativas de
sus actores principales:Estudiante, maestro y padres de familia.
UN CAMBIO DE PARADIGMA: REGALO DE VIDA
Lic. de Educación Primaria Yraida M.Rodríguez Gómez
La UNESCO(Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y
la Cultura) cuyo principal objetivo es contribuir al mantenimiento de la paz y
seguridad del mundo, promueve a través de la reunión de los 195 países y 8
miembros asociados, el consenso de los ideales propuestosa realizar,
considerándose en el decenio del 2005 al 2014 el objetivo general de "integrar los
principios, valores y prácticas del desarrollo sostenible en todas las facetas de la
educación y el aprendizaje… para el advenimiento de un futuro sostenible y una
transformación positiva de la sociedad" que se expuso en la Asamblea General de
las NacionesUnidas con resolución59/237 tratando de contrarrestarla pobreza, la
exclusión y las guerras, se suma a ello el informeDelors " la educación es el
instrumento indispensable para el progreso de la humanidad, una educación
permanente, para toda la vida, "un aprender a aprender" no dejando de lado a uno
de nuestros grandes retos el uso de la tecnología de la información y la
comunicación.
¿Cómo se asume en el Perú este nuevo paradigma
Según el Dr. León Trahtemberg para fomentar cambios en la educación los
profesores deben estar formados con criterio científico, filosófico e innovador, es
decir:' Preparados para el cambio', gran verdad y soporte del plan del nuevo
decenio. Hasta fines del siglo xx nuestra enseñanza se limitaba a la transmisión de
información, después del siglo xx la enseñanza se sustenta en el desarrollo de
capacidades.
Actualmente el sistema curricular en Educación Básica Regular, está sufriendo un
gran reajuste , puesto que nuestro DCN (Diseño Curricular Nacional) documento
que contenía 151 competencias,2158 capacidades, 2363 conocimientos y 1114
actitudes(Ordoñez 2012) no facilitaba el logro de los propósitos educativos por su
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Lic. de Educación Primaria Yraida M.Rodríguez Gómez
densidad, ahora sintetizado tenemos un Marco Curricular(qué es lo que nuestros
niños y niñas deben aprender?),con sus 8 aprendizajes fundamentales,el Mapa de
Progreso o Estándares de Aprendizajes (¿cómo progresan los aprendizajes?) y las
Rutas de Aprendizaje (¿qué y cómo debemos enseñar') son las herramientas
pedagógicas de apoyo a la labor docente, elementos que articulan los 7 niveles
( cinco años hasta los 16 años)desde inicial, primaria y secundaria. De nuestros
esfuerzos.
Apostar por un cambio, por un nuevo paradigma conlleva a mejorar en el
sano esfuerzo de comprendernos los unos a los otros, como regalo de vida.
