Un cla

vado a

la v

ida d

e

Jean P

iaget.

(1896-1

980)

Desde temprana edad fue un entusiasta de los estudios especialmente biológicos.

Publicando con tan sólo 11 años de edad su primer artículo sobre

el gorrión albino.

INTERESESIntereses:°Biología°Filosofía°Psicología°Teología°Metafísica°Epistemología

Buscar teoría de cómo se genera el conocimiento

¿Qué es el conocimiento? ¿Como, cuando se da?

Se doctora en Ciencias N

aturales en 1918.

Después de doctorarse desarrolla diferentes trabajos de

los que destacan sus estudios sobre el test de Burt. •

Le in

tere

san

los

proc

esos

m

edia

nte

los

cual

es e

l niñ

o lle

ga a

sus

resp

uest

as.

•ES

PECI

ALM

ENTE

LAS

RE

SPU

ESTA

S E

RRÓ

NEA

S.

Llega a la pregunta: ¿Cómo

se generan e integran los

conocimientos?

Estadio de la Inteligencia Sensoriomotriz

0 años 1 1/2 a 2 años

2-7 años

Estadio de la Inteligencia Preoperatoria

Juego Simbolico

Pensamiento Intuitivo

OPERACIONES CONCRETAS

7 a 12 años. El niño realiza relaciones lógicas y encuentra mayor contacto

con la realidad

OPERACIONES FORMALES

12 años en adelante. El niño cuenta con la capacidad de

representar un objeto abstracto mediante un

símbolo . (No todos alcanzan este estadío de

desarrollo)

Teoría Equilibrio – desequilibrio

Algunos conceptos:AsimilaciónAdaptaciónAcumulación

1925-1929 Profesor de psicología, sociología, filosofía, en la Universidad de Neuchatel.1929-1939 Profesor de historia del pensamiento científico en la Universidad de Ginebra.

1938-1951 Profesor de psicología y sociología de la Universidad de Lausanne

1929-1967 Director de la oficina Internacional de Educación

1939-1952 Profesor de sociología en la Universidad de Ginebra

1940-1971 Profesor de psicología experimental en la Universidad de Ginebra

1955 Director y fundador del Centro Internacional de Epistemología en Ginebra 

Algunas de sus actividades administrativas.