UN MODELO DE APRENDIZAJE
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UN MODELO DE APRENDIZAJE DE LA LENGUA Competencia Lingüística Rosa María Romero Castillo
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UN MODELO DE APRENDIZAJE DE LA LENGUA
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UN MODELO DE
APRENDIZAJE
DE LA LENGUA Competencia Lingüística
Rosa María Romero Castillo
¿ Que es la competencia en
comunicación lingüística
Es la habilidad de enfrentarse de manera
eficaz en un contexto determinado y es
necesario desarrollar habilidades y
conocimientos,
Las competencias.
- Comunicación Lingüística.
- Matemática.
- Conocimiento Dell medio e interacción.
- tratamiento de la información.
.ciudadanía.
- Cultural y artística.
- Aprender a Aprender.
- Autonomía iniciativa personal.
La competencia en
comunicación lingüística.
Son las habilidades y destrezas que
integran, conocimiento, comprensión,
análisis, síntesis, valoración y expresión de
mensajes orales y escritos.
Ámbitos de la competencia
en comunicación lingüística Competencia lectora.
Textos cotidianos y sociales.
Textos literarios.
Textos técnicos.
Ámbitos de la competencia
Lingüística .
COMPETENCIA PARA HABLAR Y
ESCUCHAAR.
LOS ELEMENTOS VERBALES Y NO
VERBALES EN LA COMUNICACIÓN.
Registros y contextos
Ámbitos de la competencia
lingüística. Competencia en
composición de textos.
Textos cotidianos y
sociales .
Textos Técnicos.
Textos literarios. Textos
lúdicos .
Ámbitos de la comunicación
lingüística
Competencia Plurilingüe y pluricultural.
Ámbitos de la competencia
en comunicación lingüística.
Competencia lectora.
habilidad para comprender y utilizar las
formas lingüísticas requeridas por la
sociedad y valoradas por el individuo.
Los elementos del proceso
lector. Los propósitos de lectura,
Clase de textos.
El lector
Procesos cognitivos de la
lectura.
Construir un modelo mental o un modelo
situacional.
Reconocer palabras construir
proposiciones básicas.
Conectar ideas básicas.
Obtener una representación global del
texto.
Identificación de la estructura textual-
Competencia para hablar y
escuchar
Hablar con libertad y seguridad.
Saber escuchar y el respeto hacia los
demás.
Desarrollar ideas que facilitan la
comunicación.
Adquirir un vocabulario rico y variado.
Enriquecer la sintaxis,
Competencia para hablar y
escuchar.
Pronunciar de una manera correcta.
Adecuar el tono de voz , entonación y
ritmo,
Trasmisión correctamente las ideas y
opiniones
,Adoptar una actitud positiva los
problemas y búsqueda de resolución de
los problemas.
Competencia en
composición de textos.
Es la capacidad de componer los textos
escritos requeridos en ciertos ámbitos y
que ayuda para el desarrollo y
comunicación de la vida social
Competencia plurilingüe y
pluricultural
Conocimiento de diversas lenguas utilización
eficaz,
Valoración y uso de los conocimientos
formales,
Interiorización de una cultura frente a la
diglosia .
Identificación de rasgos de diferentes culturas
Interiorización de conocimiento de la lengua
Cambios que conlleva para
las aulas y los centros,
El perfil del docente tiene los siguientes
rasgos.
Perfil profesional habilidades lingüísticas.
Sentido y proyecto de equipo.
Grado de formación.
Profesional del aprendizaje de la lengua,
Perfil profesional.
Pasión y compromiso curiosidad y
pensamiento critico coraje,
estrategia y optimismo.
Habilidades Lingüística
Un buen hablante.
Un eficaz contador. Buen escuchador.
Un inquieto preguntador.
Un lector apasionado.
Un escritor eficaz
Grado de formación de
lengua y literatura y
aprendizaje
Competencia lingüística.
Competencia gramatical
Competencia literaria.
Aprendizaje.
Competente en las teorías sobre la
enseñanza y aprendizaje.
Competen en las estrategias de
aprendizaje.
Didáctico
Conocer y valorar planteamientos
metodológicos
curriculares, pedagógicos y aplicar los
mas adecuados
Profesional del aprendizaje de
la lengua
Facilitar el aprendizaje formular retos y
soluciones .
Evaluar y gestionar la formación y la
mejora de la practica educativa,
Criterio de evaluar el aprendizaje.
Poner en practica el proceso de
aprendizaje
Proyecto de equipo
Establecimiento de objetivos comunes
Estrategias metodológicas
Establecer criterios de evaluación
Aprender a aprender.
opiniones destrezas
roles
disposiciones
preferencia
s
Proyecto lingüístico de centro
- 1 paso convocatoria de profesores.
2- dado lingüístico.
Establece cimiento de áreas desmejoras.
Priorizar objetos estrategias y sistemas de
evaluación.
