Un curso de conversación Un curso de conversación avanzada de españolavanzada de español

John TrimbleJohn Trimble

El contexto y la situaciónEl contexto y la situación

Tiene lugar en los EEUU, se trata de (ELE)Tiene lugar en los EEUU, se trata de (ELE) La educación está al nivel universitarioLa educación está al nivel universitario Un tamaño de 10 a 15 estudiantes.Un tamaño de 10 a 15 estudiantes. Condición previa de un nivel intermedioCondición previa de un nivel intermedio La proximidad de recursos auténticos, La proximidad de recursos auténticos,

como la comunidad hispana, muchos como la comunidad hispana, muchos nativos hablantes y la radio y la televisiónnativos hablantes y la radio y la televisión

El análisis de necesidadesEl análisis de necesidades Lo que más les falta es la prácticaLo que más les falta es la práctica Relativamente poca necesidad gramatical. Se Relativamente poca necesidad gramatical. Se

espera que al sobrepasar el nivel intermedio los espera que al sobrepasar el nivel intermedio los estudiantes ya haya aprendido los puntos clave estudiantes ya haya aprendido los puntos clave de la gramática de español.de la gramática de español.

Además de una falta de práctica, los problemas Además de una falta de práctica, los problemas que tienen son los mismos que siempre: pretérito que tienen son los mismos que siempre: pretérito v. imperfecto, subjuntivo, hasta incluir por y para.v. imperfecto, subjuntivo, hasta incluir por y para.

Los instrumentosLos instrumentos Un cuestionario para los estudiantes que Un cuestionario para los estudiantes que

tomarían el cursotomarían el curso Una entrevista a un profesor experto en la Una entrevista a un profesor experto en la

enseñanza de la conversación de español.enseñanza de la conversación de español.

La entrevistaLa entrevista ¿Cuáles son los errores más frecuentes de los ¿Cuáles son los errores más frecuentes de los

alumnos de un curso de conversación alumnos de un curso de conversación intermedia a largo del semestre y al final?intermedia a largo del semestre y al final?

Más generalmente, ¿Cuáles son los retos con Más generalmente, ¿Cuáles son los retos con los que todavía luchan los alumnos? los que todavía luchan los alumnos?

¿Cuáles tipos de actividades son las más ¿Cuáles tipos de actividades son las más beneficiosas durante las reuniones?...como beneficiosas durante las reuniones?...como proyectos finales?proyectos finales?

¿Cuáles actividades provocan la máxima ¿Cuáles actividades provocan la máxima participación de parte de los alumnos?participación de parte de los alumnos?

¿Cuáles temas o tópicos provocan más ánimo ¿Cuáles temas o tópicos provocan más ánimo en los alumnos?en los alumnos?

¿Qué tan importante le parece el desarrollo de ¿Qué tan importante le parece el desarrollo de vocabulario?vocabulario?

¿Cree usted que sería ideal usar una mayoría ¿Cree usted que sería ideal usar una mayoría del tiempo simulando conversaciones?del tiempo simulando conversaciones?

¿Qué tal presentaciones y debates u otros?¿Qué tal presentaciones y debates u otros?

Los objetivos (podrán...)Los objetivos (podrán...) Mantener discusiones en profundidad con una cantidad Mantener discusiones en profundidad con una cantidad

de errores muy limitada, o sea, con precisión en más de de errores muy limitada, o sea, con precisión en más de 95% en el uso de la gramática y en el vocabulario.95% en el uso de la gramática y en el vocabulario.

Comprender una discusión entre dos hispanohablantes Comprender una discusión entre dos hispanohablantes sobre un problema social con 95% precisión.sobre un problema social con 95% precisión.

Llevar a cabo un debate sobre los problemas sociales de Llevar a cabo un debate sobre los problemas sociales de gravedad que afectan a los hispanoamericanos hoy en gravedad que afectan a los hispanoamericanos hoy en día con éxito en delinear los tres problemas más día con éxito en delinear los tres problemas más importantes y apoyar dichas afirmaciones con suficiente importantes y apoyar dichas afirmaciones con suficiente razón y evidencia usando gramática y apropiado con razón y evidencia usando gramática y apropiado con 90% de precisión.90% de precisión.

Narrar suceso reciente del pasado usando el pretérito e Narrar suceso reciente del pasado usando el pretérito e imperfecto cuando sean apropiados en 90% de los imperfecto cuando sean apropiados en 90% de los casos.casos.

Aprobar un examen del vocabulario de los problemas Aprobar un examen del vocabulario de los problemas sociales con una nota de 80%.sociales con una nota de 80%.

Dar una presentación de un conocimiento relativamente Dar una presentación de un conocimiento relativamente profundo de la cultura de hispanos viviendo en Flagstaff profundo de la cultura de hispanos viviendo en Flagstaff y al menos una cultura hispana otra.y al menos una cultura hispana otra.

El tipo de sílaboEl tipo de sílabo Basado en temasBasado en temas

• La inmigración, el racismo, la pobreza y el La inmigración, el racismo, la pobreza y el papel del gobierno, el desempleo, la papel del gobierno, el desempleo, la asistencia sanitaria, la educación bilingüeasistencia sanitaria, la educación bilingüe

Basado en tareasBasado en tareas• DebateDebate

Un sílabo funcionalUn sílabo funcional• Discutir, entrevistar, presentar un tema Discutir, entrevistar, presentar un tema

oralmente, argumentar, debatiroralmente, argumentar, debatir Un sílabo gramaticalUn sílabo gramatical

• Repasos breves de por y para, pretérito e Repasos breves de por y para, pretérito e imperfecto, y el subjuntivo.imperfecto, y el subjuntivo.

La secuencia de contenidoLa secuencia de contenidoTemaTema Función Función y y TareaTarea GramáticGramátic

aa

La La inmigraciinmigraci

ónón

DiscutirDiscutir y y Mini-Mini-debatedebate

Por y paraPor y para

La La pobrezapobreza

Presentar y Mini-Presentar y Mini-debatedebate

Pretérito Pretérito e e

imperfectimperfectoo

El El desempledesemple

oo

Argumentar y Mini-Argumentar y Mini-debatedebate

SubjuntivSubjuntivoo

La La asistencia asistencia

socialsocial

Entrevistar y Mini-Entrevistar y Mini-debatedebate

La La educación educación bilingüebilingüe

Debatir y Gran Debatir y Gran debate finaldebate final

Un ejemplo de un materialUn ejemplo de un material Un video de las noticias que introduce el Un video de las noticias que introduce el

tema de la inmigracióntema de la inmigración http://www.univision.com/content/videoplayehttp://www.univision.com/content/videoplaye

r.jhtml?cid=1271932&clipid=487771243r.jhtml?cid=1271932&clipid=487771243 Preguntas de comprensiónPreguntas de comprensión

• 1. ¿Cuáles grados usarán el programa de 1. ¿Cuáles grados usarán el programa de educación bilingüe?educación bilingüe?

• 2. ¿Cuáles días van a hablar español? 2. ¿Cuáles días van a hablar español? • 3. ¿Para qué usarán el español? ¿el inglés?3. ¿Para qué usarán el español? ¿el inglés?• 4. ¿Cuál materia queda en inglés?4. ¿Cuál materia queda en inglés?• 5. ¿Por qué hacerlo? ¿Cuál es la idea?5. ¿Por qué hacerlo? ¿Cuál es la idea?

Actividad: una discusión de los varios puntos Actividad: una discusión de los varios puntos de la cuestión de la educación bilingüede la cuestión de la educación bilingüe

Otro ejemplo, un debate real “Rajoy y Zapatero se Otro ejemplo, un debate real “Rajoy y Zapatero se ensarzan sobre la inmigración”ensarzan sobre la inmigración” httphttp://://www.elpais.comwww.elpais.com/videos//videos/espanaespana//RajoyRajoy/Zapatero//Zapatero/ensarzanensarzan//inmigracioninmigracion//elpvidnacelpvidnac/20080226elpepunac_2/Ves/20080226elpepunac_2/Ves//

La evaluaciónLa evaluación

Una grabación de videocámaraUna grabación de videocámara La cantidad del habla de parte del La cantidad del habla de parte del

profesor versus la de los estudiantesprofesor versus la de los estudiantes La administración del tiempoLa administración del tiempo del del

profesorprofesor

La investigación-acción

Un enfoque hacia el procesoUn enfoque hacia el proceso Tipos de procedimiento: el debate final, Tipos de procedimiento: el debate final,

una auto-evaluación, un cuestionario, una auto-evaluación, un cuestionario, una entrevistauna entrevista